第一课时充满生机和活力的制度——初中政治第六册教案

九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解我国的基本经济制度和分配制度的内容及意义。

2. 使学生理解改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等方面取得的重大成就及其原因。

能力目标：1. 培养学生运用课本知识分析问题的能力。

2. 提高学生的合作交流能力和自主学习能力。

情感目标：1. 增强学生的社会责任感和主人翁意识。

2. 培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学重点：1. 我国的基本经济制度和分配制度。

2. 改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等方面取得的重大成就及其原因。

三、教学难点：1. 基本经济制度和分配制度的内容及意义。

2. 改革开放以来，我国取得重大成就的原因。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 运用案例分析法，以具体实例帮助学生理解抽象的概念。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的重大成就的图片，引导学生思考这些成就背后的原因，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课本，了解我国的基本经济制度和分配制度，为课堂讨论做好铺垫。

3. 课堂讲解：讲解我国的基本经济制度和分配制度，分析改革开放以来我国取得重大成就的原因。

4. 案例分析：选取具体案例，让学生分析案例中的人物是如何通过制度优势实现自身发展的，以加深学生对知识点的理解。

7. 课后作业：布置思考题，让学生进一步思考我国制度优势在实际生活中的应用。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对我国基本经济制度和分配制度的掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其合作交流能力和自主学习能力。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估其对课堂内容的理解和运用能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行社会调查，了解我国制度优势在基层实践中的具体体现。

九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解我国的基本经济制度和分配制度。

2. 使学生理解社会主义市场经济的特点和优势。

3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：1. 增强学生的社会责任感和使命感。

2. 培养学生热爱社会主义祖国的情感。

过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，让学生主动参与课堂教学。

2. 采用案例分析、讨论交流的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点：1. 我国的基本经济制度和分配制度。

2. 社会主义市场经济的特点和优势。

三、教学难点：1. 社会主义市场经济的基本特征。

2. 如何在实际生活中运用社会主义市场经济原理。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。

2. 案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解理论知识。

3. 讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

五、教学过程：1. 导入新课：利用多媒体展示我国经济发展取得的成就，引导学生思考：我国经济发展为何能取得如此辉煌的成果？这与我们国家的制度有何关系？2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本经济制度和分配制度，以及社会主义市场经济的基本特征。

3. 课堂讲解：讲解我国的基本经济制度和分配制度，阐述社会主义市场经济的特点和优势。

4. 案例分析：分析典型实例，使学生更好地理解理论知识。

如：我国改革开放以来，为何能实现经济快速发展？这与我国实行的社会主义市场经济制度有何关系？5. 课堂讨论：组织学生就案例进行分析讨论，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。

6. 总结提升：总结本节课的主要知识点，强调社会主义市场经济在我国经济发展中的重要作用。

7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

如：结合生活实际，谈谈你对社会主义市场经济的认识。

六、教学内容：1. 让学生了解我国的基本经济制度和分配制度。

九年级政治《充满生机和活力的制度》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解我国的基本经济制度和分配制度，认识到这些制度的重要性和必要性。

2. 通过对现实生活中的实例分析，让学生了解制度对国家发展和人民生活的重要影响。

3. 培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。

二、教学内容：1. 我国的基本经济制度：公有制和非公有制经济。

2. 我国的分配制度：按劳分配和非按劳分配。

3. 制度对国家发展和人民生活的重要影响。

三、教学重点：1. 我国的基本经济制度和分配制度。

2. 制度对国家发展和人民生活的重要影响。

四、教学难点：1. 让学生理解制度的重要性，并认识到制度对现实生活的影响。

2. 培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。

五、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解制度的重要性。

2. 采用讨论法，引导学生思考制度对国家发展和人民生活的影响。

3. 采用情感教育法，培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。

六、教学过程：1. 导入：通过展示我国经济发展和人民生活变化的图片，引导学生思考这些变化背后的原因。

2. 新课导入：介绍我国的基本经济制度和分配制度，让学生了解这些制度的基本内容和特点。

3. 实例分析：选取一些现实生活中的实例，让学生分析制度对这些实例的影响。

4. 课堂讨论：引导学生思考制度对国家发展和人民生活的作用，让学生认识到制度的重要性。

5. 情感教育：通过讲解我国社会主义制度的优越性，培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度的情感。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调制度对国家发展和人民生活的重要影响。

七、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经历，思考制度对现实生活的影响，并写一篇短文。

2. 查阅资料，了解我国的基本经济制度和分配制度的发展历程。

八、教学反思：1. 课后总结本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

2. 针对学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

九、课后服务：1. 对学生在作业中遇到的问题进行解答，帮助他们更好地理解课程内容。

教学重点我国的基本经济制度教学难点1、我国的经济结构及其各部分的作用2、我国目前的经济形势教法设计以提问的方式，让学生举出一些国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的例子。

然后由教师给出一些图片或录相资料，帮助学生分析公有制和非公有制经济的主要作用。

概括出我国的基本经济制度。

分析为什么我国实行以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度及如何坚持这一制度。

课时安排1课时教学过程导入新课教师：上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么?学生：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

教师：党在社会主义初级阶段基本路线的最后一句话表明了什么?；．．学生：表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标，是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

教师：请同学们讨论；这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义?（学生讨论、回答，略）教师归纳；这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。

其含义请看投影1：教师：这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。

请阅读教材目录，了解第四课的主要内容：放投影2；国有经济是国民经济的主导力量。

教师：国有大中型企业：中国电信、中国工商银行、中国石化、长虹电子集团公司、中粮集团、上海宝钢集团公司等。

请看教材中《关系国民经济命脉的行业》这四幅小图，说一说；这四幅图分别体现了上述作用的哪一句话?学生：（讨论、回答，略）巩固题1：材料一：在浙江全省工业产值中，比重只占11．5％的国有企业，却牢牢地控制了能源，交通、通讯和重要原材料等工业领域，在电子、医药、建材、食品、冶金等对浙江工业影响大的行业中，规模较大、能代表浙江参与国内国际市场竞争的排头兵主要还是国有或国有控股企业，国有经济的质量和控制力得到了大幅度提高。

材料二：宝钢股份是中国最大的钢铁联合企业之一，1999年粗钢产量约750万吨。

《政治教案：充满生机和活力的制度充满生机和活力》摘要：）、我国现阶段非公有制济和公有制济各成份及作用、以公有制主体、多种所有制济共发展基济制及实行该制必然性，结、我国现阶段除了公有制济还存着体济、私营济、外济等非公有制济，、①③④B、①②④、②③④、①②③政治教案－充满生机和活力制现访问是国教师吧旗下教案</开课地多媒体教室教学容社会主义基济制即充满生机和活力制教学目标让学生识记我国基济制能理论系实际分析我国目前济形势教学重我国基济制教课难国有济是国民济主导力量制定我国以公有制主体多种所有制济共发展基济制原因教法课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学学法学生主学习设疑疑给学生更多发表见空程．导课以复习导入党基路线指是什么？从而引出建设有国特色社会主义济即充满生机和活力制二、讲授新课（）、让学生课容出课要主要问题（二）、检学生预习情况（让学生己说教师出示课所要提纲）、我国现阶段非公有制济和公有制济各成份及作用、以公有制主体、多种所有制济共发展基济制及实行该制必然性（三）引导学生分析课容、教师引导学生分析非公有制济各含义、特、作用其以材加以引导再以邓平话明非公有制济重要地位、由非公有济引出公有制济出示提纲两者进行比较并让学生具体分析公有制济各组成部份含义、特、作用利用材让学生明确公有制济占主体地位、非公有制济辅特性再以火车头带动车厢道理释他们主次关系3、利用国情、生产力与生产关系关系现访问是国教师吧旗下教案三有利引导学生明白我国是以我国以公有制主体多种所有制济共发展基济制必然性三、结、我国现阶段除了公有制济还存着体济、私营济、外济等非公有制济它们都是我国社会主义市场济重要组成部分、以公有制主体、多种所有制共发展是我国社会主义初级阶段项基济制这项基济制是由我国社会主义性质和初级阶段国情定归根到底是由生产关系定要适应生产力发展状况客观规律定四、巩固练习、选择题、党十六指出要“根据放和发展生产力要坚持和完善公有制主体、多种所有制济共发展基济制”以公有制主体、多种所有制济共发展基济制确立具体说是由（）、生产关系定要适应生产力发展客观规律定B、我国社会主义性质和初级阶段国情定、党基路线定、市场济特定、党十五报告指出“要依法保护各类企业合法权益和公平竞争并对它们进行监督管理”这表明（）、社会主义初级阶段各类济国民济地位是平等B、我国现阶段体、私营和外济已成社会主义济组成部分现访问是国教师吧旗下教案我国现阶段公有制济和非公有制济市场竞争地位是平等、我国现阶段非公有制济营围完全放开3、改革开放以我国体、私营济国民济所占比重不断增xxxx年体、私营济纳税77亿元占全国工商税收93%99年到xxxx年体、私营济新增就业人员77万人xxxx年全国360万再就业下岗职工有50人体、私营企业就业这表明（）①体、私营济性质已具有明显公有性②体、私营济已成扩就业和再就业重要渠道③体、私营济已成社会主义市场济重要组成部分④必须毫不动摇地鼓励、支持、和引导体、私营济发展、①③④B、①②④、②③④、①②③政治教案－充满生机和活力制现访问是国教师吧旗下教案。

充满生机和活力的制度九年级政治教案教学目标1、认知目标（1）通过教学，使学生明确我国的基本经济制度和分配制度。

（2）通过教学，使学生明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，依法治国是中国共产党治国的根本方略。

（3）通过教学，使学生认识到社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质，必须贯彻，《公民道德建设实施纲要》。

2、能力目标（1）通过教学活动，初步培养学生动手、动脑能力和理论联系实际的能力。

（2）通过教学活动，培养学生的分析和综合能力。

3思想觉悟目标（1）通过讲授国民经济宏伟蓝图的教学内容，使学生坚定建设社会主义的信心。

（2）通过互动式的教学活动—“我们是国家的小主人”，使学生更加理解我国的政治制度，增强对社会主义制度的热爱。

教学重点1．我国的基本经济制度。

2．我国的根本政治制度。

3．社会主义精神文明建设的根本任务。

教学难点1.依法制国是中国共产党制国的根本方略。

2.如何正确认识有中国特色社会主义文化的特征。

课时安排9课时教学过程第一课时[导入新课]江泽民主席在联合国千年首脑会议上的讲话指出：“世界是丰富多采的。

如同宇宙间不能只有一种色彩一样，世界上也不能只有一种文明、一种社会制度、一种发展模式、一种价值观念。

”作为社会主义中国，我们的发展必须从我国的具体实际出发。

因此，建设有中国特色的社会主义是我国现阶段的发展方向和目标。

那么，建设有中国特色社会主义包含那些内容？我们应该如何去发展呢？作为青少年，我们应该做什么？这是我们第四课所要学习的主要内容。

[讲授新课]第四课建设有中国特色社会主义（板书）第一节建设有中国特色社会主义的经济（板书）一、充满生机和活力的制度（板书）1.公有制经济是主体（板书）在我国社会主义经济建设中，存在着多种所有制成分，但是，在我国国民经济的发展中发挥重要作用的是公有制经济。

公有制是我国社会主义经济制度的基础。

公有制经济包括国有经济和集体经济。

那么什么是国有经济？什么是集体经济？请同学们阅读教材第82~83页的有关内容。

政治教案－充满生机和活力的制度开课地点：多媒体教室教学内容：社会主义基本概念基本中国经济制度即充满生机和活力的制度。

教学目标 ;：让学生识记我省的基本经济制度，能理论联系实际分析我国目前研判的经济形势。

教学重点：我国的基本经济制度。

教课难点：国有企业是国民经济的主导力量，制定我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。

教法：本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。

学法：学生自主学习，自设疑解疑，给学生更多发表见解的空间。

过程：一．导课：以复习导入 ; ;。

党的基本走线指的是什么？从而引出建设项目有中国金融业特色的社会主义经济，即充满生机和活力的制度。

二、讲授新课（一）、让学生阅读课文全部内容，找出本课要逐步解决的主要问题。

（二）、检查学员的预习情况。

（让学生自己说，教师出示本课所要加以解决理清的提纲。

）1、我国现阶段的非公有制经济和计划经济经济的各自经济成份及作用.2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及该制度的必然性。

（三）正确引导学生分析课文内容1、外贸教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用，其中以材料稍加引导，再以邓小平的话来奥尔奈非公有制经济的重要地位。

2、由非公有经济引出公有制经济，出示提纲，两者进行比较，并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用，同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性，再次以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。

3、利用国情、生产力与生产关系的关系、高中学生三个有利来指导学生明白我国是以我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本制度的必然性。

;三、小结：1、在我国现阶段，除了公有制经济，的确存在着个体经济、私营经济、民营企业经济等非公有制经济。

它们都是我国社会主义无产阶级市场经济的有重要组成部分。

2、以公有制为主体、多种所有制共同发展壮大，是我国社会主义的一项基经济制度。

第一课时充满生机和活力的制度——初中政治第六册教案_九年级政治教案提问：20世纪50年代，我国在对个体农业和手工业进行社会主义改造的基础上建立了集体所有制经济，改革开放以来，它得到了进一步发展。

什么是集体经济？集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。

说一说：能否举些属于集体所有制经济的例子?提示：如乡镇企业、街道工厂、农村信用社等。

想一想：与全民所有制相比，集体所有制有何特点呢?提示：劳动者共同占有生产资料的范围较小，限制在一定范围之内。

(2)集体所有制经济在国民经济中的作用(板书)说一说：集体经济对发挥公有制的主体作用具有哪些重要作用?放投影5：广州出版社漫画本中的漫画，如右――(学生浏览网页、观看、漫画、讨论，略)教师归纳：城乡集体所有制的手工业、工业、交通运输业、建筑业等，服务面广，经营灵活，对市场适应性强，已成为城乡商品经济发展中一支有活力的经济力量。

它在发展生产，繁荣经济，扩大出口，积累资金，安排就业，满足城乡人民生活需要等方面发挥着越来越重要的作用。

集体所有制经济，是公有制经济的重要组成部分，体现着共同致富的原则。

发展多种形式的集体经济，对发挥公有制的主体作用有重大意义，即可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收等。

国有经济与集体经济是我国公有制经济的两种主要形式。

它们的联系和区别请看下表：放投影6：积聚着我国最先进的生产力，控制着我国国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金、缓解就业压力、增加公共财富和税收(二)多种所有制经济各显其能(板书).1.我国的所有制经济成分(板书)[1][2][3][4]。

最新整理九年级初三政治教案九年级思想品德《充满生机和活力的基本经济制度》教案鲁教版九年级思想品德《充满生机和活力的基本经济制度》教案鲁教版第1课时充满生机和活力的基本经济制度教学重点、难点：公有制为主体，多种所有制经济共同发展；社会主义的根本任务和根本目的及“三个有利于”。

[课前预习]1.我国现阶段的基本经济制度是什么？2.判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？[知识点讲述]1.我国现阶段的基本经济制度是什么？（依照课本详细讲解）答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。

2.判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？答：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。

[突出重难点练习]辨析题：某班同学在对我国的经济制度进行讨论：甲同学认为：“新时期，我们必须以非公有制为主体，才能加快经济的发展。

”乙同学认为：“我们是社会主义国家，只能实行公有制，发展其他经济形式只会影响我国的经济发展。

”结合所学知识，谈谈你的看法。

参考答案：（1）甲乙两位同学看法都是片面的。

(2)现阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

.（3）我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。

（4）我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，而且发展不平衡。

（5）大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的发展。

所以要大力发展非公有制经济。

（6）总之，凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。

充满生机和活力的制度教案设计教学目标：
1、知识目标：我国的经济结构及其各部分的作用;我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。

2、能力目标：通过比较、分析各经济结构的地位、作用，提高学生比较辨别能力。

3、觉悟目标：通过对我国基本经济制度的学习，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。

教学重难点：
国有经济是国民经济的主导力量;我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的
教学方法：归纳法、讨论法。

教学过程：
导入新课：。