小学科学_11有趣的浮沉现象教学课件设计

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查阅资料——潜水艇的奥秘。 Nhomakorabea.
11
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实验
先猜一猜，再做实验？
沉下去的
物体有没有受 到水的浮力？
我的猜想： 没有受到水的浮力
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总结：在水中 的物体都要受 到水的浮力。
实验记录
浸入水前 浸入水后 物体 皮筋长度 皮筋长度
钩码 5厘米 4厘米
实验现象：橡皮筋变短了
实验结论：沉下去的物体 也受到水的浮力。
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水的浮力在生活中的应用。
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3
它们在水中是浮还是沉？
木头 钉子 钩码 气球
我的记录
我的猜想
浮
沉
√
√
√
√
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实验结果
浮
沉
4
它们在水中是浮还是沉？
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5
它们在水中是浮还是沉？
我的记录
木头 钉子 钩码 气球
我的猜想
浮
沉
√
√
√
√
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实验结果
浮
沉
√ √
√ √
6
这是什么实验？
用手轻轻地压浮在水面的物体
感觉手水有对什气球有
一个么向感上觉托？物的体力在。 水中受到水 向上托起的 力，这种力 就是水的浮 力。
青岛版三年级《科学》上册第二单元《我们怎么知道》
11 有趣的浮沉现象
山东省滕州市级索镇前牛集小学三年级一班 丁仁富
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1
这些东西你准备好了吗？
潜水艇模型
钩码
水槽
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2
它们在水中是浮还是沉？
实验提示
1.实验时注意轻拿轻放实验材 料，尽量不要把水弄到桌面上。

2.橡皮泥在水中下沉，用什么办法让它 浮上来。
装水 装石子、捆上重物
返回
捏成小船或小碗
增大它的体积
返回
生活中哪些地方用到了 水的浮力？
学习永远 不晚。 JinTai College
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预测下列物体在水中是沉还是浮
有趣的浮沉现象
实验：
（材料：石头、木块、小纸片）
沉
浮
沉
判断物体沉浮的方法:
物体不碰到容器底部是浮，有的浮在 水面，有的浮在水中；
物体碰到容器底部是沉，沉在水底。
观察实验，寻求证据：
实验1：
观察实验，寻求证据：
实验1结论：
浮
浮
沉
沉
浮
沉
实验2:
(150克 )
(100克)
大小轻重互不相同的物体，使 我们看不出物体的沉浮与什么有关系。
小石头
泡沫
蜡烛
回形针
空瓶子
橡皮
苹果
小木块
猜测：
物体的沉浮可能与什么因素有关
整个苹果
半个苹果
半个苹果 1/4的苹果
一块木头
两块木头
三块木头
半块橡皮
¼ 橡皮
一个回形针 两个回形针
轻重一样时，大的容易浮，小的容易沉 大小相同时，轻的容易浮，重的容易沉
同一种材料构成的物体， 改变它们自身的重量和体 积，它们在水中的沉浮情 况不会改变。
大小相同
物体 轻重相同
重的易沉 轻的易浮 小的易沉 大的易浮
欣赏故事
浮沉条件
探究新知
拓展练习
什么条件下物体上浮？
什么条件下 物体下沉？

实验现象：浸入水中后橡皮筋的长 短 度变＿＿（长 /短/不变） 。
在水中，无论是上浮的 物体，还是下沉的物体， 都会受到水的浮力。
水的浮力在我们的生活中有哪些应用？
黄河浮桥
判断： （1）浮力的方向是向上的（√ ） （2）有的物体在水中下沉，是因为 它没有受到水的浮力 （×） （3）只有在水中上浮的物体，才会 受到水的浮力 （×）
有趣的浮沉现象
活动一：
（1）实验材料：木板、乒乓球、橡皮、圆珠笔 、回形针、钩码、鹅卵石、塑料瓶。
（2）猜测哪些物体在水中上浮，哪些物体在水 中下沉.并填好实验记录单（一）中我的猜想。(
提示：浮在水面的用“↑”表示；沉下去的用“↓”表 示；猜测意见不一致的用“○”表示。)
实验提示：
1、实验时注意轻拿轻放实验材料， 尽量不要把水弄到桌面上。 2、小组要团结合作，分工明确，及时 填好实验记录单（一）中的实验结果。 3、请把上浮的和下沉的物体分开放好。

活动二：
用手轻轻地压浮在水面的物体，手有 什么感觉？
在科学上，我们 叫它浮力 向上托起的力
浮力的方向是竖直______ 向上的 。
在水中上浮的物体受到水的浮力，
那么沉下去的物体有没有受到水的浮力 ？
猜 一 猜
实验材料：
我们一起来试验吧
分别测量皮筋的长度。
空气
水
实验报告单（二）：
浸入水中前橡皮 浸入水中后橡皮 物体名称 筋的长度 筋的长度 钩码 6 厘米 7 厘米 ＿＿ ＿＿

实验记录
浸入水前 浸入水后 物体 皮筋长度 皮筋长度
钩码 5厘米 4厘米
实验现象：橡皮筋变短了
实验结论：沉下去的物体 也受到水的浮力。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
青岛版三年级《科学》上册第二单元《我们怎么知道》
11 有趣的浮沉现象
山东省滕州市级索镇前牛集小学三年级一班 丁仁富
潜水艇模型
钩码
水槽
实验提示
1.实验时注意轻拿轻放实验材 料，尽量不要把水弄到桌面上。
2.小组要团结合作，分工明确， 及时做好实验记录。
我的记录
我的猜想
浮
沉
木头
√
钉子
√
钩码
√
气球 √
实验结果
浮
沉
我的记录
我的猜想
浮
沉
木头
√
钉子
√
钩码
√
气√
用手轻轻地压浮在水面的物体
感觉手水有对什气球有
一个么向感上觉托？物的体力在。 水中受到水 向上托起的 力，这种力 就是水的浮 力。
实验
沉下去的
物体有没有受 到水的浮力？
我的猜想： 没有受到水的浮力
总结：在水中 的物体都要受 到水的浮力。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

•
7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
实验提示：
1、实验时注意轻拿轻放实验材 料，尽量不要把水弄到桌面上。
2、小组要团结合作，分工明确， 及时做好实验记录。
橡皮 气球 铁钉 泡沫塑料 钩码 小木块
实验记录一
我的猜想
浮
沉
实验结果
浮
沉
活动二：
用手轻轻地压浮在水面的气球， 手有什么感觉？
Hale Waihona Puke 物体在水中受到水向上托起的 力，这种力就是水的浮力。
青岛版科学三年级上册
有趣的浮沉现象
游戏：巧取乒乓球
• 在一个透明玻璃杯内放置一个乒乓球，不 能倒出来，也不能用手拿或用工具夹出来， 有什么简易方法取出杯内的乒乓球？
活动一：它们在水中是浮还是沉？
（1）实验材料：小木块、橡皮、气球、 铁钉、泡沫塑料、钩码等。
（2）猜测哪些物体在水中上浮，哪些物 体在水中下沉?
实验记录单二
浸入水中前皮 浸入水中后 浸入水中后皮
筋的长度
皮筋的长度 筋变长、变短
还是不变
结论：下沉的物体也受到水的浮力。
总结:在水中的物体都 会受到水的浮力。
救生圈
轮船
黄河浮桥
浮桥
橡皮艇
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2.让钩码完全浸入水中，读出弹簧的长度。
3.比较两次测量的数据。
注意事项：
1.测量弹簧的长度时，要等钩码稳定了再读。 2.测量钩码在水中弹簧的长度时钩码要完全浸入水中。
钩码不能碰到水槽底和水槽壁。 3.读数时，视线要与指针相平。
结论：在水中下沉的物体也受到水的浮力。
冠县武训实验小学 许爱仙
探秘活动一：我会猜
哪些物体在水中上浮，哪些物体在 水中下沉？
1.小组长分发材料，并做好分工。 2.每位同学对自己的物品放在水中会怎 样，先做出猜想，然后组内交流，记录 员作好记录。
探秘活动二：我要试
1.物品要依次放入水中，注意轻拿轻放，不要 把水溅到桌面上。 2.记录员要在记录表中及时记录实验结果。 3.实验结束后把物品放回塑料袋中，用毛巾擦 干手和桌上的水迹，整理好桌面。
每组里都有一个气球，在组
长组织下，每位同学依次用手轻 轻向下压水中的气球，体验手有 什么感觉？
物体在水中受到水向上托起 的力，这种力就是水的浮力。。
在水中下沉的物体受不受水的浮力？
实验步骤：
1.把钩码挂在弹簧上，读出弹簧的长度，作 好记录。