大班数学活动教案《比一比、赛一赛,看谁会“耍赖”》含反思

2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为“比一比”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较大小的基本方法，能够运用比较原理进行物品排序。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：比较大小的方法的灵活运用。

教学重点：大小的概念及比较方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、图片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、触摸，亲身感受大小差异。

2. 新课导入（10分钟）教师展示大小不同的球、积木、图片等，引导幼儿用“比一比”的方法，找出它们的大小差异。

3. 例题讲解（10分钟）教师以大小不同的球为例，讲解比较大小的方法，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用比较大小的方法为图片排序，教师巡回指导。

6. 游戏环节（5分钟）教师组织“大小接力”游戏，巩固幼儿对比较大小方法的掌握。

六、板书设计1. 大小比较方法：观察法、触摸法、重叠法、测量法2. 课堂示例：大球、小球七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较大小的方法，为家里的大小物品进行排序。

2. 答案：（示例）玩具车、玩具飞机、玩具船，从大到小排序为：玩具车 > 玩具飞机 > 玩具船。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了比较大小的方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“找不同大小”的游戏，让幼儿在实际生活中运用比较大小的方法，提高幼儿的逻辑思维能力。

大班数学活动：比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”数学是一门严谨的学科，注重逻辑思维和推理能力的培养。

然而，在教学过程中，也可以通过一些有趣的活动来激发学生对数学的兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”就是这样一项有趣的数学活动。

这个活动设计了一个引人入胜的数学赛场。

在比赛开始前，我们先给学生们一个问题：如果每个人都想赢得比赛，那么有什么办法可以“耍赖”呢？这个问题引起了学生们的兴趣，他们开始思考各种可能的策略。

比赛的规则是这样的：每组有4名学生，他们将进行一系列的数学挑战。

每一轮挑战将得到一定数量的分数，最后得分最高的组将获胜。

但是，有一个条件，就是在比赛中可以采取一些“耍赖”的办法来获得更高的分数，只要不违反比赛规则即可。

比如，第一轮挑战是一个简单的数学题目，学生们可以自由选择回答或者放弃。

回答正确的将得到5分，回答错误的将扣除2分，而放弃的则不得分。

这个时候，有的学生选择了回答，而有的学生选择了放弃，他们心里默念着：这一轮得不到分数也没关系，只要保持不失分就好。

第二轮挑战是一个稍微复杂一些的问题，规则和第一轮一样，但是回答正确将得到10分，回答错误将扣除5分，而放弃不得分。

于是，有的学生开始放弃第一轮的策略，选择有把握的题目回答，而有的学生则坚持放弃，他们认为放弃是保持不失分的最好办法。

第三轮挑战是一个更加难题的问题，回答正确将得到15分，回答错误将扣除10分，放弃不得分。

这个时候，有的学生开始改变策略，放弃不再是最好的选择了，他们开始选择回答，希望获得更高的分数。

第四轮挑战是一个非常难的问题，回答正确将得到20分，回答错误将扣除15分，放弃不得分。

这一轮，学生们都选择了回答，因为他们意识到回答是获得更高分数的唯一办法。

通过这四轮挑战，学生们逐渐明白了“耍赖”并不能帮助他们获得最高分数，只有通过积极回答问题才能提高自己的成绩。

这个活动不仅锻炼了学生们的数学能力，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神。

大班数学《比一比》教学反思背景介绍《比一比》是一堂针对大班学生的数学教学课程，旨在培养学生对比和比例的理解能力。

在本次教学中，我担任了数学教师的角色，通过设计的课程内容和教学方法，试图激发学生对数学的兴趣以及提高学生的比较和比例思维能力。

在本文档中，我将对本次《比一比》教学的效果进行反思和总结。

课程设计在课程设计中，我注重设置了以下环节： 1. 引入阶段：通过有趣的故事和问题引发学生对比的思考，让学生意识到比较的重要性。

2. 概念讲解：通过示例和图表，向学生解释什么是比较和比例，并给予直观的认知。

3. 练习演算：设计一系列的练习题，让学生应用所学知识进行实际操作，并培养他们的计算能力和逻辑思维。

4. 巩固深化：通过小组合作讨论和互动，加强学生对比较和比例的理解。

5. 总结与拓展：总结课程内容，鼓励学生在日常生活中继续应用所学的比较和比例思维。

教学过程在教学过程中，我采用了交互式教学的方式，尽量减少纯讲授的时间，更注重学生的参与和互动。

通过实际操作和小组合作，使学生更直观地理解和应用所学知识。

例如，在引入阶段，我通过一个温度比较的问题引起了学生的兴趣。

我先让学生回答谁是教室里最热的人，然后引导学生思考如何比较。

通过这个问题，我使学生从日常生活中的实际问题出发，意识到比较的重要性。

在概念讲解阶段，我使用了图表和示例来解释比较和比例的概念。

我向学生展示了一张图表，比较了不同动物的体重，让学生观察并找出规律。

然后，我引导学生从图表中推导出比较和比例的定义，并进行了示范说明。

练习演算阶段，我设计了一系列的练习题，让学生进行实际操作。

例如，我让学生在小组中比较不同商品的价格，并计算它们的比例。

通过这样的练习，学生能够巩固所学的知识，并培养他们的计算能力和逻辑思维。

在巩固深化阶段，我组织学生进行小组合作探讨。

我给每个小组分配了一个实际问题，要求他们通过比较和比例的思维解决问题。

通过小组合作的互动，学生能够共同思考和解决问题，并更深入地理解比较和比例的应用。

幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。

二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。

三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。

教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。

学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。

2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。

2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及比较概念的教学。

具体章节为《比一比》，详细内容包括：理解比较的意义，学会通过观察、比较，发现事物的异同；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较的基本方法，能通过比较发现事物的特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高问题解决能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，学会通过比较发现事物的异同。

教学重点：掌握比较的基本方法，培养观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、比较卡片、多媒体课件。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两组图片，引导幼儿观察、发现事物的异同。

（2）教师提问：“你们发现了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物比较，讲解比较的意义和方法。

（2）教师出示比较卡片，引导幼儿进行练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿通过绘画、剪贴等形式，完成比较任务。

（2）幼儿展示作品，教师给予评价和指导。

（2）幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较的意义：发现事物的异同（2）比较的方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长共同完成一个比较任务，如比较两种水果、两种动物等。

（2）完成比较后，用绘画或文字形式记录下来。

2. 答案：（1）比较两种水果：如苹果和橙子，从形状、颜色、味道等方面进行比较。

（2）比较两种动物：如猫和狗，从外貌、性格、生活习性等方面进行比较。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿在家长的帮助下，探索更多有趣的比较任务。

大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含表现形式反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿开动脑筋、团结合作，用“耍赖”的方式并使自己获胜，体验体验合作带来的乐趣与成功感，通过使用称来测量体重，感知婚姻关系数字大小与轻重的关系，引发幼儿自学的兴趣，幼儿园快来看看幼儿园大班数学活动《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思教案吧。

一、课程导入小朋友们上午好，谁能告诉我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。

小朋友们都会测量体重，也会读出称上的数字，我们一起来读出每个小朋友体重是多少千克?那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告诉同学们哪个小朋友最重么?读出相应的数字。

最轻的是哪个?读出相应的数字。

为什么说这个小朋友是瘴霉属的，而这个小朋友是最重的呢?教师总结：也就是数字越大就越重，数字越小就越轻。

二、幼儿尝试操作1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重使幼儿感知负重，可以增加重量，在选择物品时选择较重的方法)。

小朋友都知道人的体重在短时间内是不会增重的，要想让自己的身体变得又差又重，小朋友就要多运动，多吃有营养的食物，要营养均衡。

但是要注意不要发展演变成肥胖哦!现在这名小朋友是你们当中最小的，现在有什么办法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢!有点耍赖哦，但今天咱们玩的就是耍赖的游戏。

2.小朋友们请仔细观察一下周围的物品，如果只允许你选择一件来使自己增重，你要选择什么器具?为什么?有什么办法来比较几件物品哪个一些，哪些轻一些?(1)已有经验，积木比较重。

(2)大小，体积，多少。

教师选择几件道具，说明问题，请小朋友们过来试一试，认真的掂一掂。

告诉教师大的不一定沉，小的不一定轻，体积有大的可能很轻，同样的容器，也可能不一样的重量哦，所以小朋友们，三千万不要被表面迷惑哦。

那老师有个症结要问了，如果遇到一模一样两件物品的重量差不多，用什么测量工具能够告诉我们匣轻一些，哪件物品重一些呢!对，就是称，称能告诉咱们更尽可能准确的重量。

大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思【活动目标】1.通过使用称来测量体重，感知数字大小与轻重的关系。

2.开动脑筋、团结合作，用耍赖的方式使自己获胜，体验合作带来的乐趣与成功感。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】幼儿经验：有过测量体重的经验，知道称的正确使用方法。

材料准备：音乐、PPT、体重秤、沙桶、玩具箱、沙包、书、积木和获胜者的奖牌等。

【活动过程】一、课程导入小朋友们上午好，谁能告诉我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。

小朋友们都会测量体重，也会读出称上的数字，我们一起来读出每个小朋友体重是多少千克?那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告诉老师哪个小朋友最重么?读出相应的数字。

最轻的是哪个?读出相应的数字。

为什么说这个小朋友是最重的，而这个小朋友是最轻的呢?教师总结：也就是数字越大就越重，数字越小就越轻。

二、幼儿尝试操作1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重使幼儿感知负重，可以增加重量，在选择物品时选择较重的方法)。

小朋友都知道人的体重在短时间内是不会增重的，要想让自己的身体变得又高又重，小朋友就要多运动，多吃有营养的食物，要营养均衡。

但是要注意不要发展成肥胖哦!现在这名小朋友是你们当中最重的，现在有什么办法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢!有点耍赖哦，但今天咱们玩的就是耍赖的游戏。

2.小朋友们请仔细观察一下周围的物品，如果只允许你选择一件来使自己增重，你要选择什么物品?为什么?有什么办法来比较几件物品哪个重一些，哪些轻一些?(1)已有经验，积木比较重。

(2)大小，体积，多少。

教师选择几件物品，说明问题，请小朋友们过来试一试，认真的掂一掂。

告诉老师大的不一定沉，小的不一定轻，体积大的可能很轻，同样的容器，也可能不一样的重量哦，所以小朋友们，千万不要被表面迷惑哦。

那老师有个问题要问了，如果遇到两件物品的重量差不多，用什么测量工具能够告诉我们哪件物品轻一些，哪件物品重一些呢!对，就是称，称能告诉咱们更准确的重量。

幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。

通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。

学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。

2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。

例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。

4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。

六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。

大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。

但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。

拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。

同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。

大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、展示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60—52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。

（5）集体验证答案。

（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

活动准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。

活动过程：一、测量并记录身高、体重。

1、交流自己对身高和体重的已有认识。

（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。

（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。

《比一比》教学反思比一比教学反思引言概述：教育是社会进步的基石，而教学方法的优化和改进是提高教育质量的关键。

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，以便更好地满足学生的学习需求。

本文将从五个方面对《比一比》教学方法进行反思，以期提供一些有益的思考和改进方向。

一、教学目标的设定1.1 清晰明确的目标教学目标应该具备明确性和可操作性，让学生知道他们将学到什么，以及如何评估自己的学习成果。

1.2 合理的难度设置教学目标应该根据学生的实际情况和能力水平进行合理的难度设置，既不能过于简单，也不能过于困难，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.3 多样化的目标形式教学目标可以包括知识、技能和态度等多个方面，通过多样化的目标形式，可以更全面地培养学生的综合素质。

二、教学内容的选择2.1 与学生实际生活经验相关教学内容应该与学生实际生活经验相关，能够引发学生的兴趣和思考，提高学习的积极性和主动性。

2.2 有足够的挑战性教学内容应该具备一定的挑战性，既能够满足学生的学习需求，又能够激发他们的学习动力，促进他们的个人成长和发展。

2.3 具备延伸和拓展的可能性教学内容应该具备延伸和拓展的可能性，可以引导学生深入思考和探索，培养他们的创新思维和问题解决能力。

三、教学方法的运用3.1 多样化的教学方法教学方法应该多样化，包括讲授、讨论、实践、案例分析等多种形式，以满足不同学生的学习需求和学习风格。

3.2 激发学生的参与和合作教学方法应该能够激发学生的参与和合作，通过小组讨论、团队合作等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.3 创造积极的学习氛围教学方法应该能够创造积极的学习氛围，让学生感到轻松愉快，并且能够积极主动地参与到学习中去。

四、教学评价的方式4.1 多元化的评价方式教学评价应该采用多元化的方式，包括考试、作业、小组项目等形式，以全面了解学生的学习情况和能力水平。

4.2 及时准确的反馈教学评价应该及时准确地给出反馈，让学生知道他们的学习成果和不足之处，以便及时调整学习策略和提高学习效果。

大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思活动目标本次数学活动的目的是通过创建一个比赛场景来帮助学生提高他们的比较和分析能力。

同时，让学生意识到耍赖并不能获得真正的胜利，加强他们的诚实和公平意识。

本次活动涵盖以下学习目标：•学生能够使用正确的比较术语，如“更高”、“更小”、“相等”等。

•学生可以对两个数进行比较并正确地选择胜者。

•学生理解比赛的核心价值以及成功的定义。

活动准备为了准备这个活动，您需要准备以下设备和素材：•数字卡片：在卡片上写下一组数字，至少30张。

•白板和马克笔：用于绘制比赛图表和记录学生的得分。

•软木板或黑板擦：用于记录学生答题顺序。

•时间计时器：用于限制学生答题的时间。

•奖品：任意物品作为获胜者的奖品。

活动步骤本次活动需要分为三个步骤，包括讲解比较术语、开始比赛和结束比赛。

1. 讲解比较术语在开始比赛之前，教师需要向学生介绍并解释比较术语，如“高”、“矮”、“长”、“短”、“重”、“轻”等。

讲解的形式可以是通过图片、实物或其他视觉元素进行。

让学生更好地理解比较术语。

2. 开始比赛在比赛开始前，将30张数字卡片洗混，随机发放给每位学生。

每位学生将自己手中的数字卡片放在他们的桌子上。

教师在白板上绘制一个比赛表格，将学生的姓名和他们的学号分别列在左侧和右侧的两列中，并将每个桌子上的数字作为一个坐标点在表格中标出。

教师将两个在白板上相邻的坐标点指向学生要进行比较的数字，并要求学生告诉他们哪个数字更大/小或是否相等。

被选中的学生要站起来回答，并给出他们的原因。

根据答案的正确性奖励分数，如果学生回答错误或实际进行比较时耍赖，将取消他们的分数。

在所有比较结束之后，按照得分高低对学生进行排名。

最终获胜者将获得奖励。

3. 结束比赛在结束比赛后，教师可以组织学生共同反思该活动的过程，并帮助学生发现哪些学习目标已经达成，哪些还需要加强。

活动反思通过本次活动，学生充分发挥了他们的比较和分析能力。

幼儿园大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》课题：比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”教学目标：1. 帮助幼儿了解“比较”的概念，理解较大、较小的概念。

2. 培养幼儿对数学比较的兴趣，提高观察能力。

3. 锻炼幼儿的团队合作与对抗意识，培养幼儿的竞争意识。

4. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

教具准备：1. 比较卡片（大、小、相等）。

2. 数字卡片（1-10）。

3. 篮球或其他小球（尽量使用可爱的造型球）。

教学过程：1. 大班幼儿聚集在一起，教师出示比较卡片，引导幼儿说出大、小、相等的概念。

2. 教师用比较卡片分发给幼儿，让他们分成三组。

每一组有一名代表上台展示比较卡片，其他幼儿通过手势或声音回答正确的答案。

3. 指定一名幼儿成为“裁判员”，轮流举起数字卡片。

其他幼儿要快速判断数字的大小，并通过举起相应的比较卡片回答。

4. 教师出示不同数量的小球，引导幼儿观察，然后进行游戏。

每次幼儿围成一个圆圈，一个球传给一名幼儿，幼儿要快速数出自己手中的球的数量，然后传给下一名幼儿。

当教师拍手时，幼儿停止传球，每位幼儿将手里的球放在地上，然后大家一起观察每组球的数量，根据数量多少进一步进行比较。

5. 教师出示两个数字卡片，幼儿要快速判断数字的大小，并用手指指向比较卡片。

比赛时，教师说出两个数字，幼儿通过快速比较并双手指向正确的卡片，在规定时间内准确回答的幼儿为胜利者。

6. 结合幼儿喜爱的角色扮演游戏或运动，例如“跳远比赛”，幼儿可以通过记录各自的跳远成绩进行比较，展开团队合作与比赛。

教学反思：通过这个教学活动，幼儿在愉快的氛围中学习了比较的概念，培养了他们的观察能力和数学思维能力。

同时，通过团队合作和比赛，增强了幼儿的竞争意识和解决问题的能力。

但教师需要注意控制比赛过程中的竞争氛围，确保每个幼儿都能够享受乐趣，不让比赛变成过分激烈的竞争。

幼儿园大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》一、活动背景本次数学活动旨在帮助幼儿园大班学生通过比较和竞赛的方式，加深对数字大小的概念和认知，同时培养他们的竞争意识和团队合作精神。

此外，本次活动还将关注一些基本的道德伦理，如公平竞争等问题，旨在向学生灌输正确的价值观念。

二、活动准备•实施时间：每周五上午10点-11点•实施地点：教室内或活动室•所需材料：–数字卡片：1-20的数字卡片各10个，颜色不同–记分牌：每组需要2个–计时器：每组需要1个三、活动流程第一步：态度引导（5分钟）老师简要介绍活动内容和活动目的，向学生强调正确的价值观念。

强调比赛应该是一种公平竞争，双方应该遵守游戏规则，不应该欺骗或者作弊。

同时，老师还可以通过举例等方式，让学生理解这一点。

第二步：独立自主活动（10分钟）老师发放数字卡牌给每个学生，让他们在座位上自由比较数字大小。

学生自己决定并按照数字大小顺序排列卡片，老师也可以给予一些指导和帮助。

第三步：小组活动（20分钟）老师将学生分为若干个小组，每个小组两人。

每个小组取出一套数字卡片，随机选出一张，然后两个人比较，决定哪个数字更大。

如果答对，则获得1分，如果出现平局，则该轮不计分。

在10分钟之后，计算每组的得分，然后领取记分牌。

同时，在比赛过程中，老师可以设立对发现作弊行为的小学生进行处罚的规矩。

第四步：整合和总结（10分钟）在每个小组交换卡牌之后，老师带领全体学生讲解数据大小的基本概念和原则，让学生知道什么数字更大，什么数字更小。

在此过程中，老师应该重点强调数字的含义和数字大小的递增规律。

第五步：互动体验（5分钟）最后，老师可以抽出一个多人游戏，让每个小组参加。

游戏的规则是随机选出一张数字卡片，每个小组都要评估数字大小。

每个正确回答的小组都会获得一定数量的记分牌。

在整个过程中，老师应该提供一些必要的提示和帮助，同时统计每个小组的得分。

四、活动效果经过本次数学活动的训练，学生更加熟悉数字之间的大小，并且能够运用数字大小的概念，学会了用数字比较大小。

2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章第三节《比一比》。

内容包括：理解“比较”概念，学会通过观察、比较发现事物的异同；掌握大小、长短、高矮等基本比较方法；通过实践活动，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。

2. 培养幼儿通过观察、比较，发现事物大小、长短、高矮等特征的能力。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。

教学重点：通过观察、比较，发现事物的异同。

四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片若干。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小、长短、高矮不同的玩具，引导幼儿观察、讨论，发现它们的特征。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。

（2）引导幼儿通过观察、比较，掌握大小、长短、高矮等基本比较方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿进行观察、比较，并回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用画笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作大小、长短、高矮不同的作品，并进行比较。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极观察、思考。

六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：（1）比较的概念（2）大小、长短、高矮比较方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的大小、长短、高矮不同的事物，进行观察、比较，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿在比较大小的过程中，容易受到颜色、形状等因素的干扰。

在今后的教学中，应注意引导幼儿关注事物的本质特征。

2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用比较的方法解决生活中的实际问题，如：整理玩具、衣物等。

《比一比》数学教学反思作为一名从事教育工作多年的数学老师，我一直致力于提高学生数学学习的效果和兴趣。

近期，我结合《比一比》这本教材，进行了一系列的数学教学实践，今天我来反思一下这次教学过程中的得与失。

首先，我想谈谈这本教材的优点。

《比一比》是一本以实际生活为背景的数学教材，内容紧密结合学生的实际生活，能够引起学生的兴趣。

教材形式多样，包括绘本、游戏、实践活动等，能够激发学生的学习热情。

另外，教材的难度适中，紧扣课程标准，能够帮助学生逐步提升数学思维的能力。

总之，《比一比》教材满足了学生学习数学的需求，使他们更容易理解和掌握知识。

然而，教材的优点也伴随着一些不足之处。

首先，教材的内容偏重实践活动和思维训练，对于一些基础概念的讲解较为简单，容易让学生产生理解困难。

其次，教材的练习有一定的重复性，缺乏足够的挑战性，不能够满足学生的不同水平和需求。

最后，教材的评价方式较为单一，只注重学生的解题过程和答案是否正确，忽视了学生数学思维的培养。

在具体教学过程中，我通过以下几种方式对教材进行了调整和改进。

首先，我在教学中注重培养学生的数学思维。

通过引导学生分析问题、总结规律，帮助他们形成系统的数学思维模式。

此外，我也加强了对基础概念的讲解，通过实例演示和概念解释，让学生更好地理解和掌握知识。

其次，我在教学中增加了一些拓展性的练习，让学生能够根据自己的兴趣和能力进行深入的探究。

最后，我改变了评价方式，不仅关注学生解题的正确与否，更注重学生解题过程中的思考和分析能力。

在这次教学实践中，我观察到学生的数学学习效果和兴趣都有了明显的提升。

通过《比一比》教材，学生对数学的看法不再是枯燥的知识积累，而是与实际生活相结合的有趣学科。

学生的思维能力也得到了较大的提高，他们能够通过分析和归纳思考问题，更加细致地理解数学的规律。

此外，学生的解题能力也有所增强，他们能够运用所学的知识进行自主思考和解决实际问题。

然而，教学过程中也存在一些问题。

幼儿园大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》教学目标通过本节数学活动，旨在让幼儿: - 学会比较不同物品的大小和数量 - 提高比较和计数的能力 - 加强幼儿之间的竞争意识和团队协作精神教学内容1.大班分两组，每组5人，准备好相同的物品，如橙子、石头、玩具汽车等。

2.活动开始前先让幼儿分别自己算算手中有几个物品，并告诉老师。

3.每组的一名幼儿抓住自己手中的物品，然后面向着对方组。

老师吹哨后同时展示自己手中的物品，然后两组的幼儿一起说出自己的物品个数。

两边同时进行两个比较：第一步，比较数目是否相等；第二步，比较大小。

4.如果物品数量相等，比较物品大小；如果数量不相等，比较数量。

5.赢家可以拿走失败者的物品，重复比较直到任意一队的幼儿没有物品为止。

教学步骤1.老师停止幼儿进行的其他活动，然后简要介绍本节数学活动。

2.将幼儿分成两组，确保每个小组人数相等。

3.让幼儿数一数自己拥有的物品数量，然后记在纸上。

4.每组选出一名代表，然后面向着对方组。

5.老师吹哨后同时展示自己手中的物品，然后两组的幼儿一起说出自己的物品个数。

比较数目和大小。

6.如果数目、大小都相等，则比较下一个物品的数目和大小。

如果两组的幼儿一开始就拥有相等数量的物品，比较大小即可。

7.如果数目不等，则比较数目，数量多的胜出，将多余的物品放到失败方的桌子上。

然后比较大小，大的胜出，获胜方可拿走失败方的物品。

8.继续比较直到任意一队的幼儿没有了物品为止。

9.活动完成后，老师可以让幼儿归还各自的物品，并总结本节数学活动所学内容。

教学效果与评估幼儿在本节活动中可以训练自己的数学思维能力，加强策略思考和竞争意识。

同时，通过活动可以促进幼儿之间的团队协作精神，提高社交能力和合作意识。

教师可以通过观察幼儿参与活动的表现，包括幼儿数数，比较数目和大小的能力以及游戏过程中与他人合作的表现等来评估本节数学活动的效果。

教学关键点•幼儿理解比较数目和大小的概念•幼儿学会策略思考和团队合作•教师能够适当引导和讲解，使幼儿更好地掌握本节数学活动的内容。

幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学目标1、知道比较大小的方法，把握“多/少”“大/小”“长/短”的比较方法。

2、识别数字大小，学会用数字大小来表示“多/少”“大/小”“长/短”的比较。

3、能够运用所学方法进行简单的比较，培育精细察看和辨别大小的本领。

二、教学准备1、黑板、白板和笔、彩色粘纸、数字卡片、图形卡片、水果卡片。

2、喜好点。

可以准备水果，如：苹果、葡萄、香蕉、橘子等等，便利后期的比较。

三、教学过程1、引入活动（1）细节描绘：我手里有两个苹果，谁能告知我哪个苹果更大？（2）类比法：同学拿起手中的两个石头，告知大家哪一个更重一些？（3）察看法：老师拿起两支笔，让孩子们用眼睛看一看哪一支更长。

2、新知讲解让同学们仿照老师和同学们的举例，了解什么是比较大小。

引导同学们通过察看大小、比较、运用数字等方法，学会“多/少”“大/小”“长/短”的比较。

为此，老师准备了数字卡片、图形卡片、水果卡片等，让孩子们渐渐认得数字、图形和物体的大小。

3、巩固训练（1）让孩子们仿照老师出示数字或者卡片的方法，用语言表述出数字、图形或物品的大小。

（2）通过对本身班级、本身的生活环境的察看比较，让孩子们能够用数字，语言表达本身的察看结果，培育他们的语言表达本领和察看分析本领。

（3）在中午吃水果的时间，老师可以把不同种类的水果分别放在不同的盘子里，让孩子们分别看一看，这些水果的颜色、形状、大小、重量都有哪些差别？（4）学好比较大小不是一朝一夕的事情，还需要常常让孩子们参加不同形式的活动来不断巩固和加深他们的印象。

四、反思在教学过程中，我发觉孩子们具有很强的古怪心和探究欲望。

他们对于要比较的对象很敏锐，能够快速找出相应的比较点。

但同时也发觉，孩子们有时会把比较的过程当成一种竞争，没有完全理解大小的概念。

为此，我认为，需要有趣味味的比较活动，特别是尽量使他们更感知和探究现实生活中的一些大小问题。

只有让孩子们通过实际的操作和参加感知大小，才能真正理解大小的概念。

大班数学活动比一比教案反思
大班数学活动比一比教案反思，
本次教学中使用的是大班比一比的教学活动，学生认真参与，为学习数学得到了及时的反馈，从而进一步提高学习兴趣。

首先，本次教学采取了积极参与、激发学习兴趣的教学方法，活动形式新颖有趣，学生们有动脑、激趣的乐趣，认真参与，学习数学科目，有助于营造学习的氛围。

其次，利用比一比的活动，学生们能够及时的反映自己学习的情况，帮助学生发现问题，找出知识漏洞并进行补缺，提高学习效果。

最后，比一比活动对学生来说是一种对抗性活动，能够训练学生的思维能力，促进思维的深度和广度，提升学习热情，锻炼学生实践能力。

总之，本次大班数学比一比活动引导学生进行积极参与，激发学习兴趣；活动及时反映学习情况，有助于发现问题，学生思维得到训练，实践能力得到锻炼，较好的提高学习效果。

在今后的教学中，应该加大比一比活动的数量，及时反馈，提高学习的效果。