爱护集体的荣誉

国旗下的讲话集体利益集体荣誉感国旗下讲话:国旗下的讲话(团结合作的集体)敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！我是来自高二、10班的青青。

今天我国旗下的演讲题目是“团结合作的集体”。

社会是一个大的集体，而班级就是一个小的集体。

在这个小的集体中却也能感受到强大的团结的力量。

在这个班集体中，我们每个人都有着自己的分工并都朝着一个文明班级的理想而努力。

在寝室也一样，同寝室的人每天朝夕相处，每个人都有着自己的习惯，但如果你有着不好的习惯就会给寝室抹黑。

于是就只有在寝室这个小集体中，每个人都规范好自己的行为并一同朝着文明寝室的目标前进。

当你达到了你的目标时，兴奋与激动油然而生，这就是集体合作的力量！在我校，即将到来的元旦表演也是如此。

每个班都精心准备着自己班级的节目，每一位演出者都积极努力着，并都为着自己的班级的荣誉而努力。

无论一个人的才能有多大，但一个人的力量始终是无法比上集体的力量，集体中每个人都互相帮助，是一件很重要的事。

只有维护集体利益，个人利益才有所保障。

在班集体中，同学们应互相帮助、互相监督。

有的同学打扫卫生应付了事，班级就会一片狼藉。

有的同学上课不遵守纪律，就会影响到大家的听课效率。

如果同学们不团结，只顾自己。

那么，集体的力量就会被损害，进而影响到整个班级的形象!爱班级就是爱集体，爱集体就要不断的增强集体意识。

所谓集体意识就是将一己私欲置身于外，把自己看作集体中的一员，拥有强烈的集体荣誉感。

相互关心，相互鼓励！俗话说，有国才有家，无论是在社会、在组织还是在家庭，服务全局，团结协作，共克难关，都是一个最基本的生存的准则。

很多时候，帮助别人就是帮助自己，学会合作也会给自己带来收获。

反之，如果做事情只考虑自己的利益得失，不顾大局，不顾集体利益，最终只会被社会淘汰，被团队放弃。

我们学校就是一个团结的集体，是每位同学成长和发展的广阔天地；我们的班集体是学习知识，学习处事，更是陶冶情操的地方；是同学之间建立、发展和巩固友谊的桥梁和纽带。

班级公约（精选5篇）班级公约篇11、升旗仪式时做到严肃，高唱国歌。

2、热爱集体，不做有损于集体荣誉的事。

具有主人翁意识,积极参与班级活动、学校活动，真诚为集体出力。

3、热爱师长，见到老师主动问好，不与老师当面顶撞。

4、与同学友好相处，不随手打人，不出口伤人，不喊带侮辱性的绰号，不做有损他人利益的事。

5、每天随时戴好标志牌，仪表大方，举止得体。

6、遵守作息时间，按时到校，有事有病坚持书面请假。

7、遵守集会纪律，站队始终保持整齐，精神饱满，排队做到静、齐、快。

8、分阶段确定目标，努力学习，争取进步。

9、课间不追逐吵闹;上课铃响后要安静地等待老师，老师宣布下课后才能整理书本。

10、遵守课堂纪律，不随意说话或弄出异常声响;上课认真听讲，积极思考，积极举手发言，回答问题清楚响亮，有问题及时请教老师。

11、早读课读书专注、响亮，自习课、午休课保持肃静。

12、独立、按时、认真完成作业。

13、劳动积极，管好自己的包干区，随时注意周围环境的整洁。

14、认真及时做好值日工作。

15、排队进餐厅，文明就餐。

16. 不吃零食，不带玩具、杂书等进学校。

17、放学后不在学校逗留，及时回家;不与社会上不三不四的人交往;不进“三室一厅”。

班级公约篇21. 爱我班级，同学之间永远团结，和睦。

说话做事永远把班级集体利益和荣誉放在第一位。

诚实守信，明辩事非，知错就改。

2. 周一升旗时一律穿校服，按升旗仪式注目庄严。

3. 不迟到，不早退，不旷课，请假时出示书面。

4. 带好每天的学习用具，包括书本、文具、各项用品。

5. 课前预习，课堂上认真思考，积极参与讨论，勤做笔记，培养自学能力，课堂上不做与学习无关的事情。

6. 按时完成作业。

作业应该做到整洁，书写工整，规范自己的字体横平竖直。

7. 课余时间自觉认真高效地作好复习、巩固。

8. 爱好阅读，学习具有主动性，敢于提出不懂的问题。

9. 课间不做危险的游戏，不防碍别人的正常活动。

10. 认真做好两操，体育锻炼集合要迅速，动作要规范。

爱护词语的含义及造句爱护，读音是ài hù，汉语词语，释义是喜欢并维护。

选自北齐颜之推《颜氏家训·治家》。

下面是小编为大家整理的关于爱护词语的含义及造句，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!爱护词语的解释爱惜，保护。

北齐颜之推《颜氏家训·治家》：“借人典籍，皆须爱护，先有缺坏，就为补治，此亦士大夫百行之一也。

” 宋洪巽《旸谷漫录》：“京都中下之户不重生男，每生女，则爱护如捧璧擎珠。

” 陈毅《向秀丽歌》：“你学会了在紧要关头进行选择，爱护人民的事业重于爱护自己。

”爱护词语的近义词爱戴[ ài dài ]珍重[ zhēn zhòng ]庇护[ bì hù ]爱护词语的造句1、我将保护和疼爱你的身体，就像一个在战争中残废了的士兵，爱护着他唯一的一条腿。

2、红领巾是红旗的一角，是我们少先队员的标志，我们应该爱护它。

3、每一位同学都应爱护班集体的荣誉。

4、爸爸妈妈对我爱护备至，我一定不辜负他们的一片爱心。

5、爱护环境，讲究卫生对我们的健康有很大好处。

6、水是生命的源泉，我们要珍惜爱护它。

7、鲁迅先生一向关心和爱护进步青年。

8、老师的每一句话都流露出对学生的关心与爱护。

9、爱护公物是我们应该养成的好习惯。

10、高年级同学要爱护低年级同学，不要吓唬他们。

11、我们要爱护公园里的花草树木。

12、我们要爱护环境，不要随处扔垃圾。

13、对孩子要关心、爱护，但不能过分溺爱。

14、我们要爱护自然环境，保持生态平衡。

15、动物是人类的好朋友，我们要学会爱护它们。

16、老师应该爱护学生，学生应该尊敬老师。

17、我们要珍惜和爱护集体的荣誉。

18、每个同学都应该以实际行动爱护班级荣誉。

19、妈妈对我又关心又爱护，可是我的好妈妈。

20、老师平时总是教育我们要爱护环境。

21、拔苗助长不是对员工的爱护，而是对员工的摧残。

22、父母对孩子的责任与爱护，可说是不言而喻。

教师活动
讨论：说说你们参加这些活动的感受吧，你们觉得快乐吗？学生回答（板书：班级活动快乐多）
小结：
出示课本图片问：重新捡起接力棒，坚持比赛的行为怎么样？算不算为班级争光？
图中哪些小朋友行为是值得称赞的？为什么？
虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗？为什么？（同学讨论回答）
大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付出了努力就是最棒的。

为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光添彩。

视频《班级接力赛》
教师活动
板书：我为班级点赞。

爱护集体荣誉做到团结友爱爱护集体荣誉做到团结友爱拥有团结友爱的集体，是每个人所向往的。

团结友爱不仅可以增加集体的凝聚力和战斗力，也能够创造出一个和谐、快乐的工作环境。

而作为集体中的一员，我们应该时刻保持对集体荣誉和团结友爱的敬重和维护。

本文将从以下几个方面探讨如何爱护集体荣誉，以及如何做到团结友爱。

一、积极参与集体活动积极参与集体活动是爱护集体荣誉的重要方式之一。

集体活动可以增强集体凝聚力，增进成员之间的感情，同时也能够展示出我们团结友爱的精神风貌。

参与集体活动不仅是一种责任和义务，更是一种对集体的珍惜和尊重。

在集体活动中，我们可以尽情地展示自己的才华和能力，也可以通过活动中的互动和交流来增进彼此之间的了解和友谊。

二、主动承担职责和义务作为集体的一员，我们应该主动承担起自己的职责和义务。

只有每个人都能够认真履行自己的岗位，做好本职工作，才能够确保集体的正常运转和持续发展。

而且，主动承担职责和义务也是对集体荣誉的尊重和维护。

当我们每个人都能够充分发挥自己的作用，为集体的发展出力，集体的荣誉也会随之增加。

同时，这也是对团结友爱的表现，因为只有大家都能够承担起自己的职责，才能够形成和谐的工作氛围。

三、公平公正对待他人保持团结友爱的关系，就要求我们公平公正地对待每一个集体成员。

不论是地位高低，还是工作职责大小，每个人都应该受到公正的对待。

如果我们对某些人持有偏见或者做出不公平的评价，就会伤害到团结友爱的关系，也会给集体荣誉带来负面影响。

相反，如果我们能够善待他人，尊重他人的劳动成果和贡献，就能够加强彼此之间的信任和友谊，从而为集体荣誉增光添彩。

四、积极沟通和合作团结友爱需要建立在良好的沟通和合作基础上。

只有通过积极的沟通和合作，才能够避免产生误解和矛盾，进一步加强成员之间的联系和纽带。

而且，积极沟通和合作也是保持集体荣誉的关键。

通过沟通和合作，我们可以更好地协调各项工作，提高工作效率，将集体荣誉发挥到极致。

《感受集体的温暖》教学反思雍景园小学：张妍我授课的内容为五年级下册第四单元《我是小小主人翁》的第一课时——《感受集体的温暖》。

这一课时对之后的三个课时——《在集体中成长》、《展示集体的智慧》和《我为集体添光彩》起着很重要的作用。

只有学生在这一课时里感受到了集体的温暖，感受到了只有互相理解，互相帮助、互相尊重才能建立一个温暖的集体，学生才会积极、自发参与班级的任何活动，调动学生的内驱力，让他们逐步形成自主管理、民主参与的集体意识，为今后进行相关内容的学习打下良好的基础。

所以这堂课的设计旨在让学生认识自己在班级里的作用，班级的温暖与快乐都与自己有关，接着让学生自己设计活动将班级的温暖传递给老师，以帮助孩子们形成自主策划、民主参与集体事物的意识。

从而起到增进热爱集体的情感。

此课以一个生日庆祝会导入，现场制造温馨的画面，勾起学生们在班级里快乐温馨的回忆。

之后出示由课前搜集并归纳好的学生们在集体中温馨成长的照片的PPT，创设出大集体，大温暖的情境。

此环节在课堂实施中起到了很好的渲染作用，为下一环节——分享自己在班级享受的温暖和送出的温暖做了很好的铺设。

学生在讲述自己在班级享受的温暖和给予的温暖时，及时生成了给予和被给与温暖的对话，让孩子们深刻的明白，自己的任何善举都能让别人感觉很温暖。

且发言积极，有话可说，有情可分享，我觉得这是这一环节的亮点和最成功的地方。

接下来让学生自己策划活动让老师也来感受班级的温暖，此环节主要由学生自己讨论策划，从讨论的结果来看，学生们很用心也很真诚！最后由班委会来决定真正实施哪项策划案，充分体现学生的民主参与和自主管理，这个环节进行流畅。

最后老师点播：“一朵花绽放不了一个美丽的春天，只有人人献出自己的爱举，我们社会的大家庭才会越来越温暖！”以升华此次品德课的内涵。

整堂课下来，两个教学目标顺利完成，教学效果基本达到预设，学生的参与面也比较广。

但是也存在一定的问题：课堂中规中矩，课堂气氛没有想象中那么活跃，那么精彩。