区域空间定位 一、基础知识点 1、在世界地图上熟悉16条重要的经纬线：Oo、30oE、60oE、90oE、120oE、180oE、 120oW、60oW以及赤道、南、北回归线、30oN、40oN、南、北极圈，掌握他们之间的位置关系，并形成经纬网。 2、熟悉大洲、大洋、各大洲主要分区、主要气候区、大的地形区、世界主要海区、工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线。 （1）、非洲的控制性经纬线 赤道把非洲分为南北两半，南北回归线分别穿过南非高原和撒哈拉沙漠；东经20o把非洲分为东西两半，注意0o经线经过直布罗陀海峡和几内亚湾，开罗的经纬度是东经30o，北纬30o。 （2）、欧洲的控制性经纬线 0o经线经过英国伦敦，60oE经过乌拉尔山脉，南欧三大半岛分别经过0o经线、10oE 和20oE，40oN经过地中海，北极圈经过欧洲北部。 （3）、南亚的控制性经纬线 经线记住7—8—9，即东经70o～80o～90o，纬线记住1—2—3，即北纬10o～20o～30o。
（4）、北美洲的控制性经纬线 经度范围60ow～120ow，纬线30oN经过密西西比河河口、墨西哥湾北部海岸线，北纬49o大致经过美国和加拿大的分界线。 （5）、南美洲的控制性经纬线 经线范围：40ow～60ow～80ow，纬线：赤道穿过亚马孙平原。 （6）、澳大利亚的控制性经纬线 经线范围：120oE～150oE，纬线：23o261S经过澳大利亚中部。 世界地理空间定位小结： 1、地球仪的原点（00，000）在几内亚湾附近；南北美洲位于西半球、西经度 美国大致经度位置：1200W－1000W－800W；大致纬度位置：300N－490N 南美洲大致经度位置：800W－600W－400W ；大致纬度位置：100N－550S 澳大利亚大致经度位置：1200E－1350E—1500E ；大致纬度位置：100S－400S 欧洲大致经度位置：00－600E ；大致纬度位置：360N－700N 大西洋大致经度位置：800W－00（主体为西经度） 印度洋大致经度位置：400E－1200E （全部为东经度） 太平洋大致经度位置：1200E－800W（既有东经，也有西经） 伦敦：51oN、巴黎：49oN、柏林：52oN、莫斯科：55oN、东京：36oN、纽约：41oN
教学资料参考范本 幼儿园大班数学：逛街地图（逻辑推理、空间位置） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。 2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。 活动流程： 1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问： 教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。 ——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。 ——那一条路线最近？那一条路线最远？ 2、根据图示的多次中转到达指定的位置。 教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？ 3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场； 4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）
4、操作幼儿用书，并完成练习。——从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。 活动反思： 在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。
世界地理专题复习之《区域位置分析和确定》 1.区域图分析策略 （1）大局观：从其所在地的大的区域范围来考虑 （2）地理位置的考虑从以下几个方面来进行：经纬度位置、海陆位置、政治位置、经济地理位置、地理事物的相对位置等 （3）区域图中地理位置的推测：特殊经纬线、特殊地理事物、海陆轮廓等 2.区域空间定位 （1）区域空间定位的基础知识 ①极点与赤道的空间定位：这是区域空间地位的原始起点。 ②经线与纬线 应注意高、中、低纬度经纬网投影后的形状变化，逐步建立起图形的基本感觉是提高解题效率的手段。 A.高纬度的经纬线彼此垂直，极投影图纬线圈呈闭合圆形，经线圈以极点为中心呈放射状直线。 B.中纬度的经纬线彼此垂直，纬线圈呈弧形，经线圈呈放射状直线。 C.低纬度经、纬线皆为彼此垂直的直线。 ③经度与纬度 掌握经、纬度的划分和空间分布规律。 A.以0度和180度经线为中心东、西经度的分布规律。 B.以赤道为中心南、北纬度的分布规律。 ④重要的经纬线 赤道、南北回归线、南北极圈、北纬40度纬线；0度经线、180度经线、东经160经线、西经20度经线、西经90度、东经90度经线（乌鲁木齐所在的东6区的中央经线）经纬线穿过的地区、及东经120度经线（北京所在的东8区的中央经线）等13条。 ⑤重要的图例与注记
重要的山脉、河流、湖泊、交通干线、城市、洲界、国家和省区界线。 ⑥比例尺的大小和表示方法 可以确定范围或区域的大小，辅助定位；数字式、线段式和文字式。 ⑦熟悉世界地图──重要经纬线的位置关系及组成的经纬网；熟悉大洲、大洋及各大洲的主要分区，主要气候区，大的地形区，世界主要的海区，工业区，农业区，重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点与重要经纬线的关系；关注热点地区的经纬度范围；以某一地理事物为参考，熟悉它与周围地理事物的关系，如方位、距离等；从大小、形状、长度上将同类地理事物进行比较，如岛屿、水系和国家等。 ⑧熟悉中国地图 明确中国的范围，在世界政区中的位置及领土的四至点；明确中国的海陆位置、陆上邻国和隔海相望的国家；熟悉主要经纬线的位置关系及组成的经纬网；掌握主要省级行政区的轮廓特点与主要经纬线的位置关系及其与周围各区域的位置关系；掌握中国一些主要地理界线与重要经纬线的相对位置关系及沿线的地理事物。 （2）区域空间定位的基本思路 ①掌握13条重要经纬线所穿过的大洲与大洋。 A.大洲和大洋在东西半球、南北半球的地理位置（以赤道、东经160度和西经20度为界）。 B.横纵向观察13条重要经纬线所穿过的大洲与大洋。例如北纬40度纬线穿过了欧洲、亚洲及北美地区的中部地区；同时穿过了大西洋和太平洋的北部海域。 ②掌握各大洲主要分区和世界主要海区与13条重要经纬线的相对位置关系──以大洲和大洋与13条重要经纬线相对位置关系为底图，具体推断掌握各大洲主要分区和世界主要海区与13条重要经纬线的相对位置关系。例如，地中海海域及沿岸地区是依据北回归线和北纬40度纬线、0度经线和西经20度来确定地中海的区域位置。 ③掌握主要国家和我国省级行政区划的轮廓与13条重要经纬线的相对位置关系。 A.主要国家按考试说明要求的8个国家掌握。不仅要掌握经纬位置，还要掌握海陆位置和相对位置。 B.我国省级行政区划单位的位置确定主要依据东经120度和东经90度经线，四条经纬线分别控制着东西部地区；东西部地区再划分为东北、华北、华中、西南、华南、青藏及西北地区；最后落实到省级行政单位。
地理课堂：中国地图画法（地理教师必备） 版权归原作者及相关网站所有，本内容仅供地理教师、学生和家长交流，维权必究！ 引自：（原名：地理有效课堂之：中国地图画法） 导读：本文由两部分构成，一是教师讲解演示：中国地图画法；二是学生操作：中国地图画法。 教师讲解演示 画图要领：从我国最北端“一笔三弯”绘到我国最东点 具体操作：主要是针对版面，可控制中国地图的高度和最东，同时该线也决定了中国地图的大小。当然，不管先画那一处，第一笔都决定着整个中国地图的大小。
画图要领：由北向下绘出中国雄鸡的头和嘴 具体操作：该笔学生最关注，整个中国图好不好，就看雄鸡的头和嘴
画图要领：由西北端向东绘“三弯一提” 具体操作：基本可以控制东西方的地图宽度，最东点、鸡嘴、西北阿尔泰几乎在一水平线，最东点—鸡嘴与鸡嘴—西北阿尔泰长度大约1:2 画图要领：沿乌苏里江向南“两弯一直” 具体操作：我平时在这一笔最画不好，最后完工时往往会使学生觉得雄鸡画胖了或者雄鸡头大了……，这一笔还影响到渤海湾与山东半岛的形态，觉得这一
笔决定着中国图的变形与否。 画图要领：由西北“三弯一平”至最西 具体操作：心有难处他乡走，常常犯难时就画这笔，缓解压力。该区域国界线学生关注不高，大致轮廓出来即可，同时也控制了整幅中国图的东西长度，
最西端与辽东半岛高度差别不 大。 画图要领：中国海岸线由北至南一笔完成 具体操作：注意：辽东湾、渤海湾、黄河三角洲、山东半岛、海州湾一线应经常练习，长江口与杭州湾、珠江口、雷州半岛学生常常伸长脖子看你有没有画漏掉，很多老师常讲海港、开放城市……，经常只画海岸线。所以该线绘制多较为熟练自如，而且绘制规律、方法很多，除辽东半岛、渤海、山东半岛外，多
专题一中国地理空间定位 图中甲位于华北平原，乙位于长江中下游平原。读图回答1-5题。 1．元旦这一天，甲、乙两地相比 A．甲乙两地昼夜相等 B．甲地的正午太阳高度角比乙地更大 C．甲地比乙地的昼更短 D．甲地的自转线速度比乙地更快 2．甲、乙两地共同的自然地理特征是 A．季风气候 B．广泛分布红壤 C．河流结冰期长 D．耕地多为旱地 3．甲、乙两地耕作制度不同，导致这种差异的主要自然因 素是 A．海拔B．热量 C．水分 D．土壤 4．甲地楼房南北间距一般大于乙地，其影响因素主要是 A．河流流向B．纬度位置 C．盛行风向 D．海陆位置 5．甲、乙两地可持续发展所面临的主要环境问题分别是 A．旱涝盐碱危害、水土流失严重 B．生态破坏严重、多旱涝灾害 C．多风沙危害、水资源短缺 D．水资源短缺、酸雨危害较严重 读图“我国东部某地区局部示意图”，回答6—8题。 6．若图示地区位于东北平原中部，下列说法正确的是（）A．①地以种植冬小麦为主B．②地利于发展蔬菜种植 C．③地最适宜种植苹果树D．④地应大力发展乳畜业 7．若图示地区位于南部沿海地区，下列说法错误的是（）A．平原地区夏季光热充足，利用棉花生长 B．洪涝、盐碱、伏旱是该地区发展农业的三大障碍 C．城镇适宜发展油菜加工工业 D．内河航运是该地区主要的运输方式 120° 40° ° 110° 乙 甲
8．若图示地区位于南部沿海地区，下列说法错误的是（）A．①地以种植水稻为主B．②③两地发展城效农业条件优越 C．④地可以因地制宜发展立体农业D．耕作制度为两年三熟或一年两熟 读某海岛示意图，回答9~10题： 9．关于图示区域的说法，正确的是 A．地势西南高东北低 B．热量充足，农作物一年两熟 C．地处热带区域，不受寒潮影响 D．河流有明显汛期 10．关于该岛经济发展的优势，叙述正确的是： A．有丰富的煤炭资源，可以发展电力 工业 B．热带季风气候利于热带经济作物的种植 C．著名的莺歌海盐场位于该岛东海岸 D．主要工业区位于该岛的丘陵台地 某学校研究性学习小组的学生通过调查，记录了该地区农事活动的时间表。分析表中信息， 时间6月～9月9月～次年6月6月～9月农作物种植玉米小麦玉米 11．该地区可能位于我国的 A．松嫩平原 B．黄淮海平原 C．鄱阳湖平原 D．准噶尔盆地的绿洲 12．该地区发展农业生产的主要限制性因素可能是 A．低温、冻害 B．地形、水源C．旱涝、盐碱 D．光照、风沙上海浦东新区、成渝实验区、武汉城市圈是我国的三个实验区。读“三个实验区的位置示意图”（图2—1），完成13—15题。 13．规划建设“上海浦东新区”的主要目的是 （） A．扩大城市规模，增加城市的综合竞争力 B．发展新的经济部门，缓解城市就业问题
空间区域定位在中学地理中的重要性及解决措施 黄晓军 近年来，空间区域定位成为地理高考乃至文综考试的门槛，在2008年全国文综卷中，在地理卷中涉及到区域定位的分数高达68分，可见空间定位在地理学科中的重要性。高考区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、局部政区图、含有特殊地理事物及注记（如湖泊、河流等）地图、地理图表、资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。学生在答题时应以区域（尤其是热点区域）为中心，把相关的自然地理和人文地理知识加以整合。注重地理学原理的形成、特点、分布规律、内在联系，构建知识网络。 空间区域定位的解决措施主要有： 1．空间定位的依据：经纬网、相对位置（如海陆位置）、轮廓形状（含剖面图）、自然与人文景观、区域特征、特定地物、题干信息等。一般以经纬网定位为主，其它为辅，综合定位。在进行空间定位,抓点线面，点——山峰，城市，矿产，港口等相对位置的分布。线——山脉，河流，地理界线，交通线，经纬线的分布。面——地形区，气候类型区，自然带，农业区，工业区等区位的分布 2．掌握空间定位的方法：①地理坐标定位法; ②面积、轮廓、形状定位法; ③相对位置定位法; ④图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位法; ⑤典型区域特征定位法；⑴自然特征：气候、地形、河流、土壤、植被等⑵人文特征：资源、交通、农业、工业、人口、城市等；⑥用题目中的文字提示信息辅助定位法等。 这就要求学生平时①多看图，多描图填图绘图，建立自己的“心理地图”②熟悉重要的经纬线附近的地理事物③重点关注热点地区、常考地区④熟悉重要地物（含景观）的分布、轮廓形状特征及其空间联系⑤熟悉地理事物分布的一般规律与特殊分布。 3．建立联系线索。如：七大洲四大洋--板块分布--全球火山地震带--年轻的褶皱山脉及其附近的高原--古老的高原--世界重要的平原--世界大河的分布；七大洲四大洋--全球气压带风带的分布--洋流的分布--气候类型的分布--世界自然带的分布—植被类型的分布--农作物的分布--农业地域类型的分布等；把城市、交通线、区域三者联系起来，按点、线、面结合，点连线，线成网络，点线带面，来思索点的分布规律、线的延伸方向、面的区域特征。 从空间定位入手，整合知识系统(概括区域特征，如气候、地形、经济活动类型等)，综合分析某一个区域时，一般包括八个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业、工业。对一个问题、一个区域是否分析得完整，可对照以上几方面检查，并引导学生寻找思维线索，设计出综合问题，让学生在回答问题时具备积极有效的思维，学会思考，学会运用，逐步形成综合能力。 以中国地理区域定位为例，要求学生掌握 ①中国地理定位经纬线； ②省区轮廓特点及相对位置； ③中国海陆位置及邻国； ④重要地理分界线 ⑤长江和黄河经过的省区； 具体要求学生掌握以下十幅图：①中国政区图②中国地形图③中国气候图(含气温图、降水图) ④中国水文图(河流湖泊) ⑤中国资源能源图⑥中国人口城市图 ⑦中国交通图⑧中国农业图⑨中国工业商业图⑩中国分区图(北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区及港、澳、台地区) 这十幅图的掌握方法主要有叠加法和分解法。叠加法就是选择其中一幅为底图，叠加其它信息；分解法就是将一幅综合图分解为单一要素图。同时要注意从整体结构特征到微观区域特征的转化。
地理空间定位 一、知识结构 根据地理事物的地理坐标定位； 根据地理事物的相对位置定位； 根据面积、轮廓、形状定位； 地理空间定位根据地理事物典型区位特征定位； 根据特殊地理事物定位； 根据图例、注记、比例尺等信息定位； 根据题目提示信息辅助定位。 二、考点梳理（构建心理地图，建立空间概念） 空间定位的前提是建立牢固的空间概念，做到“心中有图”（世界地图和中国地图）；在进行复习时，要抓住重要的经纬线并将沿线重要的地理事物（如海洋、海峡、岛屿、半岛、地形区、河流、城市等）叠加起来，才能在考试中快速提取相关信息，准确进行空间定位。 1、世界地理轮廓、重要经纬线及其附近的地理事物（如海洋、海峡、岛屿、半岛、地形区、河流、城市等）
亚洲26°E－169°W 10°S－80°N 北回归线、北极圈通过、跨南北半球和低、 中、高三个纬度 非洲17°W－51°E 35°S－37°N 南、北回归线通过，跨南北半球，以热带为 主。 欧洲10°W－66°E 36°N－71°N 处于中、高纬度 北美洲170°W－20°W 7°N－72°N 北回归线、北极圈通过，跨低、中、高三个 纬度 南美洲82°W－35°W 54°S－12°N 赤道、南回归线通过，热带面积广 大洋洲110°E--130°W 47°S--30°N 赤道、日界线穿过，跨东西两半球、跨南北 半球，同时存在二个日期 南极洲360°62°S以南跨经度最大的洲，以南寒带为主 （2）主要的经线及其附近的主要地理事物（山脉、河流、城市、地形区等） （3）主要纬线及其附近的主要地理事物
2、世界主要海峡的位置及轮廓(在哪些大洲、半岛、岛屿之间，沟通哪些海域) 马六甲海峡：马来半岛—苏门达那岛之间；沟通太平洋的南海—印度洋的安达曼海 霍尔木兹海峡：伊朗—阿拉伯半岛之间；沟通波斯湾—阿拉伯海（印度洋） 白令海峡：楚科奇半岛—阿拉斯加半岛；沟通北冰洋—太平洋 曼德海峡：阿拉伯半岛—非洲大陆之间；沟通红海—印度洋 土耳其海峡：黑海—爱琴海、地中海之间
空间定位方法 一、【考点突破】 1．经纬网定位法(绝对定位法) 地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法，也是近几年高考的重点。这种定位方法要求在区域地理的学习中，不仅要脑中有图，而且要胸中有网(经纬网)，要用经纬网覆盖脑中的地图，特别要注意掌握地球上一些重要的经线 2．主要经纬线及附近的地理事物 (1)主要经线及附近的地理事物 0o经线：穿过欧洲和非洲西部。附近的地理事物有伦敦、巴黎(Oo经线东侧)、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。 东经30o：穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理事物有摩尔曼斯克(30oE东侧)、莫斯科(30oE东侧)、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛(西侧)、地中海、开罗、尼罗河、东非高原(西侧)、南非高原(东侧)等。 通过这些重要的经纬线建立基本经纬网，通过各大洲及重要国家的大致经纬度范围以及这些国家的位置关系来进行空间定位。
东经60o：穿过亚洲西部。主要的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊朗高原、阿拉伯半岛(东侧)、阿拉伯海等。 东经90o：穿过亚洲中部。主要的地理事物有叶尼塞河(西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河)、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、拉萨(东经90o东侧)、恒河三角洲、孟加拉湾等。 东经120o：穿过亚洲东部和澳大利亚西侧。主要的地理事物有勒拿河(东侧)、大兴安岭(东侧)、北京(西侧)、上海(东侧)、菲律宾群岛、马来群岛，澳大利亚西部。 东经150o：穿过亚洲、澳大利亚东部。主要的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、悉尼(东侧)、堪培拉(西侧)等。 180o：穿过太平洋中部。主要的地理事物有白令海、阿留申群岛、图瓦卢群岛、斐济群岛，新西兰等。 西经30o：穿过大西洋中部。 西经60o：穿过北美洲东部、南美洲中部。主要的地理事物有纽芬兰岛(西部)、加勒比海(东部)、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南极半岛。 西经90o：穿过北美洲中部。主要的地理事物有密西西比河、墨西哥湾、中美洲。 西经120o：穿过北美洲西部。主要的地理事物有落基山。 西经150o：穿过美国的阿拉斯加州中部、夏威夷群岛东部。 【例2】下图为30oN附近四条河流的河口位置图，回答(1)～(2)题。 【解析】根据经纬度数值、结合河流分布知识可推测出四条河流分别是：尼罗河、阿拉伯河、密西西比河、长江。从长度看，四条河流由长到短的排序是：尼罗河、长江、密西西比河、阿拉伯河，从河口情况看，尼罗河河口附近地区是棉花产区，阿拉伯河河口为波斯湾，是世界最大的石油产区，密西西比河所在的美国最大工业区是东北部工业区，不在该河口附近。中国最大的林区在东北，不在长江口。 【答案】(1)B (2)B 3．海陆位置定位法(相对定位法)
“互联网+”时代中国地图市场发展现状及机遇分析 2015年3月，李克强总理在政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划，标志着我国已处于以“科技互联网+新能源”为代表的第三次工业革命进程中。“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实施工具的经济发展新形态。 在“互联网+”时代，地理信息的应用已日益广泛。地图作为地理信息的重要传播载体，其生产和应用模式也随之发生了重大变革，地图早已不再局限于传统纸质媒介，而是向数字化、智能化方向发展。互联网的广泛应用为地图搭建了形式多样的承载平台和良好迅速的传播媒介，地图从纸质载体走向电子载体，并从单机或光盘形式扩展到网络和移动载体。相应的，地图市场也进入了全新的发展阶段。传统纸质地图已远远无法满足大众需求，以网络地图、车载地图、手机地图为代表的新媒体地图正占据着越来越多的市场份额，地图以无处不在的形式逐渐走进了大众生活。进入“互联网+”时代，地图市场格局将如何重新划分，“互联网+”将给未来地图市场带来怎样的机遇和挑战，地图市场前景如何等，都是制图从业者关心的问题。 一、地图市场现状分析 1、模拟地图市场 根据用途，模拟地图市场大致可分为四大主要市场：一是服务于地理、历史和社会等学科教学的教学地图市场，受“互联网+教育”的影响，传统教学用地图出版物市场的总量及潜力提升较难，但仍将维持一定的规模。二是面向大众生活、学习、出行需求的实用地图市场。这一市场的需求随着公众社会活动的增加呈上升趋势，但受纸质地图交互性不强、承载信息量不丰富、携带不便等因素的影响，将面临新媒体地图的巨大冲击。三是面向专业应用、艺术收藏等需求的专业地图市场。这一市场因需求群体小且相对固定，因此具有一定的稳定性且规模不大。四是地图文化产品市场。该市场重点突出了地图的文化艺术功能，兼具一定的实用功能，包括各种不同材质的地图产品及以地图元素为主而设计的衍生产品。目前，这一市场中以各种造型别致、功能各异的地球仪最具代表性。这一市场与文化创意产业关联紧密，在产品形式上还有较大的拓展空间，市场规模有待进一步拓展。 2、新媒体地图市场 新媒体地图市场是相对于模拟地图市场而言的，这一地图市场的发展得益于互联网特别是移动互联网应用的普及及各类移动智能终端的发展，现已成为地图市场的生力军，市场前景十分广阔。按照搭载载体的不同可以分为三大主要市场： 1）搭载于互联网上的网络地图市场。自谷歌起，国外和国内的互联网巨头均推出了自己的在线地图产品，开展网络地图搜索服务和基于地理位置的增值服务。免费地图服务模式对网络地图的普及应用起到了引领作用，也极大地拓展了地图的使用群体，带来了空间信息