格塞尔婴幼儿发展量表.

格塞尔婴幼儿发展量表婴幼儿智能测验婴幼儿智能测验主要是对0～6岁儿童的心理发育和行为发展水平作评定，涉及动作、感知觉、语言、适应行为、社交行为等方面的评定。

近几十年来，婴幼儿测验发展很快，但因其所测量的并不限于智力，所以将此类测验单列一节。

一、格塞尔发展量表(Gesell Developmental Schedules)美国心理学家格塞尔(A.Gesell)是婴幼儿量表的创始人。

他认为，婴幼儿随着神经系统不断成熟、分化，产生了相应的行为范型，即神经运动系统对一个特定的情境产生行为反应，这种行为范型随着年龄的增长而成为一个有次序的行为系统。

因此，正常的行为范型是成熟的指标。

格塞尔观察成千个儿童，发现了正常婴幼儿各种行为范型出现的次序和年龄的规律。

他认为，以正常行为范型为标准，对儿童进行客观的鉴定，可以揭露婴幼儿神经系统的缺陷，以便早期治疗。

基于这种诊断思想，格塞尔于1940年编制了婴幼儿发展量表。

（一）量表结构该量表主要诊断4个方面的能力：动作能、应物能、言语能、应人能。

动作能分为粗动作、细动作。

粗动作如姿态的反应、头的平衡、坐立、爬走等能力；细动作如手指抓握能力，这些动作能构成了对婴幼儿成熟程度估计的起点。

应物能是对外界刺激物的分析和综合的能力，是运用过去经验解决新问题的能力，如对物体、环境的精细感觉。

应物能是后期智力的前驱，是智慧潜力的主要基础。

言语能反映婴幼儿听、理解、表达言语的能力，其发展也具备一定的程序。

应人能是婴幼儿对现实社会文化的个人反应，反映其生活能力(如大小便)及与人交往的能力。

这4种能力对于每个时期的儿童都有相应的行为范型，正常儿童的行为表现在这4个方面应当是平行的、相互联系并彼此重叠的。

格塞尔对婴幼儿日常生活录像后，发现婴幼儿在4周、16周、28周、40周、52周、18月、24月、36月时，行为上出现特殊的质的飞跃。

这些新行为反映其生长发育抵达了新的阶段。

格塞尔将这些阶段称为“枢纽龄”，并对每个枢纽龄的4种能力作了描述，确立了63个项目，以此作为检查的项目及诊断标准，从而建立8个分量表。

格塞尔发展顺序量表
格塞尔发展顺序量表（Gesell Developmental Schedule）是一种用于评估婴幼儿发展水平的标准化工具。

该量表旨在评估婴幼儿在不同年龄阶段的发展情况，包括发育里程碑、动作能力、语言发展、认知能力等方面。

格塞尔发展顺序量表采用观察法进行评估，通过观察婴幼儿在不同任务和活动中的表现，来判断其发展水平是否符合相应年龄段的正常范围。

评估者根据婴幼儿的行为、动作和表情等进行观察，并将其与标准化的发育里程碑进行比较。

格塞尔发展顺序量表主要针对的是婴幼儿的发展情况，适用于0至6岁的儿童。

它可以评估婴幼儿在身体控制、精细动作、语言和社交方面的表现，并为早期发现发育异常提供参考。

通过格塞尔发展顺序量表的评估，可以了解婴幼儿在不同领域的发展情况，帮助家长、教育工作者和医疗专业人员了解婴幼儿的个体差异和发展进程。

同时，它也可以用于早期干预和教育方案的制定，帮助婴幼儿充分发展他们的潜力。

总的来说，格塞尔发展顺序量表是一种用于评估婴幼儿发展水平的工具，能够提供宝贵的信息和指导，帮助婴幼儿获得最好的发展机会。