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2.3信息的鉴别与评价教学设计一、教材分析《信息的鉴别与评价》是《信息技术基础》（粤教版）第二章第三节的内容。
在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。
当今社会信息技术高度发达，生活中充斥着各种各样的信息，我们淹没在信息的海洋中，深受其益，也深受其害。
虚假信息、过时信息、诈骗信息等垃圾信息无所不在，无孔不入，时刻侵害着青少年的身心健康。
因此提高学生对信息的鉴别与评价能力已经刻不容缓。
本节主要通过学生身边经常发生的案例，从信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性三个发面，进行讨论，让学生深刻掌握信息鉴别和评价的基本方法，并衍生出借助工具、权威部门等外力来帮助鉴别信息。
在一节课中很难让学生对信息的真伪有较强的辨别能力，从而形成敏锐的洞察力，教师应在平时教学过程中让学生不断积累经验，提升学生的信息素养。
二、学情分析学生已经掌握了信息及其特征，通过网络获取信息的策略与技巧，然而面对纷繁复杂的信息，如何系统而准确的鉴别和评价信息，是学生信息知识的薄弱环节。
通过几个学生身边的典型案例分析，让学生从中体会并掌握信息鉴别与评价的方法，提高对有害信息抵御能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）让学生认识到垃圾信息的危害性，以及信息鉴别与评价的必要性；（2）学会从信息的来源、价值取向、时效性对信息进行鉴别评价；（3）养成借助百度等网络工具、权威部门、身边高手等外力来对信息进行鉴别评价。
2、过程与方法通过学生身边的典型事例，引导学生从信息的来源、价值取向、时效性三个方面对信息进行鉴别评价，使学生初步形成对信息鉴别评价的系统方法，形成一套完整的信息鉴别策略，形成抵御有害信息的严密防线。
3、情感态度与价值观（1）、培养学生形成一套比较严密的信息鉴别方法策略。
（2）、养成借助网络等外力来提高自身对信息的鉴别评价能力，使网络不再是学生的娱乐空间，更是学生鉴别评价信息和学习新知识的工具。
超链接——多媒体作品的集成一、教材分析本课内容是广东教育出版社高中信息技术基础（必修）第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》中“3.3.5作品集成”的一课，是最重要的内容之一。
教材上，设置超链接只是一小点内容，只涉及到了在幻灯片内部进行超链接一个知识点，属于比较简单的教学，并没有着重讲述，课时安排较少。
但我认为可以将设置超链接的课时安排拓展到一课时，所讲授内容不仅包括原教材的在幻灯片内部超链接，而且还延伸到了原教材未涉及的外部链接（原有文件或网页的超链接、新建文档超链接和电子邮件地址超链接）以及其他链接方法（动作按钮等）的学习，以此来实现多媒体演示文稿的交互性。
因为超链接的知识点，在今后制作网页时会经常用到，结合学生在生活中的实际应用可能，将内容进行拓展，能更好的提高学生综合应用所学知识的能力。
二、学情分析教学对象是高一年级的学生，在前面的学习中，学生们已经初步掌握了多媒体作品的排版、规划和简单设计，对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。
平时教师课堂贯彻的“先学后教”教学模式，使学生能够主动参与探究，学生合作、交流学习意识也较强。
三、教学目标（一）知识与技能1、了解超链接的含义和作用。
2、让学生熟练掌握文本、图片、动作按钮等设置超链接的方法。
3、学会链接目标的选择方法。
（二）过程与方法1、学生通过联系生活中的熟悉现象理解超链接的含义与功能。
2、通过自学课本和小组合作，掌握设置超链接的方法。
在解决实际问题和完成任务的过程中，熟练操作超链接。
（三）情感、态度和价值观1、培养学生互帮互助、团结协作的精神。
2、培养学生用多种方法解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。
3、培养学生将信息技术与实际生活相结合的学习愿望和能力，进一步了解家乡的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
四、教学重点、难点重点：1、设置超链接的方法。
2、超链接的类型。
难点：链接目标的选择方法。
五、教学策略本课采用半成品加工的教学策略，教师事先制作好有关家乡人文风貌的幻灯片，但留下“超链接”加工的技术空白，在幻灯片中设置了待完成的文字和图片，将文本、图片、动作（按钮）的超链接蕴涵于家乡名人、景点、美食的设计之中，通过生生、师生互动学习超链接相关知识，从而让学生掌握设置超链接的方法，并让学生更加了解家乡，激发学生热爱家乡的感情。
2.4.4 综合活动：设计一个旅行计划【教材分析】本节课所使用教材为广东教育出版社《信息技术基础（必修）》第二章第四节内容。
本节课是第二章的综合活动，学生根据任务的主题确定信息需求和信息来源，选择适当的方式获取信息，通过已经学习的网络搜索策略和技巧，合法地获取网上信息，并对所得信息进行鉴别和评价。
本节课是对前三节内容的巩固、提高和综合运用，课程设计既源于教材的内容与理念，又要在此基础上进行案例的创新。
【学情分析】本节课内容针对高一年级的学生。
由于我们这边的初中对学生的信息技术课程的要求不统一，导致学生对信息技术课程的掌握程度参差不齐，甚至有的学生在信息技术基础环节的掌握程度上相当薄弱，大部分学生没有系统学习过各类软件的使用，对网络的使用不熟练。
同时学生的视野较窄，接触的社会环境较简单，通过前一阶段学习，学生已经学习了获取信息的方法，并掌握了一些信息获取的策略与技巧，学会了对信息进行鉴别与评价，教师应尽可能从学生的已有经验出发，贴合学生的实际生活进行引导启发，激发学生兴趣。
但是，由于学生的水平有差异，为了使教学活动顺利进行，教师可以有层次、有选择地采用学生分组的方式进行教学。
在教学过程中，应安排尽量多的操作时间环节，让学生从实践中归纳学习的方法与技巧。
【教学目标】1、知识与技能（1）能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息；（2）能够综合运用网络检索信息的方法下载并使用信息；（3）利用自己熟悉的软件（如word、powerpoint）对信息进行整理和编辑。
2、过程与方法（1）在设计旅行计划的过程中，学习整合信息的方法，同时对信息的加工与表达方法有初步了解；（2）通过展现有代表性的小组成果展示，根据活动评价表，学习如何正确评价所获取的信息。
3、情感态度与价值观（1）通过小组合作交流，培养学生的团队合作精神，提升学生探究的热情；（2）体验利用网络来解决实际问题的过程，形成主动学习的态度；（3）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息；【教学重点与难点】重点：1、利用网络检索信息，并能合法地获取信息2、以小组的形式整合资料、展示作品难点：1、准确、快速地获得信息【教学过程】1.引入（1）首先复习本章节的前三小节内容，这样有助于学生根据活动主题确定所需信息和信息来源，并选择适当的方法获得信息。
教学设计教学内容《数据及其特征》对应教材粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据及其特征》姓名学校授课年级高一课程学时1学时教材分析《数据及其特征》作为《高中信息技术》必修一第一章的开篇，为学生构建了数据科学的基础框架。
本节内容涉及数据的基本概念、类型、特性以及数据在信息技术中的应用，旨在引导学生理解数据的多样性和重要性。
通过对数据特征的探讨，学生能够认识到数据在信息社会中的价值，为后续深入学习数据处理与分析打下坚实的基础。
学情分析高一学生正处于逻辑思维和抽象思维能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术操作基础。
然而，学生对数据科学的认识尚浅，对数据概念的理解还不够深入。
因此，教学中需要结合实际案例，激发学生的兴趣，引导他们从具体现象中抽象出数据模型，逐步建立起对数据科学的认识。
教学目标1.学生能够理解数据的定义及其在信息技术中的应用。
2.学生能够识别不同类型的数据，并理解其特征。
3.学生能够掌握数据收集、处理和分析的基本方法。
核心素养1.培养学生的信息意识，使其能够敏锐地捕捉和理解数据信息。
2.发展学生的计算思维，通过编程和算法解决数据相关问题。
3.增强学生的数字化学习能力，使其能够自主地探索和学习数据科学知识。
教学重难点重点：1.数据的定义和分类。
2.数据的基本特征及其在信息技术中的应用。
难点：1.数据抽象思维的培养，从具体实例中提炼数据模型。
2.数据分析方法的掌握，如何从数据中提取有用信息。
教法学法在教授粤教版（2019）信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据及其特征》时，我采用了多种教学策略来激发学生的兴趣和参与度。
首先，我通过引入实际生活中的例子来解释数据的概念，帮助学生理解数据在日常生活中的应用。
接着，我利用多媒体教学工具，如PPT和视频，向学生展示不同类型的数据及其特征，以增强他们的直观感受。
此外，我还设计了小组讨论和互动问答环节，鼓励学生主动思考和表达自己的观点，从而提高他们的批判性思维和沟通能力。
粤教版信息技术第三册a版
您好，很高兴为您回答粤教版信息技术第三册A版的相关问题。
以下是对该教材的简要介绍和部分内容的回答。
首先，粤教版信息技术第三册A版是一本面向高中生的信息技术教材，主要内容包括信息技术的基础知识、计算机系统组成、操作系统使用、办公软件应用、网络技术基础、信息安全等。
该教材注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和创新思维的培养。
对于教材中的一些重点内容，如计算机系统组成和操作系统的使用，教材通过图文并茂的方式进行了详细的介绍。
学生可以通过阅读教材，了解计算机的基本组成和操作系统的基本使用方法，进而掌握计算机的基本操作技能。
另外，该教材还注重培养学生的信息素养和创新能力。
在办公软件应用部分，教材介绍了多种办公软件的使用方法，如Word、Excel、PowerPoint 等。
通过这些软件的介绍和应用，学生可以掌握信息处理的基本技能，提高自己的信息素养。
同时，教材还鼓励学生进行创新实践，通过实践操作来提高自己的创新能力。
在网络技术基础和信息安全部分，教材介绍了网络的基本概念和基本技术，如TCP/IP协议、IP地址和域名系统等。
通过这些内容的介绍，学生可以
了解网络的基本原理和技术，为以后的学习和工作打下基础。
同时，教材还强调了信息安全的重要性，介绍了常见的网络攻击和防护措施，帮助学生树立正确的网络安全意识。
总的来说，粤教版信息技术第三册A版是一本注重理论与实践相结合、强调学生实际操作能力和创新思维培养的教材。
通过该教材的学习，学生可以掌握信息技术的基本知识和技能，提高自己的信息素养和创新能力。
如果您有关于该教材的更多问题，欢迎随时提问。
