巧用碎纸片

手指精细动作训练教案一、教学目标：通过手指精细动作训练，培养幼儿手指灵活性，提升手指协调能力、精细动作能力和手眼协调能力。

二、教学内容：1. 巧用碎纸：训练幼儿手指的握力和灵活性。

2. 填色练习：通过填色活动提升幼儿手指的协调能力。

3. 穿珠子：培养幼儿手眼协调能力和精细动作能力。

4. 剪纸技巧：锻炼幼儿手指的掌握力和剪纸的精细动作能力。

三、教学步骤：第一步：巧用碎纸通过巧妙利用碎纸进行手指精细动作训练，能够锻炼幼儿的手指握力和灵活性。

教师可以先将一张纸撕成小片，然后让幼儿用拇指和食指来捏住纸片，逐个将碎纸片放进容器中。

第二步：填色练习为了提升幼儿手指的协调能力，可以进行填色练习。

教师可以准备一些简单的图案或者涂色本，让幼儿使用彩色铅笔或者蜡笔来进行填色。

在填色的过程中，要鼓励幼儿使用不同的手指进行操作，以训练手指的协调能力。

第三步：穿珠子穿珠子是一种经典的手指精细动作训练活动，能够培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

教师可以准备一些大珠子和绳子，让幼儿通过将珠子穿过绳子中的孔来完成穿珠活动。

难度可以逐渐增加，例如让幼儿尝试穿小珠子或者使用较细的线来进行穿珠子。

第四步：剪纸技巧剪纸活动能够锻炼幼儿手指的掌握力和剪纸的精细动作能力。

教师可以准备一些适合幼儿剪纸的图案，并提供剪刀。

在进行剪纸活动时，教师可以先示范正确的剪纸技巧，然后引导幼儿逐步掌握剪纸的动作要领。

四、教学评估：通过观察幼儿在手指精细动作训练活动中的表现，评估幼儿的手指协调能力、精细动作能力和手眼协调能力的提升情况。

可以记录下幼儿的观察结果，并根据需要给予进一步的指导和辅助。

五、教学延伸：为了进一步提升幼儿的手指精细动作能力，可以开展其他相关活动，例如拼插积木、手指操等。

通过有趣的游戏和活动，逐步培养幼儿手指的协调能力和灵活性。

六、教学总结：手指精细动作训练对于幼儿的发展至关重要，能够促进手指的灵活性、协调能力和精细动作能力的提升。

《毛毛虫》幼儿园小班美术粘贴画教案〔共17篇〕小班粘贴画教案：豆豆小海豚【1】活动目的学会海豚的画法和粘发。

知道不同的豆粘在海豚身上的部位。

通过图知道海豚身体构造。

活动准备白大米、黑豆、黄豆、绿豆。

深粉卡纸、铅笔、乳白胶。

海豚身体构造图。

活动过程1、我们的美术课是不是都学过粘画啊?你们都学过粘什么啊?2、你们学过这么多那?那我们今天来学粘画，粘个你们没学过的海豚好不好?3、那你们看过海豚吗?喜不喜欢海豚啊?4、看看老师画的是不是海豚啊?那你们会画海豚吗?那让老师来教你们吧!5、海豚简笔画画法:——我们今天在深粉卡纸上画海豚。

——画海豚的外形，在画身上的背鳍和胸鳍。

——再画海豚的嘴和眼睛，完成。

6、画海豚好不好学啊?你们学会了吗?7、那我们就接着这幅画，学粘豆豆海豚好不好啊?8、学粘豆豆小海豚:——我们用画完的海豚，如今就可以用粘了。

——我们用大黑豆粘出海豚的轮廓，用绿豆粘出背鳍和胸鳍轮廓。

——海豚的上半身我们用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白色大米粘。

——粘的时候要心细的渐渐粘，用半个黄豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多快乐，我们用黄豆给小海豚粘上游泳圈吧!——老师的小海豚已经粘好了，小朋友的粘好没啊?9、小海豚已经粘完了，你们还想不想多理解一下海豚啊?10、那我们先把手中的小海豚放在太阳下晾干，再来看看海豚身体构造图。

活动完毕小班美术教案:贴画小鱼【2】活动目的:1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在老师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

2、通过观看老师的演示学惯用糨糊黏贴的方法。

3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

活动准备:1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。

2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。

3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。

4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

活动过程:一、调动幼儿关于泡泡的经历1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。

教育部审定20121、走进新天地（综合.探索）2、新朋友(造型.表现)3、色彩大家庭(造型.表现)4、生活中的基本型(造型.表现)5、巧用碎纸片(造型.表现)6、来来往往的汽车(造型.表现)7、字母设计(设计.应用)8、奇妙的同心圆(造型.表现)9、彩旗飘飘(设计.应用)10、纸袋玩具(设计.应用)11、东南西北(设计.应用)12、秀秀我的玩具(欣赏.评述)13、花式点心(造型.表现)14、好看的棒棒糖(造型.表现)15、小小水果店(造型.表现)16、民间面塑(欣赏.评述)17、动物身上的斑点(造型.表现)18、画画叶子(造型.表现)19、心中的太阳(造型.表现)20、画家笔下的童话(欣赏.评述) 美术万花筒教育部审定20121、认识美术工具2、大家都来做3、彩线连彩点4、下雨啦5、五彩的烟花6、美丽的印纹7、小挂饰8、鱼儿游游9、我在空中飞10、我的新朋友11、花儿寄深情12、我做的文具13、会动的小纸人14、繁忙的大街15、乘上列车去画画16、童话里的小屋17、会滚的玩具18、电脑美术19、过年了20、美丽的植物和动物教育部审定20121、五彩的烟花(造型.表现)2、我的老师(造型.表现)3、叔叔阿姨真忙(造型.表现)4、刮出来的画(造型.表现)5、卷纸动物(造型.表现)6、小小书签(设计.应用)7、缤纷花布(设计.应用)8、美丽的盘子(设计.应用)9、窗花花(设计.应用)10、漂亮的拉花(设计.应用)11、摹印纹理(造型.表现)12、手指印画(造型.表现)13、机器人来了(造型.表现)14、我喜欢的绘本(欣赏.评述)15、热带鱼乐园(造型.表现)16、神气的大公鸡(造型.表现)17、大牛和小牛(造型.表现)18、蘑菇家园(造型.表现)19、奇妙的昆虫（综合.探索）20、民间玩具(欣赏.评述)美术万花筒教育部审定20121、影子的游戏2、走进大自然3、花地毯4、分一分变一变5、有趣的半圆形6、摸一摸画一画7、纸风铃8、瓢虫的花衣裳9、生活中的趣事10、泡泡飞呀飞11、太空里的植物12、妈妈的节日13、各式各样的水果14、可爱的动物15、乘上大船游世界16、打开的柜门17、会摇的玩具18、电脑美术19、化妆舞会20、汉字中的象形文字教育部审定20131、流动的颜色2、染色游戏3、装饰自己的名字4、彩泥世界快乐多5、奇妙的电话机6、花花衣7、对折剪纸8、对印的图形9、蜻蜓飞飞10、画出你的想象11、儿歌变画12、巧用瓶盖13、回家的路14、做一道拿手的菜15、我和马儿在一起16、风来了17、会转的玩具18、电脑美术------复制粘贴真神奇19、指偶剧场20、丰富多彩的玩具教育部审定20131、纸片插接2、重重叠叠3、点、线、面4、漂亮的包装纸5、五味瓶6、得奖了7、美丽的孔雀8、叶子上的小血管9、漂亮的花边10、脚印的联想11、蔬果变变变12、小鸟的家13、动物的故事14、友谊卡15、家乡变了样16、我的老师17、会爬的玩具18、电脑美术------复制反转画花边19、娃娃家20、五彩缤纷的生活教育部审定20131、魔幻的颜色2、万花筒3、大人国与小人国4、前前后后5、登山游戏6、黑与白7、快乐的回忆8、星空的联想9、天然的纹理10、美丽的花11、各式各样的鞋12、团包纸工13、化平凡为神奇14、梦幻的城堡15、我设计的自行车16、新颖的电脑17、会响的玩具18、电脑美术------画花布19、美术小记者20、迷人的动画片教育部审定20131、水墨游戏2、重重复复3、曲曲直直4、平平稳稳5、感受音乐6、多彩的梦7、变化无穷的形象8、未来的建筑9、难忘的朋友10、快乐的节日11、动物的花衣裳12、多彩的窗户13、彩线贴画14、立体的画面15、我们班级的标志16、家乡的桥和塔17、会演戏的玩具18、电脑美术------喷笔画画19、保护珍稀野生动物20、认识图形标志教育部审定20131、色彩的冷与暖2、画家的调色板3、疏果的剖面4、生活中的线条5、节奏的美感6、最受尊敬的人7、今天我值日8、趣味游乐园9、彩墨世界10、我是汽车设计师11、拟人的形象12、精美的邮票13、规划每一天14、给您提个醒儿15、有创意的书16、穿编的乐趣17、会走的玩具18、电脑美术------变形画画19、我快乐我成长20、漫画欣赏教育部审定20131、聚聚散散2、点的魅力3、五谷作画4、主体与背景5、色彩的明与暗6、色彩的渐变7、色彩的情感8、我画的动漫形象9、对称的美10、那一刻的我11、走进春天12、平凡的美13、吹塑纸版画14、藏书票15、设计文化衫16、千姿百态的帽子17、会游的玩具18、电脑美术------笔刷画画19、光的魅力20、珍爱国宝-------秦始皇陵及秦兵马俑教育部审定20131、色彩的对比2、色彩的和谐3、美丽的纹样4、趣味文字5、画龙点睛6、快乐刮画7、无笔画8、鸟语花香9、诗情画意10、彩墨脸谱11、陶泥的世界12、元宵节里挂彩灯13、太空新居14、会跳的玩具15、神奇的装饰柱16、电脑美术------反色效果17、电脑动画18、美术学习记录袋19、爱护家园20、珍爱国宝------古代陶瓷艺术教育部审定20131、形的魅力2、形体的组合3、抽象的雕塑4、学构图5、静物写生6、喜怒哀乐7、夸张的脸8、神奇的肥皂粉9、写意蔬果10、写意动物11、学画松树12、十二生肖13、风筝的魅力14、微观世界15、会亮的玩具16、小布偶17、电脑美术------对称图形18、旅游节19、舞台上的布景20、珍爱国宝------古代的青铜艺术教育部审定20131、基本形体切挖2、点的集合3、远去的路4、线与造型5、风景写生6、让剪影动起来7、漂浮的画8、山山水水9、彩墨家园10、我做的乐器11、废旧物的新生命12、保护文物13、古建筑的保护14、电脑美术------版画效果的图画15、中国画与油画的欣赏教育部审定20131、明暗与立体2、寻找没的踪迹3、记录色彩4、雕与刻的乐趣5、浮雕6、扇面画7、工笔画卉8、我设计的服装9、图文并茂10、宇宙之旅11、奥运精神12、二十年后的学校13、毕业啦14、电脑美术------电子报15、我国古代建筑艺术。

有趣的实验作文200字•相关推荐有趣的实验作文200字（通用93篇）在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的有趣的实验作文200字（通用93篇），欢迎阅读与收藏。

有趣的实验作文200字篇1今天，我和小姨一起做了一个非常有趣的实验，是关于声音的。

首先，我找来了一些绿豆和花生，又准备了一个鞋盒，最后拿来一把尺子就开始做实验了。

我先把绿豆和花生放在鞋盒上，用尺子轻轻地敲打鞋盒，“咚咚，咚咚”，伴着尺子敲打鞋盒的声音，小小的绿豆动了起来，像一个舞蹈家在跳芭蕾舞。

我微微一使劲，“咚咚咚!咚咚咚!”花生也动了起来，绿豆则动得更厉害了，像一个个小皮球一跳一跳的。

最后，我使出了全身的力气，“咚咚咚咚!咚咚咚咚!”绿豆和花生不约而同地跳了起来，像一个个跳高运动员正在比赛。

太有趣了!“这是怎么回事呀?小姨!”我问。

小姨告诉我：“这是因为震动发出的声音。

尺子敲打纸盒，之所以能发出声音，是因为有震动，震动越大，声音就越大。

”啊!声音原来是由震动发出来的，世界上的奥秘可真不少!我一定要努力学习，探索更多的奥秘，将来能好好地学习它、研究它、利用它! 有趣的实验作文200字篇2鸡蛋和盐可是我们生活中最常见的食材了，但是别看它们长相很普通，它们身上可隐藏着许多的奥秘哦！今天我们就来说说吧！首先老师准备了一些非常普通的东西，有鸡蛋、食用盐、一碗水、杯子和一根筷子。

接着老师把水倒入了杯子中，把鸡蛋放入水中，再把少许的盐倒入水中。

当我们看到鸡蛋没有浮出水面时，我们很是垂头丧气，无精打采地趴在了桌子上。

于是老师又在水里放入了大把的盐，又用一根筷子在水里轻轻地搅拌，直到盐化开为止，只见鸡蛋在水里快乐地翩翩起舞，非常美丽！老师用筷子在水里搅啊搅，当停下时，我们看见鸡蛋终于睡醒了，它慢慢地离开了自己的床，探出了小脑袋。

大家高兴地欢呼着，跳跃着。

你知道这是为什么吗？因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋上浮了。

情感教育在小学美术教育课堂中的重要性作者：魏妙苗来源：《读写算·教研版》2016年第18期摘要：情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？笔者认为，以小学美术课堂教学活动为载体，多点整合，多层推进，能有效加强情感教育，长足促进学生健康情感的发展。

关键词：小学美术；情感教育；学生主体中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-039-01一、小学美术教学中运用情感教育的意义多样化教学方法的实施需要由教师中心向学生主体转化，关注学生在学习过程中的情感体验，关注学生在课堂中的参与度，关注学生的自主探索和自主思考的过程，促进学生知识的自主建构，发展学生的学习能力。

但是，无论是教育理念的更新还是教学方法的实践都需要情感，教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水，是小学美术教育改革的重要动力和重要保证。

二、小学美术教学中存在的问题1、忽视小学生的情感在小学美术教学中，教师只关注教材内容和学生作品，作品中的情感抒发被忽略，教师只关注学生绘画的技术。

在教学过程中，教师会毫不客气的对学生进行批评，没有尊重学生的人格尊严，不关注学生的情感，没有激发学生的课堂参与度，很多学生因为在课堂中没有得到教师的认可，在课堂中没有自己的发言权，学生失去了对美术学习的兴趣。

2、忽视能力差的学生受到应试教育的影响，课堂教学中重视有声，忽视后进生是课堂的一个重要特征，在美术教学中也是如此。

教师在教学中只关注少数美术能力强的学生的作品，与这些学生进行交流互动，而对于后进生则采取的是简单粗暴的教育方式，这些学生在课堂中没有发言权，教师通过语言和行为上的体罚来约束学生，强制约束学生完成作业，这些学生也常常成为反面案例，使课程成为少数人的课堂，忽视了能力差的学生。

三、小学美术教学中情感教育运用的有效策略1、加强教师和学生的情感沟通课堂教学是以教学主题为核心师生展开的交流互动活动，师生关系直接关系着学生对美术教学的兴趣和学习积极性。

米贴画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5 巧用碎纸片教学设计1教学目标1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

2、通过对碎纸片的想像、添画等练习活动提高造型表现能力。

3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。

2学情分析一年级学生对形、色与肌理等美术语言概念比较模糊，让学生学习使用各种媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法让学生对色彩、造型有一定的认知。

一年级课程主要培养学生兴趣为主，从一年级开始就要让学生发挥主动性，培养学生的想象力。

这节《巧用碎纸片》就是一节培养学生的想像力的课。

我一开始就让学生尝试撕纸联想，开拓学生思路，再利用观察、比较、总结、分析的方法，让学生发散思维，了解一张碎纸片可以从植物、动物、人物、交通工具等方面思考，还可以变换角度思考。

学生自由地抒发见解和情感，把生活中的所见、所感和所想组合成有趣的画。

3重点难点重点：对碎纸片的联想和添画。

难点：对各种碎纸片的巧妙联想。

4教学过程活动1【导入】一、激趣导入师：同学们喜欢这些彩色纸么？请你选一张彩色纸来和老师一起撕一撕。

师：老师已经撕好了，你们猜猜觉得它像什么？生：像手枪、鞋子、喇叭……师：你们都撕出什么形状呢？谁自告奋勇把手中撕好的图形举起来让老师和同学来猜一猜。

师：同学们撕的碎纸片，有像轮船的，也有像山的，但是它还不是一幅画，怎么把它变成一幅美丽的作品呢？老师今天就要教大家来上《巧用碎纸片》。

［设计意图］通过撕一撕猜一猜的环节，不仅激发了学生学习的兴趣引出本节课的主题，更在这一环节让学生动手操作了一下，利用这段时间让学生完成了作品的第一步（撕），这样增加了学生动手的机会，发散了学生的思维。

同时也解决了课堂内操作时间不足的问题。

活动2【讲授】二、欣赏感知1、联想添画师：这些碎纸片让你联想到了什么？生：人、熊、电视……师：老师用这几张碎纸片进行了添画，它们是不是变得更加生动了呢？师：同学么在仔细看看，这些碎纸片都变成了什么？生：人、鸟、汽车、花盆、狗。

师：根据同学们的想像，再经过老师的添画，原来我们的碎纸片可以变成这么多类别的东西呀！（出示板书：人物、动物、植物、交通工具）2、观察比较师：老师再请同学们仔细看看这几幅作品，它们添画的地方一样么？如果不一样的话你们可以帮老师分类一下么？生：不一样。

（新）浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思一、教材分析:本册教材采用散点式的结构, 注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以“接近社会, 贴近学生, 学以致用”为原则, 选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共20课, 内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域, 其中造型表现及设计应用占有较大的比重, 欣赏评述大多随堂教学, 均分配在各课中。

本册单元和课节教学内容中, 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。

如：认识常用工具、材料, 初步认识基本形和常见色彩, 进行形的练习、线的练习、形与色的练习, 最后过渡到用多种手段造型。

本教材根据学生身心发展特点, 并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。

各单元所包括的课题, 涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域, 并保持他们之间适当的比例关系。

其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。

同时, 每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。

二、全册教学目标:本教材按照课程标准的要求, 各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标, 作为一年级即第一学段的教学目标, 从造型表现方面看, 要求学生尝试不同工具, 用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣；从设计应用来看, 要求学生尝试不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣；从欣赏评述方面看, 要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色, 能用简短的话语大胆表达自己的感受；从综合探索方面来看, 要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

从教学内容上看:绘画:1.正确的作画姿势, 逐步培养学生观察、分析事物的能力, 利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。

2你能想一些办法用塑料直尺将桌面上的碎纸屑吸起来吗说说具体办案例一：尺子吸纸的结果会是什么呢？我怀着好奇的心情开始认真动手做实验。

第一步；准备实验工具。

这个实验需要两样工具；塑料尺子和一些小纸片，我找来了一张白纸，撕成了无数张小碎纸片，又在文具盒里拿出了塑料尺子。

第二步开始实验。

我先把尺子在头发上用力反复摩擦，然后把尺子放到离小碎纸片大约一厘米的地方，这时纸片们好像很喜欢塑料尺子一样，像潮水一样涌到塑料尺子上。

但是有一些纸片好像对塑料尺子不感兴趣在原地懒洋洋的休息。

我又往左动了动，原本在尺子上的一些小纸片跳落了下来，有一些在桌子上的小纸片被吸了起来，过了一会儿，塑料尺子上的小纸片都所剩无几了。

我又在头发上摩擦了几下，再次放到了离小纸片大约一厘米的地方，可是小纸片纹丝不动，我想大概是因为摩擦的时间太短了，所以产生不了静电，这次我把尺子在头发上一直摩擦，摩擦到头发有点发烫了，好神奇呀！小纸片一起都跑到塑料尺子上来了，我好开心呀。

这个实验让我知道了，塑料尺子摩擦毛衣，毛发等，会产生静电，是静电把纸片吸到了尺子上的。

案例二：这不，我听说用尺子摩擦头发能把碎纸屑吸附起来。

我心想：纸屑怎么会被尺子吸附起来呢，尺子又不是磁铁，于是我带着疑问做起了这个实验。

首先，我拿出一个塑料尺，一张纸片，把纸片撕成一个一个细小的小纸屑。

一切准备就绪，我用尺子在头发上摩擦了五六下，就迫不及待的把尺子放在了纸屑旁边，可纸屑却像个小懒虫似的，牢牢的粘在了桌子上，一点也不理睬我的尺子，我心想：这该怎么办呢？难道别人是在骗我吗？于是我又问了妈妈，妈妈摸摸我的头，说：“你要有耐心，尺子在头发上要反复多次摩擦。

”话音刚落，我就又一蹦一跳地来到了房间，再次用尺子在头发上摩擦了二，三十下，然后又把尺子靠近纸屑，心想：这次能行吗？正想着，意想不到的事情发生了：纸屑就像长了翅膀一样，有了生命力，一个一个陆续地扑进尺子妈妈的怀抱，这真是太神奇了，我百思不得其解，难道尺子真有磁性？但是这次我并没有去问妈妈，而是自己试着去寻找答案，我发现尺子在没有被多次摩擦之前根本吸附不上去，但摩擦后就能吸上去，难道奥秘就在这里？尺子反复摩擦后是不是能产生磁性，我只好求助度娘了，原来尺子在头发上摩擦多次后，就会有一些看不见的电荷，他们喜欢吸附一些轻巧的物体，所以尺子就把纸屑吸附起来了。