第2课 雄伟的塔(表格式教学设计)

雄伟的塔教学设计（人美版二年级上册第二课）教学目标设计1.知识和技能目标：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。

2.过程和方法目标：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡，保护古迹的意识。

教材内容本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。

书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解。

教学重点分析把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔。

教学难点分析根据塔的造型特点进行表现和装饰，能够表现出塔的雄伟。

学段衔接通过上节课对会变的线条学习，学生已经认识了线条并能简单运用线条，本课旨在提高学生的用线能力。

教学对象分析二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解。

课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。

激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。

教学策略及教法设计通过学生所喜欢的西游记人物托塔李天王的塔导入激发孩子们认识塔的极大兴趣。

课件展示开扩了孩子们的视野，拓宽了思路。

使孩子们了解更多中外不同的塔的文化和人文知识。

课件中展示对塔各种造型的总结，加深了孩子对造型组合的理解。

复习上节课的线条的来装饰自己的塔。

教学媒体设计课件课堂展示运用、水彩笔等画具。

教学过程设计与分析教学过程[激趣导入]1.同学们你们知道西游记中小哪吒的父亲是谁吗?学生回答：托塔李天王今天咱们就来一起认识认识塔。

出示课题：《雄伟的塔》2.在实际生活中你见过什么塔?临沂有什么塔呢?课件展示：中外著名塔图片，应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、会师塔。

《雄伟的塔》教案一、教学目标1. 让学生了解塔的历史和文化背景，提高学生对我国传统文化的认识。

2. 培养学生观察、描述和分析塔的结构特点和艺术特色的能力。

3. 激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 介绍塔的定义、起源和发展历程。

2. 分析不同类型的塔及其结构特点。

3. 探讨塔的艺术特色和审美价值。

4. 欣赏国内外著名的塔建筑案例。

三、教学重点与难点1. 重点：了解塔的历史文化背景，掌握不同类型塔的结构特点和艺术特色。

2. 难点：如何培养学生观察、描述和分析塔的能力，以及审美情趣的培养。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究塔的历史、结构和艺术特点。

2. 运用案例分析法，以具体塔建筑为例，剖析其内涵和价值。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 利用图片展示法，直观地呈现塔的建筑美，激发学生的审美情感。

五、教学准备1. 准备相关塔的历史文化资料和图片。

2. 准备国内外著名塔建筑的案例资料。

3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

4. 准备纸笔等学习用具，以便学生记录和绘制。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一座雄伟的塔的图片，激发学生的兴趣，引发对塔的探究。

2. 自主学习：让学生阅读相关资料，了解塔的定义、起源和发展历程。

3. 课堂讲解：教师讲解不同类型的塔及其结构特点，分析塔的艺术特色和审美价值。

4. 案例分析：展示国内外著名的塔建筑案例，让学生小组讨论并分享心得。

5. 实践活动：学生分组设计并绘制一座塔，培养学生的动手能力和创新思维。

6. 总结评价：教师点评学生的作品，对学生的学习情况进行总结和评价。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和兴趣培养等方面。

针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

八、课后作业2. 布置学生寻找一座感兴趣的塔建筑，拍摄照片并简要介绍其背景和特点。

九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的参与程度。

《雄伟的塔》教学设计【教学目标】知识目标：了解世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）塔的造型也不尽相同，并且具有各种各样的纪念意义。

技能目标：学习、比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来。

并进行简单的装饰。

情感目标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔。

鼓励学生留意身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。

鼓励细致观察，大胆创新。

勇敢表达自己想法。

探究式学习，资源共享，丰富课外知知识。

【教学说重、难点】重点：根据自己的记忆，画一座塔。

自己当小设计师，设计一座塔。

难点：根据塔的特点，和自己的想法设计表现一座漂亮而有新意的塔【教学过程设计】我大致分了以下几个教学环节进行的：第一环节：这个环节可以用“悬念”来表达。

我给学生讲一个《千年不倒翁》的故事（故事里的主人公就是山西应县木塔），这个不倒翁是一座塔。

我可以大致的给学生讲这座塔是因为什么原因建造的，在没有用一根钉子的情况下经历了千年的风吹雨打、强烈地震和战乱之下仍然巍巍耸立、屹立不倒的奇迹故事。

使学生在听故事当中产生好奇心，想知道这个不倒翁是谁，它长什么样子，它为什么不用一根钉子……为下一环节学习作铺垫。

我给学生出示三幅图片（山西应县木塔、埃菲尔铁塔、北京北海公园白塔），请学生们猜猜这个不倒翁是三幅图片中的哪一个。

第二环节：这一环节主要体现的是学生的自主学习意识，同时也是本课的教学重点所在。

学生们在知道故事的主人公之后，可以把自己心中的疑问或想要了解的问题包括其他两幅图片想要了解的问题通过小组汇总提出来，（这些问题里面可能会涉及到塔的结构、建造时间、建筑特点等），老师根据这些问题归类，再分到各小组里去，然后依据学生自己课前搜集的材料进行小组研究，最后各小组汇报研究成果，教师总结塔的建筑特点与构造，使学生的疑问得到解决。

学生们在研究问题的过程就是解决本课重点的过程，穿插着老师的辅助指导，对塔的特征清晰了解又为下一环节的表现塔做了铺垫。

第2课雄伟的塔（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本节课是《人美版》小学美术二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察、欣赏、绘画、制作等活动，了解塔的结构特点，学习用线条表现塔的形态，并尝试制作一座塔。

通过本节课的学习，培养学生的观察能力、造型能力和动手能力。

教学目标：1. 让学生了解塔的结构特点，知道塔在我国的建筑历史和文化中的地位。

2. 培养学生用线条表现塔的形态的能力，提高学生的绘画水平。

3. 引导学生通过观察、欣赏、绘画、制作等活动，培养学生的观察能力、造型能力和动手能力。

4. 培养学生对中国传统建筑艺术的热爱和审美情趣。

教学难点：1. 塔的结构特点及表现方法。

2. 线条的运用和绘画技巧。

3. 制作塔的过程和方法。

教具学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、塔的图片、绘画工具、制作材料等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入新课- 利用多媒体展示一些著名的塔，如雷峰塔、大雁塔等，引导学生观察塔的结构特点。

- 提问：谁知道这些塔叫什么名字？它们有什么特点？2. 观察欣赏- 让学生仔细观察塔的图片，引导学生关注塔的结构、线条、装饰等。

- 提问：你们发现这些塔有哪些共同的特点？它们是如何构成的？3. 学习绘画- 教师示范如何用线条表现塔的形态，讲解绘画技巧。

- 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

4. 制作塔- 教师讲解制作塔的过程和方法，展示制作材料。

- 学生分组合作，利用准备好的材料制作一座塔。

5. 展示评价- 学生将完成的绘画作品和制作的塔展示给大家，互相评价。

- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

板书设计：1. 第2课雄伟的塔2. 课题要求：了解塔的结构特点，学习用线条表现塔的形态，制作一座塔。

3. 教学内容：观察、欣赏、绘画、制作。

4. 教学目标：观察能力、造型能力、动手能力。

5. 教学难点：塔的结构特点、线条运用、制作过程。

雄伟的塔教案教案标题：雄伟的塔教案教案目标：1. 通过学习和探索雄伟的塔，培养学生对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生了解塔的不同类型和历史背景，拓展他们的文化知识。

3. 提高学生的观察、分析和表达能力，培养他们的批判性思维和创造力。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生展示一张雄伟的塔的图片，并引发学生对塔的兴趣。

- 提问：你们知道世界上有哪些著名的塔吗？你们为什么觉得它们是雄伟的？2. 探索（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每组选择一座著名的塔进行研究。

- 学生在小组中使用图书馆或互联网资源，收集关于所选塔的信息，包括名称、地点、历史、设计特点等。

- 学生将收集到的信息整理成海报或PPT，并准备展示。

3. 分享（15分钟）- 每个小组展示他们的研究成果，并向全班介绍所选塔的特点和历史。

- 全班学生可以提问并互相交流，进一步了解各个塔的独特之处。

4. 分析（10分钟）- 引导学生讨论：为什么塔在建筑中如此重要？它们在不同文化中有什么象征意义？- 学生可以从建筑风格、功能、历史背景等方面进行分析和讨论。

5. 创作（20分钟）- 学生分组，每个小组设计并绘制自己的理想塔。

- 学生需要考虑塔的形状、高度、材料等因素，并解释他们设计的理念和象征意义。

6. 展示（10分钟）- 每个小组向全班展示他们设计的理想塔，并解释其设计思路和象征意义。

- 全班学生可以提供反馈和建议，鼓励彼此的创造力和想象力。

7. 总结（5分钟）- 教师总结本课的学习成果，强调学生通过学习雄伟的塔培养了对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。

- 鼓励学生继续探索和学习其他著名的建筑物，拓展他们的文化知识。

教案评估：1. 学生在小组中的合作表现和海报/PPT的质量。

2. 学生对所选塔的展示和解释的准确性和逻辑性。

3. 学生设计的理想塔是否能够体现他们对建筑艺术的理解和创造力。

教案扩展：1. 组织学生参观当地的建筑物，了解本地建筑文化和历史。

第2课雄伟的塔（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解塔的结构特点，掌握绘画塔的基本方法，并能够运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的兴趣，培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

二、教学内容1. 了解塔的历史背景、结构特点及在建筑中的地位。

2. 学习绘画塔的基本方法，包括线条、比例、色彩等。

3. 分析优秀塔画作品，感受塔的雄伟气势。

4. 学生实践，绘制一幅具有个人特色的塔画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画塔的基本方法，运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现塔的立体感和质感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、优秀塔画作品、多媒体课件、示范画具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：展示塔的图片，引导学生关注塔的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍塔的历史背景、结构特点及在建筑中的地位。

引导学生学习绘画塔的基本方法，包括线条、比例、色彩等。

3. 示范讲解：展示优秀塔画作品，分析其绘画技巧，让学生感受塔的雄伟气势。

教师进行现场示范，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，绘制一幅具有个人特色的塔画作品。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。

总结本节课的学习内容，强调绘画塔的技巧。

六、板书设计1. 雄伟的塔2. 课题要求：掌握绘画塔的基本方法，运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。

3. 教学内容：塔的历史背景、结构特点、绘画方法、优秀作品分析等。

4. 学生实践：绘制一幅具有个人特色的塔画作品。

七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅塔画作品，要求线条流畅、比例恰当、色彩丰富。

2. 课后作业：收集更多关于塔的图片和资料，了解不同风格的塔，为下一节课做准备。

第2课雄伟的塔一、教材分析：本课属“造型·表现”学习领域。

塔是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。

通过本课学习，让学生了解塔的相关知识，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡的情感。

通过探究学习，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域。

在作业中教师要注意启发学生，培养学生的创造力。

二、教学目标：1、学习比较、分析、描述塔的特征，能以绘画的形式将自己记忆中的塔或设计的塔用线条表现出来。

2、通过对比分析、欣赏讨论等多种方式，在观察体验中了解塔的造型、材质上的不同特点。

3、通过本课学习，在了解塔知识同时，并对自己家乡的塔进行了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。

三、教学重点：了解塔的造型特点，用线条表现记忆中的塔或设计一座既漂亮又有新意的塔。

四、教学难点：根据塔的特点，表现不同角度塔，感受塔的雄伟。

五、教具准备：PPT课件、优秀的学生作业。

六、学具准备：水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。

七、教学过程：探究学习（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

（2）接着一一往下画，直到你画完为止。

（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

4、指导学生欣赏教材上的作品。

3、学习绘画方法及步骤。

4、学生欣赏教材上的作品。

艺术实践1、布置作业，提出要求。

2、教师巡回指导，要点：①引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

②注意塔身的对称。

③引导学生充分发挥想象，添加背景。

④及时纠正作业中出现的问题。

学生按要求完成作业。

审美评价1、指导学生展示、讲评作业，作品交流。

2、教师评讲。

（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。

）1、学生自评、互评。

2、听老师点评。

课后拓展课后请同学们查阅资料，了解更多的塔。

安全提示放学时提示学生安全回家。

板书设计2、雄伟的塔学生作业展区课后反思。