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2019-2020年九年级物理下册 15.1 电能表与电功教案1 苏科版【教学时间】_______ 【教者】【教学目标】1.通过观察，知道电能表的作用，了解电能表的技术参数，学会认读电能表，会利用电能表计算电路中消耗的电能。
2.通过实验，理解电流做功的本质。
3.通过思考，利用串、并联电路的特点，设计“验证影响电功大小因素”的实验方案。
4.通过学习，树立和强化节电环保的意识。
【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1．电能表是用来直接测量的仪表，它的计量单位是。
1度= 焦耳。
2．某电能表上标有“220 V 3 A ”和“3 000 R ／kw ·h ”的字样，其中“3 A ”是指 ，3000R ／kW ·h 是指 。
3．小明家的电能表在4月底抄表时的示数是 在5月底抄表时的示数是 小明家在5月份实际消耗的电能是 kw ·h4．电流做功的特点：电流做功时，把 能转化为 能。
四、合作互学和交流助学：1．点拨：电流做功的过程，就是电能向其他形式能转化的过程,也是消耗电能的过程。
你的猜想依据是什么？3. 活动：探究电功大小与电压或电流大小的关系（1）想一想：1. 你要用哪些实验器材？作用分别是什么？2. 如何比较电功的大小？用到了什么物理研究方法？3. 如何控制电流或电压电相等？用到了什么物理研究方法？（2）进行试验（3）结论一：。
结论二：。
4. 点拨生活经验告诉我们，当电压和电流相同时，用电器通电时间越长，电流做功就越多。
5. 总结与归纳。
表达式：。
6. 例题：电能表表盘上标明1200r/kW·h，将某用电器单独接在该电能表上，当用电器工作了5分钟后，电能表的转盘转过60r，(1)求该用电器消耗的电能？(2)若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流？五、总结提学六、达标检学：【板书设计】【教后反思】27659 6C0B 氋36143 8D2F 贯f 26681 6839 根31593 7B69 筩39545 9A79 驹932571 7F3B 缻23194 5A9A 媚9H635696 8B70 議。
15.1 电能表与电功学案一、设计理念：联系生活，真学务实，突出主体。
二、教学目标：1、知道电能表是测量电功的仪表；2、知道家用电能表的表头数据的物理意义3、知道电功的概念及其单位，会初步计算电功三、教学重点：知道电能表是测量电功的仪表，知道电功的概念及其单位四、教学难点：根据“电能表常数”进行有关电功的计算五、教学方法：自主学习、关键点拨、练习巩固六、教具准备：电能表、课件等七、学习过程：（一）导学：1、根据电费发票思考：电费的多少表明什么？2、自学课本，认识电能表的作用及一些参数的意义。
（1）表头符号k W·h读作“千瓦时”，它是的单位，数值上等于。
注意：1k W·h（度）= J （2）电压示数220V为额定电压，指用电器；（3）电流示数10A（40A），指该电能表；（4）常数1920r/（k W·h）指；（5）常数3200imp/（kW）指；（二）导悟：1、通过讨论认识到能量的转化是通过做功实现的，进一步认识到电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程；我们在生活中通过使用用电器消耗电能，把电能转化成_____能、_____能、______能等，例如：电饭锅把电能转化为_________；灯泡把电能转化为_____________。
类比一下：物体从空中下落，重力势能转化为动能，在此过程中重力在；双手搓动时，机械能转化为内能，在此过程中人在；汽油机在做功冲程中，内能转化为机械能，在些过程中燃气在。
事实表明：做功的过程总是伴随着能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化。
2、归纳电功的定义和实质；归纳小结：（1）能量的转化是通过_____来实现的，我们可以用_____的多少来衡量能量转化的数量（2）电流所做的功叫作，电流做功的实质就是能转化成能的过程。
电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。
3、由生活实例分析电功大小的影响因素，进一步得出公式W=UIt；研究证明:如果将通过某一用电器的电流记做I，加在该用电器两端的电压记做U，通电时间记做t，电流对用电器所做的功记做W，则W=__________，各物理量的单位是_____、______、_____、_______。
物理：《15.1 电能表与电功》教学设计（苏科版九年级）
教学目标：
1、知识和技能
1.（一）知识与技能
2.1、知道电能表是测量电路消耗电能的仪表。
3.2、了解单相电能表的技术指标。
4.3、学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数计算电路中用电器消耗的电能。
5.（二）过程与方法
6.通过学生合作探究，交流展示的形式，培养学生观察总结能力和合作精神。
7.（三）情感态度与价值观
8.1、了解电能在人类社会中的作用。
9.2、通过介绍一度电的用途，增强节约用电意识。
重、难点：
1、电能表的相关技术指标。
2、利用电能表计算电能。
教学器材：
电脑平台
教学过程：
1.预习测评：
2.目标展示
二、合作探究，交流展示
1、电能表：测量电路消耗电能的工具。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数
（对照实物观察）
（2）、电能表的技术参数：“220V”……
“1.5A”……
“6A"
“50Hz”……
2400r/KWh……
2、额定电压和千瓦时
3、例题：
四、小结
五、当堂达标
六、布置下节预习
教学后记：1、重点是电能表的使用和利用电能表计算电能
2、读数应多练习几遍，学生会使用电能表计算电费。
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德§15.1 电能表与电功【学情与教材分析】在本节教学内容学习之前，学生已掌握了电学知识中的中心知识环节《欧姆定律》内容，知道了串联电路和并联电路的电流电压的基本规律与特征；经过机械能和内能的学习，初步知道了功与能的关系，知道了功和能的单位都是J，做功是能的改变过程，做多少功就改变多少能。
同时经过一年多的训练，学生已较熟练地掌握了用控制变量的方法设计实验，进行科学探究的基本方法，具有了较好的逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学生具有的这些知识储备和能力为本节的学习打下了良好的基础。
电功的知识是本章的重点之一。
第一部分教学内容是电能表知识的学习，教材从实际生活中交纳电费的事例出发，引入了测量消耗电能的仪表电能表，在观察电能表主要技术参数指标的基础上，掌握用电能表测量电能的两种方法：1，利用电能表示数变化，2利用转盘转过的圈数。
了解电能的实际单位KWh和标准单位J的换算关系，知道用公式W=Pt计算电功时，灵活运用两套单位的选择。
本节教学第二部分，力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，知道电流做功的实质的前提下，进一步探究影响电流做功的大小的因素，通过控制变量的方法设计实验，通过转换法，利用灯泡发光，电能转化光能，根据灯泡亮度，知道单位时间内消耗电能的多少，定性分析归纳出电功的公式，为以后章节内容的学习打下一个良好的基础。
同时本节课通过对实验设计的讨论，使学生进一步掌握利用控制变量的方法设计实验，教学中利用控制变量法对电功概念和公式的理解，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
本节教学我设想分两课时，这是第一课时，主要是完成本节知识点的教学，第二节着重与知识与能力的拓展训练，例如用电能表测电能的基础上，配合计时工具，利用P=W/t.测用电器的功率，做到与下节《电功率》教学的无缝衔接。
江苏省宿迁市泗洪县九年级物理下册15.1 电能表与电功教案2 （新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省宿迁市泗洪县九年级物理下册15.1 电能表与电功教案2 （新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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电能表与电功1.通过实验得出并理解电功公式W=UIt，教学目标2.让学生会用电功公式计算电器消耗的电能1、探究实验得出电功公式W=UIt并理解,教学重点2、会用电功公式简单计算教学难点电功公式W=UIt理解并计算突破重难点主要策通过探究实验得出电功公式W=UIt、讲解和实际练习突破重难点略课前准备电源、电流表、电压表、导线若干、小灯泡、开关、多媒体课件等。
一、引入新课复习引入新课：电功大小和哪些因素有关？二、课堂教学(三）探究实验：电功大小和哪些因素有关？（板书)教师：我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等,同学们思考一下，你想从哪个角度探究这个问题？猜想电能会与哪几方面的因素有关，根据实验条件，你准备用什么方法来探究?学生:思考与交流；提出猜想（教师提出探究内容)教师:根据实验条件,下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？说明：电灯亮是指在单位时间内产生的光能多，因此相同时间内消耗的电能也多.学生：自己根据探究的目的,选择电路的种类，并画出电路图。
教师：有指导地安排学生用控制变量法进行下面的探究过程,教师巡回指导①相同时间，相同电流,电压越高，电流做功多;②相同时间,相同电压，电流越大，电流做功多；③相同电压，相同电流即同一电器,工作时间越长，消耗的电能越多。
第十五章电功和电热一、电能表与电功教学目标：1．初步认识电能表，会计算电费2．知道电功的概念及其单位；知道消耗电能的多少可用电流做功的大小来量度知道电功的大小与哪些因素有关1．掌握电功的公式；会计算有关用电器的电功问题能力目标：2．通过对实验现象的观察与思考，培养学生分析与综合、归纳与推理的能力3．了解用“科学猜测”和“控制变量法”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验的能力情感目标：4．培养学生共同探索，互相协作的精神5．培养学生勇于探求知识，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质重点：电功的公式及其应用难点：1.电功概念的建立2.影响电功大小因素的实验设计教学方法：实验探索、设疑讨论器材：（一）学生实验用：电池3节、4.8V小灯泡1个、2.5V小灯泡1个、开关1只、导线11根共32套（二）教师演示用：电能表教学过程：课题引入：教师：同学们，你们知道你家一个月要交多少电费吗？学生：当然知道教师：可是你们知道供电部门是根据什么来计算电费的呢？学生自由讨论：是根据在家庭电路中的电能表上抄得的数据处理计算得出的。
教师：今天我们就来认识、研究电能表——引入课题新课教学：请想一想：电费的多少表明什么？学生：表明家庭消耗电能的多少？教师：那么，电费的多少可能与哪些因素有关呢？学生：接入电路工作的用电器个数的多少、工作时间的长短等等教师：要弄清这个问题请大家留意以后的电学知识的学习下面我们先重点来认识一下电能表，电能表是一个什么的仪表？板书：一、电能表1．电能表：用来测量用电器消耗电能的仪表出示一个电能表的实物让学生认识，然后请学生看书P2的：“单相电能表技术参数”，搞清几个重要参数的物理意义。
“电压”、“电流规格”、“每千瓦时转数”等，并请同学交流、回答。
（1）“220V”——电能表适用的额定电压为220V额定电压是指用电器或电学仪表正常工作时的电压（2）“10（40）A”——10A：电能表持续工作时的最大电流为10A40A：允许在短时间内通过电能表的最大电流为40A （3）“300r/（KW·h）”——用电1 KW·h电能表转动的圈数为300r说明：现在，电子式单相电能表已经开始使用，其重要参数imp/（KW·h）表示用电1 KW·h耗电指示灯闪烁的次数，如：6400 imp/（KW·h），其物理意义为_____________________。
苏科版九年级物理下册《15.1电能表与电功》优秀教案【学习目标】：1、通过实践、思考、讨论明确电功的实质；2、通过实验探究过程中的设计、交流、质疑、优化、实践、分析等活动，提升科学素养、激发学习热情、强化主体意识、理解影响因素；3、通过观察、阅读说明书，理解并运用电能表各参数。
【学习方法】：实验探究、阅读分析【学习过程】：问题和情境问题设计预设学生问题解决策略电功的实质是什么？电动汽车 1、两种情境中分别是谁对汽车做的功？ 1、可能会说“电动机”对汽车做功。
演示、讨论、分析、归纳2、电动机不通电汽车会跑吗？ 2、能够认识到是电流在做功。
3、刚才电流做功的过程中能量如何转化？ 3、通过讨论能够理解电功的实质。
4、你能否再列举一个电流做功的实例？5、现在你是怎么理解电功的？如何判断电功大小？电动汽车、调光台灯 6、在相同时间内，电动汽车（调光台灯）在两种情境下，电功是否相等？若不等，你认为哪种电功大？ 4、能够判断。
演示、讨论、分析7、你是如何判断电功大小的？ 5、能够说明判断理由，但还需老师从能量转化的角度指导。
如何进行有意义的猜想？调光台灯电路 8、调节台灯时，改变了台灯的什么？ 6、能够说到电流、电压，也可能说到电阻。
讨论、分析9、电功大小的影响因素可能是哪些？ 7、能够很好的猜想。
如何研究电功与电压的关系？分组实验 10、你的基本思路是什么？你的困难在哪里？ 8、可能不够大胆，有顾虑。
设计、交流、质疑、优化11、你对同学的方案作何评价？ 9、能够从“控制变量、如何控制、怎样使两电器电压不等、如何比较电功大小”这些角度进行思辨。
如何研究电功与电流的关系？分组实验（过程同上）归纳总结电功的影响因素及具体关系式。
电能表的作用及各参数的含义？阅读 12、你的困难是什么？10、能够看懂说明书，也会有困难而不肯提出。
学案导学《电能表与电功》一、电功的理解：1、电流做功的实质是什么？二、科学探究：提出问题：电功大小的影响因素是什么？猜想：设计方案：电路图方案解读：1、两灯串联的目的？2、对两个灯泡有何要求？3、如何比较两灯电功大小？4、两灯并联的目的？数据分析：归纳总结：【当堂训练】：1、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0.5元/ KW·h ，本月用电 KW·h，则他家六月的电费是。
第十五章电功和电功率一、电能表和电功一、教学目标⑴知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。
⑵会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。
⑶通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。
二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功公式的得出过程，电功的含义三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。
五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。
六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、电动机、导线若干、铁架台、钩码、棉线等。
七、教学过程：㈠课题导入师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉或最关心的还是家庭用电和每月要交多少电费。
你们家每个月所交电费相同吗？那是根据什么来收电费的？生：根据所用电能的多少。
师：谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？生：电能表；师：用电器在有电流时会消耗电能，转化为它形式的能，是电流能做功吗？从今天开始我们来学习相关的知识。
板书标题。
㈡引导学习我们先来了解如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的。
（演示电能表），接着请同学自己看书上P2-3有关电能表上各参数的意义。
一、电能表：测量消耗电能的工具。
正在工作的电度表表盘实物投影，由教师一一解释各个参数。
A、(千瓦时)：电能表示数的单位。
1 KW.h=3.6×106焦Ｂ、电能表示数：四位整数加一位小数。
（请同学读出此时电能表的示数）前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能B、“220V”……电能表适用的额定电压；C、“10A”……电能表持续工作时允许通过的最大电流；D、“50Hz”……我国交流电的频率是５０赫兹；E、“3000r/ KW.h”：每消耗1度电，电能表转盘转动３０００转。
新式电表上“６４００imp/KW.h”表示：……………P3书上例题二、电功前面我们学过做功的知识，知道水流可以对水轮机做功，那么电流是否做功呢？演示：电动机提起重物。
