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培养小学生良好行为习惯的方法与途径培养小学生良好行为习惯是教育工作者和家长共同关注的问题。
良好的行为习惯不仅有利于小学生的身心健康，还有助于他们在学习和生活中更好地适应和发展。
那么，究竟如何才能有效地培养小学生良好的行为习惯呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一、树立榜样身为教育者的老师和家长，首先要做到自己身体力行。
因为小学生的模仿能力很强，他们往往会模仿身边的成年人的行为。
如果老师和家长自己没有良好的行为习惯，那么很难要求小学生去养成良好的行为习惯。
所以，老师和家长们要注意自己的行为举止，要做一个具有良好行为习惯的榜样。
二、倡导文明礼貌在日常生活和学习中，要时刻倡导文明和礼貌。
建立和谐的社交环境，培养小学生良好的行为习惯。
在学校和家庭中，可以通过组织一些文明礼貌相关的活动，或者定期举办一些讲座和讨论，让小学生了解什么是文明礼貌，为什么要讲究文明礼貌。
还可以通过互动游戏等形式，让小学生参与潜移默化地培养他们的文明礼貌意识。
三、奖惩并重在养成良好行为习惯的过程中，奖惩是很重要的一环。
对于小学生来说，奖惩是一种外部的激励和约束，可以有效地引导他们养成良好的行为习惯。
当小学生表现良好，比如遵守规则，有礼貌，团结互助等，可以适当地给予奖励，比如表扬、奖励物品等。
而对于不良行为，也要适当地进行惩罚，比如批评、警告等，使他们意识到自己的错误行为，有所改正。
四、树立正确的价值观培养小学生良好的行为习惯还需树立正确的价值观。
价值观与行为习惯有着密不可分的联系，只有树立了正确的价值观，才能在行为上得以体现。
要倡导劳动、勤俭、诚信、友善等正确的价值观，引导小学生树立正确的人生观和世界观，使他们懂得尊重他人，关爱他人，助人为乐，遵纪守法等，培养他们的良好行为习惯。
五、注重情感教育情感教育是培养小学生良好行为习惯的重要途径。
因为情感是人的行为和思想活动的动力源泉，是人的一切活动的出发点。
所以，要从小学生的情感教育入手。
要求老师和家长给小学生以爱、关怀、支持和鼓励，引导他们正确地认识情感，正确地表达情感，不断培养他们的优秀品质和良好行为习惯。
小学生良好行为养成良好的行为习惯是小学生教育中非常重要的一环。
只有养成了良好的行为习惯，小学生才能更好地适应学校生活，与同学们和睦相处，提高学习效果。
下面，我们就来讨论一下小学生良好行为的养成方法。
一、尊重师长和长辈尊重师长和长辈是小学生应该具备的基本素养。
在学校，老师是我们的引路人，他们教导我们知识，引导我们成长。
我们要学会尊重他们的教导，听从他们的指导。
在生活中，要尊敬长辈，不说粗话，不顶撞父母和帮助他们做些力所能及的事情。
只有尊重师长和长辈，我们才能更好地融入集体，受到他人的尊重。
二、友善待人友善待人是小学生良好行为的一个重要方面。
我们要学会与同学们和睦相处，互帮互助。
在课堂上，要对待同学们友善，不欺负弱小，不打架斗殴，不讲粗话。
帮助别人，关心别人，与同学们共同学习，共同成长，共同进步。
只有友善待人，我们才能在集体中获得他人的认同和尊重。
三、守时守纪守时守纪是培养良好行为习惯的关键。
小学生要学会守时，按时到校、按时上课、按时完成作业，培养良好的时间观念。
同时，要遵守各种纪律，如校园纪律、课堂纪律等。
做到不迟到、不早退，不偷懒、不作弊，不在课堂上随意嬉戏。
只有守时守纪，我们才能安心学习，提高学习成绩。
四、勤俭节约勤俭节约是培养小学生良好行为的又一重要方面。
我们要养成良好的节约习惯，珍惜物质，不浪费食物和水资源。
要学会爱护公共设施，不乱扔垃圾，保持环境的整洁。
同时，要节约用纸、水、电等资源，做到不浪费。
只有勤俭节约，我们才能培养良好的生活习惯，以及对社会资源的珍惜意识。
五、诚实守信诚实守信是培养小学生良好行为的根本。
我们要诚实待人，不说谎言，不作弄别人，不偷窃和欺骗。
要守信守约，遵守诺言，讲信用。
只有诚实守信，我们才能赢得别人的信任，才能在学习和生活中取得更好的发展。
小学生良好行为的养成离不开家庭和学校的共同培养。
家长和老师要共同携手，为小学生营造良好的行为环境，制定明确的规则和奖惩机制。
同时，家长和老师要身教重于言教，做出良好的榜样，引导小学生学会良好行为的养成。
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范在小学阶段，培养孩子的良好生活习惯和行为规范至关重要。
这不仅有助于他们顺利完成学业，还能为他们今后的发展奠定坚实的基础。
下面将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养小学生良好的生活习惯和行为规范。
一、塑造良好的日常习惯1.规律作息时间：让孩子每天养成固定作息时间，包括早睡早起、按时吃饭和做作业等。
家长可以制定作息计划表，并与孩子一起制定奖惩机制，激励他们按时完成任务。
2.个人卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
可以通过给予表扬和奖励来鼓励他们，并与他们一起制定个人卫生计划表，提醒他们注意细节。
3.整理、清洁环境：教育孩子保持整洁的生活环境，要求他们每天整理床铺、桌面和书包等。
家长可以给予示范，与孩子一起制定整洁环境的规则，并建立奖励机制以激励孩子主动参与。
二、培养良好的饮食习惯1.均衡饮食：引导孩子养成均衡饮食的习惯，鼓励他们吃新鲜蔬菜、水果和富含营养的食物。
教育他们避免过多食用垃圾食品和含糖饮料，培养健康的饮食观念。
2.定时进餐：教育孩子养成定时进餐的习惯，规定固定的餐食时间，并避免在饭前吃零食。
家长可以与孩子一起制定营养均衡的饮食计划，并在家庭聚餐时加强亲子交流，培养孩子的餐桌礼仪。
3.节约粮食：教育孩子节约粮食，提醒他们不浪费食物。
可以与孩子一起参与家庭菜园种植，让他们亲身体验种植和收获的过程，培养他们对食物的珍惜与感恩之心。
三、培养良好的学习习惯1.制定学习计划：家长和老师可以指导孩子制定适合自己的学习计划，包括每天的学习时间和具体的学习内容。
同时，要教育他们学会自我管理和调控，让他们逐渐养成自主学习的习惯。
2.良好的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
同时引导孩子正确使用学习工具，如图书馆、互联网等资源，培养良好的信息搜索与整理能力。
3.激励与奖励：及时给予孩子鼓励与肯定，奖励他们在学习上的努力和成绩。
小学生行为习惯的培养方法小学生行为习惯的培养对于他们的成长和发展至关重要。
下面是一些培养小学生良好行为习惯的方法。
1. 父母的榜样作用：父母应该成为小学生良好行为习惯的榜样。
他们的行为举止应该遵守道德规范，注意言谈举止，以及尊重他人的权利。
小学生会模仿他们父母的行为，所以父母应该以身作则。
2. 温和而明确的规矩：制定明确的规矩是培养小学生良好行为习惯的关键。
规矩应该具体明确，并且要与小学生的年龄相适应。
父母可以与孩子共同制定规矩，讨论他们的期望和纪律。
规矩也应该被贯彻执行，以便小学生能够形成习惯。
3. 奖励机制：设置奖励机制可以激励小学生形成良好的行为习惯。
当小学生表现好时，可以给予适当的奖励，比如一个小礼物、一份鼓励信或额外的时间来做他们喜欢的活动。
这种奖励不仅可以激励小学生，还能增强他们的自尊心和自信心。
4. 给予责任：给小学生适当的责任可以培养他们的良好行为习惯。
可以让他们自己整理书包、布置自己的房间、做一些家务活等。
通过这些责任，小学生可以学会自理和团队合作的能力，并养成良好行为习惯。
5. 培养正面思维方式：教育小学生正确的思维方式是培养他们良好行为习惯的重要一环。
父母可以通过鼓励、赞美和积极的指导来培养小学生的积极向上的思维方式。
要帮助他们学会应对挫折和解决问题的能力，以及有效地处理冲突。
6. 设定日常规划：制定日常规划可以帮助小学生形成良好的行为习惯。
父母可以与孩子一起制定每天的学习计划和活动安排。
学习计划应该合理安排时间，并有固定的规律性，这样小学生可以养成良好的学习和行为习惯。
7. 培养良好的社交技巧：小学生的社交技巧对于他们的发展和成长非常重要。
父母可以通过模拟社交场景和鼓励他们主动交流来培养小学生的社交技巧。
要教导他们尊重他人、关心他人的情感，并培养良好的友谊。
一致性和坚持是培养小学生良好行为习惯的关键。
父母应该持之以恒地引导和激励小学生，帮助他们养成良好的习惯。
通过这些方法，小学生将能够发展出积极向上的行为习惯，为以后的成长奠定良好的基础。
小学生日常行为规范的养成养成良好的日常行为规范对于小学生的成长和发展非常重要。
以下是关于小学生日常行为规范养成的一些指导原则和具体建议。
一、培养良好的晨间行为规范1. 早起：养成早起的习惯，保证充足的睡眠时间，身体和精神都会更健康。
2. 整理床铺：每天起床后要整理床铺，使床铺整洁、干净。
3. 自理能力：培养自己洗脸、刷牙、梳头等自理能力，养成良好的个人卫生习惯。
4. 穿戴整洁：选择干净整洁的衣服，并学会穿衣整齐，树立良好的形象。
5. 早餐均衡：吃营养均衡的早餐，养成良好的饮食习惯。
二、促进校园行为规范的养成1. 尊重他人：学会尊重老师、同学及其他校园人员，遵守校规校纪，不欺负他人。
2. 遵守纪律：尊重上课时间，不随意离开座位，不做与学习无关的事情。
3. 责任心：对学习认真负责，按时完成作业，积极参与课堂活动。
4. 持久学习：以积极的态度面对学习，克服困难，坚持不懈，提高学习成绩。
5. 礼貌待人：懂得礼貌用语和礼节，有礼貌地对待他人，热心帮助他人。
6. 爱护公共设施：爱护学校的设施和环境，不随意损坏和污染。
三、培养室内外行为规范1. 清洁卫生：自觉保持卫生，学会打扫自己的书包、座位和周围环境的干净整洁。
2. 使用用品：按规定正确使用学习和生活用品，并妥善保管。
3. 安全意识：认识到安全的重要性，遵守安全规则，不参与危险活动。
4. 良好的仪表：保持整洁的仪表，注意个人形象，养成良好的形象修养。
5. 注意声音：在公共场所要注意控制声音，不大声喧哗，不打闹。
四、传递日常行为规范的方法1. 树立典范：教师和家长要成为小学生良好行为规范的典范，自身要遵守相关规范，并通过自己的言行引导孩子。
2. 规范引导：及时对孩子一些不良行为进行规范引导，让孩子懂得自己的行为规范是不正确的。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式让孩子模拟不同场景下的行为规范，提高自己的应对能力。
4. 反馈奖励：对于表现良好的小学生，给予积极的反馈和奖励，让他们养成良好的行为规范。
小学生良好行为习惯养成教育的方法小学生良好行为习惯是教育的一个重要方向，因为它直接影响着孩子的成长和未来。
而如何养成良好的行为习惯，是每一个家庭和学校必须思考的问题。
以下从家庭和学校两个层面探讨小学生良好行为习惯养成的方法。
一、家庭方面1. 父母要做好榜样父母是小孩子们最早的老师，也是最重要的榜样。
为了让孩子养成良好的行为习惯，首先要成为一个良好的榜样。
普通人学习良好的行为习惯，根本不能离开身边的人，所以父母应该通过自己的行动强化孩子的教育和引导。
2. 适时奖励和惩罚良好的行为习惯需要逐渐养成，而适时奖励和惩罚是家长可以使用的方法之一。
比如，当孩子按时完成作业或任务，可以给予称赞和奖励，让孩子感受到付出有回报的快乐；而当孩子表现出不良的行为时，家长应该及时给予惩罚和教育，让孩子对不良行为有所认识和制止。
3. 充分沟通和理解孩子沟通和理解是养成良好习惯的重要前提。
家长应该充分理解孩子的性格和心理，与孩子建立良好的沟通和信任，听取孩子的意见和看法。
当孩子不同意别人的意见时，我们可以和孩子谈谈他的理由，向孩子解释为什么要这样做或者为什么不能那样做，让孩子明白其中的道理。
4. 注重道德与文化教育道德和文化的教育是关系到孩子人格形成的问题，而人格的形成也是养成良好行为习惯的重要基础。
为了让孩子养成良好的行为习惯，家长需要注重对孩子进行道德和文化的教育。
比如，阅读有助于孩子领悟正确的价值观，并激发孩子兴趣爱好，为他们的人格充实奠定了良好的基础。
二、学校方面1. 建立积极健康的班级文化班级文化是学校和家庭教育的重要组成部分之一。
建立积极健康的班级文化可以培养孩子健康向上的心态和良好行为习惯。
如何建立积极健康的班级文化？学校可以开展各种文化活动，鼓励学生参与，增强学生主动性和归属感；班级可以开展各项集体活动，如集体徒步、集体游戏等，以增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 引导学生形成自我管理意识学生需要形成自我管理意识，才能养成良好的行为习惯。
如何培养小学生的良好行为习惯良好的行为习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
它们不仅有助于塑造良好的品德和道德观念，还能影响他们的学习态度和社交技能。
本文将介绍几种有效的方法，帮助家长和教师培养小学生的良好行为习惯。
1. 设立明确的规则和期望为了培养小学生的良好行为习惯，首先我们需要设立明确的规则和期望。
这些规则应该简明扼要，语言简单明了，易于理解。
例如，我们可以制定以下规则：尊重他人、保持诚实、积极参与课堂活动等。
同时，我们还应该明确告知他们这些规则的重要性以及遵守规则所获得的好处。
2. 奖励和认可奖励和认可是培养小学生良好行为习惯的一种重要方式。
当小学生表现出良好的行为时，家长和教师应该及时给予肯定和奖励，以鼓励他们继续保持。
奖励可以是一些小礼物、表扬的话语或是特殊的活动。
这种正向激励可以帮助小学生建立起良好行为的积极反馈循环。
3. 建立良好的师生和家长间的沟通渠道建立良好的师生和家长间的沟通渠道对于培养小学生良好行为习惯至关重要。
教师应该与家长保持密切的联系，及时向他们反馈孩子的行为和表现。
同时，教师和家长之间也需要相互交流，分享对于孩子行为习惯的观察和建议。
通过有效的沟通，家长和教师可以共同制定适合孩子的具体行为培养计划。
4. 培养自律和责任感自律和责任感是良好行为习惯的重要组成部分。
家长和教师可以通过培养孩子的自律和责任感来帮助他们养成良好的行为习惯。
例如，给予孩子一些独立完成的任务，如整理书包、按时完成作业等，让他们能够逐渐建立起自律和责任感。
同时，家长和教师也需要给予孩子适当的自主权，让他们能够承担起自己的行为后果，从而培养起他们的责任感。
5. 提供良好的榜样家长和教师作为孩子行为习惯的榜样起着至关重要的作用。
他们的言行举止会对孩子产生深远的影响。
因此，家长和教师需要时刻注意自己的行为，以身作则，成为孩子学习行为习惯的良好榜样。
他们应该展示出积极向上、乐观向善的态度，并且以平等和尊重的方式与孩子进行交流。
培养小学生良好行为习惯的方法与途径培养小学生良好行为习惯是教育工作中一个重要的环节，也是孩子成长过程中非常关键的一部分。
良好的行为习惯不仅可以帮助孩子更好地适应学校和社会环境，还能够对他们今后的成长和发展起到积极的促进作用。
家长和老师都需要共同努力，采取有效的方法和途径来帮助孩子养成良好的行为习惯。
一、家庭教育1. 以身作则孩子是模仿动物，他们往往会通过观察父母的行为来学习。
家长在培养孩子良好行为习惯时，首先要以身作则，要做到言传身教，做一个合格的榜样。
家长要注意自己的言行举止，不仅要注意自己的言语和举止，还应该注重自己的品德修养和思想境界。
只有这样，孩子才能从父母身上学到正能量，树立正确的人生观和价值观。
2. 爱与尊重培养孩子良好行为习惯的过程也是一个尊重和被尊重的过程。
家长在与孩子相处时，要保持理性和冷静，不要用严厉或者愤怒的态度来对待孩子，要用爱心和尊重来引导和教育他们。
在与孩子交流时，尽量采用耐心的方式，让孩子感受到家长的关爱和尊重，这样孩子才会愿意倾听和接受家长的意见和建议。
3. 建立良好的家庭氛围家庭环境对孩子的成长影响非常大，一个和睦温暖的家庭环境是培养孩子良好行为习惯的基础。
家长要创造一个和谐、宽松、乐观的家庭氛围，让孩子在这样的环境中能够感受到快乐和幸福，才能更好地培养孩子的良好行为习惯。
二、学校教育1. 设置规范学校是孩子成长的另一个重要环境，学校应该建立一套行为规范和制度，让孩子知道在学校里应该怎么做，怎么行为，怎么与人相处。
学校的规范不仅要包括学习上的行为规范，还应该针对生活中的各种行为制定规范，比如礼貌用语、待人接物、公共秩序等。
这样一来，孩子在学校里就能够清楚地知道自己应该如何行为，如何跟人相处，养成良好的行为习惯。
2. 激励和表扬在学校中，老师应该及时发现并表扬那些表现良好的学生，不仅可以提高学生的自信心和自尊心，还能够激发他们的学习兴趣和积极性。
学校还可以设立一些奖励措施，比如优秀学生奖、文明行为奖等，让孩子从小就意识到好的行为举止会得到社会的认可和赞扬，这样就能够更好地激励孩子养成良好的行为习惯。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
一、友善待人
⒈尊重他人：不说脏话，不恶作剧，不欺负他人，不侮辱他人，不霸凌他人。
⒉听从老师和家长的指导：遵守学校和家庭的规则，不违反纪律，不违背道德。
⒊关心他人：主动帮助同学，与同学友好相处，体贴关心他人
的感受。
二、自律能力
⒈守时：按时起床，按时上学，按时完成作业，按时参加活动。
⒉规划时间：合理安排学习、休息和娱乐时间，不拖延做事。
⒊爱护公物：妥善使用学校和家中的设施、器具和书籍。
三、良好卫生习惯
⒈保持个人卫生：每天洗手、刷牙，保持整洁的衣着和仪表。
⒉维护环境卫生：保持教室、宿舍和公共场所的整洁，不乱丢
垃圾。
四、良好学习习惯
⒈认真听讲：上课期间专心听老师讲课，不做与学习无关的事情。
⒉主动完成作业：及时、认真完成老师布置的作业。
⒊多读书：培养阅读兴趣，多阅读各类书籍，丰富自己的知识。
五、积极参与集体活动
⒈遵守秩序：在集体活动中保持秩序，听从指挥和安排。
⒉热心参与：积极参与集体活动，展现个人才艺和特长。
附件：
⒈小学生行为习惯养成奖惩制度
⒉学校行为规范手册
⒊家庭行为习惯养成指南
法律名词及注释：
⒈纪律：指学校或家庭所规定的行为准则和规范。
⒉遵守：指服从、听从并执行相关规定和要求。
⒊霸凌：指以欺凌、恶意嘲笑、威胁、排挤等方式对待他人。
如何帮助小学生养成良好的习惯培养良好的习惯对于小学生的成长和全面发展至关重要。
良好的习惯能够塑造他们的人格品质、促进学业进步，并为未来的成功打下基础。
以下是一些方法，可以帮助小学生养成良好的习惯：1. 树立榜样：作为老师和家长，要树立良好的行为榜样。
通过自己的言行和行为示范，引导小学生模仿和学习。
展示正直、尊重、责任等价值观，并营造积极向上的氛围。
2. 清晰目标：与小学生共同制定明确的目标。
帮助他们理解习惯的重要性，并设定具体的目标。
例如，每天按时完成作业、保持整洁的书包等。
确保目标具体、可衡量，并根据实际情况进行调整。
3. 制定计划：帮助小学生制定合理的计划，以养成良好习惯。
通过将习惯分解为小步骤，帮助他们逐渐建立并坚持习惯。
例如，设定每天的学习时间表、作息安排等。
4. 建立规则和约定：与小学生一起制定规则和约定，以规范行为。
这些规则可以涵盖学习、生活和社交方面。
确保规则明确、公平，并与小学生共同制定奖励和惩罚机制。
5. 激发内在动力：帮助小学生理解良好习惯对个人成长和成功的重要性。
鼓励他们寻找内在动力，明白习惯养成是自我价值和成就感的来源。
通过正面激励和奖励，增强他们养成良好习惯的意愿。
6. 给予反馈和认可：及时给予小学生积极的反馈和认可。
当他们坚持养成良好习惯时，给予鼓励和赞扬。
同时，提供建设性的反馈，帮助他们改进和调整。
7. 提供支持和资源：提供必要的支持和资源，帮助小学生养成良好习惯。
例如，提供学习用具、时间管理工具等。
同时，提供必要的指导和辅导，让他们学会如何建立和维持习惯。
8. 培养自律和坚持：教育小学生培养自律和坚持的意识。
鼓励他们制定计划，并按照计划执行。
帮助他们克服困难和挑战，以坚持养成良好习惯。
9. 创设适宜环境：营造一个适宜养成良好习惯的环境。
例如，创建整洁、安静的学习空间；提供有序的课堂和家庭生活环境等。
这样可以帮助小学生更好地集中注意力和保持专注。
10. 培养终身学习的理念：教育小学生培养终身学习的理念。
如何培养小学生良好的行为习惯小学阶段是行为习惯形成的关键时期，是学生初步走出家庭、接触社会、了解社会、学习知识的新阶段。
从而要从各方面开展行为习惯的养成，从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，正确引导、强化训练使学生逐步养成良好的行为习惯和良好的道德品质。
要培养学生良好的行为习惯，还得从以下几方面做起：（一）学校教育为重心。
1、繁荣校园文化，健全校规班规学校的文化节环境是一种隐性课程，对学生良好行为习惯成自然的养成关系极大，学校要按照“三园”（花园、学园、乐园）模式制定校园环境建设的总体规划，学校各种设施等都能合理布局，加强校园文化制度建设，制定有关规章制度，增加校园文化建设的投入，是繁荣校园文化的根本保障。
在教学楼、办公楼、张贴伟人画像。
警句名言和对学生有启迪作用的标牌，校园宣传语，建起“文化长廊”景点雕塑，学生阅报栏，校园广播站，校报等校内德育阵地，让面面墙壁都说话，环境处处都育人，使学生置于举手投足都会受到思想教育道德熏陶的环境中。
在教育教学中，围绕新颁布实施的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容。
建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化，科学化，学校可根据实际情况制定相应的校规班规。
“没有规矩，不成方圆。
”学生良好的行为习惯要有健全的规范体系作保障，先哲朱熹说：“论先后，知为先。
论轻重，行为重。
”可见知与行是密不可分的，对学生进行行为习惯的养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，把开学第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求，新希望及新目标。
并根据本班的实际情况制定班规。
对于高年级的同学而言，可以使他们积极参与到讨论并制定规范的过程中，也是学生学习的过程，学生自己制定的规章制度，他们就会较自觉地认真执行，视为自己行为准则。
可制定以下的几方面的规范：学习习惯方面的规范：如读书写字姿势要努力做到三个“一”，“一寸”，“一尺”和“一拳头”；课堂上专心听讲要做到“眼到、口到、心到”。
课后认真及时完成作业，对知识的复习和新课的预习；卫生习惯方面的规范：如：每天坚持饭前便后洗手，坚持每天早晚刷牙，勤洗澡；每天认真打扫教室卫生，努力做到“三洒两扫”，时刻保持教室干净整洁；桌椅摆放要相互盯齐；遵守纪律方面的规范:集合排队要做到三个字“快、静、齐”，上课不能做小动作，下课不大声喧哗。
文明礼仪方面的规范：要符合小学生的实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。
见到老师要问好，尊师爱友，团结同学，孝敬父母，父母生日用自己的方式来表达对父母的感激与祝福，可以送一张自制的贺卡。
或为父母做一顿可口的饭；自己的事情自己做。
上学不要父母接送。
自己整理书包；能礼貌让座；等车买东西自觉排队；着装整齐。
安全与自我保护方面的规范：不能乱闯红灯不乱玩火等。
这些都是生活中最基本的知识，只有从这每一点抓起并且给予不断的指导与要求，才会起很好的导向作用，且不可“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
2、师生共齐心，进行榜样教育抓住关键期对学生进行行为习惯的培养，可以做到事半功倍的效果，错过了关键期，在施以行为教育将是事倍功半，其终生难以弥补。
如果小学生养成了不良习惯，再来改造将会付出很大的代价。
因此要抓住这个关键期，注意研究小学生的特点严格要求正确引导，强化训练有地的放矢的开展各种教育活动，使他们逐步养成良好的行为习惯和良好的道德品质。
①教师为示范。
“师者，所以传道受业解惑也。
”教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者，教师作为人类灵魂的工程师，各个方面都要为人师表不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要有最高的思想境界。
精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康成长。
教师这个神圣的职业，也赋予它巨大的责任。
在这个平凡而又伟大的岗位上，教师要以挚诚的爱对小学生进行习惯的培养，努力做到小之以理，动之以情，持之以恒，使小学生养成良好的习惯。
当然好习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作，要想使小学生养成好习惯就必须使他们认识到行为习惯的重要性。
要让学生养成一种良好的行为习惯，首先要让学生懂得我为什么要这样做的道理，要从思想上加以认同。
只有明白了道理，才能使学生自觉按照老师提出的要求去做变“要我做”为“我要做”。
对于小学生来说，简单的说教对他们是不起作用的，或者说收效很小。
在对学生进行“自觉排队”，“遵守纪律”，“按时完成作业”等教育时要让学生自己说说为什么要这样做，不这样做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。
当然我们也要注意方式方法，不能只是一味的自我讲解，要根据小学生的年龄，激发学生接受训练的兴趣，在训练中。
注重“趣味”二字，增强其灵活性。
游戏性，让训练成为一种愉快轻松的活动过程。
小学生特别喜欢听故事做游戏，抓住这一点来达到我们的目的，通过讲故事，玩有趣的游戏，或者给他们分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到好习惯的重要性。
比如：低年级学生正确坐姿等可开展“请像我这样做”反反复复的训练使他们在活动中得以训练，在训练中养成习惯，像学生放学排队回家，可结合一些不遵守交通规则，造成事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。
小学生成长过程中，他们的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习的内容，所以教师要从言行到举止，处处都要带头做到最好，潜移默化地感染，教育着学生。
教师的每一个行动都是给学生的无言的教育。
因为在小学生的眼里，自己的教师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。
教师要从学生的不良习惯找原因，从源头上下工夫。
而作为班主任更应该把学生良好的“行为习惯”作为自己的工作中心和重心，有目的有计划的培养学生良好的习惯充分发挥他们的主力军作用。
例如：现在，许多学生卫生习惯差，纸屑垃圾随手乱扔，教室环境卫生很糟糕，可是学生却视而不见，能自觉爱护环境卫生的也只有很少一部分，我们进行严厉批评，惩罚也只能改变一两天，没过几天老毛病又犯了，因为他们的意识还没有改变。
针对这种情况，我们应先组织班会，开展讨论使学生在认识上有所改变，许多学生道理都懂，可行动上却很难改变。
的确是，说起来容易，做起来难。
于是我们应从自身出发，从平时的小事中对学生进行无声的教育。
平时，我们教师走进学校，教师一发现垃圾就随手捡起来，亲自扔进垃圾桶里，久而久之，学生就会感受到爱护环境的重要性，偶尔老师的一个眼神，学生也会心领神会，马上意识到错误并很快改正。
②学生为榜样学生间的那种榜样作用也是不可低估的。
我们对平时表现突出的学生及时表扬，为孩子们树立行为榜样。
小学生的好胜心强，都不甘示弱，喜欢竞争，别人能做，我也能做，我还要作的比他更好。
我们要抓住这点积极发挥起作用，每周对学生的学习，纪律，卫生等方面进行小红旗的评比和发放。
在墙报学习栏中，可张贴优秀作文，漂亮的图画作品等学生自己动手的劳动成果，这样学生的热情度都会很高。
表现好的同学会继续努力，没有得到表扬的学生也会去争取。
还可进行一些生活方面的一些小比赛活动，这些都能调动学生的积极性，可进一步促进学生良好习惯的养成，使被动转化为学生的自己行动。
③积极组织培训，丰富校园生活重视人文素质教育是学校人文教育的重要部分，在人文素质教育中要特别重视和加强我国历史与文化及传统美德教育，我们可以利用每周升旗仪式上的国旗下讲话，每周的班队会，思想品德课对学生进行养成教育的训练。
国旗下讲话，可以使学生学习一些精神文明的内涵，了解一些先进事迹从小培养他们爱国主义思想。
而班队课又是开展班会的主阵地，主题班会是根据一定的目的，针对班级学生的心理倾向，每周有计划的围绕一件事或一个问题，一种困惑，在一定的情况中对学生进行教育引导，能够使学生进行作自我教育。
针对小学生实际问题开展主题班会教育活动，更能达到教育的效果，尤其一些生活中碰到的实际问题如：安全问题方面，可以使学生开展讨论，使他们自己说说应该注意的方面。
在家里及外面都该如何做才能做，不完整的地方老师可给予必要的补充，这样肯定会加深学生的印象，自然会达到预期的目的。
好习惯的养成又是形成良好班风的基础，更是建设好班级的保证。
人人都有好行为，共创良好的大氛围。
日积月累，大家都会有不少的收获。
积极开展校园活动，以班级体为单位，成为兴趣小组，全校每年开展一次文艺汇演，一次校运动，在有序和谐的校园生活中，促进了学生个性健康的发展，更培养了良好的行为习惯。
在此过程中，要注重各阶段重点。
在学校这个环境中，不管是小的活动还是一次大的活动都是为了受到教育养成好习惯。
不仅丰富了校园生活，而且也是成长中的收获。
（二）家庭教育相辅助。
家庭是社会的细胞，是孩子的第二课堂，但是家长都作为孩子的第一任老师，对孩子有着不可低估的作用。
每个小学生来自不同的家庭，自然受到教育的环境也不相同，家长的文化修养的高低和生活习惯的好坏。
家庭的传统习惯，生活作风等对孩子习惯于个性形成有很大的影响。
孩子早期形成的行为模式将会以比较，稳定的方式影响其一生的生活。
因此抓住孩子这段关键期的教育，对孩子的智力要给予良好的开发，也要给孩子的行为给予良好的训练和规范。
要从长远来看，不能因大人的疏忽而贻误孩子的一生。
教会孩子做人的道理，让孩子知道那些是可以做的，哪些是不可以做的。
可以做的表扬，鼓励孩子做得对的，及时纠正，制止孩子做错的或不能做的行为，对表现不良的行为，一定不能迁就，更不能放任自流，要及时给予制止，管教和教育引导。
小学生养成的行为习惯是他们以后是社会成为有用人才的基础，但好习惯的养成又绝非一朝一夕，举手投足之间就能完成，而是一个漫长的过程。
等一切在下意识之间就会完成，习惯成自然了，好习惯也自然会养成，这需要细水长流，因此家长要密切的联系学校。
家庭和学校相结合来共同搞好小学生的习惯培养。
通过家长学校家长会，家访等形式使学校，家庭形成合力，增强教育效果，开放家长学校，每学期至少上一节课，共同探讨研究教育子女的方法，以提高家长的科学文化行为习惯，思想道德等方面。
教师深入家庭，每学期至少进行一次家访，了解学生家庭的环境，能更有利于对学生进行教育，好好利用好家长联系卡，做好学校的沟通工作，共同努力，提高学生的状况，相互融合，共同努力。
在相互的理解与支持下使小学生有更大进步。
（三）社会教育必不可少。
虽然小学生不可能有太多的机会接触真正的社会，但社会这个环境对他们的也有一定的影响，因此更不能丢掉每一个教育的机会。
要加强学校教育机构，多联系并请有关领导、模范人物到学校做报告，让学生逐步学会学习、学会生活、学会做人，在校争当好学生，在家争当好孩子，在社会争当好公民。
学校定期组织学生到社会去参观、去实践、去体验。
