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初中语文八年级上第一单元单元教学要点案例分析题材：新闻消息类主题。
体裁：新闻、消息、通讯、新闻特写。
阅读教学：1.要求把握新闻类作品要素、结构；体会情景，品味新闻语言。
2.新闻写作训练。
综合性学习：1.主题：新闻采编、新闻写作2. 活动：讲述教学计划用时：22课时课时案例第一课新闻两则一、素质教育目标（一）、知识储备点1.掌握新闻常识。
2.了解解放战争概况。
（二）、能力培养点1.能写作简单的新闻。
2.体会作者遣词造句的语言美。
（三）情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。
二、教学设想重点：掌握新闻知识。
难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。
三、媒体平台教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件。
四、课时安排三课时五、教学步骤第一课时一、本课目标1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。
二、教学过程1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2、课前热身：a、给下列词语中加点的字注音溃．退（）要塞．（）阻遏．（）锐不可当．（）b、解释下列词语业已：锐不可当．3、合作探究：a、整体感知：介绍本课内容梗概。
b、四边互动：互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。
互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。
互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。
互动4：导语前面的电头起什么作用？互动5：导语从哪几个方面总领了全文？互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
八年级上册第一单元《新闻写作》教学设计【课标分析】《语文课程标准》明确指出，语文是实践性很强的课程，写作是培养语文实践能力的主要途径之一。
将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情境当中，努力实现写作、口语交际和综合性学习三位一体，达成知识感悟与写作实践的有效统一。
【教材分析】写作专题的设计和编写在每个年级各有侧重，八年级重点培养学生对于实用性文体的理解和写作能力。
本单元是“活动探究”单元，写作的训练点是“新闻写作”。
写作训练要求激发学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。
教学重点：掌握标题、导语、主体的写作技巧。
教学难点：能进行独立的新闻写作，学会准确、负责任、言必有据的表达。
【学情分析】新闻写作是一个比较新的学习内容，需掌握一些新的技巧，建立新的评价标准，本部分内容的学习活动具有比较明显的“拟真”性质，在教学中增强活动的真实感，有利于调动并保持学生的学习兴趣。
【教学目标】1、巩固新闻相关基础知识。
2、掌握标题、导语、主体的写作技巧。
3、能进行独立的新闻写作，学会准确、负责任、言必有据的表达。
【教学用时】 2课时第一课时构建动场在此单元学习中，同学们已经完成了勇闯记者训练营——新闻阅读，奔赴新闻最前线——新闻采访两个任务，你们的过人表现赢得了老师们的一致称赞。
从今天开始，我们迎来了新闻学习的第三大任务：攻克新闻编辑部之新闻写作。
疑惑展示：新闻写作需要注意什么？有哪些实用的方法？整体感知：温故知新1、新闻的要素新闻必须具备时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六个要素。
2、新闻的结构（五部分）标题、导语、主体、背景、结语3、新闻的特点真实性：内容真实准确，不能虚构夸张。
及时性：报道迅速及时。
简洁性：语言简明扼要。
活动一形式及特点结合课本16页，梳理出本单元几则新闻的形式及特点。
活动二学写标题1.课内习技法：请同学们回顾本单元几则新闻，总结出拟写新闻标题的方法。
部编版六年级语文上册第一单元综合素质评价限时: 120分钟满分: 120分一、积累与运用(34 分)1.【2021·山东东营】给加点字注音，或根据拼音写汉字。
(2 分)我饮着朝露酿成的琼．浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆 suō起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
(1) 琼 ___________(2) suō ___________2. 依次填入下面横线上的文字，全部正确的一项是 ( ) (3 分)全面建成小康社会，需要亿万人民砥①前行，在攻②克难中再次展现中国力量、中国精神、中国效率，万众一心、众志成③，风雨无阻向前进。
A. ①砺②艰③城B. ①厉②艰③成C. ①砺②坚③城D. ①厉②坚③城3. 下列句中标点符号运用不当的一项是 ( ) (3 分)A. 走了许久, 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!B. 结, 是解不完的；人生中的问题也是解不完的；不然, 岂不太平淡无味了吗?C. 静寂的草原热闹起来: 欢呼声, 车声, 马蹄声, 响成一片。
D. 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
4.【2021·哈尔滨】对下列病句的修改不正确的一项是 ( ) (3 分)A. 我们要以英雄人物为榜样，坚定跟党走、听党话的决心。
(将“跟党走、听党话”调整为“听党话、跟党走”。
)B. 通过学校组织的经典诵读活动，使孩子们领悟了文学之美。
(删掉“通过”或“使”。
)C. 我们要发展科技创新的作用。
(将“发展”改为“发挥”。
)D. 看到盛开的丁香花，他马上渐渐地停住了脚步。
(将“盛开”改为“绽放”。
)5. 下列加点词语运用有误的一项是 ( ) (3 分)A. 远方的风景如诗如画，总令我们心驰神往．．．．。
B. 我们可以把整个地球想象为一块硕大无朋．．．．的磁石。
C. 黄昏，她回头看看自己的影子，怜惜起自己来就顾影自怜．．．．。
D. 风雪中盛开的梅花，不是在孤芳自赏．．．．，而是在向人们展示着坚韧与不屈。
部编版八年级语文下册第一单元学情评估一、积累与运用(15分)请在相应的位置上端正地书写正确答案或填写相应选项。
[第1— 4题每句1分，第5题(1)(2)小题各1分，(3)(4)小题各2分，第6—7题2分]1．一日不见，！(《子衿》)2．微君之躬，(《式微》)3. ，山山唯落晖。
(王绩《野望》)4．《送杜少府之任蜀州》中，诗人着一“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水的句子是：,。
5．阅读下面语段，按要求答题。
皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。
夜空像无边无际的透明的大海，tián静、广阔而又神秘。
繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的跳动着细小的光点。
田野村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。
山，若隐若现，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的船．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．只，不时地闪亮起一点两点殷红的火光。
(1)根据拼音写汉字，并给加点字注音。
tián 静薄．________纱(2)在语段的“”内加上恰当的标点符号。
(3)“皎洁的月光”“繁密的星”“夜航的船只”都是________短语。
(4)语段中的画线句运用了________、__________的修辞手法。
6．下列句子中有语病的一项是( )A．抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。
B．改革开放至今，中国逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放。
C．展望未来，没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。
D．对生命的尊重，是一个国家强盛的标志。
7．下列说法有误的一项是( )A．春节、元宵节、中秋节、国庆节、重阳节都是中国的传统节日。
B．社日是中国的传统节日，主要用于祭祀土地神，民间往往有敲社鼓、观社戏等诸多习俗，鲁迅在《社戏》一文中就描写了观社戏的场景。
C．《傅雷家书》中，傅雷教育儿子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
七年级下册语文课本目录语文教材是学生用以学习七年级下册语文课程内容的资料,目录是教材的缩影。
为大家整理了七年级下册语文课本的目录，欢迎大家阅读!第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首5 伤仲永写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民9 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习我也追“星”第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记20 口技综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧22 在沙漠中心23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇写作·口语交际·综合性学习漫画探险第六单元26 猫27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼综合性学习·写作·口语交际马的世界课外古诗词背诵山中杂诗竹里馆峨眉山月歌春夜洛城闻笛逢入京使滁州西涧江南逢李龟年送灵澈上人约客论诗名著导读《童年》：在苦难中长大附录临摹、欣赏、颜体书法汉语词类表实词1滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【注解】：1、滁州：在今安徽滁县以西。
2、西涧：在滁县城西，俗名称上马河。
3、幽草：幽谷里的小草。
【译文】：我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。
春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。
【评析】：这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
小学语文二年级下册综合性作业
第一单元（答案）
一、积累应用
1.姑娘桃寻找邮递员注意休息原来（7分）
2.木柳柳树木植植树口吐吐露口咏歌咏（12分）
3.六色如洗注目勃勃（4分）
①一心一意五湖四海
②晴空万里风和日丽
③白发苍苍小心翼翼（12分）
4.①在燕子吟唱的歌曲里在第一朵桃花的花瓣中散发着香气在温暖的春风中向我们招手（6分）
②我刷完牙,洗完脸,坐到饭桌前开始吃饭。
（4分）
5.①(1)高鼎草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
(2)一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生
②柳枝摇哇摇枝头笑
③长颈鹿大叔
④天坛公园（11分）
二、1.①仔细吐出（4分）
②柳树在风中摇动枝条长发（4分）
③春暖花开春回大地草长莺飞（3分）
2.①2 春（3分）
②美丽辛勤可爱忙碌动听鲜艳（6分）
③蝴蝶蜜蜂鸟儿阳光（4分）
三、略（15分）。
八年级上册单元作文题目一、第一单元：新闻写作类解析：这一题目要求写一则发生在校园内的新闻。
学生需要关注校园里的新鲜事，如学校举办的大型活动（运动会、文艺汇演等）、校园里的好人好事或者教育教学方面的新举措等。
在写作时，要遵循新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。
标题要简洁明了地概括新闻事件；导语要概括新闻的主要内容；主体则详细叙述事件的经过；背景可简单介绍事件发生的相关情况；结语可对事件进行简单的总结或展望。
解析：这个题目范围更广，不仅仅局限于校园。
可以是社区里的新鲜事、家庭中的特殊事件或者在街头巷尾看到的有新闻价值的事情。
在选材时，要注意事件的真实性、时效性和重要性。
写作时同样要按照新闻的基本结构来组织文章，并且要注意语言的客观性和准确性。
二、第二单元：学写传记解析：写自己的传记，需要从自己的出生开始写起，包括成长经历中的重要事件，如入学、获奖、遇到的困难与挫折以及如何克服等。
还可以写写自己的兴趣爱好、性格特点形成的原因等。
在叙述过程中要做到条理清晰，重点突出对自己成长有重要影响的事件。
解析：选择一位家人来写传记，要对这位家人有深入的了解。
可以从他/她的童年开始写起，包括成长环境、教育背景、工作经历、家庭生活等方面。
在写作过程中，要体现出家人的性格特点、人生价值观等，通过具体的事例来展现人物形象。
三、第三单元：学习描写景物解析：这个题目要求描写校园在四季中的不同景色。
在描写时，可以按照春夏秋冬的顺序，分别描写每个季节校园里独特的景物，如春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶和冬天的雪景。
要运用多种描写手法，如视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，使景物描写更加生动形象。
解析：描写家乡的一处美景，首先要确定描写的对象，比如家乡的一座山、一条河或者一个公园等。
然后从景物的各个方面进行描写，包括它的地理位置、外貌特征、周围环境等。
可以融入自己对这处美景的情感，表达对家乡的热爱之情。
四、第四单元：语言要连贯解析：这一题目要求描述自己一天的生活经历。
八年级上册第一单元作文范文第1篇苏教版九年级上第一单元单元整体说明◇单元教材分析“综合学习和探究”有单元内综合，也有课内外综合；有的是思考型，有的是讨论型，活动方式和需要的时间各不相同。
写作与阅读教学，关键在于把握和运用写景文章整体构思的方式，收集、整理、运用材料，以及写景角度的选择和转换。
单元整体目标1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．学习从各种渠道搜集、筛选和组织材料，并运用到写作中去；能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
◇单元重难点一览1．理解人与自然的关系，认识到咱然是人类之友。
1．学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
2．掌握文章吟哦讽诵的要领，学会通过朗读加深对文章的理解，深人体八年级上册第一单元作文范文第2篇常州市丽华中学钱红武一、单元教学目标：1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。
2、通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点，及给予人们的种种启示。
3、掌握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。
4、学会合作探究和写作，能从各个渠道收集、筛选和组合材料，并运用到写作中去。
5、能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
二、单元课时安排共13课时课本整体感知单元整体学习1课时《鼎湖山听泉》 2课时《画山绣水》 1课时诵读欣赏 1课时自由阅读 1课时 “综合学习与探究” 4课时三、教学设想八年级上册第一单元作文范文第3篇人教版九年级上第一单元整体说明单元教材分析诗歌是人类灵魂深处的呐喊。
开学伊始，师生将共同走进诗人们的内心世界，聆听他们同自然、心灵、历史的对话，感受他们对生命的赞颂，对人生的思索，对历史的感悟。
本单元作为新课标精神的载体之一，既体现教师的主导角色，又注重学生的主体地位。
作为诗歌单元，教师不宜多讲，更不宜仅注重理性的分析，关键在于带领学生深入地感知形象，通过联想和想象，获得丰富的感性认识，进入诗中的情境，体悟诗意，因此，教师应着重引导学生对意象的把握和意境的感受。
第一单元综合性学习写作
———— ?? . 10 ?? . ?? 1914 5 ?? . 43 道不尽的母爱①描写母爱的诗歌作品；②描写母爱的小说作品；③描写母爱的散文作品；④新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；
⑤展现刻画母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等作品；⑥展现刻画母亲形象的歌曲；⑦与母亲有关的格言、俗语；⑧描写动物世界母子之情的作品。
?? 文学作品：孟郊的《游子吟》、高尔基的《母亲》、泰戈尔的《金色花》、史铁生的《我与地坛》、《秋天的怀念》、冰心的《纸船》、《繁星春水》、肖复兴的《母亲》、毕淑敏的《妈妈为什么打你》、朱德《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、林清玄、席慕蓉等编的《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》、邹韬奋、老舍、胡适、丰子恺的《我的母亲》。
?? 故事：岳母刺字、孟母三迁对联、格言、俗语：养儿方知父母心母爱情深似海，父爱恩重如山可怜天下父母心。
天地宽大，父母恩大。
儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！（泰戈尔）母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜（雨果）成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲-----她是失败时的伴侣。
（郑振铎）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）?? 歌曲：《世上只有妈妈好》、《懂你》、《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《母亲》、《只要妈妈露笑脸》、《念亲恩》、《鲁冰花》、《亲爱的妈妈》、《人生的导师》、《天下的妈妈都是一样的》?? 版画
《我的父亲母亲》、<< 血玲珑>>。
?? 《为奴隶的母亲》、国画《慈母情》。
?? 电影：《漂亮妈妈》、
雕塑：云南省腾冲县腾越广场的“高黎贡山--母亲”的锻铜雕塑?? 广告：帮妈妈洗脚：“妈妈，洗脚~~~~” ?? 太太乐鸡精的全新广告片中蒋雯丽扮演一个含辛茹苦、甘于默默奉献的中国母亲，展现了一位中国母亲对儿子无微不至的呵护和至情至深的关爱。
30 动物世界母子之情：有一次，一个男孩从山洞里发现了一只刚脱胎的狼崽，便把它带回家。
但他的家人怕母狼来惹事生非，逼着他把狼崽弄走，他就送给了邻人。
邻人就用篮子装着小狼，吊在树稍上。
两只大狼闻到味道找来了，围着那棵树团团转，时而仰头张望，焦躁不安，时而警觉地竖起耳朵，四处张望，它们一连来了三夜，叫声不绝，而那小狼早在第一夜就饥渴而死了。
但大狼并不死心，直到第三天早上，还有一只狼未离去，站在大青石上望着那棵树，眼睛都发直了，失子之痛依稀可辨。
可见狼也有极深的亲情之爱。
?? 舐犊之情见于各种哺乳动物。
当一头小鹿降生后，母鹿不顾产后身体的虚弱，就一遍一遍的舔小鹿的身体，鼓励小鹿站起来，特别是要舔小鹿的粪胎。
这不仅是为了清洁，更为刺激小鹿的肠胃蠕动，帮助促进其消化功能。
因此，最初的母爱是舐犊之情。
: ?? 讲述母亲的生活经历、喜怒哀乐和对事业和生活的梦想和追求；母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；在养育子女过程中的酸甜苦辣；对你的希望和要求（也可出示自己给母亲的照片，并根据自己对母亲的了解，为照片配上合适的标题）。
?? 列举生活中你注意到的母亲对你无尽关爱的小事，说说你当时的感受。
1 ?? ??
1、展示送给母亲的小礼物。
??
2、对母亲说一句祝福的话. ?? 对母亲说一句祝福的话。
?? 根据例句仿写。
?? 母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；?? 母爱就是一幅山水画，————，—————；?? 母爱就是一阵春风，—————，—————。
?? 母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是————————。
?? 小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；?? 上学后，母爱—————————————；?? 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。
?? 根据例句仿写。
?? 母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；?? 母爱就是一幅山水画，————，—————；?? 母爱就是一阵春风，—————，—————。
?? 母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是————————。
?? 小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；?? 上学后，母爱
—————————————；?? 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。
?? 1）必须有切身的体验和感悟。
2）必须有事例。
3）运用语言、行动等描写来写人，描写个性化。
4）事例详略得当并运用多种表达方式。
5）开头和结尾需加工修饰。
6）写好后给母亲看过，要求母亲写上一些话。
