义务教育的使命与校长的追求
【摘要】实施素质教育，已成为落实科学发展观、办对人民负责教育的当务之急，也成为考验校长的追求与使命的重要标准。使命感是当一名合格校长的基础，没有使命感的校长办不好一所学校；追求是一所学校发展的基础，没有追求教育观的学校培养不出能勇于承担责任的学生。只有校长真正履行起自己的追求，才能管理出令人满意的学校。
【关键词】义务教育校长使命追求
近年来，义务教育事业快速发展，取得了显著的成绩。义务教育保障机制不断完善，区域教育现代化建设稳步推进，教育改革发展已进入更加注重内涵和质量提高的新阶段。教育部推出的《面向21世纪教育振兴行动计划》，为未来我国基础教育的变革提供了明确的目标和清晰的思路。目标的实现，需要每一位校长用自己的管理智慧、管理经验以及管理能力和魄力，在办学模式、学校管理、教学改革等方面大胆地进行探索、研究，把自己定位在不仅是学校管理的实践者，同时也是学校管理的研究者的层面上，只有这样，才能不辜负历史所赋予我们的神圣使命。
著名教育家陶行知老先生说过：“做一个校长何其容易，说得小些，他关系到千百人的学业前途，说得大些，他关系到国家与学术之兴衰。”我们都知道：责任是当一名合格校长的基础，没有责任感的校长办不好一所学校；责任是一所学校发展的基础，没有责任教育观
的学校培养不出能勇于承担责任的学生。只有每位校长真正履行起自己的追求，才能办出令人满意的学校。
一、坚持走内涵式发展之路
“内涵发展”是相对于“外延发展”而言的，“内涵发展”和“外延发展”都是发展，只是侧重点不同，一个是指向学校教育内涵的深化，一个是侧重外延的拓展。从学校发展的两个基本维度界定，一个是“量”的增长，另一个是“质”的提高。一般来说，外延发展则主要表现为学校人、财、物的增量，办学条件的改善，绝对升学人数的高低，规模的扩充等等。内涵发展则表现为学校教育思想、办学理念、民主管理、学校文化、学生的身心发展水平、综合素质、适应能力、可持续发展的潜质的开发等等。未来社会的发展呼唤人的综合素质的提升，呼唤人们创新潜能的开发，呼唤伦理、道德、品质的净化等，这些是片面追求升学率、死读书、读死书的教育教学模式所不能完成的，只会越来越背离教育的本真。社会的发展呼唤教育的回归，教育的回归需要我们走内涵式发展的道路。这是学校教育对历史和未来的神圣使命和责任。学校发展归根结底是要强调“质”的发展，是走内涵式发展的道路，这是符合科学发展观精神的。
二、面对机遇与挑战，要勇于承担“使命”。
当今时代，既充满机遇又充满挑战。“机遇”是校长在办学过程中有比较充分的办学资源以及发挥自身主观能动性、个体创造性的开阔平台；“挑战”是校长办学过程中的许多新问题，需要校长做出勇敢的甚至是痛苦的选择。现实社会对教育的认识和要求陷入了一种非理性状态，过分强调分数，这种非理性状态对我们的办学构成一种压力，多数学校迫于这种压力不得不全身心应对“升学率”，造成了教育的变
形和扭曲。出现：学生择校、名校择生(优生、特生）、城乡教育不均衡、社会对教育意见大等等……
对国家我们要贯彻教育方针、政策、要实施素质教育，对家长我们要搞应试教育、抓“升学”，对社会我们要提供优质教育、办“名校”，对学生我们要搞快乐教育、搞“减负”，对教师我们要进行师德师风教育、抓“行风”……我们要在实践中学会正确处理好素质教育与应试教育、优质教育与快乐教育、师德师风教育与行风政风教育、教育与教学、教研与科研、教与学、主体与主导、继承与改革等关系……国家、社会、家长、学生对教育的重视程度和要求越来越高，学校的压力越来越重，校长的责任越来越大。
在教师队伍中树立团队意识。现代企业管理理念，一个团队中成员之间的关系不在是简单的加法关系，而是乘法关系。对校长来说：我们要勇于承担起“使命”。学校发展是我的使命、教师发展是我的使命、学生发展是我的使命。
三、学校采取“依法治校、质量强校、科研兴校、文化润校”的办学追求。
1、依法治校
坚持全面实施素质教育。因为学校教育要体现国家意志，2006年6月，素质教育的思想写进了《义务教育法》，素质教育的思想已从政府倡导变成了国家意志。党的十七大报告中明确指出：国家培养一大批拔尖人才、数以千万计的专门人才和数以亿计的普通劳动者。作为校长更应成为国家意志的坚定维持者和执行者，顶着来自世俗势力的各种压力，坚守教育的理想不动摇，才能无愧于党和政府赋予我们的神圣职责，真正办好人民满意的教育。
2、质量强校
坚持“质量强校”的方略，不断强化教职工的质量意识和质量责任感。强化对教师进行质量分析的培训，人人掌握数据统计和图表分析方法，做到学校、年级、学科、学生个人的四级质量分析，提高质量分析的实效性。采取“短平快”的策略，实行堂过关、课后辅导、日清、周测、月评方式，提高学习成绩。强化教学流程管理，要求教师“功在课前、效在课上、辅在课后”，编写好“学教设计”学习单，扩展例题讲变式，做到举一反三。规范教辅材料，做到“精讲例题、精选习题、精编试题”，减负增效。
强化领导管理，领导包学科、包学年，提高学科教学水平。领导班子深入教学一线，参与备课、上课、听课、评课活动。树立校长围着课堂转、主任围着教师转、教师围着学生转的思想，指导学生、教师，共同成长。积极开展教学改革，学习和借鉴先进的教学改革成功经验，探索“自主、合作、探究”的课堂教学改革模式，优化教学环节，实施有效教学，大幅度的提高学习成绩。
3、科研兴校
“引导每一位教师从事教学研究是一条幸福的道路。”这是著名教育家苏霍姆林斯基对校长的谆谆教导。教师工作的特殊性决定了教师应该具有对自己教学实践认识的教育科研能力，是教师成长的必由之路，也是克服当前教师职业倦怠的最好方法。
我们坚持“科研兴校、科研兴师”的办学方略，鼓励教师在教学中研究，在研究中教学，把教学中遇到的问题变成课题，从小处着手，寻求解决问题的方式和途径。坚持“实际、实用、实效”的原则，着手开展“草根式”课题研究，将课堂教学改革遇到的问题立为课题，开
展“学案设计”、“合作学习”、“自学能力培养”课题研究，不断推进课堂教学改革的深化。
4、文化浸润
一个学校发展是否有内涵，关键是看文化。“文化”一词涵盖内容极为广泛。中国教育学会会长顾明远先生说：“学校文化建设最主要的是建设学校精神文化，它的核心是学校的办学思想、教育理念、价值观和思维方式”。要建立民主、平等、理解、信任和谐的师生关系；建立以人为本、科学发展的学校文化。让师生感觉舒适、整洁、欢快，愿意在这种环境中学习、工作和生活。学校从确定办学宗旨、办学理念、办学方略、管理目标等方面，着手建构学校文化。学校本着以“为孩子提供优质的教育服务”为办学宗旨；坚持以“以人为本、科学发展；遵循规律、持续发展；潜能教育、均衡发展；素质教育、全面发展；因材施教、特长发展；团结协作、和谐发展”为办学理念；以“德育立校、质量强校、科研兴校、文化润校、民主理校、依法治校”为办学方略；以“让每一位学生都得到充分发展；让每一位教师都能够施展才华；让每一位家长都收获希望”为办学方向，进行积极的探索和尝试。
总之,要真正提高学校的教育教学质量,作为校长,必须认真履行义务教育的使命, 实现自身神圣追求努力，不辱使命，勇担重任，科学、高效地管理、经营好学校，托起明天的太阳，撑起学校、地方乃至国家的脊梁！
【参考文献】
1、刘臣，新时期中小学校长的使命与责任[N]，延边教育学院学报，2006年第04期
2、吴培德，校长的责任与追求[M]，人民教育出版社教育研究论坛
3、黄敏洁，彰显办学特色，促进和谐发展[N]，四川教育，2010年第9期
《教育的使命与责任》（肖川）读书笔记没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。“我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是通向深渊？”真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命和责任赋予教育以高度和灵魂。 理解“教育”的关键词 学习领域：人类纷繁复杂的学习活动，从其性质来说，无外乎这六大领域：语言、数学、科学与技术、艺术、历史与社会（包括社会实践）、体育与健康。与“学习领域”相关联的是“学习主题”。每一个学习领域都有不同层级、不同谱系的学习主题。认识到这一点，对于教师建构知识的系统框架，从而自觉地帮助学生建构出知识的系统框架，有着很重要的价值。过去，一些教师只有关于“课”的观念，一节一节地上课，却很少思考或清晰地意识到“课”的知识内容是如何组织起来的，这也是教师课程意识缺失的一个表现。 学生的发展：学生理想的发展应该是“自主的发展，和谐的发展，有特色的发展和可持续的发展”。从“认识、情感、态度（价值观）、技能”这四个维度来关注和检测学生的发展是实现学生理想发展的概念框架和实践策略。 理解“教育”的关键词 生命教育： 我理解的生命教育有三个层次 生命教育作为教育的价值追求——我们的教育——真正人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。这是生命教育的第一个层次。 生命教育的第二个层次是作为教育的存在形态——它关注学生当下的生命状态，努力创造生命化的校园，生命化的课堂。让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分涌流，让智慧之花尽情绽放，是生命教育视域中教学的自觉追求。 生命教育是一个有着明确价值追求而又涵括着多重主题的教育实践领域，因而是地方课程与学校校本课程开发和建设重要主题和领域。这些领域和主题包括：安全教育，信仰教育，死亡教育，人权教育，和平教育。这是生命教育的第三个层次。 公民教育：教育、个人、社会，这三者的繁复关系是我们理解教育的最基本结构。教育要服务于个人，因而我们强调生命教育，强调教育要为学生的幸福人生奠基；教育也要服务于社会，所以我们强调公民教育，强调教育要为自由社会培养合格的公民。 一个真正的公民，他不是惟命是从逆来顺受的草民，也不是明火执仗、以暴制暴的暴民。公民对于自己的权利和义务，不仅具有认同意识，而且还有自己意识。一个真正的公民，应该将自由、平等、博爱、和谐、幸福、人权、民主、宪政、和平这些人类共同创造的普世性价值看做是自己的个人目标并正确理解之。
稷山县职业中学安全工作目标 责任书 签字人 签字人 稷山县职业中学
稷山县职业中学安全工作目标责任书 为认真贯彻落实国家,省、市和我县有关加强中小学幼儿园安全管理的一系列政策规定,进一步加强我校安全能力建设,依法强化安全管理,有效落实安全责任,确保师生平安、校园稳定。根据安全工作要求,稷山县职业中学签订了安全工作目标责任书。 一、分管教务处、政教处、信息中心安全的副校长工作职责： 1.在校长的领导下，具体负责教务处、政教处、信息中心的安全工作。依照国家法律法规,认真履行学校安全管理职能,切实加强对我校安全工作的领导,建立健全我校安全办工作机构,完善安全工作制度,落实安全工作责任制,足额配齐安全管理人员,保障必需的安全工作经费。 2.全面落实我校安全能力建设工作任务。牢固树立“珍爱生命规避危险”的防范意识,按照“三化三建设”要求,依托使用市级安全教育平台和安全快播平台,做到安全教育“六到位”,重点保证开课率,坚持一月一演练,一月一主题,抓落实、树典型,切实提高我校广大师生安全素养与安全技能。学校安全教育(每两周一课时)开课率达100%，保证安全演练常态化，演练次数达每月一次，做到安全演练师生全覆盖。学校教职员工岗位安全职责知晓率达100。
3.指导学校安全专职干部和各部门负责人开展工作，定期不定期检查各处室、部门、岗位的安全防范和隐患排查工作，并建立隐患治理工作台账，落实好整改责任人，在相关记录表上签字。 4.督促全校教师严格落实教学常规。特别是认真落实体育课、实训课等教学常规，防止学生意外伤害事故的发生。对必须在校外进行的教学活动要认真审批，要有严密的安全措施，确保活动安全进行。督促全校教师加强师德修养，关爱学生，不得体罚和变相体罚学生，切实减轻学生过重课业负担。要采取切实可行的措施，杜绝因体罚和心灵虐待造成对学生的伤害事件，确保学生身心健康发展。督促指导教师把学生安全作为教育教学的第一要事，摆在首位，认真落实各有关法规和上级文件对教育教学工作的安全规定，依法办事，依法执教。 5.严格执行《山西省中小学(幼儿园)安全管理基本规范》,进一步完善校园安保措施,加强人防、物防、技防建设,提高学校安全防范能力和技术水平。严格门卫制度、巡逻制度、学生请销假制度、往返校制度等,确保学生安全。 6.定期召开安全工作例会。协助校长召集政教人员及全体班主任参加,会议要做出决定并形成纪要,确定的各项措施要严格实施。 7.加大对学生宿舍安全工作的管理。制定《宿舍精细化管理办法》等一系列制度,加强学生安全教育和消防疏散
各种安全目标责任书范文 安全目标责任书范文(一) 为保护企业财产和员工人身安全，保证煤矿生产经营工作顺利进行，进一步贯彻“安全第一，预防为主”的方针，加强安全管理，确保工程施工生产的顺利进行及员工的家庭幸福，根据国家有关劳动保护法律、法规，结合本矿的实际情况，采掘区队长与采掘班组长签订本安全目标责任书。 一、年度目标 1、重、特大事故为零，因工重伤、死亡事故率为零。 2、不发生中毒事故。 3、因工轻伤率为零。 4、不发生刑事案件。 5、不发生环保事故。 二、职责 1、班组长是兼职安全员，做好班组安全生产工作，接受公司安全员的业务指导。 2、兼职安全员和各班组长是本班组的第一责任人且对班组安全生产、班组成员人身安全负责; 3、要求班组成员严格遵守严格要求班组成员执行《安全操作规程》，发现有违章行为的应及时纠正、制止或上报。
4、班组长发现事故苗头和事故隐患及时处理和上报，并协助兼职安全员采取切实可行的防范措施。 5、班组长负责对本班组新员工进行第三级安全教育和上岗操作指导，考试合格后方可上岗;有权拒绝未经三级教育培训和安全考试不合格的员工独立上岗，并对班组内新老职工进行合理的搭配，对新员工起传、帮、带作用。 6、各班组长要教育引导本班组成员积极参与安全生产工作，发现隐患及时上报或整改，多提有助于安全生产的合理化建议。 7、各班组长严格要求和监督班组成员做好现场安全工作、企业文化宣传工作，为采掘工作面创造良好的工作环境。 8、实现安全事故率“0”化。 三、考核细则 1、班组或个人获得上级部门或公司安全生产奖励时，所得奖励全归班组或个人，煤矿对班组长酌情另行嘉奖。 2、对一般违犯《安全操作规程》的员工，按安全奖惩制度处罚。 3、本班组内有违规行为但未造成安全事故的，除对违规的个人罚款外，班组长另行罚款。
文化强国建设中教育的使命 党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，对社会主义文化大发展大繁荣的目标和任务作了全面研究和部署，提出了建设社会主义文化强国的宏伟目标。《决定》体现了我们党对世情国情党情的准确判断和对文化建设规律的科学把握，是指导我国文化改革发展、开创中国特色社会文化建设新局面、建设社会主义文化强国的纲领性文件。 《决定》对教育事业提出了新的更高要求。教育在建设社会主义文化强国的伟大事业中大有作为。 一、深入理解文化强国建设的重要意义 美国著名民权领袖马丁·路德·金：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在。” 教育、文化的发展是国家发展的重要支撑和标志。一个国家的繁荣强大在于它的公民的文明素养，在于这个国家国民精神的丰富、思想的强大。 英国前首相撒切尔夫人：中国成不了超级大国，因为中国没有那种可以用来推进自己的权力（力量），进而削弱我们西方国家的具有“传染性”的学说（具有影响力的思想文化）。今天，中国出口的是电视机，而不是思想观念。 她认为当今中国没有影响世界的思想体系，有片面性、不准确。但也从一定程度上反映了我们物质生产和文化生产没有得到共同协调发展的现实，
我们的文化还不够先进，精神还不够强大。 《决定》：没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。在新的历史起点上深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，关系实现全面建设小康社会奋斗目标，关系坚持和发展中国特色社会主义，关系实现中华民族伟大复兴。 体现了我们党文化建设重要性的认识，对社会主义本质的新认识，体现了党执政理念的新提升。 无论个人，还是一个国家，他的强大首先是思想、精神的强大。 二、文化强国的核心是思想强国 文化的基本形态分为两个层次：第一个层次指的是人类创造的所有物质财富和精神财富的总和，这是广义的文化概念；第二个层次指的是人类创造的精神财富的总和，这是狭义的文化概念。狭义的文化还包括两方面的内容：一是指那些借助一定载体表现出来的文化现象，如科技、教育、语言、文字、电影、戏曲等，这类文化又被称为客体文化；二是指那些具有意识形态性质的世界观、人生观、价值观以及受此影响而形成的思想、道德、理想、信念等思想意识现象，这类文化被称为思想文化、观念文化。党的十七届六中全会提出的建设文化强国中所讲的“文化”，其实就是上面所说的第二个层次的文化。这种文化既包括科学教育这些客体文化内容，也包括思想道德这些观念文化内容。忽视其中任何一个方面都会造成对“文化”的曲解。 由此来理解文化强国，就不难得出这样的结论：我们强调建设的文化强国，不仅要建设客体文化，即发展我国的科技、教育，繁荣我们的电影、戏
学校各类安全目标责任书中卫市沙坡头区宣和镇丹阳小学
门卫安全目标责任书 甲方：宁夏中卫市沙坡头区宣和镇丹阳小学 乙方：门卫人员 乙方： 1、来客先办好登记手续，离校时填写离校时间。 2、各类物资需经学校有关部门证明或同意，方可出校门。 3、未经学校同意，外来人员不得在校内闲逛、游玩等。阻止商品促销员进校推销商品。 4、按时开关门，外来人员进出一律走边门（除车辆出入外），晚上8:00准时关校门。 5、发现有可疑之人在学校门口周围逗留，找学生衅事，应及时阻止，并立即报告学校领导，及时处理。 6、晚上关校门之前必须巡视校园一周，做最后的安全检查。 7、节假日要严防不法分子破坏或损害学校公物。 8、工作期间，因擅自离岗而发生安全事故，须承担相应责任和赔偿经济损失。 责任期限：2013年8月23日至2014年8月23日 甲方（校长签字）：乙方（门卫签字）： 年月日年月日 中卫市沙坡头区宣和镇丹阳小学
班主任安全目标责任书 为了更好地执行学校安全管理细则，明确学生安全责任，特制定本责任书： 一、学生在校期间，班主任是本班学生安全的第一责任人，对班级安全工作负全面责任。 二、班主任要教育学生认真学习遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生无故旷课或不明原因早退，班主任要及时了解去向，并在10分钟内报告学校并及时通知家长。 三、教育学生课外活动（包括课间休息）不许追逐嬉闹、攀高下低或出校会客。保护自我，确保人身安全。 四、班主任应经常和家长沟通，了解学生表现、思想状况和身体状况，对有特异体质、特定疾病或者其它生理、心理状况异常的学生进行特殊照顾，防止在各项活动中出现问题。 五、密切关注学生的出勤状况，建立严格的班级点名制度，一旦发现学生缺勤，立即弄清原因并采取相应措施，确保学生不出问题。 六、本班学生在校内、放学、上学路上的安全管理，班上要有措施，有落实，尤其能确保本班学生不做诸如玩火等危险的事。 七、经常注意观察教室、卫生区、所辖范围内的电路是否安全，有无安全隐患，设施是否存在安全隐患，发现隐患立即上报学校进行处理。 八、密切观察教室动向，若发现异常（如墙壁倾斜或出现裂痕，房基下陷等）立即上报学校处理。紧要关头要挺身而出，沉着冷静，果断处理突发事件，确保学生安全。 九、参加学校或者班级组织的活动，活动前必须对学生进行必要的安全教育，不能放任学生而不顾。 十、班主任是班级学生安全工作的第一责任人，如遇不安全事故发生，应采取措施进行处理并上报学校，若因班主任失职而有不安全事故发生，要追查原因，追究责任，严肃处理。
2013年各级安全目标 责 任 书
济南绿邦化工有限公司 总经理安全目标责任书 为认真做好我公司2013年的安全生产工作，确保我公司及全体职工的生命财产安全，根据《中华人民共和国安全生产法》及其他有关安全生产的法律法规的要求，按照“一级监督一级，一级对一级负责”的原则，董事长与总经理签订如下安全目标责任书. 一、2013年度安全生产控制目标 1、杜绝重、特大恶性事故发生，全年实现各类重大事故为零,千人负伤率控制在3‰以下; 2、新入厂、新上岗职工安全教育率100%; 3、特种作业人员持证上岗率100%; 4、隐患及时整改率90%以上,彻底整改率100%; 5、职业危害因素检测合格率达到95%以上; 6、职工职业病发生率为零; 7、保持三级安全标准化达标企业. 二、责任内容： 1、安全法律、法规及政策 宣传贯彻有关安全生产、劳动保护的法律、法规和政策及厂内各项规章制度. 贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针，把安全生产工作贯彻到生产的各个环节中，深化安全生产“双基”工作. 2、安全检查 积极进行安全目标责任书考核. 安排监督厂内组织的各项安全检查和隐患排查. 对查出的隐患组织有关人员按“五到位”要求落实整改. 3、安全生产 坚持“安全第一”的原则.当生产和安全发生冲突时，生产必须服从安全. 服从落实上级主管部门对生产现场有关安全生产的各项指令. 落实安全生产、安全教育和安全培训的专项资金. 组织有关人员审查、修订厂内规章制度、操作规程和各类文件. 4、安全教育与安全活动
责成有关部门完成对新入厂职工的三级教育、转岗复岗安全教育和企业计划内的安全培训工作. 组织职工开展安全文化建设、安全知识竞赛等活动. 按法律、法规要求保证管理人员、特种设备作业人员100%持证上岗. 5、职业健康卫生 坚持职业卫生教育,杜绝职工带病上岗. 严格细致职业卫生检查,不留死角. 按要求组织员工进行职业卫健康查体,对查体结果进行分析,有针对性的对职业危害因素实施治理. 6、事故处理 当发生事故后按要求在规定的时间内向上级报告. 发生事故后按“四不放过”及时调查分析，并按有关规定处理. 发生事故后要吸取教训，落实好预防措施. 三、附则 1、本责任书有效期限为一年，即:2013 年 1 月 1 日至2013年12月31日. 2、本责任书一式两份，甲乙双方各执一份. 董事长(签字): 总经理(签字): 年月日
《教育的使命与责任》读后感(精选多篇) 《教育的使命与责任》读后感 读了肖川教授的教育随笔《教育的使命与责任》，受益匪浅。《教育的使命与责任》延续了肖教授在凝练、舒展的言说中表达深邃、细密之思的风格，让我在轻松、愉快的阅读中，触摸到了教育 的时代主题。 在一个民主、自由和文明的社会中，写作是源于一种生命、对人生的一种感悟，源于对世界、对人类的一份惊喜，源于对自身经验、自我情感的一种珍惜。而对肖川教授而言，写作是“源于分享的需要，表达和自我表现的需要”，是为了“呼吁、呐喊以引起世人对 某一问题的关注”，是为了“诱导、劝说、鼓舞和激励更多的人朝 着在我看来更正确、更光明、更人道的方向共同努力”。阅读肖川 教授的这本教育随笔集，让我真切地感受到了他的这份“使命与责任”。 肖川教授提倡“想大问题，写小文章”。他说，所谓大问题，就是那些与人类文明的发展密切相关的问题。想大问题会“使得我们 超脱世俗的名缰利锁，使得我们超越琐屑和平庸，使我们从根本上 确立起对世界与人生的态度”。所谓写小文章，就是写随笔。随笔 是最自由的文体，没有一定之规，可长可短，可文可白，可叙事可 抒情，可感叹可议论，想怎么写就怎么写。写随笔“能够培养我们 的一种趣味，一种注重细节、精益求精的品质，一种细致思考的习惯”。作为思想者，肖川教授对教育领域中一些大问题进行了系统 思考，然后用随笔的文体表达出来。在他看来，随笔 不仅是一种写作的风格，更是一种生活态度、人生理想的自然流露。他说：“在我的文字里，不仅表达着我的教育理想，也表达着 我的社会理想和人生理想。”正如《教育的使命与责任》的书名所 揭示的，他力图在字里行间溶渗着理想、信念、智慧、真情、使命
教育工作者的使命——谈加强和改进未成年人思想道德建设 石岐一小周银彩 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是我国社会主义精神文明建设中的一件大事，更是教育战线的一件大事。作为一个教育工作者要认真学习和领会《若干意见》精神，振奋精神、与时俱进、求真务实，全面推进青少年学生思想道德建设。 成才先做人。未成年人只有具备了高远的理想抱负和良好的思想道德素质，才能有正确的人生方向和强大的学习动力，才能服务国家、造福人民。青少年一代是祖国的希望，国家和民族的未来。现在的未成年人，是未来国家的建设者，他们的思想道德状况，将直接关系到我国社会主义事业的成败，关系到科教兴国和人才强国战略的实施，关系到中华民族伟大复兴大业的实现。学校是青少年学生健康成长的摇篮，是孕育希望的园地，加强青少年学生的思想道德建设，教育工作者责无旁贷。 当前,加强和改进未成年人思想道德建设,要着重以理想信念教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点,以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础,紧密结合全面建设小康社会的实际,遵循未成年人思想道德建设的规律。教育部门、社会各界和家庭要携手共建,从具体环节入手,抓具体任务落实。要针对未成年人的心理特点,从增强爱国情感做起,从确立远大志向做起,从规范行为习惯做起,从提高基本素质做起。增强爱国情感,就是要爱国家,爱民族,树立
民族自尊心、自信心、自豪感,具备民族认同、民族志气、民族气节;确立远大志向,就是把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起;规范行为习惯,就是要有良好的道德品质和文明行为,心中有祖国、心中有集体、心中有他人,懂得为人做事的基本道理,养成文明的生活习惯;提高基本素质,就是要培育未成年人逐步形成劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神、团队精神,形成民主法制观念、诚信观念和自学、自理、自护、自强、自律能力等。通过全社会的共同努力,使未成年人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高,成为全面发展的社会主义新人。 加强和改进未成年人思想道德建设,是一项利在当代、功在千秋的伟大工程,使命光荣,任务艰巨,责任重大。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,高举邓小平理论和"三个代表"重要思想伟大旗帜,迅速行动起来,各献其力,各尽所能,求真务实,埋头苦干,与时俱进,开拓创新,把各项任务落到实处,多为未成年人思想道德建设做实事、做好事,努力培育和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 2004年10月8日
环境安全工作目标责任书
环境安全工作目标责任书
为了深入贯彻执行“安全第一，预防为主，综合治理的工作方针，强化安全意识，提高管 理水平，防范安全制度，确保本工地被评为市级安全文明工地，特制定本协议：一、 职业健 康安全管理指标 1、杜绝因工死亡事故；2、杜绝重伤事故，杜绝各种职业病的发生；3、年轻 负伤频率 8‰以上；4、杜绝重大机械设备、触电、火灾、爆炸和食物中毒事故；5、市级安全 检查及公司检查合格率 100%；6、特种作业人员持证上岗率 100%。
7、施工过程中严格按公司《安全管理措施》、《文明施工图集》与 59-1999《建筑施工 安全检查标准》、建设部颁发的“六规范及《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全 生产管理条例》等法律法规组织施工，各种安全防护及现场布置必须随施工进度进行。
8、根据 59-1999《建筑施工安全检查标准》检查，本工程全过程必须达到 。 二、环境指标 1、噪声：施工现场噪声按《建筑施工场界噪声限值》（12523-90）执行如 下表：单位：分贝 2、污水：各项指标按《污水综合排放标准》（12523-90）执行。 3、大气污染：各项指标按《大气污染物综合排放标准（1966）《环境空气质量标准》 (3095-1996)执行。 4、固体废弃物：杜绝固体废弃物乱丢、乱抛乱堆现象，并按相关规定进行处置。 5、扬尘：四级风以下施工现场目测高度不超过 1m。 6.节能降耗：比预算数节约 46%。 三、环境、职业健康安全管理责任 1、项目经理为本项目安全生产第一责任人，负责全面 的安全管理工作。 2、认真执行上级有关安全生产的规程、规定、规范、检查标准及公司制定的各种规章制 度，按照安全管理目标分解考核表，各负其责，做到目标、岗位、人员、责任、措施五落实， 全面完成公司制定的环境、职业健康安全管理指标。 3、建立健全环境、职业健康安全管理机构，按规定配齐专（兼）职安全员及环保员，并 通过培训取得相应岗位资格证书，特种作业人员须持有效的特种作业持证资格证书上岗。 4、使用检测合格，“三证齐全的安全防护用品，杜绝假冒伪劣防护用品进入施工现场。 5、工地发生伤亡、火灾、爆炸、机械设备食物中毒、环境污染等重大事故，应在 1 小时 内向子公司报告，并立即积极采取补救措施。 6、严把各种施工机具的进场验收关、安装验收关及按操作规程使用关，并对施工现场的 所有设备、设施进行经常性维护、保养，并定期检测，保证正常运转，并做好相关记录，禁止 因管理不到位而发生安全事故。 7、项目部相关人员必须对进入施工现场的所有施工人员加强安全生产及环境、职业健康 安全方面的相关知识，熟悉有关的规章制度和操作规程，掌握本岗位的操作技能并遵照执行。 8、项目部采用新工艺、新技术、新材料或使用新型、特种机具设备前，必须掌握其安全 技术特性，施工前编制详细的施工方案，经相关部门审批同意后方可严格按方案施工，并对相 关部门审批同意后实施。
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浅谈幼儿园园长的使命与责任感 园长的责任与使命是什么？之前有幸聆听了上海市教育功臣郭老师关于《幼儿园园长的责任与使命》的专题讲座，她从幼儿园发展经历的三个阶段、园长要有自己的价值观、要有主动发展的意识等诸个方面清晰地为我们诠释了园长责任与使命的真正内涵，而作为一名新时期的民办幼儿园园长，我感受到了神圣又沉重的使命感和责任感，那就是：办好一所具有教育新理念、引领教师新发展、促进幼儿新成长的新型民办幼儿园，进而服务于家庭，促进社会的进步。我们要以时代的变迁为教育的大背景，以我园所在的地域风土人情为教育的小背景，以教育专家的科学理论为教育的依据，以办园的优良传统为教育的依托，传承、创新、开拓未来。 那么，如何体现并实施这一使命与责任？结合自身实践经验，我认为应该从以下几方面来落实： 一、明确自己的角色定位 教育者：教师；管理者：执行官——执行、管理，控制；领导者：战略家——运筹决策，作为一名幼儿园园长当然是三者兼有之——既是领导者，又必须是教育和管理的行家 二、提高专业素养 园长的学识、能力、性格、气质、品行等无不影响着师生员工，园长不仅要有深厚的专业素养，还要有高尚的道德情操，不仅有宽阔的胸怀，容人的气量，还要有对事业永不满足的执着追求。除了把握好工作的全局之外，要尽力为自己挤出学习、充电的时间，如学习管理经验集锦、教育教学刊物、网络信息等，并要把一些非常经典的教育教学案例推荐给我们的老师，引领教师专业成长。此外，教师的课堂也是我学习的场所，要抱着欣赏的态度去听每一位教师的课，对教师进行真诚的帮助指导，也是对自身工作实践锻炼。只有不断提高专业素养，才能不断提升自己的人格魅力，达到影响、把握、引领学校发展的效应，因此，我常常告诫自己，要在自我认识中清醒，在经常否定中进步，在自我完善中成熟，在不断提高中升华。 三、建立共同愿景 没有愿景，就没有目标、没有发展。任何发明创造和创意的产生都是由愿景开始的，只有在构建愿景中，才能寻找事物的规律，才能破解智慧的密码。园长要明确幼儿园的神圣使命，明确幼儿园3～5年发展的愿景。明确这个发展愿景是与每位教师息息相关的，是对教师个人的成才设计。有了好的规划，还要使幼儿园的教师人人理解，多种形式的强化，渗透到血液中去，让每位教师都充满希望。园长要用愿景去点燃每个教师的热情，化作团队的力量来实现幼儿园的共同愿景。
校长安全目标责任书 为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强对学校安全工作的监督管理，杜绝学校重大安全责任事故的发生，维护正常的教育教学秩序，保障公共财产和师生人身安全，落实学校安全工作目责任制，经研究，特制定本责任书。 一、责任对象：各年级教师、班主任。 二、主要任务：增强安全防范意识，及时排除不安全隐患，防止事故发生，确保学校师生人身安全和公共财产不受损失。 三、原则：排除隐患，预防为主,常抓不懈，责任到人，确保师生安全。 四、管理目标 （一）事故控制指标： l、造成师生人身死亡重大责任事故为零。 2、学校重大消防安全责任事故为零。 (二)工作目标 1、学校校长牢固树立安全第—的思想观念，将学校安全工作摆到学校管理工作中的重要地位,掌握和自觉遵守现行的各类安全法律、法规和行业安全规程、规定，定期对学校安全进行检查，常抓不懈。坚持做到“—日一小查、一周一大查、一月一汇报”。 2、健全学校安全工作管理机制，安全管理机构、人员、设施、措施到位。完善学校安全管理制度，建立学生“一日安全常规”及安全工作检查、考核、报告制度，对学校教育教学工作中各个环节有明确具体的安全要求，并认真予以落实，同时建立健全学校安全档案。 3、坚持开展安全教育。通过安全教育让师生树立安全第—的思想，通过学校安全知识教育和进行安全技能训练，提高师生防范事故的能力和在紧急状态下自救、互救的能力。安全教育的内容包括正确的人生观、世界观、价值观教育，安全意识教育，安全防范教育(交通、消
防、社会治安、食品卫生、传染病预防、自然灾害、预防触电、预防溺水和煤气中毒、校内外活动等)。使师生达到相应的安全教育目标。 4、严禁组织学生进行大型校外集体活动。严禁组织学生参加防汛、防洪活动。 5、重视校舍的安全管理。要特别重视对校舍的监控，定期进行勘验检查，发观校舍险情立即停止使用并积极采取有效措施。 6、要重视消防安全工作，处理好防火与防盗的关系。要根据《消防法》的规定，配合消防部门定期对学校设施进行排查。学校实验室，仪器室、图书室、微机室等重点区域和教室、食堂、餐厅、宿舍等人员密集场所，按照消防规定配置消防设施, 确保安全通道的畅通。 7、加强校园治安秩序管理，设专人分管校园治安工作，值班人员要昼夜值班，对重大滋扰校园治安的要立即向当地公安部门报告，并积极配合公安部门予以制止和处理。 8、加强教学环节的安全管理。学校实验室要健全安全操作规程并加强管理。对易燃、易爆、放射、剧毒物品按照有关规定严格管理。严禁闲杂人员出入实验室和仪器室。 9、要加强对体育设施、体育活动和学校卫生工作的管理。体育活动器械应符合体育活动安全要求，学校要关心学生身心健康，定期对学生体检。 10、加强交通安全教育。在临近街道的学校门口，要求设置明显的警示标志。 11、加强饮食卫生的安全管理。要严格执行《食品卫生法》、《学校卫生条例》、严防食物中毒及传染病的发生。 12、学校不得组织学生参加商业性质的庆典、演出等活动。 13、学校教职工要自觉遵守社会公德、职业道德。严禁体罚或变相体罚学生，对造成学生致伤致残、致死等严重后果的，要依法追究
安全目标责任状 为加强本企业的安全管理工作，根据“谁主管，谁负责”的原则和认真贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，强化安全生产责任制，以预防、杜绝各类事故的发生，保障国家、集体和个人的财产及生命安全，保障公司经济又好又快发展，依据相关安全生产法律法规要求，结合公司年度经营计划，特签订 2017 年度安全生产目标责任状。 一、工作目标 1、重大人身伤亡事故为零。 2、重大火灾事故为零。 3、重大爆炸事故为零。 4、重大交通事故为零。 5、重大生产事故为零。 6、重大设备事故为零。 7、多人急性中毒事故为零。 8、轻伤率小于3‰。 9、最大限度地减少一般事故，安全隐患的整改率达95%以上。 二、安全管理责任内容及责任目标： 1、对于各类工伤事故，部门（热源厂）负责人必须执行“四不放过”原则进行调查处理。（即：发生事故未查出原
因不放过，事故责任者未进行严肃处理不放过，本人和员工未受到教育不放过，未采取措施不放过）。 2、新进员工“三级安全教育”（入厂教育、热源车间教育、班组教育）、工伤职工的复工教育、改变工种和四新安全教育、特种作业人员上岗持证率达100%。 3、事故隐患按期整改率达95%以上。对发现的不安全隐患要及时组织整改，无力整改的要采取有效的安全防范措施，并及时上报。 4、杜绝各种违章指挥。 5、严格执行职工伤亡事故管理制度，当发生职工伤亡事故、火灾事故和道路交通事故等，必须按伤亡事故的报告程序逐级上报。 6、监督压力容器、起重机械、厂内机动车辆在安全检验周期内，防尘、防毒设备设施运行完好率85%。 7、督导各岗位严格执行本岗位的安全规程及各种安全制度。 8、日常工作与安全管理工作发生矛盾时，要把安全工作放到首位。 9、定期组织安全学习，学习安全规程，总结前一阶段安全工作，布置今后的安全工作。 10、总经理安排的其他工作。 三、考核与奖惩：
读肖川《教育的使命与责任》有感 我有幸亲临现场听过魏书生的讲座一天，感受颇深，他年满60，看来就像40多岁，精神矍铄，阳光焕发，他讲课从不坐下，语言干净利索，一天下来，从没见他喝一滴水，也不见他疲惫，我好生羡慕，再则他讲课时，声情并茂，加上他恰到好处的肢体和手上动作，真是使人拍手叫绝！他所讲的教学“六”步法，“定向-自学-讨论-答疑-自测-自结”，我运用到教学中，收效颇丰。在教学闲暇之余，和我的校长谈起他，无不赞赏，临走之时，校长将肖川的《教育的使命与责任》一书递给我说：“你看看它吧，读后也许对你的教学有帮助。” 我手拿肖川的《教育的使命与责任》一书，首先在封面的正中，跃入我眼帘的是：“没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是通向深渊？真正的教育不仅应该是具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求，使命与责任赋予教育以高度和灵魂。” 我看着这浅显易懂，却又暗藏着无限玄机的话语，最初如坠云里雾里，不知所云，当时，说实在的我还不经意此书，为了不使我的校长扫兴，只好拿走了，说是好好拜读，可回到寝室里，胡乱一丢，未曾细读。
可在放暑假的一天夜里，也许是天意，无论怎样我都不能入睡，在百无聊赖之际，我翻开了《教育的使命与责任》，咋看目录，共七个章节：《教育是对人的成全》、《有高度的教育》、《我的教学主张》、《作为理想主义者的教师》、《文明是一种眼光》《在路上》、《心会看见》，当时我就锁定了《教育是对人的成全》、《我的教学主张》和《文明是一种眼光》，于是我对这三章不经意的看下去，这一看，真使我无法收拾，肖川先生质朴的语言，凝炼、舒展的言说吸引了我，许多语言让我印象深刻，当即拿起笔来，在书上画上了许多线条，如：文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己，如何对待自己所处的自然环境……品味、道德、智能，是文化积累的总和。教育具有维护社会稳定，并进而减少愚昧、迷信、贫困、暴力、犯罪、歧视、压迫、不平等、不公正等现象，从而促进社会的繁荣和发展的功能。影响学生学业成绩的最重要的因素是学生的家庭的文化背景，其次才是教师的素质，第三才是学校的课程与硬件设施。真正的教育是精神创生和灵魂的感召。教育信念确立的基石就是对于理想社会和理想人生的祈望…… 是呀，教育是一种文化行为，他处处体现了文化的涵养，那品味、道德、智能等等都是由文化具体展现的！它使社会文明进步，国度繁荣，使人们和睦相处，共同进步！它成全了人，使人成为了自己，它教会人们怎样做人，怎样对待别人和自己，教会了以怎样的心态面对眼前的人和事以及自己赖以生存的环境！
我们的教育使命 致力于成为最具教育思想、最具影响力和最具竞争力的教育机构、打造教育界的黄埔军校！ 我们的教育追求 触摸真相,触摸教育的真相,触摸孩子成长的真相,触摸家庭教育的真相,触摸学校教育的真相,触摸学科教育的真相,触摸学科教学的真相;当你真正触摸到真相时，你才会在教育教学的过程中认识清楚学生真正的问题所在，才会在教育教学过程中不断提升自我的修养与能力，才能在教育教学上找到看起来“出乎意料，又情理之中”的路子。 我们的理解【节选】 教学篇 一生二、二生三、三生万物；我们要找到“一”在哪里？无“一”，何谈发展！找不到学生学习问题的根源，所有的一切讲解与训练都是“枉费”！ 学生学习的四个层次：混沌层次、灵感层次、经验层次、本能层次。所有学生概莫能外。 混沌既是最低层次、亦是最高层次，混沌的表现在“混乱”，根源在于失去了主导，没了“根”。 总是处于灵感层面的缘由在于他在面对所有问题（当然包括学习）的时候，总显得有点魂不守舍，终日忙忙碌碌，但对每一件事情的结果总是“不知所终”。 经验层面的孩子显得很是“本分”，无论学习、还是生活，包括未来的工作，正是因为这种本分，使得他总是做事情，注意：是用心做事。 “一念之间”是境界，“千里之遥”是修行。境界的呈现靠教师，修行的功夫靠学生。真修行方能见大境界。 修行之难难在简单、重复、枯燥，但唯其如此，才能砥砺心性，精进认识，这是学习者必经之路，也是所有教育者必须深刻认识的道理。 知识篇 知识具备两重属性：首先是它的经验价值、其次是它的工具价值；经验价值促使我们得以继承先人的优秀文化，工具价值在于我们的方方面面借助它得以训练及成长！忽略经验价值，你只能空谈，忽略工具价值，你
校长安全目标责任书 为认真贯彻安全第一，预防为主”的方针，切实加强对学校安全工作的监督管理，杜绝学校重大安全责任事故的发生，维护正常的教育教学秩序，保障公共财产和师生人身安全，落实学校安全工作目责任制，经研究，特制定本责任书。 一、责任对象：各年级教师、班主任。 二、主要任务：增强安全防范意识，及时排除不安全隐患，防止 事故发生，确保学校师生人身安全和公共财产不受损失。 三、原则：排除隐患，预防为主，常抓不懈，责任到人，确保师生安全。 四、管理目标 （一）事故控制指标： 1、造成师生人身死亡重大责任事故为零。 2、学校重大消防安全责任事故为零。 （二）工作目标 1、学校校长牢固树立安全第一的思想观念，将学校安全工作摆到学校管理工作中的重要地位，掌握和自觉遵守现行的各类安全法律、法规和行业安全规程、规定，定期对学校安全进行检查，常抓不懈。坚持做到“—日一小查、一周一大查、一月一汇报” 2、健全学校安全工作管理机制，安全管理机构、人员、设施、措施到位。完善学校安全管理制度，建立学生一日安全常规”及安全工作检查、考核、报告制度，对学校教育教学工作中各个环节有明确具体的安全要求，并认真予以落实，同时建立健全学校安全档案。 3、坚持开展安全教育。通过安全教育让师生树立安全第一的思想, 通过学校安全知识教育和进行安全技能训练，提高师生防范事故的能 力和在紧急状态下自救、互救的能力。安全教育的内容包括正确的人生观、世界观、价值观教育，安全意识教育，安全防范教育（交通、消防、社会治
安、食品卫生、传染病预防、自然灾害、预防触电、预防溺水和煤气中毒、校内外活动等）。使师生达到相应的安全教育目标。 4、严禁组织学生进行大型校外集体活动。严禁组织学生参加防汛、防洪活动。 5、重视校舍的安全管理。要特别重视对校舍的监控，定期进行勘验检查，发观校舍险情立即停止使用并积极米取有效措施。 6、要重视消防安全工作，处理好防火与防盗的关系。要根据《消防法》的规定，配合消防部门定期对学校设施进行排查。学校实验室，仪器室、图书室、微机室等重点区域和教室、食堂、餐厅、宿舍等人员密集场所，按照消防规定配置消防设施，确保安全通道的畅通。 7、加强校园治安秩序管理，设专人分管校园治安工作，值班人员要昼夜值班，对重大滋扰校园治安的要立即向当地公安部门报告，并积极配合公安部门予以制止和处理。 8、加强教学环节的安全管理。学校实验室要健全安全操作规程并加强管理。对易燃、易爆、放射、剧毒物品按照有关规定严格管理。 严禁闲杂人员出入实验室和仪器室。 9、要加强对体育设施、体育活动和学校卫生工作的管理。体育活动器械应符合体育活动安全要求，学校要关心学生身心健康，定期对学生体检。 10、加强交通安全教育。在临近街道的学校门口，要求设置明显的警示标志。 11、加强饮食卫生的安全管理。要严格执行《食品卫生法》、《学校卫生条例》、严防食物中毒及传染病的发生。 12、学校不得组织学生参加商业性质的庆典、演出等活动。 13、学校教职工要自觉遵守社会公德、职业道德。严禁体罚或变相体罚学生，对造成学生致伤致残、致死等严重后果的，要依法追究刑事责任。
学校内部安全教育及管理责任书 各位教师： 为确保学生在校内安全无事故，做到万无一失，经校委会研究决定，特与你签订学校内部安全教育及管理责任书，请你对照落实，做好工作。 一、各班主任对本班学生的安全教育及管理负总责。要切实履行职责，坚持对学生安全教育天天抓、时时讲，班会要将此作为主要议题，并认真备好课，以便检查。要保持敏锐的观察力和高度的防范能力，经常与家长联系，了解学生的思想动态，互通情况，共同教育，对有劣迹和顽劣的学生要多关心，勤谈心，密切注意动向，在调解学生纠纷、处理有关事宜时，要有事故防范的超前性，发现苗头及时解决，将事故隐患消除在萌芽状态，对学生在学校突发疾病或受到伤害时，应在立即告知学校的同时，及时送医院，并与家长取得联系，对学生中有特异体质、特定疾病者，应将情况告知学校和本班其他科任教师，以便合理安排其活动。对发现学生中情绪有异常状态的，应及时告知学校，并与家长联系。在组织劳动、大扫除等活动时，应随班参加并对学生进行安全教育。早操、早自习、午自习时必须清点人数，对未到校又未请假者，应及时告知学校，并及时与家长联系，了解情况。要做好学生上、放学途中的分组工作，安排好路长。要配合科任教师做好学生的管理工作，同时要配合学校做好学生的投保工作，对未入保者，要求家长写出书面材料存档备查。 二、全体教师对本课堂的安全负总责。要严格按课表认真组织教学和自习辅导，严禁“放羊式”教学，严禁随便离开课堂。严格遵守学校的作息时间，不迟到、不早退，按时上课、按时下课、按时放学，因事、因病必须履行请假手续，并安排好自己的课程。要关心爱护学生，严禁体罚与变相体罚学生，在课堂上如发现学生生病或有异常情况，及时与班主任和学校领导取得联系，做好紧急处理工作。教学中不得组织有危险性和未成年人不宜参加的活动。 三、值周教师对学校的财产和学生在校空挡时间（早自习前、早晨放学至中午自习前、中午放学后、课间休息）的安全管理负总责。落实课间巡逻制度，放学督促学生按路队离开学校，并清理逗留学生出校门。值日期间，随时巡查校园，发现不安全隐患及时处理并上报学校。以上各条，请全体教师认真对照执行，如因不负责任，玩忽职守，造成不安全事故，所有后果均由责任人负责，同时将严格按照有关规定进行处理。 学校：（章）校长： 教师签名： 二０一三年九月
宽州中学主管安全副校长安全目标责任书为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与副校长签订本目标责任书： 一、副校长安全职责 1、副校长是学校安全工作直接责任人，在校长领导下具体抓好学校各项安全工作。 2、负责召集学校安全管理工作的会议，落实加强校园安全管理的措施对策。 3、负责组织实施年度学校安全管理工作计划和制定安全工作方案，监督学校安全工作，检查学校安全工作及安全工作落实情况。 4、落实安全工作责任制，负责将学校安全管理工作与教育、教学、科研、生活、学习、集会等项活动进行合理的统筹安排，明确各教学活动中的具体责任人及安全职责，督促其执行。 5、落实安全工作奖励和职责追究制度，负责对各个项目的安全责任人进行考核，并依据考核情况提交学校给予奖惩。 6、审查全校安全管理工作计划并进行检查督促。定期向校长报告安全工作情况 7、负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。 二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，年度考核不得参与评优。 三、因对安全工作重视不够，措施不力而导致发生重大安全事故，致使学校财产、师生生命遭受重大损失，造成恶劣影响的，学校将逐级追究责任，视具体情况、责任大小，分别给予有关人员处分，涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。 四、本责任书一式两份，限期一学期，即2014年2月17日至2014年7月20日。
校长(签字): 副校长(签字): 2014年2月17日 宽州中学教导主任安全目标责任书 为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与教导主任签订本目标责任书： 一、教导主任安全职责 1、教育全体教师牢固树立安全意识，掌握安全技能，指导教师严格按照学科教学要求开展教学工作，保证学生安全。 2、定期检查实验室、电教室、图书室、微机室等功能室的安全情况，加强对教育教学设备的管理。对学生的实验操作，应按照安全规定严格要求，各实验室应按要求配备消防器材，对带腐蚀性、有毒、易燃、易爆的物品要登记造册，按规定规范存放，责任落实到人，一旦发生失窃，应及时报告，防止意外事故的发生。 3、分年级落实安全教育的课堂教学及评价，加强体育课和课外活动的安全防范工作。全体教师应重视学生课间休息活动的安全工作，担负值班或值日教师应加强课间巡视，及时发现和处理危及学生安全的因素，杜绝意外事故发生。 4、督促体育教师抓好体育课时的安全工作，进行剧烈运动前必须进行充分的准备工作，教育学生不要空腹参加体育活动、练习时要严格按老师讲授的要领做课堂规定的动作，认真实行保护，预防伤害事故。 5、因疏于管理和措施不力而造成的学生安全责任事故，由教导处负责对责任教师提出处理意见，并由学校安全工作领导小组核定，给予处理。 6、安全管理工作的职责任务列入安全工作责任人教导处主任和教导处副主任的任期目标，完成任务好坏作为考核其成绩或评聘职称的重要依据之一。 二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，年度考核不得参与评优。 三、因对安全工作重视不够，措施不力而导致发生重大安全事故，致使学校财产、师生生命遭受重大损失，造成恶劣影响的，学校将逐级