教科版科学六年级下册《减少丢弃及重新利用》

教科版科学六下《减少丢弃及重新使用》说课稿一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》是教科版科学六下的一个课题，旨在让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。

通过本节课的学习，学生将掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法，能够在日常生活中实践这些方法，从而达到减少资源浪费和保护环境的目的。

二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环保意识，对于一些简单的科学知识也有了一定的了解。

但是，他们对减少丢弃和重新使用物品的具体方法和实践经验还不够丰富。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实践和思考，掌握这些方法和经验，提高他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解减少丢弃和重新使用物品的重要性，掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。

2.过程与方法：通过观察、实践和思考，学会在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法。

3.情感态度与价值观：培养节约资源、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：了解减少丢弃和重新使用物品的重要性，掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。

2.难点：在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法，形成节约资源、保护环境的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实践操作等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对减少丢弃和重新使用物品的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，介绍一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。

3.实践：学生分组进行实践操作，尝试将这些方法应用到生活中。

4.讨论：引导学生进行讨论，分享他们的实践经验和感受，深化对减少丢弃和重新使用物品的理解。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法的重要性。

教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》》教材内容主要围绕减少丢弃和重新使用这个主题，通过生活中的实例，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识和行动。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于如何具体地在生活中减少丢弃和重新使用，可能还缺乏具体的认知和方法。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探索如何减少丢弃和重新使用，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识。

2.引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

3.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，掌握一些具体的减少丢弃和重新使用的方法。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。

2.探索教学法：引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如生活实例图片、物品等。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.安排适当的教学空间，便于学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例图片，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。

引导学生思考：我们在日常生活中，可以如何减少丢弃和重新使用物品呢？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的减少丢弃和重新使用的方法，如：修理损坏的物品，而不是直接丢弃；使用可重复使用的物品，如环保袋、水瓶等；回收利用废弃物品等。

教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新利用》是教科版科学六下4.3的内容，这部分内容主要让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法，培养学生环保意识和实践能力。

教材中包含了丰富的图片、案例和实践操作，便于学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了垃圾的分类知识，对环保有了初步的认识。

但部分学生对如何减少丢弃和重新利用垃圾的方法还不够了解，需要通过实践活动来提高环保素养。

三. 教学目标1.让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。

2.培养学生环保意识和实践能力。

3.引导学生从日常生活中做起，积极参与环保行动。

四. 教学重难点1.重难点：垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，积极参与环保行动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等引导学生了解垃圾问题，激发学生环保意识。

2.实践教学法：让学生参与实践活动，掌握减少丢弃和重新利用垃圾的方法。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论、分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、案例、实践活动素材。

2.准备教室环境布置，营造环保氛围。

3.准备学生分组，确保合作学习的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等引导学生了解垃圾问题，激发学生环保意识。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享减少丢弃和重新利用垃圾的方法。

每组选取一种方法进行实践操作，展示给其他同学。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对垃圾减少丢弃和重新利用方法的掌握程度。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生从日常生活中发现更多的减少丢弃和重新利用垃圾的方法，分享给其他同学。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调环保意识和实践能力的重要性。

教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》说课稿一. 教材分析《减少丢弃及重新利用》是教科版科学六年级下册第4课的内容。

本节课的内容主要包括两个方面：一是让学生了解和认识到生活中废弃物的种类和数量，以及废弃物对环境的影响；二是引导学生学会减少丢弃和重新利用废弃物的方法和技巧。

教材以学生生活中常见的废弃物为例，通过观察、实验、讨论等方法，引导学生深入了解废弃物的性质和特点，以及如何将废弃物变废为宝。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识和节约意识，对生活中的一些废弃物也有所了解。

但是，他们对废弃物的分类、处理和利用方法还不够明确，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高他们的环保意识和实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解废弃物的种类和数量，知道废弃物对环境的影响，学会减少丢弃和重新利用废弃物的方法和技巧。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养自己的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生养成节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解废弃物的种类和数量，知道废弃物对环境的影响，学会减少丢弃和重新利用废弃物的方法和技巧。

2.教学难点：学生如何将所学的知识和方法应用到实际生活中，养成节约资源、保护环境的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物、模型等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的废弃物，引发学生对废弃物的关注，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍废弃物的种类和数量，以及废弃物对环境的影响。

3.观察与实验：让学生观察和分析废弃物的性质和特点，通过实验了解废弃物的利用方法。

单元四环境和我们备课人课题3．减少抛弃及从头使用内容备课时间知识与技术1．减少垃圾很重要，它是从源泉上解决垃圾问题的方法。

减少垃圾的常用教课方法有减少抛弃和从头使用。

过分包装会造成资源浪费且产生大批垃圾。

过程与方法2．研究包装盒能否过分包装。

探究减少抛弃和物件从头使用的一些方法。

目标感情态度与价值观3．能用实质行动减少垃圾，养成节俭和废旧物件从头利用的好习惯。

教课要点认识和拒绝过分包装。

任务定位教课难点研究包装盒能否过分包装，探究减少抛弃和物件从头使用的一些方法。

教课丈量计，一些典型的过分包装盒，一些废物回收制作的小用品或工艺品。

商品包装盒。

准备板浪费资源节俭资源书过分包装从头使用设产生垃圾减少垃圾计课时目标和教课过程设计一、复习导入1．复习：上节课我们研究了垃圾的办理，请谈谈此刻一般的垃圾办理方法有哪些？2．这些方法能完整解决垃圾的问题吗？3．小结：要完整解决垃圾最好的方法就是没有垃圾，没有垃圾是不行能的，但我们能够想方法尽可能的减少垃圾，进而从源泉上解决垃圾的问题。

出示课题。

二、减少抛弃的商讨1．发问：减少垃圾的数目是从源泉上解决垃圾问题的好方法，那么在我们平常的平常生活中哪些垃圾是能够减少的？如何做？2．简单小结学生的议论结果。

3．提出问题：方才我们剖析了在平常的生活中只需我们略加注意或许改变一下生活方式，一些垃圾是能够减少的，（教师出示一简略商品包装盒）那请问商品包装能够减少吗？商品包装对商品来说有什么作用呢？（指引概括商品包装的作用：便于保留、运输、计量、表记、卫生、雅观等。

）4．教师再出示一过分包装的礼物商品包装盒发问：这个商品的包装也是必需的吗？对这样的商品包装盒你有什么想法吗？（学生充足发布自己对此商品包装的建议。

）5．教师讲话：你以为这个商品这样包装哪些部分有必需，哪些部分没有必需？6．方才有同学以为这样的商品包装比简略包装的商品浪费了好多资源，下边我们就来算算，看它浪费了多少资源。

教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一节的内容主要围绕着如何减少浪费和提高资源的利用率展开。

通过本节课的学习，学生将了解到丢弃物品对环境造成的影响，学习如何通过重新使用物品来减少浪费，从而培养学生的环保意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们在生活中也能自觉地做到节约用水、用电等。

但是对于如何减少丢弃及重新使用物品，部分学生可能还缺乏深入的了解和实际的操作经验。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中出发，通过观察、实践等方式，掌握减少丢弃和重新使用物品的方法。

三. 教学目标1.让学生了解丢弃物品对环境的影响。

2.培养学生节约资源的意识，学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。

3.提高学生的动手操作能力，培养他们的创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。

2.难点：培养学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解丢弃物品对环境的影响。

2.实践教学法：让学生动手操作，学会重新使用物品，培养学生的实践能力。

3.小组合作法：让学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一些生活中常见的废弃物品，如矿泉水瓶、报纸、塑料袋等。

2.准备一些重新使用物品的例子，如用矿泉水瓶做花盆、用报纸做手工等。

3.准备教室内的垃圾桶，用于学生实践环节的垃圾分类。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的废弃物品，引发学生对减少丢弃及重新使用物品的思考。

引导学生说出自己在生活中是如何做到节约和环保的。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示一些实例，让学生了解丢弃物品对环境的影响，以及如何通过重新使用物品来减少浪费。

同时，教师可以分享一些自己生活中的环保经验，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种废弃物品，思考如何将其重新利用。

教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》说课稿一. 教材分析教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》是一节以环境保护为主题的活动课。

教材从学生日常生活中常见的废弃物入手，引导学生思考废弃物的处理方式，提倡减少丢弃和重新使用，从而培养学生的环保意识和实践能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对废弃物的处理有一定的了解。

但是，他们在实际操作中往往因为缺乏具体的操作方法和技巧，导致无法很好地将环保理念付诸实践。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生参与实践活动，提高他们的环保实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解废弃物的处理方法，学会减少丢弃和重新使用废弃物。

2.过程与方法：学生通过参与实践活动，提高自己的环保意识和实践能力。

3.情感态度价值观：学生培养关爱环境、保护资源的意识，养成节约资源、减少废弃物的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握废弃物的处理方法，减少丢弃和重新使用废弃物。

2.教学难点：学生如何在实际操作中运用环保理念，将废弃物重新利用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、废弃物样品等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中常见的废弃物，引导学生思考废弃物的处理方式，引出本节课的主题。

2.教学新课：教师讲解废弃物的处理方法，引导学生了解减少丢弃和重新使用废弃物的重要性。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，将废弃物重新利用，制作出实用、美观的作品。

4.交流分享：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中的环保行为，提出改进措施。

《减少丢弃及重新使用》教案
知识目标：
减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。

过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。

能力目标：
研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

情感态度价值感目标：
能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。

教学重点：包装盒的观察研究。

教学难点：认识生活物品的重新使用。

教学准备:
过度包装的包装盒和简易商品包装袋。

再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。

教学过程:
教学过程
一、导入
由校园优美风景转入从源头上解决垃圾问题的方法
二、新授
（一）减少丢弃
1、日常生活中可以减少的垃圾
①思考问题
②汇报结果
2、包装盒的观察研究
①包装的作用
②小组观察交流，完成实验记录表
③全班汇报交流
④讲解过度包装，给厂家提减少包装浪费的建议
（二）、重新使用
1、物品重新使用的探讨
①重新使用的含义、重新使用的作用、重新使用时的注意事项
②小组讨论物品(包装绳、玻璃瓶、塑料袋)重新使用的方法
（三）、手工制作
欣赏别人的作品，激发创作兴趣
总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？
2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。

你同意这句话
吗？你是怎样理解的。

板书设计
3 减少丢弃及重新使用
一次性物品
过度包装。