下载文档原格式
第九课发展中国特色社会主义文化第三框文化强国与文化自信一、教学目标1.政治认同：认同中国特色社会主义文化发展道路，坚定文化自信；弘扬中华传统美德，认同社会主义核心价值观。
2.科学精神：科学分析实现文化强国的意义和措施3.法治意识：在生活中自觉树立文化自信参与中国特色社会主义文化建设学习目标：学习完本堂课要达到的具体目标（堂清内容）二、教学重难点（日清内容）1.重点：如何建设文化强国2.难点：如何坚定文化自信三、教学指导与检测1.（A B C）中华民族要实现伟大复兴,不仅要有中国制造,更要有中国创造;不仅要有中国声音,更要有中国价值。
彰显中国特色社会主义文化自信的力量,必须坚持社会主义核心价值体系。
这是因为,坚持社会主义核心价值体系( )①事关国运兴衰、文化安全、民族精神的独立性②是巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础的迫切需要③是增强文化自信、提高国家文化软实力的迫切需要④维系各族人民共同生活的精神纽带A.①②B.②③C.①④D.③④2.（A B C）.近年来，越来越多制作精良、创意新鲜的公益广告，走进人们的视野。
它们的主题不尽相同，有提倡节约环保类的，有构建和谐社会类的……但共同的是，公益广告中的正能量为化解社会戾气开具了“良方”。
这表明优秀文化( )①引领社会风尚，决定社会发展②传播社会文明，提供精神指引③弘扬核心价值，营造良好氛围④坚持多元指导，突出主流意识A.①②B.②③C.③④D.①④3.（A BC ）乡村振兴文化先行当前，随着经济和社会的发展，农民文化生活日益丰富，但部分地区仍然存在赌博迷信的文化现象，因此引领乡村文化建设要（）①坚决抵制落后文化②发展健康有益的社会主义文化③弘扬主旋律，传播正能量④把文化的经济效益放在首位A.①③B.①④C.②③D.②④4.（A B）“看中国”是北京师范大学组织的跨地区跨文化体验项目，是让外国青年以自己的眼晴看中国，用自己的心灵感受中国，通过自主拍摄来讲述中国故事。
第九课发展中国特色社会主义文化第三框文化强国与文化自信教学设计1.教学目标（1）理解建设文化强国的要求。
（2）理解坚定文化自信的意义。
（3）理解坚定文化自信的要求。
2.核心素养【政治认同】增强对社会主义核心价值观的认同。
【科学精神】科学认识建设文化强国的要求。
【公共参与】积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践。
1.教学重点：理解建设文化强国的要求。
2.教学难点：理解坚定文化自信的要求。
（一）引入新课中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。
本节课我们学习文化强国与文化自信。
（二）讲授新课文化强国与文化自信（板书）一．建设文化强国（板书）阅读与思考党的十九大报告提出要“倡导创新文化”，强调培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。
《“十三五”国家科技创新规划》提出，要大力培育中国特色创新文化，增加创新自信，积极倡导敢为人先、勇于冒尖、宽容失败的创新文化，形成鼓励创新的科学文化氛围。
2013年以来，中央及各相关部门坚持以改革创新精神助推文化建设，使人民群众的文化获得感显著增强，我国文化资源供给能力从量到质都迈上了新台阶。
近年来，我国电视剧和图书产量保持全球第一，电影市场规模稳居世界第二。
结合事例谈谈：新时代我国倡导创新文化有什么重要意义？谈谈你对建设文化强国的理解。
学生回答：略。
教师总结：创新文化是一种与创新相关的文化形态，是一种有利于创造创新的文化。
创新文化对创新具有激励和引导作用，任何一个国家或地区的人们对创造力、工作和行为准则所持有的态度和价值观对于决定创新行为的源泉和形式起着关键性的作用，不同的社会文化环境就会产生不同的经济表现和创新结果。
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第9课第三框《文化强国
与文化自信》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第9课第三框《文化强国与文化自信》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第九课《发展中国特色社会主义文化》主要引导学生认识X社会主义文化发展的必然选择，文化发展的基本路径，文化强国与文化自信。
第九课分三框题，本框是第三框，主要讲解文化强国与文化自信。
通过教学，让学生理解文化强国与文化自信，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.3 辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。
”
二、教材分析
本框主要讲述了文化强国与文化自信。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何建设文化强国，如何坚定文化自信等问题步步深入地思考。
包括“建设文化强国”、“坚定文化自信”两目。
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第9课第三框《文化强国
与文化自信》优质课教案
【教材分析】
本框主要讲述了文化强国与文化自信。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何建设文化强国，如何坚定文化自信等问题步步深入地思考。
包括“建设文化强国”、“坚定文化自信”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】
1.理解怎样建设文化强国。
2.理解坚定文化自信。
【核心素养】
1.政治认同
相信学习本课关于文化强国与文化自信的知识，有助于我们发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信。
2.科学精神
探究怎样建设文化强国，增强文化自信。
3.公共参与。
