2022年9月浙美一年级上第5节巧用碎纸片 教案

5、巧用碎纸片一、教材分析：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。

既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。

本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上呈随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。

撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。

二、学生分析：1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。

2、想像力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。

三、设计思路1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。

激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。

2、循序渐进，相机点拨，突破重难点。

联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生板演添画------教师相机指导。

一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。

3、注重对学生综合能力的培养。

课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。

四、教学目标知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。

能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。

情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

五、教学重难点重点：对纸形的想像、添画。

教学目标
1.学习了解利用碎纸片的不规则形状想象添画。

2.通过对碎纸片的想象,联想添画,培养学生的想象力和造型表现力。

3.学生通过碎纸片的添画,培养学生独自创造的情感,拓展学生的思维想象力。

2学情分析
《巧用碎纸片》一年级上的第一节手工课,无论是教具袋的使用,还是对于废纸不乱扔的习惯,都是非常重要的一节课。

本课的设计意图是让低年级的小朋友从小就初步感知变废为宝、绿色环保的理念,知道学习生活中出现的一些废纸废料可以变成一件精美的艺术品的,从而在学习中做到节约用纸,巧用废纸的习惯。

3重点难点
对碎纸片的形状进行想象添画
对各种碎纸片的巧妙联想。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
活动2【导入】揭题《巧用碎纸片》
活动3【活动】三、尝试探究
活动4【活动】拓展延伸。

一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片浙美版一、教学内容本节课主要让学生掌握，如何巧用废纸片进行制作和创意运用。

让学生了解废纸片也可以变成美术材料，从而增强学生环保意识和创意能力。

二、教学目标•知道如何收集、整理及储存废纸片。

•知道废旧纸片的利用价值。

•能够掌握一定的废纸制作技巧，如折、剪、撕、粘、染等操作。

•丰富想象力和创造性思维，开拓思维空间。

•提高学生的艺术修养，审美能力和表现能力。

三、教学准备黑板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、画板、废旧纸片。

四、教学过程a. 导入环节为激发学生兴趣，教师可以通过讲故事或联想等方法让学生了解到：废纸并不是无用之物，而是可以通过处理，变得有用。

然后让学生自由谈一谈自己平常的废纸处理方法，鼓励学生分享自己的收纳储纸经验。

b. 讲解技巧首先，老师现场示范如何把废旧纸片当做材料制作美术作品。

然后，主动向学生询问他们在美术制作中，碎纸片的品种和用途。

引导学生观察、分析、思考由碎纸制作的模型的组成部分和构造方法。

最后，整理总结并讲解学生进行废纸片的创意中所需的基本技巧。

c. 制作环节1.让学生自由发挥，自行设计制作作品。

学生可以一起在教室里，或在专门的创意工作坊里进行创作。

2.在丰富废旧纸片颜色和形状的同时，教师不断帮助学生完善其作品，指导其使用不同的工具和材料进行完成。

d. 展示环节学生完成作品后，老师安排每位学生在班级内展示学生的作品，并且让学生互相欣赏、切磋和评议，鼓励学生互相借鉴和学习。

五、教学总结帮助学生了解到：废纸并不是无用之物，而是可以通过处理和创意变得有用。

同时，也让学生了解到，如何巧用废纸片，让废物变成艺术材料，为社会做出环保和创意的贡献。

六、优化设计本节课可以加入视频课程的引入和辅导，例如：可以通过播放好的视频和短片来激发学生的兴趣，让他们增加对废纸制作的创意灵感。

同时给予充分肯定和鼓励，允许他们持续不断的创造并分享更多的作品。

七、教学建议•课程的难易程度和步骤可以根据实际情况进行调整，以有效帮助学生提高创意能力和艺术修养。

巧用碎纸片（教案）浙美版（2012）美术一年级上册教学内容：本课选自浙美版美术一年级上册，属于“造型·表现”学习领域。

本课通过引导学生利用废纸进行剪、贴、画等手段，创作出富有创意的美术作品。

通过本课的学习，学生能够了解和掌握废纸再利用的方法，培养节约资源、保护环境的意识。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解废纸再利用的方法，掌握剪、贴、画等基本技能，创作出富有创意的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点：1. 如何引导学生发现废纸的形状特点，并进行创意表现。

2. 如何在创作过程中，保持画面的整洁和美观。

教具学具准备：1. 教具：废纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：学生自带的废纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程：1. 导入新课（1）教师出示一幅用废纸创作的美术作品，引导学生欣赏并提问：这幅作品是用什么材料创作的？（2）学生回答后，教师总结：这幅作品是用我们生活中常见的废纸创作的，今天我们就来学习如何巧用废纸片。

2. 观察与讨论（1）教师引导学生观察废纸的形状、颜色等特点，并提问：这些废纸可以用来创作哪些美术作品？（2）学生分小组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3. 创作实践（1）教师示范如何利用废纸进行剪、贴、画等创作方法。

（2）学生根据教师示范，自主选择废纸进行创作。

（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上。

（2）教师引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。

（3）评选出最佳创意奖、最佳技巧奖、最佳美观奖等。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调废纸再利用的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。

板书设计：巧用碎纸片教学目标：了解废纸再利用的方法，掌握剪、贴、画等基本技能，培养节约资源、保护环境的意识。

一年级上册美术教学设计-第5课巧用碎纸片丨浙美版教学目标1.学习使用碎纸片进行装饰，培养学生的手工制作能力。

2.了解纸张的不同颜色和大小，培养观察细节的能力。

3.发挥学生的创意思维，让学生创作出个性化的作品。

4.通过制作画面丰富的造型作品，培养学生对视觉作用的感知能力。

教材与工具教材浙江美术出版社出版的“美术一年级上册”。

工具A4大小的白纸、彩色碎纸片、白胶、剪刀。

教学步骤第一步：导入引导学生观察环境中的不同颜色、大小和形状的物品，通过展示一些装饰物和手工艺品，让学生感受到纸的丰富性和多彩性，并引导学生思考：“如何用不同颜色、大小的碎纸片制作出漂亮的画面呢？”第二步：示范老师先进行示范，展示如何用碎纸片进行画面的装饰，以增强学生对本次“巧用碎纸片”的学习兴趣。

第三步：创作1.学生在白纸上首先要思考自己要制作的画面，然后再找出相应的颜色碎纸片，用剪刀将其剪成合适的形状大小。

2.然后再将白胶涂在相应位置，将彩色碎纸片按照自己的想法粘贴到白纸上。

3.一幅幅作品逐渐形成，学生可以根据自己的意愿进行调整、重新粘贴。

第四步：总结老师在检查每一个学生的画时，要发现每一个学生技术上的成功，然后对学生的画作进行评价。

注意事项1.制作时要勤提醒学生注意卫生，防止纸片飞扬，影响教室环境。

2.学生在剪切纸片时需要注意剪刀的使用，忌死角和留太多的空间。

3.学生在粘贴彩纸时需要控制白胶的量，牢固地粘好每个碎纸片。

教学效果通过本节课程的教学，学生不仅学习了如何巧用碎纸片进行画面的装饰和创作，而且也培养了他们对纸张颜色、大小的观察能力和感知能力。

同时还锻炼了学生的手工制作能力和创造性思维。

总之，本节课程的教学效果是有目共睹的，能够在一定程度上提高学生的艺术素养和视觉艺术修养。

一年级上册美术导学案-第5课巧用碎纸片一、课程背景本节课是一年级上册美术课程中的第5课，主要目的是让孩子们通过用碎纸片进行创作，感受色彩的魔力，增强他们对色彩的认知能力和色彩的运用能力，同时也可以培养孩子们的艺术创造力和想象力。

二、教学目标1.学习使用碎纸片进行创作的方法2.掌握用碎纸片营造色彩的能力3.培养孩子们的艺术创造力和想象力三、教学重点和难点1. 教学重点1.碎纸片的使用技巧2.营造色彩的能力2. 教学难点1.如何用碎纸片表现不同的色彩2.如何在创作中体现自己的想象力和创造力四、教学准备1.教师准备：教师准备好本节课的教案、PPT、课件、彩色纸张、剪刀、胶水、笔等。

2.学生准备：学生需要准备好用来进行创作的碎纸片。

五、教学过程1. 导入环节教师可以介绍一些与色彩、艺术创作、想象力等相关的画作，引发学生的兴趣，激发孩子们的创作欲望，比如蒙德里安的《红黄蓝》、毕加索的《亚维农的少女》等。

2. 学习过程1.学生自由创作教师让学生自由发挥想象力，运用碎纸片进行创作。

2.作品展示教师可以让学生在班级中互相展示自己的创作作品，并对他人的作品进行评价，互相提出建议和改进意见。

3. 总结环节教师可以根据学生的表现，对本节课所学的内容进行总结和回顾，并对学生的创作进行点评。

六、教学反思在教学过程中，学生的创意和想象力得到了很好的发挥，他们积极地运用碎纸片进行创作，营造了各种各样的色彩。

但同时也存在一些问题，需要加强引导和指导，比如一些学生在创作时还不够自主，需要更多的激发其创作欲望和颜色搭配的能力。

因此，下一步需要加大教师对学生的指导力度，让他们更好地掌握用碎纸片进行创作的方法，更好地展现自己的想象和创造能力。

一年级上册美术教案-第5课巧用碎纸片丨浙美版教学内容本课教学内容为一年级上册美术第5课《巧用碎纸片》。

通过本课的学习，学生将了解碎纸片的种类和特点，学会运用碎纸片进行美术创作。

课程包括对碎纸片的观察、触摸和运用，旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教学目标1. 让学生了解碎纸片的种类和特点，培养学生的观察力。

2. 引导学生运用碎纸片进行美术创作，提高学生的创造力。

3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高学生的审美水平。

教学难点1. 碎纸片的观察与触摸：学生需要通过观察和触摸来了解碎纸片的质感、颜色等特征，为创作做好铺垫。

2. 碎纸片的运用：引导学生如何将碎纸片巧妙地运用到美术作品中，发挥学生的创意。

3. 美术作品的评价：培养学生学会欣赏和评价自己和他人的美术作品，提高审美能力。

教具学具准备1. 碎纸片：各种颜色、形状的碎纸片，如彩纸、报纸、杂志纸等。

2. 美术创作工具：画纸、画笔、胶水、剪刀等。

3. 课件：展示碎纸片作品和创作过程的图片、视频等。

教学过程1. 导入：通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 观察与触摸：让学生观察和触摸不同种类的碎纸片，了解其质感、颜色等特征，为创作做好铺垫。

3. 创作指导：教师通过示范和讲解，引导学生如何运用碎纸片进行美术创作，鼓励学生发挥创意。

4. 学生实践：学生根据教师的指导，运用碎纸片进行美术创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足，提高学生的审美能力。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调碎纸片在美术创作中的作用，鼓励学生在生活中发现美的元素，进行创作。

板书设计1. 课题：巧用碎纸片2. 教学目标：了解碎纸片的种类和特点，学会运用碎纸片进行美术创作，提高观察力、创造力和审美能力。

3. 教学重点：观察与触摸、碎纸片的运用、美术作品的评价。

浙美版一年级上册美术教案巧用碎纸片一、教材分析：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。

既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。

本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上呈随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。

撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。

二、学生分析：1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。

2、想像力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。

三、设计思路1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。

激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。

2、循序渐进，相机点拨，突破重难点。

联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生板演添画------教师相机指导。

一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。

3、注重对学生综合能力的培养。

课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。

四、教学目标知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。

能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。

情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

五、教学重难点重点：对纸形的想像、添画。

一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片浙美版教学内容本课《巧用碎纸片》旨在引导一年级学生运用各种碎纸片进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。

教学内容涉及对碎纸片的认识、分类、以及如何运用碎纸片进行美术创作。

教学目标1. 让学生了解和掌握碎纸片的特点和分类。

2. 培养学生运用碎纸片进行美术创作的能力。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。

教学难点1. 如何引导学生正确运用碎纸片进行美术创作。

2. 如何培养学生的创造力和想象力。

3. 如何让学生理解和掌握碎纸片的分类和特点。

教具学具准备1. 各种碎纸片（彩纸、报纸、包装纸等）。

2. 胶水、剪刀、彩笔等美术用品。

3. 美术教材和教学课件。

教学过程1. 导入：通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解碎纸片的特点、分类和运用方法。

3. 示范：示范如何用碎纸片进行美术创作。

4. 实践：让学生自己动手，用碎纸片进行美术创作。

5. 评价：评价学生的作品，给予肯定和建议。

板书设计1. 巧用碎纸片2. 重点：碎纸片的特点、分类和运用方法。

3. 难点：如何正确运用碎纸片进行美术创作。

4. 示例：展示一些用碎纸片创作的美术作品。

作业设计1. 用碎纸片进行美术创作，题材自选。

2. 作业要求：作品需使用至少三种不同类型的碎纸片，创作出一幅完整的美术作品。

课后反思本节课通过让学生运用碎纸片进行美术创作，培养了他们的动手能力和创造力。

在教学过程中，学生对碎纸片的运用方法掌握得较好，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要进一步加强引导和培养。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，提高他们的美术素养。

（完）重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在本课中，可以通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，让学生直观地感受到碎纸片的魅力和创作的可能性。

可以选择一些具有创意和美感的作品，通过提问的方式引导学生思考这些作品是如何创作的，使用了哪些碎纸片，以及这些作品给他们带来了什么样的感受。

小学美术浙人美版一年级上册第5课《巧用碎纸片》省
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【省级名师教案】
1教学目标
1、本课主要让学生通过观察碎纸片的不同形状,利用不规则形状进行想象添画。

2、激发学生转换度去观察发现更多的联想,描绘生活中的不同物体。

3、学生通过碎纸片的添画,培养学生独自创造的情感,拓展学生的思维想象力,培养对形的审美感受力。

2学情分析
本课属于一年级上册教学内容,属于造型表现领域的范围,主要利用废碎纸片的不规则形状想象添画。

一年级小朋友思维活跃,想象力丰富,本课借助碎纸片的基本形或组合来造型表现是《色彩大家庭》和《生活重点基本行》的继续学习油画棒和彩色水笔画线的方法以及运用各种基本形及简单的组合形,联想身边的物品和景象,表达自己对形的感受、记忆,以此来培养学生对形的感受力、观察力,提高学生对各种形的描绘能力等造型能力。

3重点难点
重点:利用不规则形状进行想象添画。

难点: 转换纸片各角度进行观察,现象。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】趣味导课，激发兴趣
(1)纸片游戏变变变:
教师出示一张彩纸,随意将纸撕成各种形状,边撕边猜,是什么形状,可以做什么?
(2)把撕下来的三角形纸片,借神奇画笔变:老师把三角形的纸片贴在一张大纸张上,用勾边笔进行添画,(学生说像什么就画什么),这个方法好玩吗?那今天我们就来学习《巧用碎纸片》。

2【讲授】结合生活，深入观察，引发联想。