New Star Junior English Level 2 Unit 3Teaching Contents教学内容：Listen and talkDo you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.Let’s performA new queen comes.She is beautiful but evil.She has a magic mirror.Wordsspring kite evil mirrorTeaching Aims教学目标：语言知识目标：Listen and talk ：能流利进行书本内容对话，并尝试进行拓展与交流。
Let’s perform：能深情并茂的进行童话剧表演，并尝试进行角色扮演。
Words: 能识记词形，并尝试进行造句。
情感价值目标：通过此课的学习，训练学生的思维能力，观察能力，团队协作能力。
引发学生对于口语表达的爱好，运用多种方式提高说的兴趣。
通过各种教学法，丰富孩子对于剧本的理解能力，提高学生对于表演的热爱。
Key Points教学重点：句型学习：Do you like spring?-Yes, I do. I can fly a kite.A new queen comes.能力培养：1.培养学生对于表达对季节和爱好的灵活运用。
2.加强学生童话剧理解与表演能力，提高兴趣。
3.尝试对于所学单词进行造句活用。
Difficult Points教学难点：发音难点：spring kite queen come教学开展：如何设计情景教学开展学生对于表达对季节和爱好的灵活运用（let’s check---trace and talk）如何引导学生进行童话剧表演与角色扮演如何开拓学生思维，进行单词造句运用Teaching Steps教学过程：Step 1 Greetings and Let’s move (1 min’)Teaching steps教学步骤Teaching instructions教学指导Purpose目的1.GreetingsFree talk with students 2.Let’s moveDo a rhyme with students: It is spring,windy and warm.It is summer,sunny and hot.操作方式第一步：老师播放音频，并示范动作，学生观看。
第二步：学生尝试跟着老师动作，说出指令性用语。
第三步：集体一起跟随音频，边跳边唱。
第四步：滚雪球式将前两单元的律动一起唱跳。
活跃课堂，让孩子在律动当中学习指令性用语的表达，加强孩子对于指令性用语的反应，丰富老师课堂掌控能力，训练孩子听说能力。
组织语言Hey guys. Glad to meet you. It’s sunny.A lovely day, isn’t it? Do you like sunnydays? Be quiet, please. Now, listen to me.Let’s do a rhyme. Do with me.准备物料录音机 I can move的音频Step 2 Listen and talk(30 min')Teaching steps 教学步骤Teaching instructions教学指导Purpose 1.story telling故事导入（围绕图片进行新知导入—以讲解故事方式进行），导入次数：2-3次导入句型：Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.操作方式老师围绕第三单元口语部分情景图讲解故事，老师讲解的故事以8—10句为宜，学生认真听，并根据老师说出的英文，用手指书或作出相应的动作反应。
本课着重导入句型Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.为了帮助孩子积累语言信息量，训练孩子对于情境的理解能力。
组织语言Look at the picture, what is Doris doing here?(指着放风筝的图). She is flying a kite.(学Doris声音): I can fly a kite! Oh, I can fly a kite!Look, it’s spring!It’s so green in spring.Green, green spring, I can fly a kite in spring.Henry is having breakfast with Doris. They are at home.What are they talking about?(学Henry男生): Do you like spring, Doris?(学Doris声音): Yes, I do! I can fly a kite in spring!I can fly a kite.(学Henry男生): Do you like winter?(学Doris 女生): Yes, I do .I can ski in winter. (T 走到台下学生处): Can you ski?(以手势带动大家一起做fly a kite ,ride a bike,swim,ski 的动作)准备物料第三单元口语的情景图(或者开书)2.situation imitating情景输入（创设情境，在情境当中输入本课重点句型），输入次数：2-3次导入句型：Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.操作方式 T 课前准备一些照片，照片是自己平常在生活中拍的一些，让学生来判断这是在哪个季节拍的照片。
以此导入新课。
意在达到输入量的同时，让学生产生思维的训练，情景的理解，以及对语言功能性的初步接触，技巧地达到会意目的。
组织语言 Good day, guys. Look, I ’ll show your some photos. Please tell me what season is it?准备物料照片（有一些春夏秋冬的照片）3. pronunciation练习句型： Yes, I do. / No, I don ’t.I can fly a kite.（带读次数：25次左右）发音定位/ u/ /ai/帮助孩子准确发音，突破难点音，并模仿地道纯正的语音语调。
组织语言Everybody please watch my mouth. Please read after me. Try to imitate.4.Practice ：game(fast reaction)练习句型：Yes, I do. / No, I don ’t. （带读次数：25次左右）操作方式1.老师带学生玩快速反应第一部曲，老师背对学生，让学生反复快速大声读Yes, I do ，当老师突然转过身变脸为哭脸，学生要迅速反应出No, I don ’ t.。
反之亦然。
2.老师准备一个笑脸一个哭脸，和学生玩快速反应第二部曲。
模拟练习新知,达到从多组织语言Okay, Let's play a game.1. You should read “Yes, I do ” quickly and loudly, when I turn around, Say “Yes, I do ” when you see my happy face. Say “No, I don ’t ” when you see my sad face.2. Say “Yes, I do ” when you see the happy face. Say “No, I don ’t ” when you see the sad face. 方面了解熟记新知，并尝试运用新知的目的准备物料笑脸和哭脸5.Practice ：game （high and low voice ）练习句型：I can fly a kite.操作方式（老师可将这一句话进行竞争机制的设计，自制两个个迷你小风筝，作为生生或者师生的PK ，谁表现好或者游戏中赢了就让小风筝往上面走一点，看谁的风筝飞的高。
这一竞争机制可在课堂开始就实施，将该句型进行提前输入。
到这里的时候就可以进行巩固。
）这里玩一个高低声的升级版游戏，老师手拿一只风筝，将风筝举高，学生则大声说英语，将风筝放低，学生则小声说英语。
模拟练习新知,达到从多方面了解熟记新知，并尝试运用新知的目的组织语言Now let ’s play a game. High and low voice.Please say it in low voice when I say it in high voice. Say it in high voice when I say it in low voice. 准备物料魔法棒6.Practice ：game （shoot the card ）练习句型：Do you like spring ？操作方式 1. 老师准备两张图片，spring, summer 。
老师读Do you like spring ？学生则枪打spring ，。
老师读Do you like summer ？学生则枪打summer 。
2. 老师枪打spring ，学生读Do you like spring ？反之亦然。
模拟练习新知,达到从多方面了解熟记新知，并尝试运用新知的目的组织语言 Now let ’s play a game. Shoot the card.Shoot the right card when you hear what I say. Now I ’ll shoot the card, please speak English. 准备物料春夏图片7.Practice: Activity(talk in pairs)练习句型：Do you like spring? Yes, I do. I can fly a kite.操作方式 让学生自由组合练习，然后上台展示，评选出最棒的小组。
通过问答形式，为学生创造语言环境，运用句型组织语言T: Each two students in a group practice the dialogue. Then come to front to show. 准备物料无8.Listen and repeat跟读口语音频，跟读次数：3—5遍操作方式 老师播放录音带，孩子们跟读口语内容的音频， 通过跟读音频，模拟练习，精确孩子们的发音，积累语流语感，感知语言情景，训练用英语思维的能力。
