新改教案1

“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。

教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。

学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。

最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

(难点)课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。

(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。

(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。

再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。

第一章打开物理世界的大门教学目标1．保持对自然界的好奇，激发对科学的探索兴趣，在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋感。

2．了解基本的科学探究过程，乐于参与和科学技术有关的社会活动和探究活动。

3．具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。

4．关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。

教学重、难点1．重点(1)激发学生对科学探索的兴趣。

(2)知道科学探究的方法和几个主要环节。

(3)培养学生的创新意识。

2．难点(1)初步培养学生的科学探究能力。

(2)成功地演示新奇有趣的物理小实验。

(3)根据教材内容收集资料制作课件。

课时划分第一节走进神奇l课时第二节探索之路l课时第三节站在巨人的肩膀上1课时第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。

2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。

3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。

4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。

教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。

(2)初步培养学生的科学探究能力。

2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。

(2)根据教材内容收集资料制作课件。

(3)初步培养学生的科学探究能力。

教学方法观察法、实验演示法、讨论法、科学探究法、提问题教学法。

教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。

教学过程一、引入新课请同学们观看媒体动画。

(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)二、出示学习目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。

部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.边读边想象画面，感受自然之美。

3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。

【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。

【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。

2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《观潮》A.文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

B.按时间的顺序写的：潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）（2）《繁星》本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。

（3）《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。

这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。

B.《花牛歌》诗意内容：用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。

（4）习作：推荐一个好地方。

写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，写出你的推荐理由。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《在锡林郭勒草原上》完成课后题。

在锡林郭勒草原上辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。

草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。

一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。

当地人说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。

草原上的云，真好看。

仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。

【归纳总结】知识点：生命的特征（重难点）1.生命是珍贵的人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

【格言警句】人者，天地之镇也。

——《黄帝内经·灵枢·玉版》解读：在自然界中，人是最宝贵、最重要的。

任务一：1.探究与分享甲：我们的指纹、虹膜。

还有很多与生俱来的东西，都是独一无二的。

乙：我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。

丙：我感觉自己没什么特别之处。

问题：结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实①生命是独特的，不必盲目仿效他人②生命是独特的，每个生命都不可替代③生命是平凡的，如何努力都不会成功④生命是独特的，与他人不会有任何相似之处中国共产党率领中国人民搬掉帝国主义、封建主义“大山”的根本任务联系在一起，赋予其新内涵，增强了全党，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义，而不是及时行乐。

误区2：人的生命无法实现接续和传承。

(×)误区辨析：(1)人的生命是代代接续的。

在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

(2)人的精神生命是不断传承的。

在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。

步落实。

板书设计梳理思路，核心重点可视化作业布置巩固重点，分层思考，针对性强。

教学反思一课一思。