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动物细胞工程设计方案一、项目名称：____________________二、项目背景：____________________三、项目目标：____________________四、实验材料：1. 动物细胞：____________________2. 试剂：____________________3. 仪器设备：____________________五、实验方法与步骤：1. 动物细胞的培养：（1）取动物组织，剪碎并加入胰蛋白酶分解成单个细胞。
（2）制备动物细胞培养液体培养基，将细胞接种至培养基，放入二氧化碳培养箱中进行初代培养。
（3）当细胞增殖达到一定程度，出现接触抑制现象时，用胰蛋白酶再次处理，并用细胞悬液吹打贴壁生长的细胞。
进行细胞计数。
（4）依照计数结果，分瓶培养，进行传代培养。
获得细胞系或细胞株。
2. 动物细胞融合：（1）选择适当的融合方法，如电融合、聚乙二醇诱导融合等。
（2）将目的细胞和辅助细胞进行融合实验。
（3）筛选融合细胞，并进行鉴定。
3. 动物细胞核移植：（1）取成熟雄性青蛙的体细胞，去除细胞核。
（2）将正常雄性青蛙的体细胞的细胞核移植到去核卵细胞中。
（3）将移植后的卵细胞培养至胚胎阶段。
（4）将胚胎移植到受体青蛙中，观察发育情况。
六、预期结果：1. 成功培养出所需的动物细胞株。
2. 实现动物细胞融合，获得具有特定性状的融合细胞。
3. 成功进行动物细胞核移植，获得具有全能性的核移植胚胎。
七、实验结果分析与讨论：1. 分析培养出的动物细胞株的特性，与预期目标进行对比。
2. 分析融合细胞的性状，探讨融合效率和稳定性。
3. 分析核移植胚胎的发育情况，探讨细胞核全能性的实现程度。
八、实验结论：1. 成功实现了动物细胞工程的实验目标。
2. 掌握了动物细胞培养、融合和核移植的基本技术。
3. 为后续相关研究提供了实验基础和参考。
九、实验注意事项：1. 严格遵守无菌操作原则，确保实验材料的纯净度。
动物细胞培养的研究和应用动物细胞培养是一种非常重要的技术，它可以用来进行重要的研究、药物开发和生产等。
近年来，随着科技的进步，动物细胞培养技术也得到了很大的发展和广泛的应用。
本文将对动物细胞培养的研究和应用进行介绍和分析。
一、动物细胞培养的方法动物细胞培养是指将生物组织中的细胞，以一定条件下的体外培养方式，使细胞继续生长和增殖的技术。
动物细胞培养可以分为原代细胞培养和细胞系培养两种。
原代细胞培养是指将从生物组织中直接分离出来的细胞在一定条件下培养，可培养出小规模的细胞群，用于相关的实验研究。
而细胞系培养是先从生物组织中原代培养得到的细胞，经过放射线和化学物质等处理，其中一部分细胞经过某些条件或选择，使其具有无限增殖和传代的潜力，形成细胞系。
二、动物细胞培养的意义动物细胞培养具有重要意义，其主要体现在以下几个方面：1、科学研究动物细胞培养技术可以为生物学、医学、药学等科学领域的研究提供大量的细胞材料，推动了相关领域的研究进展。
在细胞遗传和细胞代谢研究方面，动物细胞培养也发挥了重要作用。
2、药物开发和生产动物细胞培养技术被广泛用于药物开发和生产领域。
通过长期大规模的细胞培养和检测，可以获得大量的生物数据，为开发新的药物提供重要的基础。
目前，动物细胞培养技术已应用于制造多种生物制品和药物。
3、临床医学动物细胞培养技术在临床医学领域也得到了广泛的应用，例如在体外人工合成器官等方面。
三、动物细胞培养的挑战和问题尽管动物细胞培养技术非常重要，但还存在着一些挑战和问题：1、细胞生长和传代能力在动物细胞培养过程中，细胞的生长和传代能力往往是一个挑战。
为了维持细胞的生命，需要给细胞提供适宜的生长和存活条件。
2、细胞纯度和稳定性动物细胞培养过程中，随着培养时间的增加及细胞的转移，细胞浓度和杂质含量会发生变化，需要对培养物进行定期监测，以保证细胞纯度和稳定性。
3、较高的成本和复杂性动物细胞培养技术往往需要耗费大量的时间、人力和物力，成本也相对较高。
2.2.1 动物细胞培养教学设计1.讲授法：对细胞培养过程进行疑难讲解。
2.自学法：学生先自学基本知识，完成导学案。
3.学案导学4.新授课教学基本环节：情境导入、激发兴趣→合作探究、精讲点拨→阅读教材、独立思考→反思总结、当堂检测课时安排：1 课时引入：烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人？[动物细胞培养]动物细胞培养的概念：动物细胞培养就是从动物有机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,放在适宜的培养基中, 让这些细胞生长和增殖. 动物细胞的培养过程：见课本P45：动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础（一）动物细胞培养的过程学习活动一：【合作学习】阅读教材并完成下列问题：1.为何动物细胞培养过程将组织分散成单个细胞的呢？2.如何将动物组织分散成单个的细胞？系3. 胰蛋白酶的作用是什么？ 由此可说明细胞间的物质主要是什么成分？4. 培养瓶或培养皿的内表面为何要光滑、无毒？5、培养瓶中的细胞培养到什么时候就不再分裂、增殖？ 【动动手】请完成动物细胞培 养的流程图。
有关概念:• 原代培养： 从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞。
初次培养称为原代细胞培养。
细胞株细传代培养： 将原代细胞 胞从培养瓶中取出， 配制成细胞悬浮液， 分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养， 称为传代培养。
细胞株： 原代细胞一般传至 10 代左右细胞生长停滞， 大 部分细胞衰老死亡， 少数细胞存活到 40~50 代， 这种传代细胞为细胞株。
细胞系： 细胞株传代至 50 代后又出现细胞生长停滞状态， 只有部分细胞由于遗传物质的改变，使其在培养条件 下可以无限制传代，这种传代细胞为细胞系。
传代培养原代培养细胞株和细胞系的区别：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失去接触抑制，容易传代培养。
学习活动二：寻根问底，加深巩固1、选用组织时，一般用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做培养材料，而不用老龄动物的，这是为什么？2、胰蛋白酶处理组织时要注意什么问题？能够用胃蛋白酶代替吗？3、动物细胞培养能否最终培养成新个体？(二）动物细胞培养的条件思考：多细胞动物和人体的细胞都生活在内环境中，根据你所学的内环境的知识，思考并讨论以下问题：1.动物细胞培养时通常要添加抗生素，为什么？2.动物细胞培养时通常要添加血清，为什么？3.添加5%的CO2 是为了刺激细胞呼吸，还是为了维持培养液的pH 值？（三）动物细胞培养技术的应用1.大规模生产有重要价值的生物制品。
组织细胞实验室设计以下是一个组织细胞实验室的设计，用于进行细胞培养和组织工程的研究：1.实验室布局：实验室应设计为开放式的，以便研究人员可以方便地进行交流和合作。
实验室应包括多个工作台、试剂柜和储存柜。
实验室应具有良好的通风和光线条件，以及适当的温度和湿度控制系统。
2.培养室：实验室的一部分应专门用于细胞培养。
这个区域应该有一个无菌环境，并且必须配备培养箱、细胞培养罩和显微镜等设备。
培养室还应配备培养介质、培养皿、离心机和冰箱等设备，以满足细胞培养的需求。
3.流体系统：实验室应配备适当的流体系统，以便提供细胞培养所需的培养液和其他溶液。
这个系统应包括水槽、水龙头、紫外线消毒设备和净化器等设备。
4.分析设备：实验室应配备各种分析设备，以便研究人员可以分析细胞的功能和特性。
这些设备可能包括流式细胞术仪、荧光显微镜和倒置显微镜等。
5.实验台和器材：实验室应提供充足的实验台和器材，以便研究人员可以进行实验和研究。
这些工作台应具有足够的空间，以便容纳实验设备和试剂。
实验台上还应配备显微镜、离心机、冷冻离心机、电子天平、振荡器等设备。
6.数据分析和处理：实验室应配备计算机和数据分析软件，以便研究人员可以对收集到的数据进行分析和处理。
这些设备应具有高性能和高存储容量，以满足分析和处理大量数据的需求。
7.安全设备和措施：实验室应配备必要的安全设备和措施，以确保研究人员和实验品的安全。
这些设备可能包括生物安全柜、防护服、手套和眼镜等。
8.储存和管理：实验室应配备适当的储存设备和管理系统，以便存储实验数据和实验样本。
这些设备包括冰箱、液氮罐和标本柜等。
综上所述，一个组织细胞实验室的设计需要考虑到各种方面，包括实验室布局、培养室、流体系统、分析设备、实验台和器材、数据分析和处理、安全设备和措施以及储存和管理。
这些设备和措施的配备将有助于研究人员开展细胞生物学和组织工程的研究工作。
《动物细胞培养》一节教学设计及实践反思导读：学校每学期每位老师都有一节校内公开课。
本学期我选择了《2.2.1动物细胞培养和核移植技术（第一课时）》即《动物细胞培养》作为公开课即录像课的教学内容。
在课前经过了自己精心准备但是具体实施的教学结果却不令人满意。
通过“有效上课”专题的学习研究，我认真反思了自己这节课不成功的原因，与大家交流。
说明：第一部分公开课时《动物细胞培养》的教学设计第二部分课后的几点教学反思第三部分反思后的《动物细胞培养》教学设计一、教学目标简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
二、教学重点、难点1. 教学重点动物细胞培养的过程及条件。
2. 教学难点动物细胞培养的过程及条件三、教材分析动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。
在动物细胞培养技术之后介绍的核移植技术、动物细胞融合技术、生产单克隆抗体以及胚胎工程都要用到动物细胞培养技术。
掌握好这项技术才能为其他技术打好铺垫。
所以把动物细胞培养讲的清清楚楚、明明白白就十分重要了。
在动物细胞培养的教学中，可把这部分内容归纳成三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？——即培养的用途（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。
四、学情分析动物细胞在体内的增殖学生是了解的，在体外如何实现细胞增殖的，有什么特点以及培养后的细胞有什么用途都是可以激发学生的学习兴趣。
对于动物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。
学习了植物细胞工程的基础上再去联系动物细胞培养技术，并能作出二者的比较。
五、教学过程（我将本节所以设置的问题或问题组或活动编号）5.1课堂导入：师展示两幅烧伤程度不同的病人图片。
提问如何治疗呢？生答。
师进一步提问：如何获得大量健康的自体皮肤来治疗？生答。
5.2新知学习师：通过培养皮肤细胞可获得健康皮肤细胞，那么什么是动物细胞培养?培养过程有什么特点以及培养的细胞用途有哪些呢？本节课一起来解决？师展示图片:动物细胞培养的概念。
动物细胞培养教案教学设计一、教学目标1.让学生了解动物细胞培养的基本原理和步骤。
2.培养学生动手操作能力，提高实验技能。
3.引导学生思考动物细胞培养在实际应用中的意义。
二、教学内容1.动物细胞培养的基本原理2.动物细胞培养的步骤3.动物细胞培养的应用三、教学重点与难点1.教学重点：动物细胞培养的基本原理和步骤。
2.教学难点：动物细胞培养的具体操作方法。
四、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示一些与动物细胞培养相关的图片，如细胞培养皿、细胞培养液等。
2.邀请学生分享他们对动物细胞培养的了解。
（二）基本原理1.介绍动物细胞培养的基本原理，包括细胞生长、细胞分裂、细胞代谢等。
2.通过图示和案例，让学生了解细胞培养过程中所需的营养物质、生长因子、氧气等。
（三）操作步骤1.介绍动物细胞培养的操作步骤，包括细胞悬液的制备、细胞接种、细胞培养、细胞观察等。
2.利用视频或现场演示，让学生直观地了解每个步骤的具体操作方法。
（四）实验操作1.将学生分组，每组分配一个实验任务，如细胞悬液的制备、细胞接种等。
2.指导学生按照操作步骤进行实验，并及时解答他们在实验过程中遇到的问题。
（五）应用拓展1.介绍动物细胞培养在实际应用中的意义，如疾病治疗、药物研发等。
2.通过案例分析，让学生了解动物细胞培养在科研和生产中的应用。
（六）课堂小结2.鼓励学生在课后进一步了解动物细胞培养的相关知识。
五、教学反思1.学生对动物细胞培养的基本原理和步骤的理解程度。
2.学生在实验操作中的表现，如动手能力、实验技能等。
3.学生对动物细胞培养在实际应用中的认识和理解。
4.教学过程中存在的问题和不足，如何改进教学方法和手段。
通过本次教学，教师应努力提高学生的实验技能和动手能力，激发他们对生物科学的兴趣，为培养创新型人才奠定基础。
【重难点补充】一、教学重点与难点教学重点：动物细胞培养的基本原理和步骤。
教学难点：动物细胞培养的具体操作方法。
（二）基本原理1.教师讲解：同学们，我们知道细胞是生物体基本的结构和功能单位。
细胞工程实验方案设计题目：小鼠肝脏上皮细胞系的建立设计者：班级生物1101姓名刘鑫20113085 指导教师：***日期： 2013年11月11日西南科技大学生命科学与工程学院目录一、基本原理（一）基本概念（二）细胞冻存及复苏原理二、操作器材、设备及灭菌处理（一）准备室的设备（二）配液室的设备（三）培养室的设备（四）细胞培养用液的配制器材与试剂（五）灭菌操作三、基本用液的配置（一）水的制备（二）PBS的制备与消毒（三）胰蛋白酶溶液的配制与消毒（四）血清的灭活四、实验步骤（一）传代前准备工作（二）取材（三）原代培养（四）传代培养（五）细胞纯化（六）细胞系的建立（七）细胞冻存（八）冻存细胞的复苏五、实验记录及基本注意事项（一）基本注意事项（二）实验记录小鼠肝脏上皮细胞系的建立动物细胞培养（animal cell culture）就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞（使用胰蛋白酶或胶原蛋白酶）然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
这个实验方案就是选取小鼠肝脏上皮利用动物细胞培养技术建立细胞系。
一、基本原理（一）基本概念1、原代培养（primary culture）直接从有机体中取出的细胞、组织或器官开始进行体外培养直到第一次传代为止。
这种培养称之为原代培养。
2、传代培养（subculture）细胞从一个培养皿以1：2或1：2以上的比率转移或移植到另一个器皿的培养，这种培养称之为传代培养。
（二）细胞冻存及复苏原理在不加任何条件下直接冻存细胞时，细胞内和外环境中的水都会形成冰晶，能导致细胞内发生机械损伤、电解质升高、渗透压改变、脱水、PH改变、蛋白变性等，能引起细胞死亡。
如向培养液加入保护剂，可使冰点降低。
在缓慢的冻结条件下，能使细胞内水份在冻结前透出细胞。
贮存在－130℃以下的低温中能减少冰晶的形成。
细胞复苏时速度要快，使之迅速通过细胞最易受损的－5～0℃，细胞仍能生长，活力受损不大。
