沪教版初中九年级上册音乐：缤纷剧院_课件1

活动与创造：歌舞表演、吹奏和看图寻歌教案简介《沪教版九年级音乐上册》是一本针对九年级学生的教材。

其中，活动与创造是一个非常重要的部分，包括歌舞表演、吹奏和看图寻歌等内容。

本教案将重点讲解这三个方面的具体实现方法。

歌舞表演歌舞表演是音乐教育中非常重要的一部分。

在九年级音乐课上，我们可以组织学生参加一些歌舞比赛，进行歌唱和舞蹈的创作和表演。

这不仅可以提高学生的表现能力，还可以帮助年轻人们在音乐创意和表达这个方面获得更多的经验。

同时，歌舞表演也有助于发掘年轻人才华。

对于歌舞表演教学，我们可以从以下几个方面着手： 1. 歌曲的选择：精选一些流行曲目和经典歌曲，让学生了解不同类型的歌曲，培养他们的音乐欣赏力和审美能力； 2. 编排舞蹈：选择合适的舞蹈形式，结合歌曲的内容和情感进行编排，让学生学习和掌握跳舞的技巧； 3. 个人表演和团队表演：分别让学生尝试个人表演和团队表演，培养他们的合作精神和表演技巧。

吹奏吹奏是指使用管乐器进行演奏。

在九年级音乐课中，我们可以选择一些适合学生们吹奏的曲目，比如柔和的民谣、优美的旋律和欢快的节奏。

同时，在教学的时候，我们需要注意以下几点： 1. 熟悉吹奏乐器：让学生熟悉他们所使用的乐器，让他们了解乐器的构造、演奏方法和保养方式； 2. 学习乐理知识：通过学习基本的乐理知识，学生可以更好地了解音乐，更好地理解和演奏曲目； 3. 练习演奏技巧：在教学过程中，我们需要让学生对他们的演奏进行认真的练习，帮助他们提高演奏技巧和音乐表现力。

看图寻歌看图寻歌是另外一种音乐教学方式，适合于那些喜欢视觉化和绘画的学生。

这个活动需要我们为学生准备一部分歌曲和图片，然后让他们通过图片来找到相应的歌曲。

一般来说，这种活动需要注意以下几点： 1. 选择歌曲和图片：合理选择歌曲和图片，让他们有着一定的关联性，以便让学生更好地进行联想和匹配； 2. 提高学生的观察力：让学生观察图片，寻找和歌曲相关的元素； 3. 探索音乐的含义：通过听歌和观察图片，让学生探索歌曲的含义和音乐的表现方式。

第二课缤纷的舞台（第一课时）课题：音乐剧教学目标：1、在演唱歌曲《美梦纷纷来》和欣赏音乐剧《屋顶上的提琴手》过程中，了解音乐剧的风格、内容及表现手段的新颖之处，从而进一步认识到凡经典的艺术品都具有个性，有独特的表现语汇。

了解在艺术作品中所具有的丰富的想象力和独特的魅力。

2、能再现《日出、日落》视频中的场景，感受音乐剧的无穷魅力。

3、用抒情优美的声音、较流畅的英语演唱歌曲《美梦纷纷来》。

教学重点：了解音乐剧的风格、内容及表现手段的新颖之处。

教学难点：用抒情优美的声音、较流畅的英语演唱歌曲《美梦纷纷来》。

教学过程一、导入：1、播放音乐剧《猫》片段，带着问题欣赏，引出课题。

①这一选段出自哪部作品？剧中讲了一个怎样的故事？②它是歌剧吗？有什么特点？2、讨论交流。

3、出示课题“缤纷多彩的音乐剧”。

二、新授：音乐剧1．概况：“音乐剧”是集音乐、舞蹈、美术等因素构成的综合艺术,它最早产生于19世纪末的英国,20世纪中叶在美国百老汇达到鼎盛时期。

2．音乐剧的发展与演变：19世纪晚期即已走红伦敦西区。

1893年创作的音乐剧《快乐的少女》后被载入史册。

二十世纪20年代以后：是以典型剧目的创新和突破为其代表。

50、60年代是百老汇音乐剧的全盛时期，在如何进一步强化歌唱、舞蹈、表演、剧情的有机综合功能方面又作了一系列大胆的革新。

20世纪80、90年代，韦伯、勋伯格和有“戏剧制作沙皇”之称的著名制作人麦金托什称雄世界音乐剧坛。

3．音乐剧主要包含了三个元素：（1）歌舞、道白发挥到极至的综合性表演。

（2）豪华，场面气派的舞台布景大制作。

（3）娱乐和文化交流相交融的现代艺术水准。

4．音乐剧与歌剧的对比：5．当代音乐剧大师—安德鲁·劳埃德·韦伯：韦伯是当代音乐剧大师,他创作的音乐剧《猫》、《星光快车》、《约瑟夫和神奇彩衣》、《耶酥基督超级巨星》、《艾薇塔》、《歌剧院的幽灵》等都已成为音乐剧中的经典。

他为这些音乐剧创作的音乐在全世界都赢得了人们的喜爱而广为流传。

【精美】初中沪科版版音乐九年级全册教学设计教案课程目标本教学设计旨在帮助学生全面了解音乐九年级全册的内容，并培养学生的音乐素养和表演能力。

通过有趣且多样化的教学活动，使学生能够欣赏音乐，了解音乐的基本知识和技能，同时培养学生的合作精神和表达能力。

教学内容本教学设计涵盖音乐九年级全册的所有单元，包括以下主题：1. 音乐基础知识2. 音乐欣赏与分析3. 音乐表演与创作教学策略为了达到教学目标，本教学设计将采用以下教学策略：1. 多媒体教学：通过使用音乐素材和多媒体设备，增强学生对音乐的感知和理解。

2. 合作研究：通过小组合作研究和互动，鼓励学生共同解决问题和分享想法。

3. 实践操作：提供实践操作的机会，让学生参与音乐表演和创作，培养他们的表达能力和创造力。

教学活动本教学设计将包括以下教学活动：1. 音乐欣赏：通过播放不同类型的音乐作品，引导学生欣赏音乐的美妙之处。

2. 音乐分析：让学生分析和理解音乐作品的结构、曲调和情感表达。

3. 音乐表演：组织学生进行音乐表演，让他们展示自己的音乐才能。

4. 音乐创作：引导学生进行音乐创作，鼓励他们表达自己的情感和想法。

教学评估针对每个单元的教学内容，将采用以下形式进行评估：1. 学生作品展示：让学生展示自己的音乐作品，并提供反馈和评价。

2. 口头测试：通过口头测试来检验学生对音乐知识和技能的掌握情况。

3. 小组合作评估：评估学生在小组合作研究中的参与和表现情况。

教学资源本教学设计需要以下资源支持：1. 音乐教材：沪科版音乐九年级全册。

2. 多媒体设备：用于播放音乐作品和展示相关资料。

3. 乐器：提供学生进行音乐表演和创作的乐器。

时间安排本教学设计预计需要十周的时间来完成所有教学内容。

具体的时间安排如下：1. 第一周至第四周：音乐基础知识的研究和实践。

2. 第五周至第八周：音乐欣赏和分析的教学活动。

3. 第九周至第十周：音乐表演和创作的教学活动。

总结通过本教学设计，学生将能够全面了解音乐九年级全册的内容，并培养其音乐素养和表演能力。

沪教版初中音乐课件教案教案标题：探索音乐元素——节奏与旋律教案目标：1. 了解音乐中的节奏与旋律元素，并能够正确识别和表达。

2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

3. 提高学生的团队合作和创造力。

教学重点：1. 节奏元素的学习与运用。

2. 旋律元素的学习与运用。

教学难点：1. 学生对不同节奏和旋律的准确理解。

2. 学生的合作与创造能力的培养。

教学准备：1. 沪教版初中音乐课本。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐乐器（如小型打击乐器、键盘等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的音乐元素。

2. 播放一段简短的音乐，让学生感受其中的节奏和旋律。

二、学习节奏元素（15分钟）1. 向学生介绍节奏的概念，并给出一些例子进行解释。

2. 播放不同节奏的音乐片段，让学生跟随节奏进行拍子。

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个节奏，用打击乐器演奏出来，并展示给其他小组。

三、学习旋律元素（15分钟）1. 向学生介绍旋律的概念，并给出一些例子进行解释。

2. 播放不同旋律的音乐片段，让学生尝试用声音模仿旋律。

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个旋律，用声音演唱出来，并展示给其他小组。

四、综合应用（15分钟）1. 将节奏和旋律元素结合起来，在小组内创作一个简短的音乐片段。

2. 每个小组轮流表演自己的创作，并互相评价。

五、总结与展示（5分钟）1. 回顾本节课所学的节奏和旋律元素。

2. 学生展示自己的创作成果，并进行总结。

教学延伸：1. 学生可以尝试使用乐器进行更多的节奏和旋律创作。

2. 学生可以尝试合作创作一个完整的音乐作品，并进行演出。

教学反思：本节课通过引导学生感受音乐中的节奏和旋律元素，培养了他们的音乐感知能力和音乐表达能力。

通过小组活动，学生得到了合作与创造的锻炼，提高了团队合作和创造力。

然而，在教学过程中，需要注意学生对节奏和旋律的准确理解，并及时给予指导和纠正。

第五课斑斓的色彩教学目标1．通过对音乐及艺术作品的赏析及实践活动，感受作品中色彩的美感，体会到“色彩”是重要的艺术表现语言。

同时也了解印象主义艺术流派的相关知识。

2．通过探索、创造活动及拓展性的学习，体会各种类型艺术作品中的采用的色彩与主题、内容之间的相关性。

3．用准确的音准、节奏唱好《小乐队》，体验“乐器”音色及和声色彩的变化，根据歌曲乐句的独特构思尝试用轮唱及各种方式演绎歌曲。

1．初步了解作曲家拉威尔，复习有关和声等知识。

教学内容与教学建议一、音乐长廊（一）听赏1．内容介绍又译《明月之光》。

法国作曲家德彪西（Claude Debussy，1862—1918）作于1890年。

1905年修订。

钢琴曲。

后被改编为管弦乐曲以及长笛、小提琴、吉他等乐器的独奏曲。

意大利音乐评论家加蒂评论这部作品时指出：“那上行琶音是如此轻盈，犹如向天空喷涌的清泉，然后在主属音的交替中恢复平静，主题在这一背景中延伸扩展，宽广而富有表情。

”乐曲一开始在行板速度上呈现的乐思温和而幽静。

这一委婉的旋律，轻轻波动、缓缓起伏，描绘了月夜特有的诗情画意。

（见教材主题接着，在一串和弦的晃动下，上声部轻轻奏出富有歌唱性的“月光曲”。

（见教材主题随后，速度稍稍加快。

流动的琶音，如同月光荡漾，流畅而舒展。

在琶音衬托下，上声部旋律也越来越明朗，着意描绘了溶溶的月色。

最后，再现开头的乐思，以分解和弦织成的柔美结尾终曲。

演奏时间约4分30秒。

（摘自《外国名曲欣赏词典》）德彪西写月亮的作品有好几首，《月光》是其中最成功的一首。

它虽然属于早期的作品，具有更多浪漫主义色彩，但已经显露出某些印象主义的特征，这里不但有精美绝伦的旋律，丰富多样的节奏，更有细赋无比的色彩变化，描绘出一幅月光照耀下夜色迷茫、景物朦胧的绝妙画面，创造了类似一千五百多年前我国南朝宋文学家谢社在《月赋》中所表现的意境：“升清质之悠悠，降澄辉之霭霭”。

全曲系三部曲式结构。

2．教学建议：（1）引导学生从各个角度去感受《月光》色彩，可听辨一下大小三和弦的不同色彩，并补充介绍弹奏一些色彩和弦，让学生从听觉上感受和弦与乐曲主题的关系，体验作品的朦胧美。

沪教版九年级音乐全册教案教学目标本教案旨在通过对沪教版九年级音乐全册的教学，帮助学生达到以下目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 研究不同音乐风格的特点和代表作品；3. 锻炼音乐欣赏和表现能力；4. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

教学内容本教案涵盖了沪教版九年级音乐全册的所有内容，包括但不限于以下主题：1. 音乐基础知识：音符、音阶、节拍等；2. 各种音乐风格的介绍与欣赏：古典音乐、民族音乐、流行音乐等；3. 唱歌和合唱技巧的训练；4. 乐器演奏技巧的研究；5. 了解音乐家和作曲家的生平和作品。

教学方法为达到上述教学目标，我们将采用多种教学方法，包括但不限于以下：1. 讲授：通过讲解音乐知识和概念，帮助学生理解音乐的基本原理；2. 听音欣赏：通过欣赏不同风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力；3. 合作研究：通过小组合作研究和合唱活动，培养学生的团队合作能力；4. 实践演奏：通过乐器演奏和合唱表演，提高学生的音乐表现能力；5. 独立研究：鼓励学生进行独立的音乐研究和创作。

教学评价为了评价学生的研究效果和能力，我们将采用多种评价方式，包括但不限于以下：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、表现和回答问题的能力；2. 作品展示：要求学生展示自己的音乐作品，如合唱表演、乐器演奏等；3. 小测验和考试：通过书面测试学生对音乐知识和概念的掌握情况；4. 评价表：针对学生的音乐能力和表现，制定评价表，评估学生的综合素质。

以上就是沪教版九年级音乐全册的教案简要内容，请根据实际情况具体安排教学进度和活动，以达到最佳的教学效果。

祝教学顺利！。