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初中物理学中常用的研究方法一：控制变量法:1、研究影响滑动摩擦力大小的因素；2、研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系；3、研究液体压强与液体密度和深度的关系；4、研究物体的动能与质量和速度的关系；5、研究物体的重力势能与质量和高度的关系；6、研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系；7、研究导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积的关系；8、研究电流与电压电阻的关系；9、研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系；10、研究电磁铁的磁性强弱与绕圈的匝数和电流大小的关系；11、研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动快慢的关系二、转换法1、研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系时，通过海绵的形变程度来说明；2、研究液体压强与液体密度和深度的关系时，通过U形管两边液面高度差来说明；3、研究物体的动能与质量和速度的关系时，通过木块被推的远近来说明动能的大小；4、研究物体的重力势能与质量和高度的关系时，通过木桩的下陷程度来说明势能的大小；5、电流看不见、摸不着，通过电流产生的效应来判断电流中是否有电流；6、分子看不见摸不着，但可以通过研究扩散现象来认识它；7、磁场看不见摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放在其中看是否转动来确定；8、判断电磁铁的磁性强弱时用电磁铁吸引大头针的多少来确定；9、判断发声的桌子是否在振动时，用放在桌面的小纸屑是否跳动来说明；10、研究不同物质吸热能力时，用加热时间的长短来说明它们吸热的多少；三、理想模型法1、匀速直线运动。
在生活实际中严格的匀速直线运动是无法找到的。
但有很多的运动情形都近似于匀速直线运动，就按匀速直线运动来处理，大大简化了难度。
2、杠杆。
杠杆在实际使用时，由于受力的作用，都会引起或大或小的形变，可忽略不计，把它理想化，认为它无形变。
3、光线、磁感线都是虚拟出来的，但它们却直观形象地表述物理情境与事实，方便解决问题，如通过光线研究光传播的路径和方向。
物理科学研究中常用方法归纳研究物理的科学方法有许多，经常用到的有观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、科学推理法等。
研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。
如在研究电阻的大小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法（观察电流表的示数）、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小）、归纳法（将分别得出的电阻与材料、长度、横截面积、温度有关的信息归纳在一起）、和控制变量法（在研究电阻与长度有关时控制了材料、横截面积）等方法。
可见，物理的科学方法无法细致的分类。
只能根据题意看题中强调的是哪一过程，来分析解答。
下面将一些重要的实验方法进行一下分析。
一、控制变量法物理学研究中常用的一种研究方法——控制变量法。
所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。
可以说任何物理实验，都要按照实验目的、原理和方法控制某些条件来研究。
如：导体中的电流与导体两端的电压以及导体的电阻都有关系，中学物理实验难以同时研究电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系，而是在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下，研究导体中的电流跟这段导体两端的电压和导体的电阻的关系，分别得出实验结论。
通过学生实验，让学生在动脑与动手，理论与实践的结合上找到这“两个关系”，最终得出欧姆定律I ＝U/R 。
研究内容控制变量过程结论得出结果电流与电压、电阻的关系①控制电阻（导体电阻不变），改变导体两端电压，观察电流变化情况电阻一定时, 经过导体的电流随导体两瑞电压增大而增大. 经过导体的电流与导体两端电压成正比, 与导体的电阻成反比.②控制电压（导体两端电压不变），改变经过导体的电阻，观察电流变化情况电夺一定时, 经过导体的电流随导体电阻增大而减小影响电阻大小的因素①控制导体材料、温度、横截面积，改变导体的长度导体的电阻随长度的增长而增大导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料、温度有关。
初中物理科学研究方法试题集锦初中物理科学研究方法试题集锦(2011-06-15 20:34:53) 标签：杂谈《物理课程标准》要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究方法的真谛。
因此，注意考察研究物理问题的方法，成为当前和今后中考的热点。
实验的思想、控制变量、模型、等效、归纳、分类、转换、间接测量法、类比、猜想推理等，是初中物理常用的研究方法。
近几年课改区这类试题有以下特点：1．考查学生对研究物理问题方法的概念认识，相同方法的实验列举。
2．考查学生科学探究过程中的过程与方法，注重综合能力。
3．关注创新意识和实践能力的考查，注重试题的开放性。
1，类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法、建立理想模型法等.下列研究方法中，运用了建立理想模型法的是（）A.引入"合力"的概念B.将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒C.用"水压"类比"电压"D.保持电阻不变，观察电流随电压的变化2，在物理学中，牛顿第一运动定律是用什么方法获得的：（）A．单纯的实验方法；B．单纯的推理方法；C．数学推导的方法；D．实验加推理的方法3，通常情况下，分子运动看不见、摸不着，但我们可以通过研究一些看得到的宏观现象来研究它的运动情况．如图，在学习分子运动的理论时，我们通过研究墨水在冷、热水中扩散的快慢可以知道分子运动快慢与温度的关系，这种方法在科学研究上叫做“转换法”．下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取“转换法”的是（）A．通过观察电磁铁是否吸引大头针，来判断电磁铁有无磁性B．研究电流时，将电流比做水流C．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒D．研究物体重力势能大小与高度的关系时，保证物体的质量一定4，由于电压和电阻两者都有可能影响电流的大小，用实验研究它们的关系时，可以先保持电压不变，探究电流和电阻的关系；然后保持电阻不变，探究电流和电压的关系，最后总结得出了欧姆定律，这种研究方法叫“控制变量法”。
初中物理科学方法阐述及其例题解析一、初中物理科学方法在初中学习阶段，学过的常用物理方法有控制变量法、理想模型法、转换法、等效替代法、类比法、比较法、实验推理法、比值定义法、归纳法、估测法、图像法、放大法、分类法、观察法、多因式乘积法、逆向思维法、思维导图法等。
1. 控制变量法：当某一物理量受到几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量的影响，要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。
如：研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
2. 理想模型法：在用物理规律研究问题时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。
用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。
如：电路图是实物电路的模型；力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。
3. 转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
如：奥斯特实验可证明电流周围有磁场；扩散现象可证明分子做无规则运动。
4. 等效替代法：等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，将问题化难为易，求得解决。
例如：在曹冲称象中用石块等效替换大象，效果相同。
5. 类比法：根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。
如: 用抽水机类比电源。
6. 比较法：通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
如：比较发电机和电动机工作原理的异同。
7. 实验推理法：是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。
如：研究物体运动状态与力的关系实验；研究声音的传播实验等。
8. 比值定义法：就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法。
物理学中部分研究方法试题归纳：一.对比（比较法）：寻找几个事物共同点或不同点的研究方法叫对比，这是一种常用的研究方法。
例研究不同色光混合及不同颜料混合；研究蒸发和沸腾的相同点和不同点；研究凸透镜和凹透镜的相同点和不同点。
在研究蒸发快慢的决定因素时，在应用控制变量的同时，也采用了对比的方法，比较哪一个蒸发快。
例1：下面是小宇同学在物理学习中的几个研究实例：（1）在学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点（2）根据熔化过程的不同，将固体分为晶体和非晶体两类（3）比较电流表与电压表在使用过程中的相同点与不同点（4）在研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述上述几个实例中，采用的主要科学研究方法是“比较法”的为（）。
A．（1）、（3）B．（3）、（4）C．（2）、（3）D．（2）、（4）二.控制变量法当研究的一个物理量与2个或2个以上的其它物理量有关时，常采用只改变一个物理量，而使其余物理量保持不变，从而得出被研究物理量和改变量的关系。
如研究蒸发快慢决定因素；摩擦力大小决定因素；研究压强和压力、受力面积的关系；液体压强和液体密度、深度的关系；浮力大小的决定因素。
动能大小和物体质量、速度的关系；重力势能大小和质量、举高高度的关系；物体吸热多少和物质种类、质量、升高温度三者之间的关系；电流和电压及电阻之间的关系；电功和电流、电压、及通电时间的关系。
例2中：①滑动摩擦力大小跟哪些物理量有关②牛顿在伽利略等人的基础上得出牛顿第一定律③电流产生的热量与哪些因数有关④研究磁场时，引入磁感线应用“控制变量法”进行研究的是（）A．①和③B．①和②C．②和④D．③和④三．等效替代法根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它。
这种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使我们将研究的问题得到简化。
例3：以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是( ) A．在研究磁现象时．用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场B．在研究电现象时，用电流产生的磁效应来研究看不见，摸不着的电流C．两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻D．在研究电流的变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流例4：将一个7Ω的电阻替换某支路中2Ω和5Ω串联的电阻，在其他条件不变时，该条支路中电流不变，说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的，因此可用7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻。
初中物理几种常用的研究问题的方法一、控制变量法：所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变，再比较、研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。
在初中物理许多实验中，都运用了控制变量法。
例如：1、研究压力的作用效果与哪些因素有关（压力大小和受力面积的大小）2、研究液体压强大小与哪些因素有关（液体的密度和深度）3、研究浮力大小与哪些因素有关（液体的密度和排开液体的体积）4、研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关（物体的重力、动滑轮的重力、摩擦力）5、研究动能大小与哪些因素有关（物体的质量和速度）6、研究液体蒸发快慢与那些因素有关（液体温度，液体表面积和空气流动）7、探究影响导体电阻大小的因素（导体的长度、材料与横截面积）8、电流跟电压电阻的关系（导体两端的电压、导体电阻）9、影响电功大小的因素（电压、电流和通电时间）10、影响电热大小的因素（电流、电阻和通电时间）11、影响电磁铁磁性强弱的因素（电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯）12、影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小和接触面粗糙程度）13、决定压力作用效果的因素（压力大小和受力面积的大小）14在概念引入中用到控制变量法的有：速度的概念（V=s/t）、密度的概念（ρ=m/V）、压强的概念（P=F/S）、功率的概念（P=W/t）、比热容的概念（c＝Q/m△t）二、等效替代法：是一种抓住两个表面看起来不同的物理过程，寻求其相同的效果之处，用此来探究物理概念和规律，解决物理问题的方法。
例如：1、在探究平面镜成像规律的实验中，用玻璃板替代了平面镜2、“曹冲称象”用石块质量替代大象质量3、研究一个物体受几个力作用时，用合力代替几个分力4、研究串、并联的电路中总电阻与分电阻的关系时，用一个总电阻来等效代替两个分电阻5、平面镜成像的实验中我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体像的大小6、比如在学习伏安法测电阻之后，要求学生设计一个实验，在上述实验中缺少电压表或电流表，其它器材不变，另有一个已知阻值的定值电阻供选用，要求测出未知电阻，应该怎么办？学生就可以用等效替代的思想进行设计了。
高考物理新物理方法知识点基础测试题含答案解析一、选择题1．在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法．以下关于物理学研究方法的叙述中不正确的是（）A．伽利略在研究自由落体运动时采用了微量放大法B．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是理想模型法C．根据速度定义式v＝，当△t→0时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，再把各小段位移相加，这里运用了微元法2．如图所示，重为G的光滑球在倾角为θ的斜面和竖直墙壁之间处于静止状态．若将此斜面换成材料和质量相同，但倾角θ稍小一些的斜面，以下判断正确的是 ()A．球对斜面的压力增大B．球对斜面的压力减小C．斜面可能向左滑动D．地面受到的压力变小3．在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法和思路，以下关于所用研究方法或思路的叙述正确的是（）A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法B．根据速度定义式xvt∆=∆，当△t非常非常小时，xt∆∆就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法C．伽利略对落体问题的研究思路是：问题→猜想→实验验证→数学推理→合理外推→得出结论D．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了类比法4．如图所示，A、B、C 三物块叠放并处于静止状态，水平地面光滑其他接触面粗糙，以下受力分析正确的是( )A．A 与墙面间存在压力B．A 与墙面间存在静摩擦力C ．A 物块共受 3 个力作用D ．B 物块共受 5 个力作用5．在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思维法、类比法和科学假说法、建立理想模型法、微元法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（ ）A ．牛顿用微元法提出了万有引力定律，并计算出了太阳和地球之间的引力B ．根据速度定义式x v t ∆=∆，当△t 非常非常小时，x t∆∆就可以表示物体在t 时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思维法C ．将插有细长玻璃管的玻璃瓶内装满水．用力捏玻璃瓶，通过细管内液面高度的变化，来反映玻璃瓶发生形变，该实验采用了放大的思想D ．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法6．如图所示，质量为m 的木块在质量为M 的长木板上，木块受到向右的拉力F 的作用向右滑行时，长木板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为1µ，木板与地面间的动摩擦因数为2µ，则木板受到地面的摩擦力( )A ．大小为1µmg ，方向向左 B ．大小为1µmg ，方向向右 C ．大小为()2m M g μ+，方向向左D ．大小为()2m M g μ+，方向向右7．如图所示，倾角为θ的斜面体c 置于水平地面上，小物块b 置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与沙漏a 连接，连接b 的一段细绳与斜面平行。
高一物理物理学史和研究方法试题答案及解析1.下列说法正确的是：（）A．牛顿由于测出了万有引力常量而成为第一个计算出地球质量的人B．开普勒在前人研究的基础上总结出行星运动三定律C．功率是描述力对物体做功多少的物理量D．功的单位可以用表示【答案】BD【解析】试题分析:测出了万有引力常量而成为第一个计算出地球质量的人是卡文迪许，故A错误；开普勒在前人研究的基础上总结出行星运动三定律，故B正确；功率是描述力对物体做功快慢的物理量，故C错误；在国际单位制中，功的单位是焦耳，，故D正确。
【考点】物理学史2.伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说法错误的是（）A．伽利略用该实验证明力不是维持物体运动的原因B．其中丁图是实验现象，甲图是经过合理外推得到的结论C．运用甲图实验，可“冲淡”重力的作用，更方便进行实验测量D．运用丁图实验，可“放大”重力的作用，从而使实验现象更明显【答案】ABD【解析】伽利略的时代无法直接测定瞬时速度，就无法验证v与t成正比的思想，伽利略通过数学运算得到，若物体初速度为零，且速度随时间均匀变化，即v正比于t，那么它通过的位移与所用时间的二次方成正比，只要测出物体通过不同位移所用的时间就可以验证这个物体的速度是否随时间均匀变化．由于伽利略时代靠滴水计时，不能测量自由落体所用的时间，伽利略让铜球沿阻力很小的斜面滚下，由于沿斜面下滑时加速度减小，所用时间长得多，所以容易测量．这个方法叫“冲淡”重力．所以C正确，D错误．A B选项中，甲乙丙均是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论，所以A B均错．【考点】本题考查伽利略对自由落体运动的研究3.理想实验是科学研究中的一种重要方法，它把可靠事实和理论思维结合起来，可以深刻地揭示自然规律。
以下实验中属于理想实验的是（）A．伽利略的斜面实验B．用打点计时器测定物体的加速度C．验证平行四边形定则D．利用自由落体运动测定反应时间【答案】A【解析】伽利略的斜面实验，抓住主要因素，忽略了次要因素，从而更深刻地反映了自然规律，属于理想实验，故A正确；用打点计时器测物体的加速度是在实验室进行是实际实验，故B错误；验证平行四边形定则采用的是“等效替代”的思想，故C错误；利用自由落体运动测定反应时间是实际进行的实验，不是理想实验，故D错误．【考点】本题考查科学思想方法4.下列说法中正确的是（）A．根据速度定义式，当Δt极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限的思想方法B．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了等效替代法C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，该实验运用了控制变量法D．英国科学家牛顿在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验运用了理想实验的方法【答案】AC【解析】所谓极限的思想，是指用极限概念分析问题和解决问题的一种数学思想。
2014中考物理复习知识点练习--研究方法专题21．小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理．他查阅有关资料后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开．以下设计方案能探究某自动门是哪种类型的是A．速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应B．人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应C．门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应D．白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应分析：本题根据日常生活中司空见惯的物理现象，要求学生能够自己设计实验来探求物理现象的本质．解决这道题就要求学生平时注重观察能力、物理思维能力、动手实验能力的培养．该题较好的体现了物理学科的特点．难度系数0.45．正确答案：C2．在科学研究中，常常通过实验的方法将不易观察的现象直观地反映出来。
下列实验与这一思想方法不符合的是( D )3．如图7所示，小明用手使劲捏玻璃瓶，细玻璃管内的水面就会上升，通过观察细玻璃管内水柱高度的变化，就能判断玻璃瓶受压后发生了微小形变。
这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”。
图8各实验中应用了与此相同实验方法的是A4．下列实验中，运用了控制变量法的是A．研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论B．电解水实验中，通过检验两极产物研究水的组成C．通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素D．测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小5、在初中物理学习中，当要研究三个量之间的关系时，常采用控制变量法。
则下列哪个实验研究不是应用控制变量法? D6．物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“模型法”等研究方法，下面用到“等效替代法”的是A．研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场B．研究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2 R的电阻来代替C．研究电流与电压关系时，控制电阻不变D.研究电压时，我们可以通过对比水压来认识它7．在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的方法之一，探究下列物理规律过程中运用了这一方法的是A．大气压值的测定B．牛顿第一定律C．伏安法测电阻 D.平面镜成像特点8．某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升，这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变下列做法中也用到了类似方法的是A．将发声的青叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动B．在研究电阻的串联时，为了研究方便，常用一个电阻来替代多个电阻C．在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变来研究电流和电压的关系D．用磁感线来描述磁体周围的磁场9．下列运用科学方法的实例中，属于“换元法”的是A．用电箭头的直线表示光的传播路径B．找出蒸发和沸腾的异同点加以区分C．用玻璃板代替平面镜研究成像问题D．研究串联电路电阻时，引入总电阻答案：C10．物理学中用实验研究三个量之间的关系时，常采用控制变量法，下图所示的实验设计中，不是利用控制变量法的是答案：D11．在研究“决定电阻大小的因素”的演示实验中，我们使用了控制变量法。
福建师范大学22春“物理学”《中学物理教法研究》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.对物理教学测量与评价描述不正确的是____。
A.可以检验教学效果B.可以鉴定物理教学质量C.不具有导向功能D.可以调整和改进教师工作、控制和激发学生学习行为的功能参考答案：C2.教学过程中包含着三对矛盾____。
A.学生与所学知识和提高能力的矛盾B.教师与教材的矛盾C.学生与学生的矛盾D.教师与学生的矛盾参考答案：ABD3.关于探究式教学，以下说法正确的是____。
A.探究式教学过程中不能有任何接受学习的成分B.探究式教学有一定的年龄特征C.探究式教学必须遵循固定的模式，如问题提出猜想与假设制订计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作D.探究式教学只注重学生探究的过程，而探究的结果是无所谓的参考答案：B4.经典力学是研究____。
A.研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其变化B.宏观物体做低速机械运动的现象和规律C.研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其变化D.研究光的性质及其和物质的各种相互作用参考答案：B5.“公布提纲;自学议论;全班讨论;学生质疑;答疑总结和检查效果”。
是下列哪种教学法的一般模式____。
A.“学生讲演法”教学法B.“自学讨论法”教学法C.“系统优化”教学法D.“发散思维”教学法参考答案：B6.演示实验的主要功能是____。
A.锻炼学生动手能力B.建立和解释概念C.建立和验证规律D.启发学生积极思维参考答案：BCD7.演示实验是物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。
其主要任务是____。
A.使学生在获得生动的感性认识的基础上，更好地理解和掌握物理概念和规律B.培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力C.为学生实验的正确操作起着示范的作用D.培养学生的动手能力参考答案：ABC8.使用基本测量仪器的规范要求包括____。
A.了解测量仪器的使用方法B.牢记使用规则和操作程序C.对某些仪器，在使用前，调节零点，或记下零点误差D.正确读取和记录数据参考答案：ABCD9.关于光学中的一些描述错误的是____。
物理学科学研究方法按照新课程标准的要求，学生的学习过程提到了一定的高度，主要的体现是科学探究的全过程，注意收集科学研究方法，对提高教学质量是相当重要的。
初中物理教材的各个章节都有意识、有步骤地渗透了物进学的科学研究方法，使同学们在学习物理知识的同时受到科学方法的熏陶和训练，逐步地掌握最基本、最主要的科学方法，达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质的目的。
在物理学中，各种方法并不是孤立存在的，而是处在密切的相互联系之中。
即使某一类方法，其中也必定包括了其他一些方法，只不过这一方法起主导作用罢了。
例如实验方法，在根据实验目的进行设计、操作以及对实验结果进行分析时，同时要用到观察、比较、分析、综合、归纳等各种各样的思维方法。
中考中对这方面内容考查正逐渐加强，涉及到的一些具体方法有：猜想法、观察法、实验法、分析法、综合法、归纳法、分类法、隔离法、假设法、比较法、等效（替代）法、建立理想模型法、控制变量法、实验推理法、转换法、类比法等研究物理问题的方法。
下面是几种实验性强，近几年常考到的科学研究方法。
方法教材中方法的运用 说明等效(替代法)⑴在电路中，若干个电阻，可以等效为一个合适的电阻，反之亦可，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都利用了等效的思想。
⑵在“曹冲称象”中用石块等效替换大象，效果相同。
⑶在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等奖另一根的像。
在物理学中，将一个或多个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程来替代，得到同样的结论，这样的方法称为等效（替代）法，运用这样的方法可以使所要研究的问题简单化、直观化。
建立理想⑴匀速直线运动，就是一种理想模型。
在生活实际中严格的匀速直线运动是无法找到的，但有很多的运动情形都近似于匀速直线运动，按匀速直线运动来处理，大大简化了难题，得到的结果又具有极高的精度，在允许的误差范围内与实际相吻合。
⑵杠把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理，构建理想化的物理模型，这是一种重要的物理思想。
西安2023-2024学年度第一学期期中考试高一物理试题（答案在最后）（时间：75分钟满分：100分）一、单项选择题（共8小题，每题4分，共32分）。
1.在物理学的发展过程中，物理学家们提出了许多物理学的研究方法，以下关于物理学研究方法的叙述中，正确的是（）A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用点来代替物体的方法叫等效替代法B.当Δt极短时，xt∆∆可以表示物体在某时刻或某位置的瞬时速度，体现了物理学中的微元法C.加速度的定义vat∆=∆采用的是比值定义法D.探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律时应用了控制变量法【答案】C【解析】【详解】A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用点来代替物体的方法叫理想模型法，故A错误；B．当Δt极短时，xt∆∆可以表示物体在某时刻或某位置的瞬时速度，体现了物理学中的极限法，故B错误；C．加速度的定义vat∆=∆采用的是比值定义法，故C正确；D．探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律时应用了图像法，故D错误。
故选C。
2.1638年，《两种新科学的对话》著作的出版，奠定了伽利略作为近代力学创始人的地位，书中讨论了自由落体运动和物体沿斜面运动的问题。
依据伽利略在书中描述的实验方案，某实验小组设计了如图所示的装置，探究物体沿斜面下滑的运动特点。
操作步骤如下：①让滑块从距离挡板s处由静止下滑，同时打开水箱阀门，让水均匀稳定流到量筒中；②当滑块碰到挡板时关闭阀门；③记录量筒收集的水量V；④改变s，重复以上操作。
则s与V的比例关系为（）A.2s V ∝ B.21s V ∝ C.s V ∝ D.3s V ∝【答案】A【解析】【详解】设水均匀稳定流到量筒中的流量为Q ，滑块从静止下滑到碰到挡板的加速度为a ，时间为t ，则有此时间内量筒收集的水量为V Qt=根据匀变速直线运动位移时间关系有212s at =联立可得222a s Q=即2s V ∝故选A 。
3.2021“一带一路”年度汉字发布活动中，“互”字作为最能体现2021年“一带一路”精神内涵的汉字拔得头筹，成为年度汉字。
第12讲物理研究方法专题复习作者：庞非来源：《中学生数理化·中考版》2020年第07期初中物理课程标准中指出，要提倡学习多样化，注重科学探究.控制变量法、转换法、等效替代法、推理法、理想模型法、类比法等研究物理问题的方法，散见于初中物理课本中.由于教材中没有关于这些方法的系统介绍，所以同学们在遇到此类问题时，会感觉无从下手.而这几年中招考试，对这方面内容的考查呈现逐渐加强的趋势，因此掌握这些研究方法是非常关键的，下面我们一起来学习初中物理实验中常用的研究方法，第1节控制变量法重点考点事物之间都是相互联系的，物理量也不例外，当我们研究某个物理量与其他若干个因素（物理量）之间的关系时，为了确定这个物理量与其中一个因素的关系，就需要控制其他因素不变，来研究这个物理量与其中一个因素变化的关系，这种方法就叫作控制变量法.初中物理教材中，很多物理概念的形成、规律的产生、实验的设计等，都采用了控制变量法，在初中物理课本中，用到“控制变量法”的实验比较多，例如：（1）研究音调与频率的关系、响度与振幅的关系.（2）研究滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度的关系.（3）研究压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小的关系.（4）研究电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和电流大小的关系.（5）研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系.（6）研究电流与电压和电阻的关系（即欧姆定律）.（7）研究电流产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系（即焦耳定律）.（8）研究物体动能的大小与质量和速度的关系.（9）研究物体重力势能的大小与质量和高度的关系.（10）研究不同物质的吸热能力.第2节转换法重点考点在研究看不见的物质或现象时，可以通过研究该物质或现象所产生的可见效果，进一步分析物质或现象，这种方法叫转换法，值得注意的是，等效替代法虽然也包含有转换法的思想，但其研究主体已发生转移，而转换法则是通过研究主体所产生的效果来上溯其原因的一种研究方法.在初中物理课本中，用到转换法的实验比较多，例如：（1）利用小球的振动来判断发声体在振动.（2）判断电路中是否有电流通过时，可通过电路中的灯泡是否发光来确定.（3）通过扩散现象研究分子的热运动.（4）电磁铁的磁性强弱可通过它吸引大头针的多少来确定.（5）判断磁场是否存在时，可通过观察放在其中的小磁针是否转动来确定.（6）利用小桌陷入海绵的深度判断压力的作用效果.（7）根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小.第3节等效替代法重点考点將某个物理量、物理装置、物理状态（或过程），用另外一个物理量、物理装置、物理状态（或过程）来替代，得到同样的结论，这种方法叫等效替代法.在间接测量中，有许多物理量的测量都是利用了等效替代法，在初中物理课本中，用到等效替代法的实验有：（1）求多个用电器组成的串、并联电路的总电阻.（2）测量不规则且不溶于水的小块固体的体积时，用它排开水的体积替代固体的体积.（3）托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压相等测定大气压的数值.（4）“两表缺一”时，测电阻或电功率的实验，中考常见题型例（2019.枣庄）图1甲是探究“平面镜成像特点”的实验装置图.（1）实验时，不采用平面镜而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到蜡烛的像，也便于____.（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直至看上去它跟蜡烛A的像完全重合.在比较像与物的大小关系时，蜡烛B替代的是____（填“蜡烛A”或“蜡烛A的像”）.从玻璃板上看到的蜡烛是由光的____（填“反射”或“折射”）形成的.（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上____（填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像.（4）实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图1乙所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的___（填“Ai”“A2”或“A3”）.思路分析：（1）该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜，观察到蜡烛A的像的同时，也能观察到蜡烛B.当蜡烛B和蜡烛A的像重合时，蜡烛B的位置便是蜡烛A的像的位置.（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直至看上去它与蜡烛A的像完全重合.在比较像与物的大小关系时，蜡烛B替代的是蜡烛A的像，从玻璃板上看到的蜡烛是由光的反射形成的.（3）移去后面的蜡烛，并在所在位置上放一光屏，由于平面镜所成的像是虚像，所以光屏上不能接收到蜡烛的像.（4）实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图1乙所示倾斜，物与像关于镜面对称，蜡烛A的像应是图中的A2.答案：（1）确定像的位置（2）蜡烛A的像反射（3）不能（4）A2第4节推理法重点考点在大量可靠事实的基础上，以实际的实验过程为原形，通过合理的推理总结出结论，从而深刻地揭示物理规律的本质，这种方法叫推理法.在初中物理课本中，用到推理法的实验不多，例如：（1）研究真空不能传声.（2）研究牛顿第一定律，第5节理想模型法重点考点理想模型法是物理学中的一个重要的研究方法，运用这种方法的目的是为了摒弃次要条件，突出主要因素，对实际问题进行理想化、简单化处理，从而方便对物理本质进行研究.在物理学中，常常把实际研究对象或实际过程抽象成为理想模型.在初中物理课本中，用到理想模型法的实验和模型有：（1）在研究磁场的分布时，引入磁感线.（2）在研究光的传播路径和方向时，引入光线.（3）将光滑表面看作是没有摩擦的理想表面.（4）电流表、电压表在使用时也进行了理想化处理.在实际应用时，不考虑电流表本身的电阻对电路的影响;而电压表在接入电路时，则视其为“断路”，不考虑通过电压表的电流.（5）电源自身也有电阻，但在实际应用时，不考虑电源本身的电阻对电路的影响.（6）在研究分子运动时，将分子看作是小球，而不再考虑分子内部的实际结构.第6节类比法重点考点在研究某些较为抽象的物理问题时，往往用具体的、形象的事物来进行类比说明，找出共性，使被研究对象变得易于理解，这种方法叫作类比法，进行类比的两个对象应具备较多的共同点或相似之处.在初中物理课本中，用到类比法的有：（1）用水波类比声波.（2）在学习电流时，将它比作水流.（3）在研究原子的结构时，可以将原子结构类比太阳系的结构，上面六种方法是初中物理课本中常用到的研究方法.值得一提的是，很多物理规律的形成、实验过程的设计用到了多种研究方法，例如，在研究物体动能的大小与质量和速度的关系实验中，根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小，用到了转换法;在研究动能的大小与质量的关系时，要控制小球的速度不变，用到了控制变量法.同学们在平时的学习中应重视这些方法的使用过程，逐步提高对它们的应用能力。
高二物理物理学史和研究方法试题答案及解析1.用比值法定义物理量是物理学中一种很重要的思想方法，下列物理量的表达式不是由比值法定义的是A．加速度B．电阻C．电容D．电场强度【答案】A【解析】加速度的定义为：速度变化与所用时间的比值，故A选项错误；电阻是导体两端的电压与通过导体的电流的比值，故B选项正确；电容是电容器所带电荷量与两极板的电势差的比值，故C选项正确；电场中某点的电场强度是试探电荷在该点所受到的电场力与试探电荷的电荷量的比值，故D选项正确；故本题该选A选项。
【考点】本题考查比值定义法。
2.下列物理量当中，属于矢量的是：A．速度B．动能C．电场强度D．电势能【答案】AC【解析】速度和电场强度有方向，是矢量，A、C正确。
【考点】本题考查矢量的概念。
3.在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如控制变量法、等效法、类比法、理想模型法、微元法等等，这些方法对我们学好物理有很大帮助。
以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（）A．在探究电阻与材料、长度和横截面积三者之间的关系时应用了控制变量法B．在电路中，可以用几个合适的小电阻串联来代替一个大电阻，这利用了等效法C．在研究带电体时满足一定条件可以把带电体当做点电荷，这利用了建立理想模型法D．在研究电场时，常用人为假设的电场线来描述真实的电场，这用的是微元法。
【答案】 D【解析】在研究电场时，常用人为假设的电场线来描述真实的电场，这用的建立理想模型的方法。
微元法则是将某个过程、研究对象分成若干个微小部分来研究并找出其中的规律，则D错，选D。
【考点】本题考查物理学中的科学方法。
4.比值定义法是物理学中一种常用的方法，下面表达式中不属于比值定义法的是（）A．电流B．磁感应强度C．场强D．电势【答案】A【解析】根据欧姆定律,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,所以A选项不是用比值法的定义的物理量;垂直磁场方向放置的通电导线所受的安培力F与电流I和导线的长度L的乘积IL的比值,叫通电导线所在处的磁感应强度,故B选项是用比值法定义的物理量;放在电场中的某点的电荷所受到的电场力与电荷量的比值叫该点的电场强度,故电场强度也是用比值法定义的物理量;电荷在电场中某点所具有的电势能与电荷量的比值,叫该点的电势,故电势是用比值法定义的物理量,故BCD均不符合题意.【考点】比值法5.用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法.下面选项中采用比值法且定义式正确的是A．电流I=U/R B．磁感应强度B=F/ILC．电场强度E=kQ/r2D．电容C=U/Q【答案】B【解析】电流的定义式为；电场强度的定义式是；电容器电容的定义式是，ACD错，B选项磁感应强度的定义式正确。
高考模拟试题汇编-物理学史1．了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。
以下符合事实的是（AB）A.焦耳发现了电流热效应的规律B.库仑总结出了点电荷间相互作用的规律C.楞次发现了电流的磁效应，拉开了研究电与磁相互关系的序幕D.牛顿将斜面实验的结论合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动2 ．自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献。
下列说法正确的是 ACDA.奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系B.欧姆发现了欧姆定律，说明了热现象和电现象之间存在联系C.法拉第发现了电磁感应现象，揭示了磁现象和电现象之间的联系D.焦耳发现了电流的热效应，定量得出了电能和热能之间的转换关系3 ．下列有关物理学史的说法正确的是： C（A）卡文迪许发现了万有引力定律（B）法拉第发现了电流的磁效应（C）麦克斯韦首先预言了电磁波的存在（D）汤姆生提出了原子的核式结构模型4 ．爱因斯坦说：“伽利略（Galileo galilei，1564－1642）的发现以及他所应用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，标志着物理学的真正开端。
”在科学史上，伽利略享有“近代科学方法论的奠基人”的美誉。
根据你对物理学的学习和对伽利略的了解，他的物理思想方法的研究顺序是（ A ）（A）提出假说，数学推理，实验验证，合理外推（B）数学推理，实验验证，合理外推，提出假说（C）实验验证，合理外推，提出假说，数学推理（D）合理外推，提出假说，数学推理，实验验证5 ．在物理学发展中，许多物理学家的科学研究推动了人类文明进程．对以下几位物理学家所作贡献的叙述中，符合史实的是（ C ）（A）法拉第发现了电流周围存在着磁场（B）汤姆生发现了电子，表明原子具有核式结构（C）库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律（D）牛顿应用“理想斜面实验”推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”观点6．在物理学发展史上，有一些定律或规律的发现，首先是通过推理论证建立理论，然后再由实验加以验证。
物理学中部分研究方法试题归纳：一．对比（比较法）：寻找几个事物共同点或不同点的研究方法叫对比，这是一种常用的研究方法。
例研究不同色光混合及不同颜料混合；研究蒸发和沸腾的相同点和不同点；研究凸透镜和凹透镜的相同点和不同点。
在研究蒸发快慢的决定因素时，在应用控制变量的同时，也采用了对比的方法，比较哪一个蒸发快。
例1：下面是小宇同学在物理学习中的几个研究实例：（1）在学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点（2）根据熔化过程的不同，将固体分为晶体和非晶体两类（3）比较电流表与电压表在使用过程中的相同点与不同点（4）在研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述上述几个实例中，采用的主要科学研究方法是“比较法”的为（）。
A．（1）、（3） B．（3）、（4） C．（2）、（3） D．（2）、（4）二．控制变量法当研究的一个物理量与2个或2个以上的其它物理量有关时，常采用只改变一个物理量，而使其余物理量保持不变，从而得出被研究物理量和改变量的关系。
如研究蒸发快慢决定因素；摩擦力大小决定因素；研究压强和压力、受力面积的关系；液体压强和液体密度、深度的关系；浮力大小的决定因素。
动能大小和物体质量、速度的关系；重力势能大小和质量、举高高度的关系；物体吸热多少和物质种类、质量、升高温度三者之间的关系；电流和电压及电阻之间的关系；电功和电流、电压、及通电时间的关系。
例2中：①滑动摩擦力大小跟哪些物理量有关②牛顿在伽利略等人的基础上得出牛顿第一定律③电流产生的热量与哪些因数有关④研究磁场时，引入磁感线应用“控制变量法”进行研究的是（）A．①和③ B．①和② C．②和④ D．③和④三．等效替代法根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它。
这种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使我们将研究的问题得到简化。
例3：以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是( )A．在研究磁现象时．用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场B．在研究电现象时，用电流产生的磁效应来研究看不见，摸不着的电流C．两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻D．在研究电流的变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流例4：将一个7Ω的电阻替换某支路中2Ω和5Ω串联的电阻，在其他条件不变时，该条支路中电流不变，说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的，因此可用7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻。
在用如图8所示电路测量未知电阻的实验中，用的就是等效替代法。
其中Rx只是待测电阻(阻值大约几百欧)，R是滑动变阻器，R0是电阻箱(电阻箱的最大电阻大于Rx)。
请根据实验电路图把下列主要实验步骤中的空白填齐。
①按电路图连好电路，并将电阻箱R0的阻值调至最大。
②闭合开关S1前，滑片P置于端(填“a”或“b”)。
③闭合开关S1。
④闭合开关，调节滑片户，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I。
⑤先断开开关______，再闭合开关______，保持______的电阻不变．调节______，使电流表的示数仍为I。
⑥实验结果，待测电阻Rx的大小为。
四．实验推理法（理想化实验）人们常用推理的方法研究物理问题。
在研究物体运动状态与力的关系时，伽利略通过如图（甲）所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。
推理的方法同样可以用在“研究声音的传播”实验中。
如图（乙）所示的实验中，现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出“声音不能在真空中传播”这下结论的？例5：在研究真空能否传声的时候，把闹钟放在玻璃罩内，用抽所机逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐减小，实验中无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出声音不能在真空中传播，这种方法称为“理想化实验”。
英国的物理学家牛顿曾经研究过这样一个问题：从高山上用不同的水平速度抛出物体，抛出速度大，落地就离山脚越远，当速度越来越大时，物体将如何运动呢？当时他无法使物体达到很大的速度，但他通过科学的推测得出了一个重要的结论。
请你根据以上提示及牛顿当年所绘制的草图推测出这个结论：。
现代科技领域中应用这个结论制成了：。
伽利略等人利用相似的推理方法对力和运动的关系进行了研究，牛顿在此基础上总结出了著名的定律。
五．转换法对于看不见，摸不着的东西或不易直接观察认识的问题，我们可以通过它所产生的作用或其他途径来认识它，这是物理学中常用的一种方法—转换法例6：声音是由发声体振动产生的，有些发声体的振动是人眼不易观察的，如用手敲打桌面时听到了声音，但看不到桌面的振动，对于这种问题该采用什么方法来解决呢？答：例7：下面几个研究实例，其中运用的方法跟运用电流通过导体产生的效应的大小来研究电流大小这种方法相同的是（）A研究动能的大小跟哪些因素有关；B人们认识自然界只有两种电荷C用扩散现象认识分子的运动例8：爱因斯坦曾说过：“磁场大物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过对小磁针的作用证明其存在，在物理学中还有其他一些现象也是这样，如用可证明的存在。
例9：通常情况下，分子运动看不见、摸不着，但我们可以通过研究一些看得到的宏观现象来研究它的运动情况．如图，在学习分子运动的理论时，我们通过研究墨水在冷、热水中扩散的快慢可以知道分子运动快慢与温度的关系，这种方法在科学研究上叫做“转换法”．下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取“转换法”的是A．通过观察电磁铁是否吸引大头针，来判断电磁铁有无磁性B．研究电流时，将电流比做水流；C．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒D．研究物体重力势能大小与高度的关系时，保证物体的质量一定六．类比的方法两类不同事物之间某种关系上的相似叫类似，从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法，叫类比。
借助类比，常能创造性地解决一些十分陌生、十分困难的问题，在物理学中，现象、属性、概念、规律、理论和描述手段等涉及的种种关系，都可以是类比的对象。
例10：电压这个概念不好理解，物量学专门引入水压来讲述这个概念，便于我们理解，这种方法就是“类比法”。
下列实例中研究跟这种方法不同的是（）A、用电流产生的效应大小来研究电流的大小；B、用电流大小来比作水流大小；C、研究电源的使用，引入抽水机；D、研究多个力作用产生的效果，引入合力例11. (2001年哈尔滨) 学生学习电学知识时，在老师的引导下，联想到如图2所示的力学实验现象，进行比较找出相类似的规律，其中不正确的是（）(A) 水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流(B) 抽水机是提供水压的装置，类似地，电源是提供电压的装置（C）抽水机工作时消耗水能，类似地，电灯发光时消耗电能(D) 水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；(E )电流通过电灯时，消耗电能转化为内能和光能七、模型法①为了研究的需要，把物理实体或物理过程经过科学抽象转化为一定的模型，这种转化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以这种模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。
它是物理教学的基础，可使物理教学简单化，形象直观化，又可使具体问题普遍化，便于学生发挥抽象思维、形象思维、发散思维。
②建立模型可以帮助人们透过现象，忽略次要因素，从本质认识和处理问题；建立模型还可以帮助人们显示复杂事物及过程，帮助人们研究不易甚到无法直接观察的现象。
例如：①研究分子、原子结构时，提出一种结构模型的猜想——原子核式模型（行星模型）；②研究撬棒撬石块时，把撬棒当做是杠杆模型例12：在物理学习中，为了研究问题的方便，教科书出现了：①在研究光的传播时，引入了“光线”；②在研究声音传播时，引入了“介质”③在研究热的传递时，引入了“热量”；④在研究磁场时，引入了“磁感线”在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是（）A、①和②B、②和③C、③和④D、①和④例13：请尝试把下列研究问题的过程与所运用的方法用笔划线连接起来①通过扩散现象认识分子的无规则运动 A：模型法②在实验的基础上推想得出牛顿第一定律 B：等效替代法③用磁感线描述磁场 C：转换法④通过控制质量，研究动能与速度的关系 D：实验推理法⑤曹冲称象 E：控制变量法⑥斜拉索大桥的结构可以简化成杠杆八、观察法观察法是指人们在自然存在的条件下，对自然、实验的现象和过程，通过人的感觉器官或借助科学仪器对有关物理现象，有目的、有计划地进行观察、研究的一种基本方法。
所谓“自然存在的条件”，是指对观察对象不加控制、不加干预、不影响其常态，所谓“有目的、有计划”，是指根据科学研究的任务，对于观察对象、观察范围、观察条件和观察方法作了明确的选择，而不是观察能作用于人感官的任何事物。
??例14（陕西）?阅读下面短文两小儿辨日?《列子》??孔子东游，见两小儿辨斗，问其故．??一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也．”??一儿以日初远，而日中时近也．??一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”??一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也．??两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”??注释：去〔距离〕；孰为汝多知乎！〔谁说你多智慧呢！〕? 这个故事写得生动而又寓意深刻，根据自己的理解，任意选做下列两个填空．?（1）两小儿在争辩中，用到了物理学中________________部分的知识．?（2）他们探索自然现象时采用的方法是_____________________．九、探究法：探究法是指用科学的方法深入探讨、反复研究事物的本质和规律它既是一种研究方法，也是一种学习方法??例15．（青岛）?小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成．现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮助他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：??（1）这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来．??（2）请你写出探究的主要步骤．??（3）请你设计出实验现象或实验数据记录表格．??（4）在这次探究过程中，你所运用的1种主要的科学研究方法是什么？十、累积法：在测量的量很小时，将很多规格、性质相同的物体累加起来测量，然后除以个数算出平均值以减小误差的方法就叫累积法。
例 16.(2001年河南省)如下三项实验：(1)用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50；(2)测一个大头针的质量；先测出l00个大头针的总质量，再除以lO0；(3)研究影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同，研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系：再保持接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力与压力大小的关系。
