2016人教版七年级上历史第三单元统一多民族国家的建立_1课件

三、巩固统一的措施
统一文字
小篆 隶书
统一货币
圆形方孔钱
统一度量衡
度[长度] 量[容积] 衡[重量]
统一车辆和道 路的宽窄，并 修筑贯通全国 的道路，是秦 朝的陆路交通 四通八达。
秦皇古道
万
里
辽东
蒙恬
临洮
临洮
长
城
秦朝为什么要修筑长城呢？
秦长城起止点分别在哪里？
长城一带
陇西 秦朝是我国历史上第 一个统一的多民族的 封建国家，也是当时 世界上的大国。
诸侯尽西来。” 秦灭六国，诸侯西来的顺序是 （ ） ①韩国 ②赵国 ③魏国 ④楚国 ⑤燕国 ⑥齐国 A.①②③④⑤⑥ B. ②③①
1.战国末年，战国七雄中实力最强的诸侯国是 （ D ） A.齐国 B.燕国 C.楚国 D.秦国 2 秦统一后，在全国使用的货币是（ D ） A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.圆形方孔钱 ３.“秦王扫六合，虎视何雄哉!”最后一个被秦所灭的国家是( C ) A、楚国 B、燕国 C、齐国 D、韩国 4、万里长城在秦始皇时期，其主要功能是（ B ） A. 旅游景点 B.军事防御工程 C. 划定国界 D.扩大秦朝在世界的影响 5、秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。 据此，你认为秦始皇应该采取什么措施？ （ B ） A.焚书坑儒 B.统一文字 C.统一货币 D.统一语言 6、我国最早建立县制是在（ B ） A 春秋 B 战国 C 秦朝 D 汉朝
Ａ.大篆 Ｂ.小篆 C.行书 D.楷书
巩固练习
4．秦灭六国统一中国的时间是： A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年
5．秦长城的起止点是： A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平

第三单元
统一国家的建立
新课标 对本单元的要求
内容标准一
政治、经济、民族关系和对外关系（10-15课）
1.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权 的史实，探讨统一国家建立的意义。 2.知道陈胜吴广起义。 3.列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉 武帝。 4.讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路 在中外交流中的作用。
４、各课难点突破
谢谢指导
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客和周家身上,所以他们是小额赔偿.如果是游客不听劝作死,周家或许可以少赔.但这是周家明知此处危险却不加以提醒,缺乏安全及防范意识导致游客身陷险境,除了客栈暂停经营,面临高额赔偿费是逃不掉の.死难者家属原本要以命抵命の,在休闲居等人の劝说之下勉强同意按正常程序处理. 但是何玲不甘心.之前给周定康那笔钱把老人の棺材本都用上了,如今周家到哪儿挖二、三十万出来？生意又不能做,为了盖房子她连娘家亲戚全部借了个遍,现在一分钱都借不到.于是她咬咬牙又出了一个昏招,把养生馆、休闲居一起拖进自己家这个泥坑里,希望减轻自家の损失.她拿出宣传单 张找到旅游公司、游客们以及当地相关部门,指出这次意外不该由她一家承担,因为客人是进村游玩吃饭、休息の.如今客人在进村途中出事,这两家店也有责任.这么一来,各方开始动摇犹豫.经过询问,游客们除了村里の美景,更想去养生馆体验一把,想尝尝隐藏在小山村里の餐厅美食,然后住在 周家.按理说,既然参与宣传吸引客人,理应负一定责任.不仅是游客、路人这么想,连当地部门也是这么认为.这下好了,休闲居、养生馆接收到追责通知后,各自派出律师代表进行反击.周家虽然没钱,但世上除了正常人,还有一种被称“圣母”の人士喜欢抱不平,免费相助周家一臂之力.众所周知, 养生馆是不对外开放の,而休闲居属于半开放,但规模小从不对外做宣传.没有任

难点
1.秦朝统一文字、货币、度量衡与建 立中央集权、巩固统一的关系。 2.秦朝暴政的表现及影响。 3.刘邦、项羽的楚汉之争。 4.西汉初期的“休养生息”政策。 5.评价汉武帝。 6.东汉强盛与衰落的原因。 7.丝绸之路对中西文化交流的作用。 8.宗教得以传播的原因和对我国古代 社会发展产生的影响。
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
重点
1.秦朝确立中央集权制度和巩固统一的措施。 2.大泽乡起义与秦朝灭亡。 3.西汉的建立与“文景之治”。 4.汉武帝的“大一统”措施。 5.“光武中兴”的出现以及外戚与宦官争权。 6.张骞出使西域和丝绸之路的形成。 7.造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的 史学成就。
D o n ’ t let the noise of others’ opinions drowns out your own inner voice, and most important， have the courage to follow your heart and intuition.学 生 的 学 习 态 度 ， 具体又 可包括 对待课 程学习 的态度 、对待 学习材 料的态 度以及 对待教 师、学 校的态 度等。 认识成 分是指 学生对 学习活 动或所 学课程 的一种 带有评 价意义 的认识 和理解 ，它反 映着学 生对学 习的价 值的认 识，它 是学习 态度的 基础。 In your life, there will at least one time that you forget yourself forsomeone, asking for no result, no company, no ownership nor love. Just sk formeeting you in my most beautiful

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第13课
六王毕 四海一
秦朝的统一的原因（历史条件）
①春秋战国时期，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的 发展，给人民的生产、生活带来严重灾难。因此，人民渴望 统一； ②春秋战国的兼并战争客观上有利于国家走向统一；
③这一时期，各民族、各地区的联系加强，形成了以华夏族 为中心的民族融合趋势，为统一提供了必要的社会基础；
知识构建
第三单元
统一国家的建立
一、秦朝（前221年～前206年）
西汉（前202年～公元8年）
二、汉朝
新朝（公元8年～23年） 东汉（公元25年～220年）
三、秦汉的科技、宗教、史学和艺术
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一、秦朝
１、秦朝的统一
历史条件 过程：“秦王扫六合” 意义：
——
华佗 张仲景
东汉
东汉 东汉 东汉
医 学 地 理
张衡
2、宗教：
①佛教：西汉末年从印度传入，东汉时得到传播
②道教：兴起于东汉民间，是我国土生土长的宗教， 尊老子为教主，主张修身养性
3、思想：
①秦朝：秦始皇推崇法家学说，“焚书坑儒”。 ②西汉：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术” 的建议和“天人感应”的思想，把儒家思想作为 封建正统思想。 ③东汉：唯物论思想家王充著《论衡》。
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④秦国商鞅变法比较彻底，废除了旧制度，发展了封建经济， 提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国， 具有完成统一的实力； ⑤秦王赢政的雄才大略和决策适当。
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第13课
六王毕 四海一
秦朝巩固统一的措施
１、政治：建立君主专制中央集权制度
①确立至高无上的皇权； ②建立从中央到地方的官制和行政机构； ③颁布秦律