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第九课第四课时《众人划桨开大船②》导学案设计：余培周班级姓名【学习目标】1、情感、态度与价值观：培养学生热爱集体的情感，以实际行动维护集体的荣誉和利益。
2、能力：培养学生具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
3、知识:懂得维护集体的荣誉和利益的重要性。
【学习重难点】热爱集体，维护集体的荣誉和利益。
【学法指引】自学法小组讨论合作探究【课前准备】师准备歌曲《团结就是力量》，生搜集有关集体活动的图片和资料。
导语：欣赏歌曲《团结就是力量》，听完后谈谈自己的感受。
【预习导引】一、自学要求:细心阅读课本第10---12页，勾画出重点语句，并用心体会其含义。
二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。
1、个人利益和在根本利益上是一致的，要维护集体的。
2、在集体活动中，我们要维护班级。
3、写两句关于“团结就是力量”的名言警句，并体会其含义。
预习后所生成的问题是：学生评价：学科长评价：教师评价：【合作探究】活动一：实话实说（1）星期天，学校要组织公益劳动，妈妈却要带小明去走亲戚。
小明毅然去了学校，因为他觉得集体中不能少了他。
（2）卫生大扫除时，个子较矮的英英擦不到黑板的上端，请小红帮忙，小红也擦不到，但她没有拒绝帮助，而是马上搬来了一把椅子，两人互相协作，终于把黑板擦干净了。
（3）有几道应用题小东老搞不懂，小芳不厌其烦，一遍又一遍地教他，同学说小芳傻，小芳说：“我们不能让一个同学掉队，因为我们生活在同一个集体中。
”你如何看待他们三人的行为？如果是你，你会怎样做呢？活动二：课堂讨论1、合作完成课本10页的看图续编，并交流。
2、阅读课本11页材料思考（1）你赞成恬恬还是元元的行为？（2）冬冬的观点对吗？为什么?活动三：我为班级把把脉合作完成课本13页的活动体验一。
【当堂检测】1、下列对于集体的叙述正确的是（）①集体是个人成长的摇篮和沃土。
②个人离不开集体，离开集体，就成为无源之水，无本之木。
③集体能催人奋进，激励人们不断自我完善。
苏教版三年级上册道德与法治《维护集体荣誉》教案三年级上册道德与法治教案第11课：维护集体荣誉教学目标：1.培养学生对集体的归属感，热爱集体，树立学生维护集体荣誉的意识。
2.引导学生积极融入集体，积极主动关心集体，自觉遵守班级规则，参加集体活动。
3.懂得正确维护集体荣誉，用实际行动珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。
4.认识集体与个人的关系，知道融入集体、关心集体，了解维护集体荣誉的具体方法。
5.了解班级规则的具体内容，知道个人行为影响集体荣誉。
第一课时教学准备：1.故事《小水珠的故事》。
2.学生参加集体活动时的照片。
3.歌曲《团结就是力量》。
4.课件。
教学过程：一、导入新课。
1.介绍故事《小水珠的故事》。
2.引导学生讨论交流，让学生思考故事中的寓意。
3.学生谈论自己对故事的理解。
4.教师总结，只有融入集体，才能找到归属感。
班级就是我们的集体，今天开始研究维护集体荣誉。
板书课题：11、维护集体荣誉。
5.学生回忆班级开展的集体活动，分享自己的感受。
6.教师总结，集体活动增进了同学间的友谊，留下了美好的回忆。
二、我是集体的一份子1.出示课本第63页的四幅图，引导学生仔细观察，交流讨论如何尽到自己的责任。
2.学生仔细观察思考问题，全班交流。
3.教师总结，参加集体活动时，每个人都要找到自己的位置，认真完成集体交给自己的任务，才算尽到责任。
讨论交流：每场足球比赛都有替补队员等待上场的机会。
但有时候，替补队员可能没有上场的机会，这是否意味着他们不重要呢？学生交流讨论，教师引导：在集体中，我们应该将自己视为普通成员，考虑集体的需求和利益，而不是以自我为中心，强调自己的特殊性。
参加集体活动时，应该注意与伙伴沟通，真正融入集体。
团结力量大：在运动会后，同学们一起庆祝班级获得年级冠军的好成绩，讨论谁功劳最大。
有些人认为为班级得分最多的同学功劳最大，但你认为这种说法正确吗？请分享你的看法。
教师引导：每个人都为班级的荣誉付出了努力，活动中我们要多考虑集体的需要和利益。
七年级思品（下）期中考试知识点汇总第九课社会、集体中的我第一讲：我是大海中的一朵浪花1.如何正确认识个人和社会的关系？（背）①个人是社会的一员；②我们生活在社会中，我们的生存和发展离不开社会；③社会为我们的生存和发展提供了物质生活条件和精神生活条件。
第二讲：鸟恋蓝天鱼恋水2.如何正确认识个人和集体的关系？（背）①个人生存和发展离不开集体；②集体的发展离不开个人的努力和贡献；③个人和集体互相促进，才能和谐发展。
3.如何正确认识集体利益和个人利益的关系？（背）①集体利益和个人利益在根本上是一致的，是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障；保障个人利益是集体的责任。
②当个人利益和集体利益发生矛盾，个人利益服从集体利益，小集体利益服从大集体利益。
第三讲：众人划桨开大船4.团队精神的重要性：团结就是力量，只有团结才能战胜各种困难，才能使我们更好的发展。
（背）5.怎样维护集体荣誉和利益？（背）①积极参加各项集体活动；②与损害集体荣誉和利益的行为作斗争；③在平时的学习和生活中自觉维护集体的利益。
第十课缤纷复杂的社会第一讲：看看社会万花筒6、社会生活为什么是复杂的？答：因为我们生活的社会既有真、善、美，又有假、恶、丑。
7、如何学会区分社会生活中的真、善、美，假、恶、丑？答：看其是否符合道德和法律标准，从而做出正确的判断和选择。
8、为什么要正确对待每一种职业？答：因为职业无贵贱之分，正是各行各业的共同努力推动着我们社会的进步，创造着我们美好的生活。
9、如何正确对待网络？（背）答：网络是一把双刃剑，一方面它可以帮助我们查找资料，开阔眼界，通讯联络；另一方面也可能使我们上当受骗，荒废学业甚至走上违法犯罪道路。
因此，中学生要养成文明健康的上网习惯，有节有度。
10、如何正确对待身边的不良诱惑？（背）答：(1)要抵制不良诱惑，杜绝不良行为；(2)提高自我保护意识，增强自我保护能力；(3)自尊自爱，培养高雅的生活情趣。
众人划浆开大船陕教版《思想品德》七年级（下）第九课《社会、集体中的我》第三目一、教学建议1．教学内容分析《众人划浆开大船》是陕教版《思想品德》七年级（下）第九课《社会、集体中的我》第三目，课标要求是体会“团结就是力量”；热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
本节课含两个，第一从大雁飞行到抗洪救灾的伟大胜利，都让学生体会团队精神的重要性。
第二生增强维护集体荣誉和利益的自觉性。
第一是基础，第二是归宿。
2．学情分析七年级学生多是独生子女，在市场经济条件下，在成长中对团结合作体验理解不深，加上受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解落实存在一定困难，影响了他们情感、态度、价值观地正确形成造成，在“模式三”下教师可根据教学内容在教学中采用互联网上丰富的资源，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学效益；加上让他们动手试验，增强了体验，提高了认识。
3.多媒体运用分析针对七年级学生的知识水平、认知能力和生活经验，在“模式三”下教师可根据教学内容在教学中采用互联网上丰富的资源，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学效益；加上让他们动手试验，增强了体验，提高了认识。
4.重难点突破建议热爱集体，维护集体的荣誉和利益是本课的教学重难点。
突破建议是在直观中感受，在动手做中体验，在思考中收获，在交流中提升、拓展。
要明确热爱、维护集体荣誉和利益不仅仅是在其受到损害时，更体现在每个人的日常交往和活动之中。
5.学法指导课前自主预习，搜集“团结起来力量大”的格言、谚语、名言、故事，搜集班级一学期来的集体活动照片、资料。
课堂积极参与、独立思考、踊跃发言、要有主见。
6.应注意的问题教师要明确课标要求、吃透教材、了解社会和学生生活实际，熟悉网上资源、用心备好课、精心制作课件。
学生自主预习，搜集相关资料。
7．整合思路针对七年级学生的知识水平、认知能力和生活经验，在“模式三”下教师可根据教学内容在教学中采用互联网上丰富的资源，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学效益；加上让他们动手试验，增强体验，提高认识。
苏教版道德与法治三年级上册第11课《维护集体荣誉》教学设计一. 教材分析本课的主题是“维护集体荣誉”，属于苏教版道德与法治三年级上册第11课。
教材内容主要包括以下几个方面：首先，让学生理解集体的概念，认识到集体荣誉是集体成员共同努力的结果；其次，让学生了解维护集体荣誉的重要性，认识到每个成员都有责任维护集体的荣誉和利益；最后，引导学生学会如何维护集体荣誉，包括从自身做起，遵守纪律，积极参与集体活动等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的集体意识，他们开始明白集体的重要性，并愿意为集体的利益做出一些努力。
但是，他们对维护集体荣誉的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的个体差异也需要考虑，因此在教学过程中要因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到集体荣誉是集体成员共同努力的结果。
2.培养学生维护集体荣誉的意识，使每个学生都愿意为集体的荣誉和利益做出努力。
3.引导学生学会如何维护集体荣誉，包括从自身做起，遵守纪律，积极参与集体活动等。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体的概念，认识到集体荣誉是集体成员共同努力的结果。
2.难点：培养学生维护集体荣誉的意识，使每个学生都愿意为集体的荣誉和利益做出努力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受集体荣誉的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对维护集体荣誉的理解和做法。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生明确如何正确维护集体荣誉。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片或视频。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备典型案例，用于教学分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一个集体活动的场景，引导学生思考：什么是集体？集体荣誉对每个人来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现讨论题，引导学生分组讨论，分享彼此对维护集体荣誉的理解和做法。
第九课《社会、集体中的我》复习导学案编者：韩萍备课组长：唐超审核：第一环节：熟读、熟记知识点1、为什么个人离不开集体？①集体是社会的一部分。
像自然界万物的生长离不开阳光、空气和水一样，我们每个人的生存和发展都离不开社会，也离不开集体。
集体为个人生存和发展提供各种条件。
②没有小溪的涓流，就没有大海的壮阔，没有小草的翠绿，就没有原野的芬芳；没有个人的努力，就没有集体的发展。
③人的一生始终在集体中生活、学习和工作。
个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足，集体的发展壮大也需要大家的共同努力。
个人与集体互相促进，才能和谐发展。
2、怎样才能把你所在的班级体建设成一个优秀班级体？①主动为班级建设献计献策。
②自觉遵守学校、班级的规章制度。
③与班上同学共同营造良好的学习氛围。
④自觉为班级体服务。
⑤刻苦学习，遵守纪律，为班级体争光。
3.大雁编队飞行给我们什么启迪？①团队精神能帮助个人更好的实现目标。
②在团队中要善于帮助别人或接受别人的帮助。
③在团队中要主动承担重任。
④要与团队同舟共济、同甘共苦4.赛艇比赛受高校青睐的原因是？①赛艇比赛展示的是集体的风采，团结的力量。
②在比赛中能体验到合作的快乐，并享受战胜困难和创造奇迹所带来的喜悦。
③有利于锻炼选手的合作能力和合作素质。
5.为什么说团结就是力量？①个人的力量虽小，但如果大家能够团结起来，就能够产生比个人大得多的力量，就能够克服前进中的各种困难，创造个人无法创造的奇迹。
②个人利益和集体利益在根本上是一致的，要维护集体的荣誉和利益。
6.什么是集体？集体的人数不等的一群人，有目的、有计划的组织起来的整体。
7、集体与个人的关系是？①个人的生存和发展离不开集体，个人只有融入到集体中才能获得持久的生命力，集体为个人的发展提供各种条件②集体是由个人组成的，没有个人就没有集体，个人的努力又会促进集体的发展③个人和集体互相促进，才能和谐发展。
第二环节：合作学习展示交流1、.解读童谣，从中你得到了哪些启示？童谣：“一只妈蚁来擞来，搬来搬去极不起；两只妈蚁来搬米，身体芜来又尧去；三只蚂蚁来徽米．轻轻抬着进洞里。
苏教版道德与法治三年级上册第11课《维护集体荣誉》说课稿一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册第11课《维护集体荣誉》教材，主要让学生认识到维护集体荣誉的重要性，学会尊重他人，团结协作，为集体争光。
本节课通过生动的案例，引导学生理解集体荣誉与个人利益的关系，培养学生的集体荣誉感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德观念和行为规范，但部分学生在维护集体荣誉方面仍存在一定的问题。
如：自私、任性、不善于与同学合作等。
通过本节课的学习，让学生在原有基础上进一步提高维护集体荣誉的意识，养成良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解集体荣誉与个人利益的关系，知道如何为集体争光。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人、团结协作的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的集体荣誉感，使其更加关心和热爱集体。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解集体荣誉与个人利益的关系，知道如何为集体争光。
2.难点：培养学生尊重他人、团结协作的能力，增强集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动案例的呈现，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
3.师生互动法：教师提问，学生回答，引导学生主动探究，提高课堂实效。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体荣誉的思考。
2.案例分析：呈现多个案例，引导学生探讨集体荣誉与个人利益的关系。
3.小组讨论：分组讨论，让学生提出观点，分享心得，培养团结协作精神。
4.总结提升：教师引导学生总结维护集体荣誉的方法，提高学生的道德素养。
5.课堂实践：设置情景，让学生演练如何为集体争光，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：维护集体荣誉•集体荣誉与个人利益的关系•为集体争光八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
第四课时维护集体荣誉和利益
教学目标
1.培养学生热爱集体的情感,以实际行动维护集体的荣誉和利益。
2.培养学生具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
3.懂得维护集体的荣誉和利益的重要性。
教学重难点
热爱集体,维护集体的荣誉和利益
课前准备
1.请学生搜集班级一学期以来的部分集体活动的照片、资料(如奖状、奖杯、奖品等)。
2.请学生搜集古今中外有关“团结起来力量大”的故事(也可以是发生在自己身边的类似的故事)。
教学过程
导入
教师播放歌曲《绿叶对根的情意》。
(可以在课前十分钟让学生欣赏这首歌,创设氛围,引出本课课题。
)
歌词内容:略
教师:今天大家欣赏的这首歌曲,曾经打动过很多人。
同学们从中能体验到怎样的一种情感呢?.
学生:歌曲唱出了绿叶对根的深深的感激之情。
(教师要对学生的回答给予积极的评价。
)
教师;正如树苗的成长离不开土壤,绿叶的成长离不开它的根一样,个人的成长也离不开集体。
只有在集体中,我们才能生存、发展,也才能实现我们生命的价值。
而一个良好集体的建立,靠的是集体成员共同的努力。
俗话说:人心齐,泰山移。
那么,作为集体的一员,我们应该怎样维护集体的荣誉与利益呢?这就是我们今天要学习和探讨的内容。
引人本课课题:众人划桨开大船(下)。
教师:为了探讨这个问题,老师设计了五个活动,希望同学们能积极参与。
教师用多媒体向学生展示本课的五个活动环节“实话实说”、“回忆往昔”、“课堂讨论”、“出谋划策”、“我为班级把把脉”。
教师:教育家赞科夫认为:…。
由此可见,集体生活对我们的健康成长是多么的重要。
生活在集体中,就需要我们每一个学生热爱自己学习、生活的集体,具有集体主义的精神,这样,集体才会温暖、可爱。
那么,你是否具有这样的意识或情感呢?下面一起进入活动环节:实话实说。
☆活动一实话实说
多媒体出示一组实例:
(1)星期天,学校要组织公益劳动,妈妈却要去走亲戚。
小明毅然去了学校,因为他觉得集体中不能少了他。
(2)卫生大扫除时,个子较矮的英英擦不到黑板的上端,请小红帮忙,小红也擦不到但她没有拒绝帮助,而是马上搬来了一张椅子,两人互相协作,终于把黑板擦干净了。
(3)有几道应用题,小冬老搞不懂,小芳不厌其烦,一遍又一遍地教他,同学说小芳傻,小芳说:“我们不能让一个同学掉队,因为我们生活在同一个集体中。
”
教师:你如何看待他们三人的行为?如果是你,你会怎样做昵?
学生:……
(教师应当注意对学生的回答进行必要的正确引导。
)
教师:事例中的这些孩子热爱集体,团结协作,处处维护集体荣誉,有着强烈的集体荣誉感,如果你能做出与他们相同的选择,那么,这说明你已经初步具有了集体主义的意识,懂得自觉维护集体的荣誉与利益。
那么,怎样维护集体的荣誉与利益呢?下面进入今天的第二个活动环节:回忆往昔。
☆活动二回忆往昔
教师先请同学们完成教材第三目第二◎第一◆“看图续画”的内容。
教师巡视了解学生完成的情况↓选出部分作品用投影仪展示给全班同学进行交流。
教师归纳小结:从同学们刚才的许多画面中,我们都可以看到我们班级的每一个同学都在以相同或者独特的方式(如拉拉队、技术指导、后勤保障等)在这场“虚拟”的班级篮球赛中发挥自己的作用,尽一份微薄之力。
可见,一要维护班集体的荣誉、利益就应当积极参加各项集体活动,为集体增光添彩。
教师:一◇笑厂吞◇丢爵二◇期里,我们曾经参加过许多类似的集体活动,下面让我们一起来回顾我们七年级某班这个团结友爱的班集体在学校的各项集体活动中大家团结拼搏、力争上游的动人画面,请看大屏幕:
多媒体显示扫描的班级一学期以来的部分活动照片、资料,如七年级军训队列操比赛、合唱比赛、跳绳比赛、运动会、元旦联欢会、学科竞赛等等,并配有背景音乐和解说,让学生沉浸在回忆之中……
(解说词内容如下:
略
(如无条件的也可以直接展示学生搜集的精彩活动照片在班级进行交流。
)
教师:看了这些画面之后,同学们,你感受最深的是什么?
学生:……
(对学生的回答,教师应当予以积极评价。
)
教师归纳小结:同学们的发言很精彩,都是发自内心的热爱我们的班级,我们的老师和我们的同学,正是在大家的共同努力下,我们班在上学期取得了令人瞩目的成绩!这足以令我们骄傲和自豪。
希望同学们能继续努力,在今后的各项集体活动中为班集体争贯更多更大的荣誉。
教师过渡:在刚才的活动环节中,我们看到了许多同学以自己的实际行动
在集体活动中为班级争取荣誉。
现在,我们来看看下面这两位同学又是如何做的。
一起进入第三个活动环节:课堂讨论。
☆活动三课堂讨论
教师:作为集体中的一员,我们每一个人都应当维护集体的荣誉和利益。
下面,我们就来看看恬恬和元元这两位同学是如何做的。
教师:你赞成恬恬还是元元的做法,为什么?
学生:……
(鼓励学生大胆表达自己的看法,教师注意给予正确引导。
)
教师归纳小结:恬恬的行为看似“出卖”集体的利益,实际上从长远的角度来看,这才有利于集体的发展,真正的是在努力维护集体的利益。
恰恰相反,元元的做法表
面看似乎是在维护集体的利益,实际上是对集体荣誉的一种污损。
作为集体的一员，我们有责任帮助元元认识和改正自己的问题,这也是维护集体利益的表现。
由此可见,维护集体的荣誉和利益还应当与损害集体荣誉和利益的行为作斗争。
教师指导学生完成教材第三目第二◎第三◆内容的阅读,并思考:冬冬的观点对吗?为什么?
学生讨论回答。
教师过渡:我们不仅要制止那些损害集体利益的行为,同时,在平常的学习和生活中还应当自觉维护集体的荣誉与利益。
那么,在平时的学习和生活中,我们怎样维护集体的荣誉和利益呢?
☆活动四出谋划策
说明:本环节可以将学生分为四个大组,说一说在平时的学习和生活中,我们应当怎样维护集体的荣誉和利益,各组将本组的讨论结果派专人记录下来,然后在全班进行交流,比一比哪个小组想到的办法最多、最好。
各组派一名代表发言。
教师归纳小结:同学们刚才谈得非常好,我想,通过大家的努力,一定能把我们七年级某班这个集体建设成为一个优秀的班集体。
在这里,老师要提醒同学们的是,不仅要想到、说到,更重要的是做到。
千万不能做语言的巨人、行动的矮子。
教师过渡:在我们全班同学的努力下,在过去的一学期里,我们班取得了一些不小的成绩,但是同时还存在着一些问题,面对这些问题,我们该怎么做呢?
☆活动五我为班级把把脉
(设计此活动的目的在于进一步增强班集体的凝聚力。
)
教师:就像人会伤风感冒一样,我们的班级在最近的一段时间里出现了一些问题,如果不能及时地发现和治愈,它将会影响到我们整个集体,进而影响到我们集体中的每一个人。
下面让我们欣赏小品表演。
情景小品表演。
(注:教师在课前可安排几位学生针对班级近来出现的比较典型的某个问题编排成一个情景小品在课堂上表演。
)
教师:同学们,看了这个小品,你们的心里有什么样的感受?
学生:难过。
教师:相信每一个热爱和关心我们这个集体的同学都会觉得难过,既然我们班最近“身体欠安”,那么现在就请各位高明的“大夫”为它把把脉吧。
1.全班同学分为四个大组,集体“会诊”班级目前存在的问题,大家畅所欲言,各抒己见。
2.每组由一名同学将举出的问题做好记录。
3.针对这些问题,各组开出“治病良方”,在全班进行交流讨论最后达成共识。
4.课后派专人将讨论结果整理后,设计成简报贴在教室里。
教师小结:希望通过今天的会诊,我们能治愈存在于班集体中的某些疾患,使我们的班集体更加健康地成长!
教师总结本课
通过今天的学习,我们明确了作为集体中的一员,我们每个人都有责任维护集体的荣誉与利益。
维护集体的荣誉和利益,不仅要积极参加各项集体活动,与损害集体的言行作斗争,还应当在平时的学习和生活中自觉维护集体的利益。
最后,祝愿我们的七年级某班在所有集体成员的共同努力下,走向光辉灿烂的明天!
再播放歌曲《众人划桨开大船》结束本堂课的学习。
作业：
练习册：1.2.
课后小记：。
