初中音乐公开课摇篮曲优秀教案及教

摇篮曲教案摇篮曲教案（一）：教学目标：1．透过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。

2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。

3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。

教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。

教学难点：装饰音、附点音符的掌握。

教学方法：体验法、交流法、听唱法、比较法。

教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。

1．播放舒伯特《摇篮曲》。

师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想明白它的名字和来历？2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。

当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，此刻，我们就跟随音乐一齐，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。

二、学习歌曲《摇篮曲》。

1.初听，跟随歌曲一齐做律动，感受歌曲的宁静，温柔。

2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。

师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁明白哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。

师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮忙小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎样来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……）3.师：此刻，就让我们一齐，跟着老师的伴奏，一齐轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。

4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。

5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一齐进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。

6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。

《摇篮曲》音乐教案优秀3篇《摇篮曲》音乐教案篇一一、教学理念1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。

2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。

3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。

二、教学内容及分析《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。

（义务教育课程标准实验教科书）。

本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和伟大。

而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。

三、学情分析音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。

学生对音乐学习有很好的兴趣和学习习惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活跃。

情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。

个别学生因父母离异对母爱体验不深。

四、教学目标1、知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2、技能目标：a、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。

b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。

八年级音乐下学期《摇篮曲》教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了5篇《八年级音乐下学期《摇篮曲》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

《摇篮曲》音乐教案篇一教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

2、欣赏演奏曲《摇篮曲》。

教学重、难点：1、装饰音的学习；3、感受节拍的强弱处理。

教学方法：启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。

教学准备：1、准备一些相关资料及电教设备。

2、搜集有关母爱的艺术作品。

教学过程：一、欣赏与感受。

1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。

师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。

刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。

下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片。

师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

二、学习新课（展示歌片）。

1、师播放演奏曲《摇篮曲》。

摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。

《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。

2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭勾子。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“摇篮曲”章节，详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及摇篮曲的历史背景和文化内涵的介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律和歌词。

2. 培养学生对摇篮曲音乐风格的理解和感受。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。

教学重点：摇篮曲的基本旋律、歌词和音乐风格的理解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的共同特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。

3. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。

指导。

六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：a. 摇篮曲的定义和特点b. 歌曲旋律和歌词c. 摇篮曲的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。

2. 答案：a. 摇篮曲的旋律：优美、抒情、节奏舒缓。

b. 摇篮曲的音乐特点：以温柔的旋律、舒缓的节奏、富有母爱主题的歌词表达对孩子的关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同国家的摇篮曲，了解其文化背景，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。

2. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。

指导。

4. 作业设计：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。

5. 课后反思及拓展延伸：学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。

一、摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧1. 旋律：摇篮曲的旋律通常以柔和、流畅、抒情为主，节奏舒缓。

在教学中，应重点关注学生对旋律的把握，通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生熟悉旋律。

摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。

通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。

2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。

2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。

（1）播放摇篮曲，学生聆听。

（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。

（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。

（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。

3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。

（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。

（3）各小组展示成果，互相评价、交流。

4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。

（2）示范演唱，指导学生模仿学习。

5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。

（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。

六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。

2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。

（2）提交视频或音频，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。

音乐《摇篮曲》优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《温馨的夜》，详细内容为学习《摇篮曲》。

通过学习该曲目，使学生了解摇篮曲的特点和表现手法，培养他们的音乐审美能力和情感表达。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能正确、流畅地演唱。

2. 了解摇篮曲的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 通过学习《摇篮曲》，激发学生对生活的热爱，提高他们的情感表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲的旋律和节奏特点，如附点音符、切分音等。

教学重点：正确掌握《摇篮曲》的旋律、歌词和情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放婴儿入睡的画面，引导学生关注摇篮曲的特点，引出本节课的学习内容。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《摇篮曲》。

（2）讲解歌曲的旋律和歌词，指导学生正确掌握。

（3）针对难点，如附点音符、切分音等，进行详细讲解和示范。

3. 例题讲解（10分钟）（1）分析《摇篮曲》的旋律、节奏、和声等音乐要素。

（2）讲解摇篮曲的情感表达，引导学生体会歌曲中的温馨和爱意。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《摇篮曲》，教师点评并指导。

（2）学生分组演唱，互相评价，共同提高。

（2）拓展：引导学生了解其他类型的摇篮曲，如民族摇篮曲、世界摇篮曲等。

六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 歌曲旋律、歌词3. 音乐要素分析4. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇篮曲》，并分析其音乐特点。

2. 答案：正确、流畅地演唱《摇篮曲》，并准确描述其音乐特点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，发现摇篮曲在生活中的应用，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 摇篮曲的旋律和节奏特点，如附点音符、切分音等。

2. 正确掌握《摇篮曲》的旋律、歌词和情感表达。

歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐《摇篮曲》优秀精品教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的《摇篮曲》。

该曲是一首广为流传的民歌，歌词温馨亲切，旋律优美抒情。

详细内容包括歌曲的起源、旋律特点、歌词含义以及演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。

3. 了解《摇篮曲》的文化背景，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。

教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词以及演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段婴儿入睡的视频，引导学生感受摇篮曲的温馨氛围。

2. 新课内容：（1）介绍《摇篮曲》的起源、旋律特点、歌词含义。

（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。

（3）分析歌曲的节奏、音准，指导学生掌握正确的演唱技巧。

3. 随堂练习：（1）分组练习，每组演唱一句歌词，轮流进行。

（2）挑选几名学生进行个别指导，纠正音准和节奏。

4. 实践情景引入：让学生设想自己是一名摇篮中的婴儿，感受摇篮曲带来的温馨和安宁。

5. 例题讲解：以歌曲中的难点为例，讲解如何正确演唱。

六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：（1）歌曲背景及特点（2）旋律线条（3）歌词（4）演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《摇篮曲》，并录制音频。

2. 答案：（1）歌曲演唱准确无误。

（2）情感表达到位。

（3）音准、节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他摇篮曲，比较它们的异同。

（2）鼓励学生创作一首属于自己的摇篮曲，激发学生的创作潜能。

（3）组织一次摇篮曲演唱会，让学生展示自己的学习成果。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。

2. 实践情景引入：让学生设想自己是一名摇篮中的婴儿，感受摇篮曲带来的温馨和安宁。

《摇篮曲》教学设计作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《摇篮曲》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《摇篮曲》教学设计篇1教学目的：1、初步了解摇篮曲及其风格特点；2、学会用轻柔深情的声音去表现《摇篮曲》。

3、通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱，并通过歌唱等方式表达自己对母亲的热爱。

教学重点：通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈对儿女的爱，并通过歌唱等多种方式表达自己对母亲的热爱。

教学难点：感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点，让学生初步感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。

教学准备：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、有关视频教材分析：这是一首由六个乐句加结尾的一段歌曲。

采用八六拍，F宫调式。

这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。

摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是优美抒情。

演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。

并注意曲调中多次出现的变化重复。

教学过程：一、导入教学：1、欣赏图片问：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。

妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

2、对比感受两种不同风格的乐曲为图片配背景音乐：(军队进行曲与勃拉姆斯的摇篮曲)问：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因3、学生谈谈对刚才所听的两段音乐不同的感受，以引出摇篮曲。

4、学生总结摇篮曲的特点，教师择句板书。

5、导入所学新课。

摇篮曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。

摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。

今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）二、新歌教学1、初听歌曲，闭上眼睛，感受歌曲所带来的意境及画面。

音乐《摇篮曲》优秀教案通用教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《音乐鉴赏》第五章第二节《摇篮曲》。

本节课主要学习摇篮曲的定义、特点以及代表作品，通过学习让学生了解摇篮曲的历史背景、音乐特征和情感表达，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。

二、教学目标1. 了解摇篮曲的定义、特点和代表作品，提高音乐鉴赏能力。

2. 学习摇篮曲的历史背景，增强文化素养。

3. 培养学生的合作意识，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：摇篮曲的定义、特点和代表作品。

难点：摇篮曲的历史背景和文化内涵。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐教材、摇篮曲课件。

学具：笔记本、水笔、课外资料。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放一首经典的摇篮曲，如《月光奏鸣曲》，让学生在轻松的氛围中感受摇篮曲的特点。

提问：“你们听到这首歌曲，有什么感受？谁能来说说摇篮曲的特点？”2. 知识讲解（10分钟）讲解摇篮曲的定义、特点和代表作品。

详细介绍摇篮曲的历史背景，如巴洛克时期的摇篮曲、古典主义时期的摇篮曲等。

同时，分析摇篮曲的情感表达，如温柔、宁静、安详等。

3. 例题讲解（10分钟）分析一首具有代表性的摇篮曲，如《夜曲》。

讲解歌曲的结构、旋律、和声等方面的特点，让学生深入理解摇篮曲的音乐特征。

4. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，每组选取一首摇篮曲，分析其特点和情感表达。

各组汇报讨论成果，互相交流学习。

5. 拓展延伸（5分钟）介绍摇篮曲在现代音乐中的应用，如电影、电视剧中的插曲等。

让学生了解摇篮曲在现实生活中的广泛影响力。

六、板书设计板书内容：摇篮曲的定义、特点、代表作品、历史背景、情感表达。

七、作业设计答案：摇篮曲的特点包括温柔、宁静、安详等，情感表达主要体现在对婴儿的关爱、哄睡等场景。

2. 请列举一首你熟悉的摇篮曲，并分析其特点和情感表达。

答案：如《小夜曲》，歌曲旋律优美、节奏舒缓，通过对月光、星星等自然景象的描绘，营造出宁静、安详的氛围，表达了对恋人的深情祝福。

《摇篮曲》音乐教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐《摇篮曲》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐《摇篮曲》优秀教案篇1教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

2、介绍音乐家舒柏特。

教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。

了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。

2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。

教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。

三、欣赏《鳟鱼》1、教师介绍《鳟鱼》：同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。

这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。

这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。

歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。

据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。

2、初听乐曲。

请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、欣赏讨论1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。

3、加分题：想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。

《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《摇篮曲》音乐教案，希望能够帮助到大家。

《摇篮曲》音乐教案1教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。

听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。

（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。

那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的`曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。

《摇篮曲》音乐教案篇一活动设计背景班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。

活动目标1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。

2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。

2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。

刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。

应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。

小结：这是一首4，4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。

完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。

4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。

个别幼儿没有关注到。

《摇篮曲》教案篇二秀城区教文体局教研室俞加平秀城区新丰镇中心小学陈铁锋赞科夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。

摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。

音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。

教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。

）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。

）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

1.教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！2.教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。

并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。

八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇摇篮曲篇一教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。

2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。

懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。

教学难点3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。

教学准备教师：钢琴、多媒体、教具教学过程一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）1、欣赏歌曲《摇篮曲》。

师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。

2、了解摇篮曲的音乐特点。

“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并回答。

生：“轻轻拍。

”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。

（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。

（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。

生答：“很美、优雅、优美。

”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。

）（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。

）3、听《摇篮曲》第二遍。

师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。

”生听歌曲。

“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。

摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。

”（师同时用动作和姿态来引导。

）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。

“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。

”（设计意图：运用刚才所学知识来读课题）二。

音乐教案《摇篮曲》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的《摇篮曲》。

《摇篮曲》是一首脍炙人口的抒情歌曲，以优美的旋律和温馨的歌词展现出母亲对孩子的深深爱意。

详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词及其所表达的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律、节奏及歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对抒情歌曲的鉴赏能力，了解摇篮曲的特点及其所表达的情感。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧。

教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，理解歌曲所表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、音响设备。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段摇篮曲，让学生感受歌曲的优美旋律，引导学生关注歌曲的主题——母爱。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。

3. 实践情景引入：让学生分享自己与母亲之间的温馨故事，进一步体会歌曲中所表达的情感。

4. 例题讲解：分析歌曲中的旋律、节奏特点，以及歌词中所表达的情感。

六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲特点：抒情、温馨、母爱3. 旋律、节奏：简单易懂，优美流畅4. 情感表达：母亲对孩子的深深爱意七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，并用自己的话描述歌曲所表达的情感。

2. 答案示例：歌曲《摇篮曲》以优美的旋律、温馨的歌词展现了母亲对孩子的关爱。

通过学习这首歌曲，我感受到了母爱的伟大，也学会了如何用音乐表达自己的情感。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《摇篮曲》，让学生掌握了抒情歌曲的演唱技巧，同时也让他们深刻体会到了母爱的伟大。

课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，以便更好地提高教学质量。

拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于母爱的歌曲，了解不同歌曲所表达的情感，进一步培养学生的音乐鉴赏能力。

初中《摇篮曲》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》，感受其优美的旋律和抒情的节奏。

2. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。

3. 引导学生理解歌曲中所表达的情感，培养学生的情感素养和感恩之心。

教学重点：1. 欣赏并理解勃拉姆斯的《摇篮曲》。

2. 培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

教学难点：1. 理解歌曲的节奏和旋律特点。

2. 培养学生对音乐的创造力。

教学准备：1. 教学课件或视频设备。

2. 音乐教材或乐谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的摇篮曲，让学生分享自己对摇篮曲的理解和感受。

2. 提问：什么是摇篮曲？摇篮曲的特点是什么？二、欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》（15分钟）1. 播放勃拉姆斯的《摇篮曲》，让学生认真聆听。

2. 引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，感受歌曲的优美和抒情。

3. 分析歌曲的结构和和声，让学生了解歌曲的基本组成。

三、学唱《摇篮曲》（15分钟）1. 教师钢琴伴奏，学生跟唱《摇篮曲》。

2. 针对学生的唱功进行指导和纠正，特别是节奏和音准方面。

3. 分组进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、创编《摇篮曲》（15分钟）1. 引导学生发挥创造力，对《摇篮曲》的节奏、旋律或歌词进行改编。

2. 学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏和评价。

3. 教师对学生的创作进行指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和创造力。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在本次课程中的收获和感受。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，强调音乐欣赏和创作的重要性。

教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，一起欣赏学生的演唱和创作成果。

2. 组织学生参加学校的音乐比赛或活动，展示自己的才华。

教学反思：通过本节课的学习，学生对勃拉姆斯的《摇篮曲》有了更深入的了解和欣赏，同时培养了学生的音乐感知能力和创造力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。