部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精美PPT课件
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部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精美课件(共26张PPT)
三招挑西瓜
点明拿手好戏是挑 西瓜
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
详细写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
我用“看、听、拍”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同 学夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴 尬——拿手好戏演砸啦！
自编提纲
说相声
点明拿手好戏是说相声
（3）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么， 接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达 衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。
（4）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容 是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。
人教版 语文 六年级 上册
习作
我 的
拿
手
好
戏
“十八般武艺，样样是好戏。”唱歌、 跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？ 可以把它写下来吗？
你平时最喜欢干什么？最 擅长干什么呢？你的拿手好戏 是什么？我们一起来交流下。
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
就这样，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，终于学会了滑冰。 自那以后，爸爸经常带我去滑冰，每次不知摔了多少屁股蹲，尽管浑身 酸痛，但我心里却是美滋滋的，因为我又学会了一样拿手好戏。虽然过程有 点苦，结果却是甜的。
习作评议
【点评】:文章开头点明自己的拿手好戏是滑冰，接着详细写了拿 手好戏是怎样练成的，结尾照应开头，交代拿手戏就是这样练成的。 文章有详有略，详略得当，突出了过程虽苦，结果却甜的中心。
爸爸开始教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降底、稳住， 再右脚一蹬、左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在 冰场上自由自在地滑着，我既羡慕又有点儿不服气。
部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》优质课件(共28张PPT)
拿出一大盒橡皮泥开始捏。我从捏简单的小动 物开始，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥 捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起来。 慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。❷
妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈 捏一只百灵鸟作为礼物。
正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。我 先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头 部下手。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地方
❷简要介绍“我”是如何练成 捏泥人的拿手好戏的。
揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。
我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小
圆豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼
睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部
分。我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起
来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后 就是脚了，脚就用黄色的橡皮泥做两个“丫” 字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力
吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学 一起分享吧！写之前想一想：
1.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手 好戏，有哪些有趣的故事？ 2.怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？ 哪些内容后写？ 3.哪些内容要写得详细些？哪些内容可以 写得简略些？
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏 是挑西瓜。
2.抓场面，显特别。
怎样让读者被 自己的拿手好 戏一下吸引呢？
要想让读者被你的拿手好 戏吸引，就要抓住场面， 注意周围人的反应，可以 先对大家整体表现出的动 作、神态进行描写，再突 出整体里的某个个体，由 面到点聚焦。
3.抓心理，表情感。
每个人都有拿手好戏，要写好自 己的拿手好戏，应该抓住自己的 动作进行细致描写，突出自己的 心理活动，表达积极向上的情感。
当然，我玩电脑游戏的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游 戏里的网名叫百花仙女。她美丽可爱，身手敏捷，如果你有兴 趣不妨跟我pk一下，我的本领绝对不是“王婆卖瓜，自卖自夸” 的哦！
部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)
习作：我的拿手好戏
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，让语言更生动有趣。
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开 来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。 瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们 一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学， 拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那 小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大 笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了， 高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这 手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
自编提纲一 点明拿手好戏是弹钢琴
《弹钢琴》
我克服重重困难，从不会弹到考 出十级。（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获 得金奖。（详写）
比赛前我做好充分的准备工作。 比赛时我全身心投入，娴熟地演奏。 一曲演毕，台下掌声不断。 我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。（倒叙）
习作：我的拿手好戏
• 小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作：我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗？ “好戏”原意是指演得好的戏剧，吸引人的戏剧， 在这里并非指戏剧，而是取引申义，指绝活儿或绝招 儿。 “拿手好戏”泛指最善于的本领。
习作：我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作：我的拿手好戏
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。
（详写）
3.妹妹非要包，结果连最简单的包法都说难。
习作：我的拿手好戏 ppt课件
习统作：编我版的拿小手好学戏语文六年级上册第七单元
习作指导： 我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
习作：我的拿手好戏
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 吹口哨，玩魔方，钓鱼
描写爸爸、妈妈的动作和语言，从侧面烘托出“我”抓蚊子 技艺的高超。
习作：我的拿手好戏
【学习任务】 1.根据选取的材料列习作提纲。 2.根据提纲，完成习作。
要求：把重点部分写具体。
习作：我的拿手好戏
文段一：
我抄起锅勺，拿起了米饭往锅里扒，饭在锅里炸来炸去。紧接着，我 翻炒起锅中的饭，米粒很快地从团在一起，变成散开的一粒一粒。看到 米粒在锅“蹦跳”了，我又把饭扒到锅边，围成一圈。然后将打好的蛋液 倒进圈里，又以迅雷不及掩耳之势将蛋液翻炒入饭中，米粒就像裹上了 金色大衣一般，金灿灿的。
习作：我的拿手好戏
《琴键上的舞蹈》
点明拿手好戏是弹 钢琴。（略写）
我克服困难，从不 会弹到成为优秀琴 手。（略写）
钢琴比赛中我脱颖 而出，获得一等奖。 （详写）
比赛前，虽然做了 充分准备，但我还 是很紧张。
比赛开始了，我慢 慢平静下来，娴熟 地演奏，越来越投 入。
演奏完毕，获得评 委赞赏，我很激动。
1我用“看、拍、 听”三招，自信地 挑了两个大西瓜。
2第一个西瓜很好， 得到同学的夸赞， 我很得意。
3第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿手 好戏演砸啦!
习作：我的拿手好戏
习作指导： 我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
习作：我的拿手好戏
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 吹口哨，玩魔方，钓鱼
描写爸爸、妈妈的动作和语言，从侧面烘托出“我”抓蚊子 技艺的高超。
习作：我的拿手好戏
【学习任务】 1.根据选取的材料列习作提纲。 2.根据提纲，完成习作。
要求：把重点部分写具体。
习作：我的拿手好戏
文段一：
我抄起锅勺，拿起了米饭往锅里扒，饭在锅里炸来炸去。紧接着，我 翻炒起锅中的饭，米粒很快地从团在一起，变成散开的一粒一粒。看到 米粒在锅“蹦跳”了，我又把饭扒到锅边，围成一圈。然后将打好的蛋液 倒进圈里，又以迅雷不及掩耳之势将蛋液翻炒入饭中，米粒就像裹上了 金色大衣一般，金灿灿的。
习作：我的拿手好戏
《琴键上的舞蹈》
点明拿手好戏是弹 钢琴。（略写）
我克服困难，从不 会弹到成为优秀琴 手。（略写）
钢琴比赛中我脱颖 而出，获得一等奖。 （详写）
比赛前，虽然做了 充分准备，但我还 是很紧张。
比赛开始了，我慢 慢平静下来，娴熟 地演奏，越来越投 入。
演奏完毕，获得评 委赞赏，我很激动。
1我用“看、拍、 听”三招，自信地 挑了两个大西瓜。
2第一个西瓜很好， 得到同学的夸赞， 我很得意。
3第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿手 好戏演砸啦!
习作：我的拿手好戏
统编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏 课件(共54张PPT)
重点部分写具体 根据提纲，条理清楚 语句通顺
自评 互评 师评 综合
课堂小结
这节课我们写了自己的拿手好戏，从找不到 好戏到写出好戏的精彩，我们一起探讨， 一起学 习，一个个精彩的情节让我们仿佛看到了一个个 精彩的画面，这一篇篇文章也会给你们带来登台
亮相的机会，老师期待你们上演一场场拿手好戏 与大家分享。
经坚持了四年。①
名师点评
①开门见山，
语言精简，点 出了“我”喜
欢书法。
那是四年前的一天，爸爸 带我去书院玩。在书院门前，
一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓 墨，挥笔疾书，在一张大纸上 龙飞凤舞地写下几个大字。我 不解地问爸爸：“这是什么呀? 我怎么不认识?”爸爸说：
“爷爷写的是‘博览群书’四 个字，因为写的是‘今草’书 法，所以你看不懂。”我点了 点头。那一刻，学习书法的念 头便在我的心中萌生。②
拿手好戏，除了把主角亮出来， 还需要旁人的反应来烘托，这样才 能让人对你的拿手好戏印象深刻。
学生习作三
我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按 起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地
叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台 上跳着一支悍勇的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋 律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来。
结构梳理
习作：我的拿手好戏
课后作业
修改并眷写习作《我的拿手好戏》
谢谢观看
Thank You
[习作内容]
十八般武艺，样样是好戏!这次的习作 是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚 你的拿手好戏是怎样练成的，关于你的拿手 好戏，你有哪些有趣的故事。
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏 是挑西瓜。
简单介绍：是怎 样练成挑西瓜的 拿手好戏的。
自评 互评 师评 综合
课堂小结
这节课我们写了自己的拿手好戏，从找不到 好戏到写出好戏的精彩，我们一起探讨， 一起学 习，一个个精彩的情节让我们仿佛看到了一个个 精彩的画面，这一篇篇文章也会给你们带来登台
亮相的机会，老师期待你们上演一场场拿手好戏 与大家分享。
经坚持了四年。①
名师点评
①开门见山，
语言精简，点 出了“我”喜
欢书法。
那是四年前的一天，爸爸 带我去书院玩。在书院门前，
一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓 墨，挥笔疾书，在一张大纸上 龙飞凤舞地写下几个大字。我 不解地问爸爸：“这是什么呀? 我怎么不认识?”爸爸说：
“爷爷写的是‘博览群书’四 个字，因为写的是‘今草’书 法，所以你看不懂。”我点了 点头。那一刻，学习书法的念 头便在我的心中萌生。②
拿手好戏，除了把主角亮出来， 还需要旁人的反应来烘托，这样才 能让人对你的拿手好戏印象深刻。
学生习作三
我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按 起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地
叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台 上跳着一支悍勇的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋 律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来。
结构梳理
习作：我的拿手好戏
课后作业
修改并眷写习作《我的拿手好戏》
谢谢观看
Thank You
[习作内容]
十八般武艺，样样是好戏!这次的习作 是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚 你的拿手好戏是怎样练成的，关于你的拿手 好戏，你有哪些有趣的故事。
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏 是挑西瓜。
简单介绍：是怎 样练成挑西瓜的 拿手好戏的。
统编版六年级上册第七单元习作 我的拿手好戏 课件(共26张PPT).ppt
根据自己列出的提纲，独立完成习作。
朗读作品，共同欣赏评价
1. 全班讨论交流。你觉得他们习作的重点部分写得具体吗？ 你认为他们写的好的地方是哪里？
2. 习作中还有没有不足的地方需要修改呢？如何修改呢？ 3. 提出你的建议。
相互学习，互相修改评议
1. 组内互读互改，提出修改建议。 （1）在组内读读自己的习作，让组员给你提提修改意见。 （2）在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。
本单元课文围绕“艺术之美”这个
主题从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折
射出艺术的魅力。
借助语言文字展开想象，体会艺术
之美。这是本单元的语文要素，旨在引导
学生借助语言文字从不同角度展开想象，
进入课文的情景，感受艺术的魅力，以加 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
深对课文的理解和感悟。
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦 与一张普普通通的马尾制成的弓，竟能演奏出月光悠悠，也能 奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧 的手指仿佛在琴弦上起舞的蝴蝶。右手有力地运弓，时快时慢， 时长时短。一首首曲子，迸发而出。
一曲终了，我的思绪回到我初学二胡的时候，那可 不是十分轻松的事儿。
模拟采访，说说自己的拿手好戏 采访活动
请问你的拿手好戏是什么？ 能简要介绍一下你的拿手好戏有什么有趣或独特的地方吗？ 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力？ 能否分享一下你练成拿手好戏时的心情呢？ 能说说你展示拿手好戏的经历吗？ 其他人看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢？
点评： 是否将拿手好戏的独特或有趣之处表现出来了？ 是否将经历说清楚了？ 是否将当时的感受表达出来了？ 是否能切身体会他当时的心情？
部编人教版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件PPT
来了。随后手一停，他把这泥团往桌上
【用词精妙】
“叭”地一戳，起身去柜台结账。
写出了对海
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！ 张五的憎恶、
鄙夷不屑。
就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 【描写生动】
瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张 写出泥人的
小作者向我们具体地叙述了学习弹琴的成长历 程，“羡慕—报班—表扬—厌倦—走神儿—打退堂 鼓—妈妈教育—老师引导—羞愧—刻苦训练—考级 成功”，随着事情的发展和情节的推进，小作者将 学弹琴时酸甜苦辣的情感体验融入具体的描写中， 读来倍感真实、亲切。
例文二
我的拿手好戏——打羽毛球
陈佳瑞 如果你到我们学校里问一问：“你们 学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异 口同声地告诉你：“陈佳瑞。”我绝不是 吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中， 我连续两年获得冠军。 我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林 丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人
关切
怎么回事。我无言以对，破涕为笑，让她 一时丈二和尚摸不着头脑。
“欲穷千里目，更上一层楼。”我是 一粒向往蓝天的种子，只有长大，才能参 天入云！
的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高 楼，伸手摘星辰！
结尾与开 头相照应， 结构会更 加完整。
作文新貌
写作达人
江苏省常州市丽华新村第三小学六（1）班 郭一平 指导老师：高琦琳
语文 六年级 上册
习作
第七单元
我的拿手好戏
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
弹琴
尹艺橙 小的时候，我就喜欢听别人弹琴，听 到美妙的音乐从琴里传出来，我心里好羡 慕。5岁那年，妈妈禁不住我的请求，帮 我报了电子琴班。 开始的时候，我学得非常认真。一起 学习的六个同学中我年龄最小，每次老师 讲完了课，我一回家就把它弹得很
部编版六年级语文上册习作我的拿手好戏课件PPT
0 4
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立 体截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现 象，但是总体还是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼 顾
0 5
能力目标
通过本课题的学习，提 高学生分析、解决问题 的能力，为以后学习 chenying0907体的知识和 专业课打下基础。
习作 我的拿手好戏
习作指导 请你想一想，下面哪些材料合适呢？
示例： 我每次去钓鱼，总是钓很多。 我经常钓到一些大鱼。 有一次我钓到了一条五斤多重的大鲤鱼。 在一次钓鱼比赛中我获得了冠军。 我的鱼竿和钓钩比伙伴们的好。
出示例文
我的拿手好戏 不绝于耳的鞭炮声，五彩缤纷的烟花，红彤彤 的大灯笼……不知不觉，新年已经来临，人们都在忙碌 着，准备着。我想：新年中，我也应该做点什么。于是， 我便决定表演一下我的拿手好戏，做一盘我的拿手好菜 ——西红柿炒鸡蛋。 我来到厨房，系好围裙，拿出刀和菜板放在桌 子上，又拿出两个鸡蛋和三个大西红柿，然后把鸡蛋打 在碗里。我很有把握地拿着鸡蛋往碗边磕去，“啪”地 一声，我成功地把鸡蛋打在了碗里，我往碗里一看，呵， 真像个“小太阳”！
2、截交线的画 法
找出特殊点的投影 找出一端点的投影 将各点依次连接
2 2
di
liu zhang jie
第六章 节
教学效果
效果1
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
6.1 教学效果
接着我又开始搅拌，我一会儿轻，一会儿重，一会儿 快，一会儿慢，蛋很快就搅拌好了。这时，我把西红柿洗 干净放在了菜板上，又小心地拿起菜刀，真沉呀！但是， 凭着我的经验，这一点算不了什么。我对着西红柿左一刀， 右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真为我自己感到骄 傲。接下来，我打着了火，往锅里倒进油，然后把鸡蛋放 进去，翻了几下又把西红柿放进锅里，再放些酱油、盐、 白糖、味精继续翻炒。虽然锅里的油吱吱的响，但是我一 点也不害怕。就这样，我的拿手好戏表演完毕——西红柿 炒鸡蛋做好了！望着这盘菜，我心里甜滋滋的，比吃了蜜 还要甜！
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立 体截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现 象，但是总体还是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼 顾
0 5
能力目标
通过本课题的学习，提 高学生分析、解决问题 的能力，为以后学习 chenying0907体的知识和 专业课打下基础。
习作 我的拿手好戏
习作指导 请你想一想，下面哪些材料合适呢？
示例： 我每次去钓鱼，总是钓很多。 我经常钓到一些大鱼。 有一次我钓到了一条五斤多重的大鲤鱼。 在一次钓鱼比赛中我获得了冠军。 我的鱼竿和钓钩比伙伴们的好。
出示例文
我的拿手好戏 不绝于耳的鞭炮声，五彩缤纷的烟花，红彤彤 的大灯笼……不知不觉，新年已经来临，人们都在忙碌 着，准备着。我想：新年中，我也应该做点什么。于是， 我便决定表演一下我的拿手好戏，做一盘我的拿手好菜 ——西红柿炒鸡蛋。 我来到厨房，系好围裙，拿出刀和菜板放在桌 子上，又拿出两个鸡蛋和三个大西红柿，然后把鸡蛋打 在碗里。我很有把握地拿着鸡蛋往碗边磕去，“啪”地 一声，我成功地把鸡蛋打在了碗里，我往碗里一看，呵， 真像个“小太阳”！
2、截交线的画 法
找出特殊点的投影 找出一端点的投影 将各点依次连接
2 2
di
liu zhang jie
第六章 节
教学效果
效果1
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
6.1 教学效果
接着我又开始搅拌，我一会儿轻，一会儿重，一会儿 快，一会儿慢，蛋很快就搅拌好了。这时，我把西红柿洗 干净放在了菜板上，又小心地拿起菜刀，真沉呀！但是， 凭着我的经验，这一点算不了什么。我对着西红柿左一刀， 右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真为我自己感到骄 傲。接下来，我打着了火，往锅里倒进油，然后把鸡蛋放 进去，翻了几下又把西红柿放进锅里，再放些酱油、盐、 白糖、味精继续翻炒。虽然锅里的油吱吱的响，但是我一 点也不害怕。就这样，我的拿手好戏表演完毕——西红柿 炒鸡蛋做好了！望着这盘菜，我心里甜滋滋的，比吃了蜜 还要甜！
部编版语文六年级上册习作7：我的拿手好戏课件(共25张PPT).ppt
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如 同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆二响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过 去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
“魔法作文” 公益课堂
习
介绍主题要明确
作
列好提纲不可少
小
重点事例写具体
方 法
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦！
“魔法作文” 公益课堂
列提纲就是把自己的作文里想要写的内容， 按照先后的顺序列出来。
从提纲中，我知道写哪方面的内容，先写 什么，再写什么，重点写什么。
“魔法作文” 公益课堂
列 提 纲
提醒：提纲里要把具体写的部分罗列出来。
快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上 下不停地挥舞，像是在“华山论剑”其中的一把剑一样，光影四处跳， 又像是在和我捉迷藏似的。
“魔法作文” 公益课堂
明写法
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！ 热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入 式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等 香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马” 来闻浓香扑鼻的味道，纷纷观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大 火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串，火 花纷飞，香味顿然升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。
剪纸、捏泥人、做标本、做航模
“魔法作文” 公益课堂
挑西瓜、做面包、炒拿手菜
“魔法作文” 公益课堂
吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树
“魔法作文” 公益课堂
“魔法作文” 公益课堂
习
介绍主题要明确
作
列好提纲不可少
小
重点事例写具体
方 法
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦！
“魔法作文” 公益课堂
列提纲就是把自己的作文里想要写的内容， 按照先后的顺序列出来。
从提纲中，我知道写哪方面的内容，先写 什么，再写什么，重点写什么。
“魔法作文” 公益课堂
列 提 纲
提醒：提纲里要把具体写的部分罗列出来。
快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上 下不停地挥舞，像是在“华山论剑”其中的一把剑一样，光影四处跳， 又像是在和我捉迷藏似的。
“魔法作文” 公益课堂
明写法
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！ 热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入 式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等 香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马” 来闻浓香扑鼻的味道，纷纷观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大 火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串，火 花纷飞，香味顿然升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。
剪纸、捏泥人、做标本、做航模
“魔法作文” 公益课堂
挑西瓜、做面包、炒拿手菜
“魔法作文” 公益课堂
吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树
“魔法作文” 公益课堂
部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精品课件(共31张PPT)
⑦结尾表明决心。
小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾 的艰辛和欢乐。文章详略得当，层次清晰， 善用比喻、排比的修辞手法，语 言生动，行文流畅，是一篇优秀 的作文。
习作评改：我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
人教版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事，然后有详有略地把故事写下里。
中间：按照时间顺序回忆了自己学习芭 蕾的艰辛、欢乐、收获等。
结尾：抒发感情，表达对芭蕾的喜爱以 及继续学习芭蕾的决心。
范文点评
我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地走过那五彩的芭蕾之 路，回过头来，我看到了自己那一步步芭 蕾成长的脚印。刚满十一岁的我已经走过 了五年的芭蕾之路，这五年的芭蕾之路充 满着痛苦与欢乐。①
差两个月才满六岁的我被妈妈送进了 一个培训中心，从此走上了芭蕾之路。那
①总写学芭蕾 的感受。
时的我方位不明、左右不分，跳起舞来 摇摇摆摆，就像一只小笨熊。② 但是除 了正常的每周两次芭蕾课，我每天晚上 都要在家练习开胯，慢慢地又学会了压 腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练 下，我的基本功开始有了进步。 ③随着 年龄的增长，我对芭蕾也逐渐地有所了 解，我知道芭蕾将伴随我的一生。
习作：我的拿手好戏
小说中的人物
孙悟空
三头六臂
诸葛亮
七十二变
林冲
神机妙笔
哪吒
枪棒教头
体育界人物
孙杨
篮球
姚明
游泳
马龙
羽毛球
林丹
乒乓球
十八般武艺，样样是好戏！ ◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
兴趣特长
手工制作 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 劳动技能
小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾 的艰辛和欢乐。文章详略得当，层次清晰， 善用比喻、排比的修辞手法，语 言生动，行文流畅，是一篇优秀 的作文。
习作评改：我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
人教版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事，然后有详有略地把故事写下里。
中间：按照时间顺序回忆了自己学习芭 蕾的艰辛、欢乐、收获等。
结尾：抒发感情，表达对芭蕾的喜爱以 及继续学习芭蕾的决心。
范文点评
我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地走过那五彩的芭蕾之 路，回过头来，我看到了自己那一步步芭 蕾成长的脚印。刚满十一岁的我已经走过 了五年的芭蕾之路，这五年的芭蕾之路充 满着痛苦与欢乐。①
差两个月才满六岁的我被妈妈送进了 一个培训中心，从此走上了芭蕾之路。那
①总写学芭蕾 的感受。
时的我方位不明、左右不分，跳起舞来 摇摇摆摆，就像一只小笨熊。② 但是除 了正常的每周两次芭蕾课，我每天晚上 都要在家练习开胯，慢慢地又学会了压 腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练 下，我的基本功开始有了进步。 ③随着 年龄的增长，我对芭蕾也逐渐地有所了 解，我知道芭蕾将伴随我的一生。
习作：我的拿手好戏
小说中的人物
孙悟空
三头六臂
诸葛亮
七十二变
林冲
神机妙笔
哪吒
枪棒教头
体育界人物
孙杨
篮球
姚明
游泳
马龙
羽毛球
林丹
乒乓球
十八般武艺，样样是好戏！ ◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
兴趣特长
手工制作 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 劳动技能
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小作者饱含深情地叙述 了自己学习芭蕾的艰辛和欢 乐。文章详略得当，层次清 晰，善用比喻、排比的修辞 手法，语言生动，行文流畅， 是一篇优秀的作文。
习作：我的拿手好戏
人教版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事，然后有详有略地把故事写下里。
很大的提高，在今年五月份德国的国 际芭蕾舞比赛中获得了古典芭蕾独舞 儿童组金奖，为祖国争得了荣誉。⑤
虽然我非常热爱芭蕾，但是我没 有因此而放松自己的学习，今年九月 我跳过五年级直接升至六年级。现在 我的学习任务更加繁重，虽然不能像 以前那样花很多的时间学习芭蕾，但
⑤一分耕耘，一 分收获，写出了 芭蕾之路的痛苦 与欢乐。
三招挑西瓜
点明拿手好戏是挑 西瓜
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
详细写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
我用“看、听、拍”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同 学夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴 尬——拿手好戏演砸啦！
自编提纲
说相声
点明拿手好戏是说相声
爸爸开始教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降底、稳住， 再右脚一蹬、左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在 冰场上自由自在地滑着，我既羡慕又有点儿不服气。
是在不影响学习的情况下，我仍然 刻苦地继续着我的芭蕾之路。
我喜欢像馒头一样的发髻，喜 欢紧身的练功服，喜欢高雅的足尖 鞋，喜欢舞台上绚丽的灯光……⑥
五年的芭蕾之路，充满着笑声， 也充满着痛苦，但是我愿意继续走 下去，直到永远！⑦
⑥一组排比句把 “我”对芭蕾的 喜爱之情表现得 淋漓尽致。
⑦结尾表明决心。
习作：我的拿手好戏
姓名、本领对对碰
小说中的人物
孙悟空
三头六臂
诸葛亮
七十二变
林冲
神机妙笔
哪吒
枪棒教头
体育界人物
孙杨
篮球
姚明
游泳
马龙
羽毛球
林丹
乒乓球
说一说同学们有什么拿手本领。 写作文 英语口语
你有什么拿手好戏呢？
习作要求
十八般武艺，样样是好戏！ ◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◇ 吹口哨，玩魔方，钓鱼
我的拿手好戏是爸爸带我练成的。四年级暑假的一天，爸爸带我到溜冰 馆，我急切地跳下车，跑到了溜冰馆的出入口，一阵寒气袭来。啊，原来这 里真有真冰呀，爸爸一刷卡闸门打开，我便跳了进去，迫不及待地叫爸爸快 给我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一进冰场，我就给大家来了个“见面礼”，摔了 个四脚朝天，好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落，我左脚一抬，身 子一晃，又摔在了冰上，哎哟我的屁股呀，在这里我真像一个不会走路的孩 子，趟在冰面上，等着别人扶我起来。还好这时爸爸过来了，把我扶了起来。
习作流程
什么叫拿手好戏？ 十八般武艺，样样是好戏！ 艺术类：跳舞，唱歌，画画，变魔术…… 手工类：剪纸，捏泥人，做标本，做航模…… 生活类：挑西瓜，做面包，炒拿手菜……
素材归类 娱乐类：吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树…… 体育类：打羽毛球，跳绳…… 其他：……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想： ◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？ ◇怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ ◇哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？ 可以仿照下面的例子列一个提纲。
列写作提纲
①题目 ②主要内容和中心思想 ③结构安排
开头：总写学芭蕾的感受：“充满
着痛苦与欢乐”。
《我的芭蕾之路》 中间：按照时间顺序回忆了自己学
写作提纲
习芭蕾的艰辛、欢乐、收获等。
结尾：抒发感情，表达对芭蕾的喜爱 以及继续学习芭蕾的决心。
范文点评
我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地，刚满十一岁的 我走过了五年的芭蕾之路，这五年的 芭蕾之路充满着痛苦与欢乐。①
……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同 学一起分享吧！写之前先列一个提纲，写 完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不 是写具体了，再改一改。
习作指导
确定好内容，结合典型事例来写， 突出“有趣”。
安排好材料，按照一定的先后顺序来写。
时间顺序
事情发展顺序
地点转换顺序
插叙
倒叙
详略要得当，重要的内容要详写，不 重要的内容要略写。
②“小笨熊”的 比喻贴切，写出 了“我”初学芭 蕾时的笨拙。
③省略号的运用 表现了练基本功 的艰辛。
越往下学，动作越难，特别是练 习那些技巧动作，一次又一次的摔倒， 一次又一次的疼痛，依然是一次又一 次的坚持，让我走到了今天。为了掌 握好每一个动作，我被老师训过，被 妈妈骂过，自己哭过、悔过，但是我 没有放弃芭蕾这优雅的舞蹈，只因为 我喜欢它。④
简单介绍：我很爱相声， 每晚睡觉前反复听。
详细写：说相声的经历、 乐趣。
我给爸爸说相声，爸爸没逗笑， 自己却笑了。
我又一次讲给爸爸妈妈听，成 功都笑了他们，从此，我对相 声爱不释口。
我把相声说给朋友一家人听， 他们连连叫好，我的心里甜滋 滋的。
习作指导
佳作引路
我们班上有的会跳舞，有的会拉小提琴，有的会打乒乓球……差不多人 人都有拿手好戏。我的拿手好戏是——滑冰。
今年春天，为了参加国际比赛，
④具体写出学芭 蕾的艰难和对芭 蕾的喜爱、执着。
我几乎每天晚上都要进行排练，有时 在教室，有时在家里。为了练习技巧 动作，我的脚趾一次又一次被磨破、
出血，每天要换几次创可贴。为了不 把参赛用的足尖鞋磨破，我在足尖鞋 的外面套了两层棉袜，结果排练两天 后，两层袜子都被磨出了几个“老鼠 洞”。就这样，在老师的指导下，在 自己刻苦的练习下，我的舞技得到了
回过头来，我看到了自己那一步 步芭蕾成长的脚印。差两个月才满六 岁的我被妈妈送进了一个培训中心， 从此走上了芭蕾之路。那时的我方位
①总写学芭蕾的 感受。
不明、左右不分，跳起舞来摇摇摆摆， 就像一只小笨熊。②但是除了正常的每 周两次芭蕾课，幼小的我每天晚上都 要在寂静的墙角边练习开胯，慢慢地 又学会了压腿、下腰、劈叉……在老 师的严格训练下，我的基本功开始有了 进步。③随着年龄的增长，我对芭蕾的 了解也逐渐加深，我知道芭蕾将伴随我 一生。