第12课 如何欣赏工艺美术

第十二课《青花瓷》教学目标：1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。

2、认识瓷器及青花瓷器的特点。

3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具。

教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

教学难点：设计青花瓷器花纹图案。

教学准备：白色硬卡纸，任意大的废旧纸张，群青色的颜料或者近似的水彩笔等教学时间：4课时教学程序：第一课时一、瓷器的历史和认识1、瓷器（1）说说china的年中文含义，你是用什么方法得知的。

（2）为什么？（3）它与我国四大发明能相提并论2、说说生活中的瓷器，瓷器的日用价值和装饰价值二、青花瓷器的价值和特点1、出示青花瓷瓶（1）这个瓷器有什么独特的地方：（2）板书课题：青花瓷器2、欣赏图片：青花瓷器的价值：实用价值艺术价值收藏价值（1）作为一种盛器使用；（2）美化生活起到装饰的作用；（3）同时具有一定的收藏价值。

体会青白相间、相映成趣、幽靓可爱、优美大方的艺术效果。

3、青花瓷的图案特点：（1）有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。

（2）它们各自常出现在瓷器的什么部位4、（1）画面工整精细图案疏密有致。

（2）连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位；而单独纹样多出现在瓷器的肚的部位。

通过欣赏观察，了解青花瓷的图案特点，帮助学生理解和设计。

三、青花瓷图案设计1、欣赏图片：（1）这些单独纹样和连续的设计来源是什么？（2）用什么样的绘画形式可以用来表现青花瓷的图案？2、发觉图案的内容：（1）点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计；（2）故事的阐述3、白纸和蓝色的水笔。

单色（蓝）水墨画剪贴图案的方式帮助学生复习旧知识，学会灵活运用身边的材料。

四、学生设计1、讨论：我们怎么才能在平面的纸张上设计并制作出一个匀称优美的瓷器外形呢？教师小结：采用对折纸张，描绘轮廓并贴于硬卡纸沿边沿剪下，形成瓷器的外形。

（结合课件播放的形式）2、学生作业：制作一个漂亮的瓷器外形，在此基础上为此瓷器设计漂亮的图案五、学生作业，教师辅导第二课时一、发现问题1．上节课的学生中，有什么疑惑或者困难的问题？2．学生中好方法的帮助并推广。

《如何欣赏工艺美术（选修）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解工艺美术的基本概念和分类。

2. 学会欣赏工艺美术作品的方法和技巧。

3. 培养学生的审美能力和艺术素养。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和分析工艺美术作品的细节和整体，理解其艺术价值和审美价值。

2. 教学难点：培养学生的审美眼光和独立思考能力，让他们能够独立欣赏工艺美术作品。

三、教学准备1. 准备一些典型的工艺美术作品图片和实物，如陶瓷、漆器、金属工艺等。

2. 准备一些与工艺美术相关的视频和文字资料。

3. 准备一些与课程相关的引导性问题，以便在课堂上进行讨论和思考。

4. 安排一次工艺美术展览，让学生实地参观和学习。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些具有代表性的工艺美术作品，如陶瓷、刺绣、木雕、漆器等，引导学生观察并尝试描述他们的感受和观察到的特征。

也可以通过播放一些相关的视频片段来增强学生的感性认识。

2. 讲授新课：a. 工艺美术的定义和分类：向学生介绍工艺美术的基本概念和分类，包括实用工艺美术和纯艺术工艺美术等。

b. 工艺美术的历史发展：简要介绍工艺美术的历史背景，包括不同时期和地域的工艺美术特点。

c. 欣赏技巧和方法：教授学生如何正确地欣赏工艺美术作品，包括从形式、材料、技术、文化背景等多个角度进行分析。

d. 实践操作：鼓励学生尝试自己设计并制作一个小型的工艺美术作品，如纸雕、剪纸、拼贴画等，以提高他们的动手能力和创造力。

3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的工艺美术作品及其原因，并尝试总结出一些欣赏工艺美术的通用原则。

教师在此过程中可以给予必要的引导和点评。

4. 布置作业：a. 要求学生选择一种自己喜欢的工艺美术品，撰写一篇短文描述其特点、制作过程及其在历史和文化中的地位。

b. 鼓励学生在课后继续欣赏更多的工艺美术作品，并在网络上收集相关资料，为下次课的讨论做好准备。

5. 总结回顾：在课程结束时，教师对本节课所讲授的内容进行总结和回顾，强调重点和难点，并鼓励学生将在课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中。

《精美的邮票》教案一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册第12课《精美的邮票》。

本课旨在引导学生了解邮票的起源、种类、用途以及设计邮票的基本要素，通过欣赏、分析、实践，培养学生对邮票艺术的欣赏能力和设计能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解邮票的起源、种类、用途，掌握邮票设计的基本要素，能够独立设计一枚精美的邮票。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生对邮票艺术的欣赏能力和设计能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对集邮的兴趣，激发学生对美的追求和创造美的欲望。

三、教学难点1. 邮票设计的基本要素及其在邮票设计中的运用。

2. 如何引导学生将所学知识运用到实际设计中，创作出具有个性和创意的邮票作品。

四、教具学具准备1. 教具：邮票实物、邮票设计稿、邮票设计软件、多媒体设备等。

2. 学具：邮票设计稿纸、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示邮票实物，引导学生关注邮票的起源、种类、用途，激发学生对邮票艺术的兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍邮票设计的基本要素，如图案、文字、颜色、形状等，并分析其在邮票设计中的运用。

3. 欣赏分析：展示优秀邮票作品，引导学生从图案、文字、颜色、形状等方面进行欣赏和分析，提高学生的审美能力。

4. 实践操作：学生根据所学知识，独立设计一枚邮票，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的邮票作品，互相评价，教师总结评价，提出改进意见。

6. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注邮票艺术的发展，激发学生对集邮的兴趣。

六、板书设计1. 邮票的起源、种类、用途2. 邮票设计的基本要素：图案、文字、颜色、形状等3. 邮票设计的方法与步骤4. 优秀邮票作品欣赏与分析七、作业设计1. 独立设计一枚邮票，要求图案、文字、颜色、形状等方面具有个性和创意。

2. 搜集一枚自己喜欢的邮票，从图案、文字、颜色、形状等方面进行分析，写出分析报告。

《如何欣赏工艺美术（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“如何欣赏工艺美术”，属于初中美术课程的选修内容。

通过本课程的学习，学生将了解工艺美术的基本概念、分类及欣赏方法，掌握欣赏工艺美术的技巧和要点，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

二、学习目标1. 知识与理解：了解工艺美术的定义、分类及发展历程，掌握不同工艺美术作品的特点和欣赏方法。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分析和讨论等多种方式，培养学生的观察力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对工艺美术的兴趣和热爱，提高其艺术鉴赏能力和审美水平。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和对工艺美术作品的欣赏理解程度。

2. 作品欣赏记录评价：学生需记录至少两件工艺美术作品的欣赏感受和特点，并进行分析比较。

3. 小组讨论评价：小组内就工艺美术的欣赏方法和技巧进行讨论，并形成小组报告。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几件具有代表性的工艺美术作品，引导学生进入课堂主题，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍工艺美术的定义、分类及发展历程，重点讲解不同工艺美术作品的特点和欣赏方法。

3. 作品欣赏：学生分组欣赏教材中的工艺美术作品，并记录作品的名称、作者、材料、工艺及个人感受。

4. 小组讨论：学生就所记录的作品进行小组内讨论，分享感受和看法，形成小组报告。

5. 教师点评：教师根据学生的课堂表现、作品欣赏记录和小组讨论情况进行评价和指导。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调工艺美术的欣赏方法和技巧，布置课后作业。

五、检测与作业1. 完成课堂练习：学生需完成教材中的相关练习题，加深对工艺美术的理解和认识。

2. 创作作品欣赏笔记：学生需将所学知识和技巧应用到实际中，创作一篇关于某件工艺美术作品的欣赏笔记。

3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的课后作业，与孩子一起欣赏工艺美术作品，提高孩子的审美水平。

六、学后反思1. 教师反思：反思本课教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

《如何欣赏工艺美术》教学设计教材分析：在前几章中学生接触到的大多是纯艺术，通过本课教学，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就及各种工艺品的基本特点有所了解，最终达到加深学生对中国古代工艺美术全面的认识，提高艺术素养和对美的感知能力。

本课从四类工艺品刺绣、竹编、陶瓷、玉器分别加以论述。

教学重点：了解中国古代美术的主要类别、发展概况、突出成就，把握工艺品的基本特点及时代风格。

教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰纹样领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入准确的认识。

教学方法:1、教学之前：在互联网上搜索中国古代经典工艺品相关资料，确定教学形式和方法。

2、在网上搜索元青花瓷器、漩涡纹尖底瓶等经典的中国古代优秀工艺品提高学生兴趣，使学生感性直观的感受中国古代工艺品造型、装饰等特点。

3、在教学方法上主要采取欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化、模式化的欣赏模式。

教学过程:1、导入新课导语：一区优美动听的“青花瓷”去掉温柔委婉，淡雅脱俗，有种烟雨江南的画面，此曲正如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，描摹了青花瓷的风采，今天我们就从中国古代的青花瓷说起，来欣赏中国古代工艺美术。

2、填词游戏《青花瓷》歌词①、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡。

②、釉色渲染仕女图韵味被私藏。

③、在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸。

④、你隐藏在窑烧里千年的秘密。

学生讨论：每组选出代表回答。

教师总结：素胚、釉色、瓶底、窑烧是一件瓷器的制作过程并加以解释，介绍“海上丝绸之路”。

教师提问：中国古代五大名窑，你知道哪几个？学生回答：钧、汝、官、哥、定（并简单加以介绍）。

3、彩陶艺术《漩涡纹尖底瓶》教师提问：此器物的用途？赏析器物的纹饰、造型特点？学生讨论：原始人的汲水器，汲水方便，便于插进土中放置，适合原始人的生活方式，以漩涡中心为点，再画一组组弧线组成涡纹。

点、线、面搭配得当，而有节奏，黑、白、灰层次鲜明，具有明朗、热烈、奔放的美感。

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》教案1一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课。

本课以斗笠为题材，让学生了解斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。

教材通过图片、文字等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对民间艺术有一定的了解。

但学生在创作过程中，可能对斗笠的结构、制作过程等方面存在疑惑，需要教师的引导和解答。

三. 教学目标1.让学生了解斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。

2.培养学生欣赏斗笠美的能力，激发学生的创作兴趣。

3.培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的创新能力。

四. 教学重难点1.斗笠的结构和制作过程。

2.如何在作品中表现斗笠的美。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过图片、文字等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣。

2.实践教学法：让学生亲自动手制作斗笠，提高学生的动手能力。

3.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备斗笠的图片、视频等资料。

2.准备斗笠制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.准备黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣。

同时，简要介绍斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的斗笠作品，让学生欣赏并分析作品中的美。

引导学生关注斗笠的结构、色彩、图案等方面，培养学生的审美能力。

3.操练（10分钟）让学生动手制作斗笠。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

在此过程中，学生可以充分发挥自己的创新意识，设计出独特的斗笠作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。

通过这种方式，让学生相互学习、交流，提高学生的动手能力和创新能力。

课题工艺美术欣赏教学内容欣赏工艺美术作品首先要搞清民间美术得概念、种类，了解民间美术得一般审美特征，初步掌握工艺美术得一般欣赏要点。

教学目得1．使学生了解中国民间美术得概念、种类及其造型特点，掌握欣赏工艺美术作品得基本知识。

2．培养学生对中国工艺美术作品得初步得欣赏能力，激发学生对我国丰富多彩得民间美术得喜爱。

教学重点难点讲清并使学生理解工艺美术得基本特点、工艺美术在造型方面得特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术。

课得类型和方法新授教具多媒体教学过程教学过程：一、导入曾经有人说过：民族得才是世界得，才是有生命力得，而工艺美术是民族文化得重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国教学随笔得工艺美术。

讲解工艺美术得发展史导入新课二、新课内容1、“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”这是唐诗人王勃得《腾王阁序》中得句子——这里得钟和鼎指得是青铜礼器。

2、青铜器是用铜锡合金制作得器皿和工具。

先秦时代，青铜器得铸造技术和造型艺术在世界文明史上占有堂皇得地位，取得了光辉灿烂得成就。

3、新石器时代得晚期，河南二里头文化上出土得青铜器，是我国中原地区目前发现最早得青铜器。

4、人们起先从矿石提炼出红铜，红铜是纯铜，熔点低，硬度高，易脆损。

后来人们从铜锡铝共生矿中提炼出青铜合金。

随着冶炼技术得提高，人们可以从矿石中分别提炼出纯铜、纯锡、纯铅，这样就可以根据器物得要求，按不同得比例随意铸就，青铜材料得完善，奠定了我国古代得青铜文化发展得物质基础。

教学过程 6、青铜得铸造工艺主要有制范法、失蜡法教学随笔和金银错工艺。

拿制范法来说，先用泥土制成铸件得完整模型，经过焙烧，然后在表面贴泥片进行翻型，制成泥范，就可用铜小进行浇铸了，冷却后，即成青铜器。

青铜器件越大，器型和花饰繁缛，则铸造工艺越复杂。

常常一件青铜器是用多块泥范分别浇铸拼合而成，其工艺精巧令人叹为观止。

用制范法制造得青铜器最有代表性得是闻名遐迩得战国曾侯乙墓编钟。

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》说课稿3一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生学习编斗笠的技法，并通过实践活动，培养学生对手工制作的兴趣和热爱生活的情感。

教材中提供了详细的编斗笠步骤和图片，便于学生学习和参考。

二. 学情分析四年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践活动来锻炼自己的动手能力。

然而，学生在编斗笠方面的技能和经验可能有限，因此需要教师的耐心指导和示范。

此外，学生可能对斗笠这一传统手工艺不太了解，因此在教学过程中需要引导学生了解斗笠的文化背景和意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解斗笠的制作技法，学会编斗笠的基本步骤，并能够独立完成一幅编斗笠的作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养动手能力、观察力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到手工制作的乐趣，增强对传统手工艺的认同感和自豪感，培养热爱生活的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握编斗笠的基本步骤和技法。

2.教学难点：学生能够独立完成一幅编斗笠的作品，并能够创新设计。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法和合作法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，引导学生了解编斗笠的技法和步骤。

通过实践和合作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

此外，利用多媒体展示斗笠的文化背景和作品示例，激发学生的学习兴趣和灵感。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示斗笠的图片和实物，引导学生了解斗笠的文化背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解编斗笠的技法和步骤，并进行现场示范，让学生清晰地了解编斗笠的过程。

3.实践与指导：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。

4.合作与创新：学生分组合作，共同完成一幅编斗笠的作品。

鼓励学生发挥创造力，进行创新设计。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同评价作品的质量和创意。