备课组第10周活动记录

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了第十周期中教研活动。

本次教研活动以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，旨在通过观摩优秀课例、专家讲座、分组讨论等形式，提高教师对核心素养的理解和运用能力，推动我校教育教学改革。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员我校全体教师、部分家长代表、校领导四、活动流程1. 开场致辞由校长致辞，对本次教研活动的主题进行阐述，强调核心素养在教育教学中的重要性，并对全体教师提出期望。

2. 观摩优秀课例本次教研活动邀请了市优秀青年教师进行现场授课，展示他们在核心素养导向下的课堂教学实践。

授课内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

3. 专家讲座由市教研员进行专题讲座，围绕核心素养导向下的课堂教学策略进行深入剖析，为教师们提供理论指导和实践方法。

4. 分组讨论教师们根据学科分组，结合观摩课例和专家讲座内容，围绕核心素养导向下的课堂教学实践展开讨论，分享心得体会。

5. 总结发言校领导对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在核心素养导向下的课堂教学实践取得的成果，并对今后的工作提出要求。

五、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调，核心素养是学生终身发展的基础，教师是学生核心素养形成的关键。

他希望全体教师能够把握核心素养导向下的课堂教学实践，不断提升自身教育教学水平。

2. 观摩优秀课例本次教研活动观摩了五节优秀课例，教师们认真聆听、积极参与，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂互动等方面给予了高度评价。

3. 专家讲座市教研员在讲座中提出，核心素养导向下的课堂教学应关注以下几个方面：（1）注重学生全面发展，培养学生的人文素养、科学素养、艺术素养等。

（2）以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（3）加强课程整合，注重学科间的联系，培养学生的综合素养。

集体备课记录（第十周）
生物技术实践专题1 传统发酵技术的应用 课题1 果酒和果醋的制作
课题2 腐乳的制作
课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
总结：
由于学生在生物必修1中已经学习了细胞呼吸的相关知识，对于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理也掌握得比较清楚，在此基础上，让学生尝试说明果酒和果醋的制作原理，并能付诸于实践，完成果酒和果醋制作并掌握基本方法。

制作腐乳是生物技术在食品加工中的一项典型应用。

腐乳是一种常见的食品，由于其营养丰富、风味独特、食用方便，因此深受人们的喜爱。

制作腐乳是一项耗材少、操作简单、容易成功的技术。

学生从中不仅能学到一些控制微生物发酵的基本原理，还能学到一门实用的技术，
在课程标准中，对该节内容描述为“运用发酵食品加工的基本方法”。

该条内容标准属于独立操作水平，要求学生能够独立完成泡菜的制作，并尝试对亚硝酸盐的含量进行检测。

通过本课题的开展，可以使学生了解生活中我们所吃的泡菜是怎么制作的，泡菜中可能含有较多的亚硝酸盐是怎么产生的，如何去测定泡菜中的亚硝酸盐的含量。

威海十中初三级部政治学科集体备课活动记录第10 周时间10.31 地点政治组年级初三参与人员主备人中心议题八年级上册综合试题中心发言内容九年义务教育八年级上册思想品德综合训练（一）一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，共40分）1、《中国儿童发展纲要（2011—2012）》中指出，要完善婴幼儿食品、用品的国家标准、检测标准和质量认证体系，强化生产经营企业的质量意识，建立婴幼儿食品安全检测、检测和预警机制。

这体现了对儿童消费者的保护。

①生命健康权②社会保护③人身财产安全权④家庭保护A①②B①④C②③④D①②③2、”我爸是李刚”这句话曾爆红网络。

作为保定市公安局局长的儿子李启铭酒后驾车撞人。

2011年1月30日该案一审宣判，河北省都县市人民法院认定李启铭醉酒驾驶，致使1人死亡，1人受伤，且肇事逃逸，构成交通肇事罪。

李启铭被判处有期徒刑6年。

从此案中可以看出①法律对全体社会成员具有普遍约束力②法律面前人人平等③依靠社会舆论保证实施④一切违法行为都要从重处罚A②③B①④C①③④D①②3、2011.8.22日以来，全国公安机关深入开展了“打四黑除四害”专项行动，特别是对“瘦肉精”和“地沟油”犯罪进行了深度打击。

目前已有一大批相关违法犯罪分子受到了法律严惩。

这说明：①我国法律是人民意志和利益的体现②只要违法，就要受到刑事处罚③国家的长治久安离不开法律④我国法律通过制裁违法犯罪保护公民的合法权益A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、漫画中老师的做法侵犯了学生的权利，违反了保护的规定。

A.人身自由家庭B.人格尊严学校C.智力成果社会D.受教育司法5.漫画中的学生要维护自身的合法权益，可以采用的方法有①找老师协商②向学校领导反映③刑事诉讼④民事诉讼A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6、某公民把自己的积蓄存入银行，每年领取一定的利息。

这是他行使对自己合法财产的（）A.占有权B. 处分权 C .使用权 D.收益权7. 小林在书店购买了一套书，发现是盗版的，于是要求书店赔偿损失，小林的依据有①侵犯了公平交易权②侵犯了知悉真情权③侵犯了智力成果权④盗版虽不违法，但违背道德 A ①② B ②③ C ③④D②④8.2011年5月1日正式实施的《刑法修正案（八）》，首次将飙车、醉驾列为犯罪行为。

第1篇一、活动时间2021年10月27日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，探讨如何优化课堂教学，提升教师专业素养。

四、活动内容1. 教研组长总结上学期教研组工作情况（1）上学期教研组工作回顾上学期，我们教研组紧紧围绕学校工作部署，以课程改革为核心，以提高教学质量为目标，积极开展教育教学研究活动。

全体教师认真备课、上课，积极参与教研活动，取得了较好的成绩。

（2）上学期工作亮点1. 加强教学常规管理，提高教学质量。

通过开展听课、评课、教学反思等活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。

2. 深入开展课程改革，推进课堂教学改革。

结合学校实际，制定了课程改革实施方案，组织教师参加课程改革培训，确保课程改革顺利实施。

3. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。

通过开展教师培训、教学竞赛等活动，提高教师的教学能力和综合素质。

2. 教研组活动安排（1）本月教研活动主题：探讨如何优化课堂教学，提升教师专业素养。

（2）活动时间：2021年10月27日（星期三）下午2:00-5:00。

（3）活动地点：学校多功能厅。

（4）活动内容：1. 教师代表分享优秀课堂教学案例，交流教学经验。

2. 邀请专家进行专题讲座，指导教师优化课堂教学。

3. 开展小组讨论，共同探讨如何提升教师专业素养。

3. 教师代表分享优秀课堂教学案例（1）案例一：《小学语文阅读教学策略研究》教师A：通过案例分享，我发现自己在阅读教学过程中，存在重讲解、轻朗读的问题。

今后，我将加强朗读训练，提高学生的阅读兴趣。

（2）案例二：《小学数学应用题教学策略研究》教师B：通过案例分享，我认识到在应用题教学中，要注重培养学生的思维能力。

我将尝试采用多种教学方法，提高学生的解题能力。

4. 专家专题讲座专家A：针对如何优化课堂教学，专家A提出了以下建议：1. 注重教学目标的制定，确保教学活动有的放矢。

2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第2周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第3周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第4周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第5周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第7周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第9周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第9周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第10周)内容记载：语言表述指导语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。

！1.巧用图画，形象表达语文教材中大部分课文都配有相应的插图。

这些图画都具有一定的编排目的，体现了学生以形象思维为主的特点。

而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。

教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。

2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

”有效的对话能创造精彩的课堂。

与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。

如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙；抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征。

第十周 11月2日----11月6日主题：地球小卫士11月2日（周一）上午活动一、晨间活动（一）晨间接待：热情接待幼儿及家长,与个别家长交谈孩子近期情况。

（二）区域活动：开设区域：建构区，语言区，益智区重点指导：提供各种地球环境图卡、废旧纸。

二、晨间体锻1.分散活动提供皮球、飞盘、尾巴、沙包、垫子、套圈、呼啦圈、高跷等器械供幼儿自主选择。

重点指导：跳绳2.集体游戏：谁跑得快早操列队：男生一队伍，女生一队，有秩序的向前走，不推挤，不插队。

韵律活动：能站在自己的位置上熟练的跟做模仿操。

美味早点1.洗好小手握紧拳，轻轻走到桌子旁。

2.边吃边说可不文明，还要牢记不吵人，文明进餐人人夸；3.桌子地面都干净，不挑食来样样吃。

四、教学活动：语言《小水滴旅行记》活动目标1、理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。

活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程一、导入师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。

幼：Good morning.师：Sit down,plese.Are you ready?幼：Yes.师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗？师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？幼儿猜测师（放第一段动画）小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？幼儿回答师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想想它接着可能去哪呢？幼儿猜测师（放第二段动画）小水滴它来到了哪呀？幼儿回答师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢？幼儿猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这次呀小水滴身体发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？幼儿回答师：小水滴很开心，因为它飞上了天。

你猜猜它还有可能去哪呢？幼儿猜测师（放第四段动画）小水滴在天上碰到了谁？它又发生了一些变化？幼儿回答师：想知道小水滴还有可能发生什么变化吗？（放第五段动画）小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？幼儿猜测师（放第六段动画）上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？幼儿回答师：小水滴现在旅行到了哪？（小河）还会去哪呢？我们一起来看一看。

2、场地布置:用粉笔在场地上画一个大大的螺旋状蜗牛壳，蜗牛壳线与线之间的距离可以容两名幼儿后时通过，圈的多少可根据实际情况定。

1、准备活动，随《我是快乐的小蜗牛》音乐节麦玩“卷蜗牛”游戏。

幼儿10人左右为一组，双手乘伙伴的肩膀排好推荐纵队，随着教师“卷，卷，快快(慢慢)卷，卷曲一只玩游戏“打蜗牛”，练习投掷或躲闪的动作。

3、教师了解游戏玩法，鼓励幼儿轮流互换角色展开游戏。

玩“跑蜗牛游戏”，练习在跑的过程中兼顾投掷或躲闪沙包，提高身体动作的灵活性和快速反应能力。

(1)教师了解并示范点游戏玩法。

幼儿可5人一组进行游戏，熟练后可交换角4、收紧活动:随其《我就是欢乐的小蜗牛》音乐节奏，鼓励幼儿恶搞大蜗牛下山坡、跳跃、睡等动作展开收紧。

玩法:小蜗牛要躲过障碍物(同伴丢来的沙包)跑到蜗牛岛的中心，再跑回来。

我牛刀中心是安全区，不能扔沙包;小蜗牛跑时要注意不能踩到蜗牛壳线或是互相碰撞，还要躲避飞来的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越远越好，在丢沙包的人捡起沙包的这段时间，可以在无障碍的情况下快跑。

学习活动语言领域：爱的体验活动目标1、能理解故事的内容，感受作品中爱的情感。

2、学会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

②第二次欣赏，进一步理解故事内容，借助图片感受故事中的爱情。

兔子和兔子妈妈是怎么说他们相爱的?(逐一展示图片。

老师告诉他们，而孩子们可以自由表达故事的内容借助兔子和它妈妈之间的对话，我们无法测量，但却可以表达出孩子们的爱的感觉。

)b:他们都说他们爱得很深(无论多深)。

他们为什么这么说?如果你是兔子和兔子妈妈，你会说什么?③引导幼儿以多种方式表达爱，充分调以他们的内心感受和现有知识经验引导幼儿以多种方式表达爱，充分他们的内心感受和现有知识经验你最喜欢谁?你如何让你的父母知道他们?爱情是什么样的?你认为爱什么样的?(丰富幼儿的情感向他人表们的爱。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。

为了进一步提高我校教师的专业素养和教学能力，我校于第十周开展了以“深化课程改革，提升教学实效”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，为提升教育教学质量提供有力保障。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由各教研组负责组织。

备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，明确教学目标，制定教学方案。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材内容进行深入挖掘，确保教学内容丰富、生动、有趣。

2. 课堂观摩为提升教师的教学能力，本次活动安排了部分教师的公开课。

公开课涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科，涉及各个年级。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对授课教师的教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行点评。

3. 教学研讨观摩课后，各教研组开展了教学研讨活动。

教师们针对公开课中的优点和不足进行深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高教学效果。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，为提升教育教学质量献计献策。

4. 教学成果展示为展示教师们在教研活动中的成果，本次活动还安排了教学成果展示环节。

各教研组分别展示了本组在教学、科研、课程建设等方面的成果，为其他教研组提供借鉴。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学方法和教学策略得到了丰富和改进，教师的专业素养得到了显著提升。

2. 教学效果得到提高在教研活动的推动下，教师们在课堂教学中更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂教学的有效性，学生的学业成绩得到了明显提高。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动为教师们提供了交流、学习的平台，激发了教师们的教研热情，使教研氛围更加浓厚。

四、活动总结第十周教研活动圆满结束，达到了预期目标。