高分子材料成型工艺学2018-8教材版-PDF

［收稿时间］2019-10-10［基金项目］辽宁省高分子材料与工程应用型转型示范专业（辽教函［2017］779号），辽宁省高分子材料与工程应用型转变试点专业（辽教发［2015］168号），教育部2014年度普通高等学校本科重点建设专业“高分子材料与工程人才培养模式改革试点专业”（gm201412）。

［作者简介］王晓蓉（1985-），女，山东威海人，博士，副教授，研究方向：功能高分子的设计制备与模拟计算。

［摘要］辽宁石油化工大学作为一所具有鲜明石油化工特色的研究应用型大学，基于学校传统优势特色，大力发展高分子材料与工程专业。

学校明确提出该专业学生毕业5年左右应具备“知识应用化、知识创新化、素养全面化、事业合作化、终身学习化”之“五化”能力，并基于此目标采用五大措施来进行高聚物合成工艺学课程的教学改革与建设，分别为：利用“双模式”展现知识应用化、通过“双结合”实现知识创新化、调动思维发展素养全面化、开展讨论协作培养事业合作化、实施双语PPT 课件塑造终身学习化。

这些举措将促进学校高分子专业的快速发展。

［关键词］高聚物合成工艺学；培养目标；高分子材料与工程专业［中图分类号］G642；TB30-4［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2020）11-0017-03University Education根据国家“十三五”新兴产业发展规划（2016-2020），高分子材料已被纳入新兴产业的重要组成部分。

辽宁省是我国重要的石油化工基地，拥有大型高分子相关化工企业十余家（如抚顺石化公司、大连石化公司、辽阳石化公司、锦西石化公司、锦州石化公司、大连西太平洋石油化工有限公司、辽河石化公司、沈阳蜡化、盘锦乙烯和恒力石化，以及抚顺帝旺达塑胶有限公司、辽宁颐通管业、沈阳金德管业、辽阳康达塑胶等塑料加工企业），其主营业务收入占全省规模以上工业的近1/4；同时，根据辽宁省发展规划，抚顺拟成为省内最大的炼化一体化和精细化工基地。

《高分子材料成型模具》课程设计指导书一．目的与要求课程设计是模具教学的一个综合训练环节，通过设计将使本专业学生初步掌握模具的设计方法，培养学生运用所学知识和借助于各种资料独立地解决工程实际问题的能力。

二．设计任务按任务书要求，完成塑件的设计及模具装配图一张以及设计说明书一份。

三．设计内容及步骤1．根据塑件功能及加工工艺性，进行塑件设计（1）使用塑料品种（2）成型收缩率（3）塑件尺寸公差（4）塑件外观质量（5）塑件壁厚（6）脱模斜度2．根据所选塑料品种，进行成型工艺设计（1）注射成型前塑料原料的处理（2）对注射机的要求（3）注射成型工艺条件（4）注射成型后塑件的处理（5）注射缺陷，产生的原因及纠正3．模具结构设计（1）确定模具的总体设计方案（2）分型面的选择（3）型腔数的选择（4）成型零件设计（5）浇注系统设计（6）侧抽芯机构设计（7）脱模机构设计（8）冷却水道设计（9）导向定位机构设计（10）排气系统设计4．设计计算（1）浇注系统设计计算（2）成型零件的工作尺寸计算（3）型腔及模板的刚度及强度计算（4）脱模阻力计算（5）模具冷却水道设计计算5．注射机的选择（1）最大注射量校核（2）注射压力校核（3）锁模力校核（4）流动比校核（5）开模行程及顶出行程校核6．模具与注射机安装模具部分相关尺寸的校核（1）喷嘴尺寸（2）定位圈尺寸（3）最大及最小模厚（4）模板螺孔尺寸（5）拉杆内间距7．模具材料的选择8．绘制正式施工工作图9．编制模具零件机械加工及装配工艺方案10．编写设计说明书四、要求（1）装配图（a）全面准确地表达设计意图（b）根据装配图可拆出所有零件（c）图面符合国标要求（d）公差配合选择及技术要求合理（2）说明书A4纸，小四字，5页以上。

格式应规范，主要内容应包括：总体结构方案的确定；模具结构的设计；主要参数的设计计算；设计总结；参考书目。

五、参考书目1《机械设计手册》成大先化学工业出版社第三版2《实用塑料注射模设计与制造》陈万林机械工业出版社第一版3《塑料模设计手册》《塑料模设计手册》编写组机械工业出版社第二版4《注射模典型结构100例》蒋继宏中国轻工业出版社第一版5《塑料制品与模具设计提案》刘际泽中国轻工业出版社第一版6《塑料模具设计》刘昌祺机械工业出版社第一版7《塑料·橡胶成型模具设计手册》奚永生中国轻工业出版社第一版8《实用模具设计与制造手册》许发樾机械工业出版社第一版9《注射模具CAD/CAE/CAM技术》王国中北京理工大学出版社第一版10《模具标准》设计说明书样式《高分子材料成型模具》课程设计说明书沈阳化工学院设计题目：设 计 者： 学号：设计日期： 月 日 至 月 日 2008 年指导教师： 王 立 强 成绩：这段文字在提交适应去掉设计任务书塑料制品设计图塑料制品说明制件的用途，生产要求，数量要求等设计参数材设计任务模具装配图一张(A1)以及设计说明书一份。

高分子材料绿色制造与可持续发展发布时间：2021-12-22T05:39:27.311Z 来源：《科学与技术》2021年第29卷20期作者：姜腾远[导读] 高度分子材料是现代工业和先进技术的基石，姜腾远中盐辽宁盐业有限公司 110000摘要：高度分子材料是现代工业和先进技术的基石，已广泛应用于航空、空间、运输、生物医学等领域。

并为国民经济的基础产业和国家安全提供了重要保障。

中国是世界上最大的高端分子产品生产国，拥有世界上最大的消费市场。

高质量的分子制造工业密切相关和一体化，在国家经济体系中占有不可或缺的重要地位。

与其他工业产品一样，大规模生产聚合物材料必然会产生和使用大量废物。

白色污染严重污染了环境和土壤，成为世界主要污染源之一与此同时，现代聚合物产品的生产主要依赖于石油原料，过度开采和自然中的聚合物废料积累使得这些材料的开发既面临资源压力，又面临环境压力。

在这方面，绿色生产和可持续发展已成为这方面需要考虑的问题。

为了保持我国高分子材料工业的健康和可持续发展，我们必须坚持绿色高分子材料发展方向。

关键词：高分子材料；绿色制造；可持续发展引言聚合物材料主要分为塑料、橡胶和合成纤维三类。

它有许多优点，在人们的生活中起着重要的作用在聚合物材料的研发和生产过程中，我们曾经只注重材料的性能，忽视了材料的生产和使用，浪费了大量的能量和资源，污染了环境。

随着科技的发展和生活质量的提高，高度分子材料的生产、使用和浪费与环境之间的关系得到了重新思考。

人们越来越关注绿色聚合物材料，这种材料有助于节约能源和资源，减少废物排放，减少废物排放作者从两个主要方面介绍了绿色聚合物材料的开发和应用的最新进展。

1 高分子材料的分类目前高分子材料种类繁多，比如橡胶、塑料、纤维、粘合剂、涂料等等，被广泛应用于各种产品当中。

高分子材料也被称之为聚合物材料，由许多简单的、相同的结构单元利用共价键重复连接而成。

现阶段对于高分子材料的分类有多种方法，如果按照材料的来源进行分类可以分为天然材料和人工合成；如果按照材料的特性分类可分为橡胶、纤维、塑料、粘合剂、涂料等等；如果按照应用功能分类可以分为通用型高分子材料、特种高分子材料和功能高分子材料。

《高分子材料成型工程》课堂教学方法的探索陈荣源; 刘欣; 张忠厚; 张晓静; 韩琳; 马丽【期刊名称】《《广州化工》》【年(卷),期】2019(047)013【总页数】3页(P187-188,194)【关键词】高分子材料成型工程; 教学方法; 高分子化学; 高分子物理; 交叉教学【作者】陈荣源; 刘欣; 张忠厚; 张晓静; 韩琳; 马丽【作者单位】郑州轻工业大学材料与化学工程学院河南郑州 450002【正文语种】中文【中图分类】G642.0《高分子材料成型工程》是我校高分子材料与工程专业三年级本科生开设的专业必修课，也是该专业课程体系中的核心主干课程。

其教学安排在学生完成本专业基础课《高分子物理》、《高分子化学》和《高分子材料》等课程的学习后。

与非高分子专业不同，对于高分子材料与工程专业的学生，除了要求了解各种具有光、电、液晶、吸附与分离、生物医用功能的新型材料，提高对新型高分子材料的认知能力外，还要掌握各种材料的结构与性能之间的关系，尤其是掌握高分子材料从原材料经过加工成型变为有用的制品这一加工过程中涉及的成型机械、成型模具和成型工艺的基础知识。

结合我们高分子材料与工程专业的实际情况，将《塑料成型机械》、《塑料成型模具》和《塑料成型工艺学》三门课程编排为《高分子材料成型工程》一门专业主干课程，而再分为《高分子材料成型工程1》、《高分子材料成型工程2》和《高分子材料成型工程3》三门课进行讲授，分别对应成型工艺、成型模具和成型机械课程。

在该课程的设置体系下，目的是使本专业的学生能够同时学习三门课程，达到相互交叉学习的效果。

因此，在该课程的教学过程中，当讲授塑料机械部分时同时要求学生能够运用塑料成型模具的知识，如挤出机头设计、注射模具的设计等，还需要学生熟练掌握加工过程中制品成型的工艺特点，因此需要三门课程在讲授过程中协调进度。

在讲授塑料成型工艺部分时，还需要运用大量的高分子材料和高分子物理方面的知识。

•课酲教穿高分子成型课思政元素结合点的再次发掘张世杰黄军左何富安(广东石油化工学院材料科学与工程学院广东•茂名525000)摘要新形势下在专业课程教学中实施课程思政逐渐成为高校教育工作者的共识。

课程思政的开展，有利于 学生在掌握专业知识的同时，潜移默化的培养正确价值观和人生观。

本文以“高分子材料成型加工基础”课程为 例，介绍课程思政的含义及其价值，对专业课程进行中如何融入思政元素进行探索，根据课程目标和培养计划要 求，从各部分授课内容中发掘课程思政元素结合点。

关键词高分子材料成型加工基础课程思政结合点中图分类号:G424 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2021.01.056E xp loration o f Id eological and Political E lem en t Joints for”F u n d am en tals o f P olym er M aterials P ro cessin g”ZHANG Shijie, HUANG Junzuo, HE Fuan(School of Material Science and Technology, Guangdong University of Petrochemical Technology,Maoming, Guangdong 525000)Abstract Under the new situation,the implement of c urriculum ideological and political education in the professional courses gradually becomes the consensus of c ollege educators.The development of c urriculum ideological and political education not only can have a civilizing influence on correct values and philosophy for students but also can help them to have a comprehensive grasp of specialized knowledge.In this paper,the"Fundamentals of Polymer Materials Processing"is used as an example to (1) introduce the meaning and value of curriculum ideological and political education,(2) investigate how to integrate the ideological and political element into the professional course,and(3) explore the joints of the ideological and political element.Keywords Fundamentals of Polymer Materials Processing;Ideological and political element;joint习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全 方位育人。

《材料成型理论》教学中思政元素与专业课相互融合的研究与实践[摘要]《材料成型理论》是材料成型及控制工程专业的专业基础课，在该课程教学过程中将思政元素与专业理论相互融合可有效提高学生学习主动性和积极性。

本文通过对《材料成型理论》课程教学要求与研究现状进行深度剖析，详细研究和讨论了通过组建思政元素与专业课相融合的多元化教学团队、共建思政教育与专业教育相融合的新案例库、构建可持续优化可量化的多元评价机制等方式可有效促进思政元素与专业理论相融合的教学成效。

[关键词]材料成型理论思政元素相互融合教学研究[通讯作者]：王志新(1972-)，中原工学院，教授，博士，研究方向为材料成型及控制工程专业教学，邮箱：****************。

[课题项目]中原工学院教学改革研究与实践项目（编号：2021ZGJGLX009）、“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目（编号：2021BKJGLX530、2021BKJGLX529）、中原工学院研究生教育质量提升工程项目（编号：JG202105、KC202201）、中原工学院课程思政示范课程建设项目（编号：2021ZGSZKC017）.《材料成型理论》是材料成型及控制工程专业的专业基础课，起着连接基础课向专业课过渡的桥梁作用。

材料成型理论主要介绍金属材料成型，所涉及理论发展历程涵盖了青铜器时代至今，与人类社会文明的发展息息相关。

通过对该课程专业理论讲授过程中融入思政元素案例可让学生充分了解作为四大文明古国的中国对人类社会发展所做出的巨大贡献，以及新时代我国在材料领域的高速发展现状和部分亟待解决的“卡脖子”问题，有利于调动学生学习的主观能动性，引导学生热爱科学、崇尚科学，增强学生从事科研事业的动力和激发科教报国的热情。

因此，《材料成型理论》教学中思政元素与专业课相互融合的研究与实践具有重要的现实意义和理论意义。

一、《材料成型理论》课程教学要求与研究现状以《材料成型理论》中液态金属成型为例，该部分课程的教学要求主要有：（1）能够阐述液态金属成型在材料成型中的地位与特点及其基础理论的研究现状；能运用液态金属成型原理对常见铸造零部件的优缺点加以分析；（2）能够阐述金属膨胀与熔化过程中晶体间原子结合的变化情况；能够阐述液体与固气体结构间的区别与联系；能够阐述液态金属的理论模型、结构特征、粘度与表面张力的基本理论；（3）能够阐述液态金属充型能力、流动性、凝固特性、停留机制的基本原理，明确液态金属充型能力的影响因素；（4）能够阐述液态金属凝固过程中温度场与传热学的基本理论；半无限大平板铸件凝固温度场分析；阐述铸件凝固区域及其结构，明确铸件凝固方式的影响因素及其与铸件质量的关系；（5）能够阐述液态金属结晶的热力学条件与曲率压力对物质熔点的影响；阐述液态金属均匀形核和非均匀形核的基本理论，明确固液界面结构及其影响因素；阐述液态金属晶体生长方式与生长速度，明确晶体生长过程中位错形成机理；（6）能够阐述液态金属平衡凝固与固相无扩散而液相充分混合、液相只有有限扩散和液相有对流情况下的溶质再分配；阐述合金凝固界面前沿出现“成分过冷”的条件与判据，明确其对纯金属液固界面形态与合金固溶体晶体形貌的影响；阐述单相合金分别在不同成分过冷作用下的胞状组织、枝晶生长等轴晶的形成规律；能够阐述共晶合金的分类与特点，明确非平衡状态下的共晶共生与离异生长的形成机理；（7）能够阐述铸件宏观组织的晶区构成和特点，明确表面激冷晶区、柱状晶区、内部等轴晶区的形成机理；能够运用铸件组织形成原理，通过合理的浇注工艺、冷却条件、孕育处理和动力学细化实现对铸件宏观结晶组织的控制；（8）能够阐述铸件中成分偏析、气孔与夹杂、缩孔与缩松、热裂纹与冷裂纹的形成机理，明确上述缺陷的影响因素与防治措施。