爷爷压岁钱教学教案

爷爷的压岁钱人教版五年级教案设计一、教学目标1.让学生通过阅读课文，理解故事内容，感受亲情的温暖。

2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

3.引导学生学会关爱家人，珍惜亲情。

二、教学重点1.理解课文内容，体会亲情的重要性。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.理解课文中爷爷与孙子之间的情感交流。

2.运用课文中的词语进行仿写练习。

四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小组讨论材料五、教学过程（一）导入1.教师出示压岁钱的图片，引导学生回忆自己收到压岁钱的情景，激发学生的兴趣。

（二）课文阅读1.学生自读课文，了解故事大意。

2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情，让学生更好地理解课文内容。

3.学生分段落朗读课文，教师适时讲解生字词。

（三）课文理解1.教师提问，检查学生对课文的理解。

2.学生回答问题，教师点评并引导。

3.学生小组讨论，分享对课文的理解。

（四）情感体验1.教师引导学生思考：课文中的爷爷为什么会给孙子压岁钱？（五）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并认读。

2.学生组内交流，运用生字词造句。

3.教师选取优秀句子进行展示，学生共同欣赏。

（六）仿写练习1.教师出示仿写题目：假如你收到了爷爷的压岁钱，你会怎么用？2.学生独立完成仿写，教师巡回指导。

3.布置作业：回家后，给家人讲讲课文中的故事，感受亲情的温暖。

（八）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后实践：关爱家人，用行动表达对亲人的感激之情。

六、教学反思本节课通过阅读《爷爷的压岁钱》，让学生感受到了亲情的温暖，学会了关爱家人。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

同时，注重生字词的学习和运用，让学生在仿写练习中巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：教学重点补充：1.在理解课文内容的基础上，设计对话让学生深入体会爷爷对孙子的爱以及孙子对爷爷的感情。

第1课《爷爷的压岁钱》教学设计【教学目标】从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

在阅读中揣摩课文的叙述顺序，领悟作者抓住人物的语言、动作、心理进行具体描写，表达真情实感的方法。

培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

【教学重点】从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

【课前准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、导入同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？(引导学生说出会得压岁钱)板书：压岁钱(课件出示图片)。

师生交流谈话。

再补全课题，学生齐读课题。

问：课文中，爷爷的压岁钱有什么不同呢？请大家从课文中寻找答案吧。

二、初读文章1．学生初读课文。

(1) 要求：自由读课文，认读生字和词语，读准字音，把句子读通顺，将课文读流利。

(2) 学生读课文圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。

(3) 交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？(4) 指生读课文，检查学生是否把课文读流利了。

2．读课文，感知课文内容。

(课件出示)边读边思考：爷爷给了“我”几次压岁钱，每次都是怎么给的，他为什么要这样做？并用简洁的语言把课文内容概括出来，写在课本或笔记本上。

(爷爷给了“我”三次压岁钱，7岁时爷爷把压岁钱放在了鸡窝里，10岁时爷爷把压岁钱放在了菜园子里，12岁时爷爷把钱放在了“我”的衣袋里。

爷爷用特别的方式——把压岁钱放在不同的地方，向孩子诠释自己的人生感悟，寄托着自己对晚辈朴实而殷切的希望。

)交流，不会的问题在读中解决。

3．读课文，把爷爷三次说的话语找出来，画上波浪线，想一想它们的意思，再综合思考一下从课文中读懂了什么。

4．默读课文，理清课文的顺序。

与同学合作填写下面的表格。

学生自主读课文，试着填写，师相机指导。

课件出示表格。

讨论：根据表格，看作者是怎样清晰有序地讲述爷爷给压岁钱的情况的。

交流：文章按总——分——总的结构布局，可分为三部分。

第一自然段总写爷爷给“我”的压岁钱令“我”回味；第二——六自然段回忆幼年时爷爷三次给我压岁钱的情景；第七自然段写“我”对爷爷给“我”压岁钱的感悟。

爷爷的压岁钱(教科版五年级教学设计)一、教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。

2.有感情的朗读课文，了解年俗文化。

3.学会12个生字，能认读6个生字。

能选择印象深刻的段落背下来。

二、教学难点：在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。

三、教学过程：（一）欣赏名篇，感受生活中的亲情教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。

（预设：学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。

）（二）初读课文，了解大意自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。

课文中什么地方打动了你？分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。

（三）深入学文，感悟爷爷的“良苦用心”思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）学生先自学，再小组交流，最后全班讨论。

重点交流，点拨：1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。

爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。

）2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。

（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理――想得到就必须付出劳动。

）3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（四）回顾全文，提升认识他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（四）回顾全文，提升认识从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的感悟？（可从生活的哲理来说，也可从父母与孩子间的亲情来谈，总之，让学生能触动心灵，表达真实的感受。

1.《爷爷的压岁钱》教案教学目标：★能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

★认识5个生字，正确书写14个生字，理解文中的生词。

★读懂课文内容，从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情，珍惜生活，珍爱人生的美好品德。

★在读中揣摩课文的叙述顺序，领悟作者抓住人物的语言、动作、心理进行具体描写，表达真情实感的方法。

教学重难点：★理解爷爷说话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，体会爷孙之间的浓浓的亲情。

★整体把握课文内容，弄清楚叙述顺序，学习表达真情实感的方法。

教学过程：一、导入新课1.过年你得到压岁钱时的心情怎样？有什么想法？（联系学生生活实际）2.课文中，爷爷的压岁钱又有什么与众不同呢？（激发学生读书兴趣。

）二、初读课文1.初读课文，读准字音，读通句子。

检查学生预习情况，扫除阅读障碍（纠正读音，辨识生字词）。

强调“嚼”是多音字。

2．再读课文，边读边思考：课文主要讲了什么事？文章是按怎样的顺序写的？帮助学生理清文章的的顺序。

三、再读课文1．围绕词眼“良苦用心”理解全文，良苦用心什么意思，爷爷的良苦用心体现在哪？2．默读2——6自然段用笔画一画，从哪感受到爷爷的良苦用心。

爷爷三次给“我”压岁钱，每次都将钱放在了不同的地方，他为什么这么做？未说的话是什么？让学生说说读懂了什么。

（A）爷爷为什么要把钱藏在鸡窝里？为什么要叫“我”“去抓一把米来，喂喂这几只鸡”？让学生明白：爷爷想告诉自己的孙子，这些钱是靠卖鸡蛋攒的，农家的零用钱的来之不易，让孩子“抓一把米来，喂喂这几只鸡”是让孩子从小怀有一颗感恩之心。

（B）试想想，爷爷把压岁钱放在“菜园子”和“自己的口袋里”又是想告诉孩子什么？土地是农民的命根子，到什么时候也不能忘本。

爷爷要交给我的是一个道理——想得到就必须付出劳动。

（C）自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地。

3.感情朗读，深化体验。

教科版《爷爷的压岁钱》教学设计知识要求：1、会认6个生字。

2、用普通话正确、流利地朗读课文。

能力培养：从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

重点：从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

难点：在读熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。

教法：读中感悟教学内容：一、导入同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？（引导学生说出会得压岁钱）这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。

板书课题。

二、初读文章1、学生初读课文。

思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？学生汇报。

2、再读课文要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。

学生读文。

交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？3、小组读文要求：看谁读的又快又流利。

评价。

4、悟你读懂了什么？爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？交流，不会的问题在读中解决。

5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段，师相机指导。

三、自由读文四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？板书设计 1、爷爷的压岁钱压藏在鸡窝里岁藏在菜园里钱藏在“我”的衣袋里第二课时知识要求：1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能力培养：从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

重点理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，难点整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。

教法读中感悟、合作学习教具教学内容一、导入长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。

但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。

这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。

板书课题。

二、读中学1、学习第一段指名学生读文。

爷爷的压岁钱教学设计爷爷的压岁钱教学设计（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的爷爷的压岁钱教学设计（精选3篇），希望对大家有所帮助。

爷爷的压岁钱教学设计1知识要求：1、会认6个生字。

2、用普通话正确、流利地朗读课文。

能力培养：从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

重点：从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

难点：在读熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。

教法：读中感悟教学内容：一、导入同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？（引导学生说出会得压岁钱）这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。

板书课题。

二、初读文章1、学生初读课文。

思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？学生汇报。

2、再读课文要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。

学生读文。

交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？3、小组读文要求：看谁读的又快又流利。

评价。

4、悟你读懂了什么？爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？交流，不会的问题在读中解决。

5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段，师相机指导。

三、自由读文四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？爷爷的压岁钱教学设计2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会认6个生字，会写12个生字。

3、联系上下文理解“一往情深”等词语的含义。

4、通过读文感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与我之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

教学重点：整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。

教学难点：理解爷爷话的深刻含义，从而体会爷爷对后辈的关爱和寄予的希望。

教学过程：一、谈话导入我们中国有一个传统的习俗，就是过春节的时候，要给孩子们压岁钱，同学们，你们得到过压岁钱吗？当时心情怎么样？可是，你知道亲人们为什么要给你们压岁钱吗？谁来谈一谈？（学生畅所欲言）学过了这节语文课，老师相信大家肯定会有更深的理解。