《中国历史》七年级上册汉武帝巩固统一国家共27页文档

本课小结
汉 武 帝 巩 固 大 一 统 措 施
28003
政治： 1.颁布“推恩令” 2.设立刺史制度
思想： 尊崇儒术 ①铸币权收归中央，统 一铸五铢钱；②盐铁专
经济: 营；③平抑物价；④注 重发展农业、手工业
军事: 北击匈奴
汉武帝从政治、思 想、经济和军事等 方面巩固了大一统 局面，使西汉王朝 开始进入鼎盛时期。
西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制 相对松弛，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。
28003
思想上——尊崇儒术
董
主要内容：
仲 舒
1.把儒家学说立为正统思想； 2.在长安兴办太学，以《诗经》、《尚书》、《礼
记》、《易经》、《春秋》作为教材，培养治国安
邦的人才;
3.儒士进入各级政权机构。
加强思想控制，巩固统治
文化专制
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军事上——北击匈奴
西汉初期 （公元前200年，汉高祖白登之围）
秦末汉初 冒顿单于统一蒙古草原，
南下袭扰
西汉初期 国力疲弱，“和亲”政策
北方匈奴的威胁未除
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军事上——北击匈奴
根据课本P72，归纳北击匈奴的相关内容
著名将领
卫青、霍去病
著名战役 公元前119年，漠北战役
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汉代讲经图
作用：
从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推 崇，影响深远。
思考：秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度有何不同？其结果如何？ 这种“不同”背后又有何相同之处？
秦始皇
汉武帝
对儒学态度 焚书坑儒（抵制） 罢黜百家，尊崇儒术（推崇）
结果 相同 目的
实质
激化了社会矛盾。

大一统：地域、思想、文化、经济的统一 大统一：地域上的统一。
汉武帝巩固大一统背景
..... .....
西
汉 休养生息
建
立汉 汉 汉 高文景 祖帝帝
文景之治
汉武帝--刘彻 （前156-前87年）
公元前 202年
公元前 140年
公元前 87年
汉武帝巩固大一统背景
要求：小组合作探究，讨论时间4分钟。
要史论结合，从材料中概括观点。5人上 探究一：汉武帝即位后，他将面临的危机有台哪展些示？，结1人合讲下解列，材3料人，板概书括，答1案人。计分。
③刺史制度
①罢黜百家，尊崇儒术 ② 兴办太学
①中央收回铸币权，铸造 五铢钱 ②盐铁官营、专卖 ③统一调配物资，平抑物 价
北击匈奴
汉武帝巩固大一统措施——经济大一统
材料：民不益赋而天下用饶。——《汉书·食货志》
（译文：百姓的赋税没有增加，而国库里的钱越来越多）
问题：根据材料思考汉武帝采取经济措施后，有何作用？
刘彻即位时郡国数量图
刘彻晚年郡国数量图
大大削弱了诸侯王的势力， 加强中央对地方的控制。
名为推恩德 实为削你国
“化整为零，个个击破”
汉武帝巩固大一统措施——政治大一统
刺史制度
作用：加强中央对地方的监视，大大加强了中央对
地方的刺控史制制。度示意图
皇帝
刺史职责：监督地方
全国划分为 “十三”州部
刺 刺 刺 刺 刺刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺刺 史 史 史 史 史史 史 史 史 史 史 史史
不佐（帮助）公家之急，黎民重困。
盐，积聚大量财富，
----《史记·平准书》
社会矛盾尖锐。（控 制国家经济命脉）
军事

主父偃（yǎn）
——《史记·平津侯主父列传》
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
政治篇 ——问题一：诸侯王势力强大，严重威胁到中央 措施：颁布“推恩令”
诸侯国土
封土分一次
封土再分
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
政治篇 ——问题一：诸侯王势力强大，严重威胁到中央 措施：颁布“推恩令”
酎（zhòu ）金夺爵: 汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎
人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
政治篇 ——问题二：地方上的豪强地主与朝廷分庭抗礼
措施：建立刺史制度
刺史职责： 监督地方
全国划分为“十三”州部
地 方
刺 刺 刺刺 刺刺刺刺刺刺刺刺 刺 史 史 史史 史史史史史史史史 史
人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
董仲舒像
人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
上天是万物的主宰，皇帝是上天的儿子。 万物要一统于上天，国家要一统于皇帝。国 家应大力倡导儒家的忠君守礼的思想，禁止 其他学说。
金”成色不好或斤两不足为借口而 夺爵，被夺爵者达106人，占当时列 侯的半数。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝的“推恩令”与汉景帝的“削藩”相比，妙在 何处，能够起到什么作用？
汉武帝不费一兵一卒，以和平的手段，削弱了诸侯国 势力，使之无力对抗中央。而且大多数得到封地的诸侯子 弟不仅不会反抗中央,而且对此心存感激。
——董仲舒《春秋繁露》

作用：中央对地方 的控制大大加强
帝 巩 固
意义：西汉汉武帝时期是中国封建 大
一
时代的第一个鼎盛局面。 统
王 朝
思想
经济
罢黜百家、独尊儒术；兴办太学（董仲舒） 汉武帝从政
作用：从此，儒学居于主导地位，为历
治、思想、
代王朝所推崇，影响深远。
经济等方面
①铸币权收归中央,统一 作用：使国家 巩固了大
铸造五铢钱
“推恩令”巧妙在汉武帝不费一兵一卒，不费寸土， 就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对抗， 而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反抗，还 对皇帝感恩戴德。
第八页，共26页。
刺史制度
把全国划分为13 个州，每州派刺 史一名，负责监 督州内堤防管理、 豪强及其子弟。
第九页，共26页。
诸 抗子 朝百被百廷家吵家 。人得横的教心流版学七，烦者年了朕级依上。都附册诸侯梦境 王第，12宣课讲汉武和法帝汉巩家固武大帝一统不王一朝 样的治国思想，对
严刑律法，以法治国
儒家
施行仁政，以德治国
董
道家
仲
与民休息，无为而治
舒
陛下请听我说
第十页，共26页。
解决措施: 1.
董 仲
诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。
舒
——《汉书•董仲舒传》
董仲舒是中国历史上的一代大儒
第十一页，共26页。
儒术：以儒家学说为主，又加入某些法、道二家 主张的混杂思想。这种混杂思想适应了汉武帝政 治上大一统的需要，所以汉武帝接受董仲舒的建 议。使它成为中国封建社会的正统思想。
术”。西汉实施这两项措施的共同目的是（ ）
A．强化君权神授思想 B．繁荣思想
2.C文．物扩是大研究地历方史权的力重要实D证．。强右化图大所一示文统物，反映的基本史实

推恩令
加强中央的监察权
汉武帝将全国分为13个 州，每州设刺史一名
专门负责监察本州的主要官 吏和豪强地主的不法行为。
二、“罢黜百家,独尊儒术”
最近比较烦，学派太多 , 汉武帝的烦恼2 思想太杂乱，唧唧歪歪的， 道家 西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。 吵得我心神不宁啊！ 与民休息，无为而治董 诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政 仲 诸不在六艺之科孔 策，指责中央。
诸侯国势力强大，严重威胁到中央
材料分析：西汉初年中央和封国力量对比。
（1）材料反映出西汉初期中央面临什么问题？ （2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？
诸侯国势力强大， 严重威胁到中央
颁布推恩令，削 弱诸侯国的势力
汉武帝的烦恼1
假如你是汉武帝身边的大臣， 你会劝汉武帝怎么做？
主 父 偃
想办法削弱诸侯 国的势力。
2. 汉武帝的”罢黜百家” 是指( ) A、诸子百家 B、除儒家以外的诸子百家 C、法家和墨家 D、道家和兵家
3.西汉王朝的鼎盛时期是（） A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝
道，勿使并进。 施行仁政，以德治国
子之术者，皆绝其 儒家 法家
舒
“罢黜百家， 独尊儒术”
严刑律法，以法治国
思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”
主要内容：把儒家学说作为封建正统思想。
使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。
相关措施
作用：“罢黜百家，独尊儒术”， 实现了思想上的大一统，有利于 中央集权的加强，从此儒家思想 成为封建统治的正统思想,儒学居 于主导地位，统治长达两千多年!
复习提问
）建立汉朝，定都 刘邦 （ ），史称西汉。 长安 2.汉高祖吸取秦朝的教训，采取了 （ 休养生息 ）政策。具体措施有哪些？ 3.中国封建社会第一个盛世局面是 （ ）。

经济上: 1.统一铸币 军事上: 北击匈奴
2.盐铁官营
随堂训练
1.西汉初年，导致社会秩序混乱的两股势力是 ( ) A．朝中大将和地方官吏 B．诸侯王和豪强地主 C．朝中大将和豪强地主 D．诸侯王和宦官势力
B
2.汉武帝的叔叔梁王出行时，千乘万骑，和天子一 样威风。他还自造弓箭数十万，府库“珠玉宝器， 多于京师”。这种状况是由谁造成的( ) A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
新课探究
目标导学一： “推恩令”的实施
西 汉 前 期 形 势 图
西汉初期中央与封国力量对比图
两幅图片说明在西汉初期诸侯王的势力依 然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个 多世纪，到文景之世，诸侯王的势力急剧膨胀 ，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸 侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到 了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武 帝是怎样做的？
接受董仲舒的建议：“罢 黜百家，独尊儒术” 大力推行儒学教育，在长 安兴办太学 卫青、霍去病北击匈奴
课堂小结
政 治 上 思想文 化上
问题： 诸侯势力过大，严重威胁中央集权 接受主父偃的建议，颁布推恩令——允许 解决 诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立 措施： 较小的侯国
问题： 思想上不统一
解决 1.“罢黜百家，独尊儒术” 措施： 2.设立太学，大力推行儒学教育
汉武帝“独尊儒术”的原因是什么？ 到了汉武帝时，经济发展起来了，国力日
益强盛，继续采用“无为而治”的思想，已不
适合统治者要求建立君主专制中央集权的需要，
必须采取一种新的治国思想，以维护加强君权
和长治久安的需要。
目标导学三：盐铁专卖
展示材料
吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱， 煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——《史记·吴王濞列传》

如何解决
“火山口”
二、众人拾柴火焰高
说教材 说学情 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计
诸侯坐大威胁中央
展示汉初郡国并行的封国图片、西汉初中央和封国实力的表格对比图和《史记·平准书》里面关于豪强地主横行乡里的史料，学生能通过这些史料的展示归纳西出汉初期中央面临的问题。
学生能从阅读图表入手，结合史料，逐步分析汉武帝为大一统采取的措施，培养起史料分析能力及史料实证观念；学生能用比较的方法对比秦始皇与汉武帝在加强思想方面采取措施的异同，能够科学运用唯物史观，较为客观正确地评价历史人物。
学生能感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务，培养学生维护国家统一的家国情怀。
秦坑儒谷
二、众人拾柴火焰高
说教材 说学情 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计
豪强横行掌控经济
展示《盐铁论》、《史记·货值列志》等关于西汉初经济发展出现的问题的史料。
二、众人拾柴火焰高
桑弘羊
西汉洛阳(今河南洛阳东)人，他认为“今意总一盐铁，非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也”(《盐铁论·复古》)，所以主张实行盐铁官营、酒类专卖和平准均输一系列经济改革。
说教材 说学情 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计
说教材 说学情 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
学生能识记汉武帝的大一统以及为巩固大一统采取的主要措施，为正确评价汉武帝做相关的史实积累。
依据：教材分析、学情分析、课程标准
说教材 说学情 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计

第12课 汉武帝巩固大一统王朝
学习目标
1．掌握汉武帝在政治、思想文化、经济方面采 取的巩固统一的措施。 2．理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。 3．理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。
汉武帝刘彻 （公元前141年—前84年） 汉朝的第7位皇帝, 4岁时被册立为胶东王， 7岁时被册立为太子“罢黜百 ①实行盐铁
家 独尊儒 官营、专卖
②设刺 术”
②统一铸造
①颁布推恩 史
令
政治
思想
经济
五铢钱
③统一调配 物资，平抑
物价
评价汉武帝
• 功：汉武帝在统治时期，在政治、经济、思想文化以及军事等
方面实现了大一统，将西汉王朝推到了最为鼎盛的时期。
• 政治上：为削弱诸侯国的势力，推行“推恩令”；
【1】 汉 武 帝 削 弱 诸 侯 国 势 力 的 实
质是（ B ）
A．剥夺王国的封地 B．加强中央集权，巩固封建统治 C．分割王国的封地 D．收回王国官吏的任免权
【2】汉武帝的“罢黜百家”是指（ B ） A．诸子百家 B．除儒家以外的诸子百家 C．法家和墨家 D．道家和兵家
3、材料一：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令， 规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等 书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的一批 儒生全部活埋。 材料二：汉武帝接受著名学者董仲舒的建议，“罢 黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为正统思 想，其他各家思想都予以排斥。 (1)根据以上材料，说说秦始皇和汉武帝采取以上措 施的共同目的是什么？
• 经济上，统一货币权和盐铁经营权，增加了国家的财政收入， 促进了经济的发展；
• 思想文化上，接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的 政策，将儒家学说确立为封建社会的正统思想；

单位：个
中央人口
/通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式
中央辖郡
封国人口
封国辖郡
问题一：诸侯国势力强大，严重威胁到中 央。
思想
材料二 西汉初，朝廷对地方控制很弱，统治者奉行“无 为而治”的政策，诸子百家的各派人物还很活跃，法家主张 以法治国，道家奉行休养生息，儒家主张以德治国，与此同 时，诸王门下聚集着许多士人。 问题二：思想上不统一
3.在全国范围内统一 调配物资，平抑物价
1.颁布“推恩令” 2.夺爵除国 政治： 3.设立刺史制度
加强了中央集权, 实现政治上的大一 统。
大一统
猜猜“我”是谁？ 导练
汉景帝 汉文帝 汉高祖 汉武帝
经过汉高祖、文帝和我的共同努力，汉朝社会比较安 定，百姓富裕起来，出现了“文景之治”
我和景帝一直坚持汉高祖休养生息的政策，奖励农 桑，提倡节俭，重视“以德化民”。
沁园春· 雪
毛泽东 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 秦皇汉武 略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
地点：御书房
人物：汉武帝、法家代表、道家代表、儒家代表、旁白
董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” 摒弃其他诸子学说，把儒家学说立 为正统思想
为了使儒家思想深入人心，真正成为封建社会的正 统思想，汉武帝还采取什么措施？
① 兴办太学，以儒家经典（《诗》、《书》、《礼》、
《易》、《春秋》）作为教材

西材汉料建 一立: 大之夫初曰实：行“文郡帝国之并时行，制纵，民即得郡铸县钱制、和冶封铁国、制煮并盐存。
汉武帝的大一统表现在哪些方面？ 景作帝用采 ：纳从晁此错，的儒建学议居，于着主手导削地减位诸，侯为王历的代封帝地王（所削推藩崇），影响深远。
监汉督武和 帝检时举开京始师铸百造官的以一及种皇标族准的铜不币法,重行量为为五铢,故得名。 2刘、邦选大拔封儒同士姓进王入（政白府马机盟构誓。）
思罢想黜上 百：家“中罢的黜“百家，”指独哪尊些儒学术派”？，以儒家思想作为封建正统思想
思想上：“罢黜百家，独尊儒术” ，以儒家思想作为封建正统思想 畜（牧1）业儒、学手居工于业主发导达地，位农，业从开此始成起为步封。建社会的正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远
监（督2）和实检现举了京思师想百上官的以大及一皇统族。的不法行为
监理督由和 ：检汉举武京帝师不百费官财以力及、皇兵族力的，不以法和行平为的手段，削弱了诸侯国的势力，使之无力对抗中央，而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央，而且对此心存感激。
解西除汉了 建匈立奴之对初西实汉行边郡境国的并威行胁制。，即郡县制和封国制并存
历为代了继 加续强沿中用央五集铢权钱，汉,从武汉帝武在帝政直治到上唐分高别祖采,五取铢了钱哪流些行措了施七？百多年，是我国钱币史上使用时间最长的货币。
武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压 他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。
公元前122年， 汉武帝又借口 诸侯王所献酎 金的斤两、成 色不合规定， 废诸侯106人。
你送來的酎金成色不足，對祖宗 不敬，削你的爵位！
汉武帝时期的监察制度 皇帝 （中央） 司隶校尉
监督和检举京 师百官以及皇 族的不法行为
产生的影响:
（1）使国家的财政状况有了很大 的改善，为汉武帝许多政策的推行 奠定了经济基础。