2023年小学四年级语文上册语文教案小学四年级语文上册语文教案1第一课时学习要点：好玩的汉字、词语超市、写字板、阅读观赏教学程序：一、好玩的汉字：了解汉字的一字多音。
1.学生读一读各组词，留意同一个字的不同读音。
2.查找工具书，了解多音字在词语中的意思。
3.积累带有多音字的词语。
二、词语超市。
1.学生读一读与“志气与正义”有关的成语。
2.拓展：你还知道哪些类似的成语？三、写字板。
1.学生发觉写字板中六个字的结构特点及写的时候应当重点留意的笔画。
2.学生汇报发觉所得。
3.学生写字练习，老师巡察指导。
4.同桌互评写字状况。
四、阅读观赏：《儿童和平条约》。
1.学生自学短文，了解短文的内容。
2.学生通过工具书、联系上下文等方式了解难字词的意思。
3.学生沟通阅读体验。
4.写一写自己最深的感受。
5.完成词语库的积累。
其次课时学习要点：语文生活（关注世界儿童）学习程序：一、提前布置。
学生打算：分组搜集反映世界儿童生活和命运的文字、视听资料。
二、主题班会或出板报。
1.分组推选口头或书面汇报的学生，完成任务。
2.其他同学可以提问质疑，绽开互动。
三、活动小结，布置习作。
第三课时学习要点：语文生活（习作写信）学习程序：一、明确习作要求：1.回顾活动过程。
2.谈一谈自己的感受。
3.把活动过程和自己的感受写下来。
二、学生习作。
老师巡察学生习作状况，随时评价，并刚好指导困难生的习作。
第四课时学习要点：语文生活（讲评习作）学习程序：一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。
二、引导学生互评同桌之间或者好挚友之间交换习作，相互评价。
互评重点：发觉对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。
三、老师点评1.老师评介本次习作的整体状况。
2.老师以两三篇不同程度的习作做范本，引导学生共同点评，老师作引导讲评。
小学四年级语文上册语文教案2第一课时一、好玩的汉字：积累形近字出示词语。
1.学生自由读一读、比一比：你发觉了什么？2.汇报沟通，明确：每组词语中加点的字都是形近字，它们的偏旁不同。
3.同桌合作记忆形近字。
4.拓展练习。
比一比，用下列形近字组词。
蓝（）篮（）糖（）塘（）完（）玩（）炊（）吹（）二、词语超市：积累四字词语1.学生默读三组词语：你觉得它们分别是描写什么？2.探讨明确：第一组词语是描写山；其次组是描写水；第三组是描写植物。
3.学生自读自悟，体会词语描写的画面。
4.在理解词义的基础上选词造句。
5.指导学生有感情地朗读这些词语。
如“惊涛骇浪”“波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气概。
6.拓展：积累描写天空的四字词语。
三、读读想想：积累比方句1.学生自读教材中的四个句子：说说你发觉了什么？2.探讨明确：（1）比方句及比方词：这些句子都运用了打比方的写法，都是比方句；但是它们的比方词不相同，有“如”“似”“若”“像”“好像”“犹如”等。
（2）体会比方句的好处：运用比方句能将事物描写得更形象、更生动。
3.学生选用不同的比方词练习说话。
4.推断下列句子是不是比方句。
（1）他长得似乎他的爸爸。
（2）话音刚落，金币像雨点一样落下来，把他砸倒在地。
（3）他犹如一只胆小的猫，蜷缩在角落。
四、写字板：归类写字1.学生视察写字板中的六个会写字，发觉它们的结构特点及写的时候应当留意的地方。
2.指名学生沟通自己的发觉。
3.自由写字练习。
4.写后互评。
五、阅读观赏1.学生自读短文《迷人的郁金香》，完成练习：（1）查字典，结合上下文理解下列词语的意思。
（2）积累词语，补充“我的词语库”。
（3）找出你喜爱的句段读一读。
2.拓展：课外阅读描写花的文章。
其次课时一、提前布置1.学生打算：提前将这一任务布置给学生，让学生自由选择自己喜爱的花细致视察或查查资料，了解花的学问、特点（花的品种、产地，形态，开花的季节，花期的长短，花的生长环境、用途等）或养花的阅历故事。
2.老师打算：布置教室环境，用花的盆景、图片、影片装饰教室。
二、课堂沟通1.观赏导入。
2.学生小组活动。
小组内当解说员开展沟通活动，介绍要点：（1）清晰明白，抓住花的特点进行介绍；（2）语言生动，让别人听懂、感爱好；（3）沟通时可以一问一答，互动起来。
3.班级汇报。
小组代表在班级进行汇报，众生评价。
4.老师总结。
第三课时一、明确习作要点：在口语交际活动的基础上，把你介绍的内容写下来。
也可以选择你喜爱的其他植物写一写。
题目自拟。
二、指导习作1.引导学生回顾口语交际课上你介绍的花；或者引导学生说一说自己喜爱的植物。
2.介绍花时，可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法，有步骤地介绍，抓住显明特点进行重点介绍。
三、学生习作，老师巡察指导。
第四课时一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。
二、引导学生互评同桌之间或者好挚友之间交换习作，相互评价。
互评重点：发觉对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。
三、老师点评1.老师评介本次习作的整体状况。
2.老师以两三篇不同程度的习作作范本，引导学生共同点评，老师作引导讲评。
小学四年级语文上册语文教案3教学目标：1、通过形近字、选词填空、气象谚语的学习与积累，感受祖国文字的内涵与底蕴。
2、知道周记是怎样写的，要写些什么内容，培育实力。
3、通过口语训练，培育口头表达实力和收集、展示材料的实力。
教学重难点：1、形近字组词，气象谚语的理解。
2、口语训练。
教学打算：文字课件教时：2课时教学过程：第一课时一、学习“语海畅游”1、出示幻灯（形近字）2、小组沟通合作完成。
3、举例子。
4、巩固。
二、选词填空。
1、指名读“宁静、安静、安静”2、区分三个词的不同。
3、探讨详细做法：（略）4、幻灯补充练习。
三、积少成多1、出示古诗《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。
2、熟读成诵。
3、抽查背诵状况。
4、出示四句气象谚语：早霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到；东虹日出西虹雨。
5、朗读成诵。
并沟通意思。
四、作业布置1、背诵所学2、收集气象谚语。
教后感：其次课时一、复习，导入新课。
1、背诵。
二、阅读平台1、以小组为单位，探讨沟通学习这则周记。
2、反馈学习状况：这周记写了什么事情？3、那么，现在你知道周记该怎么写了吧？把一周内哪些重要的和好玩的事登记来。
写周记要先写上哪一月哪一周。
4、自己体会写法。
三、语文大课堂——我们都是一般话宣扬员1、指名读题目要求2、小组制定安排，做好打算工作。
3、开展宣扬活动。
4、沟通看法。
5、练笔。
四、作业1、开展一般话宣扬活动。
2、活动后沟通自己的体会。
小学四年级语文上册语文教案4教学目标1．口语交际：培育学生创建实力、想象实力、表达实力、并留意听听同学独创创建，相互沟通。
沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充溢。
2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇妙和合理。
做到既清晰又明白，内容有簇新感。
培育学生写作的良好习惯。
3．我的发觉：能主动发觉同音字，并正确运用，引导学生从音、形、义上加以区分。
4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。
5．拓展延长：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新改变。
可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。
课前打算收集自己打算的科技新闻。
教学课时4课时第一课时口语交际，我们的奇思妙想1．激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断变更，在本组课文中，我们从《呼喊雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特别乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。
今日，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些改变呢？绽开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说将来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。
2．小组沟通：前后两组同学组成小组，相互沟通自己的想象，共同共享独创创建的欢乐。
沟通时可以相互问学，相互补充，相互评价。
3．全班沟通：每组举荐介绍得好的，大家感爱好的到班上沟通，共同探讨，进行评价。
4．小结延长：同学们的畅想真奇妙、真奇妙！我们要留心视察、专心思索、勤于动手、擅长动脑，就能有所独创，有所收获。
假如要想使你们的幻想成为现实，必需现在好好学习，驾驭丰富的科学学问、科学技能，让幻想成为现实。
其次课时习作指导写一篇想象作文一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了将来世界，有很多奇思妙想很有新意，今日我们就把这美妙的幻想写下来。
二、明确习作要求：1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生探讨。
2．老师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创建的。
3．习作方法指导：①叙述想象的事物，要有肯定的依次。
②记叙中要详细，特殊是想象的事物特点要写具体。
③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。
4．学生自己沟通习作，老师巡察指导。
5．学生沟通习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班沟通。
6．老师选出有特色的习作讲评。
7．学生依据自己的习作修改，同桌互改，提出修改看法。
第三、四课时一、教学我的发觉1．学生自由读词语。
2．老师指名读词语，留意正音。
3．符合词义，说说带点的词的意思。
4．思索：你发觉了什么？广告乱改成语。
5．小结：留意区分同音字。
二、教学日积月累1．学生读科学名言2．沟通：你从科学名言中了解了什么？3．小结：这些名言，告知我们对待科学的看法应怎样，同时，教化我们要向科学家学习。
三、教学宽带网1．朗读宽带网中的内容。
2．你在生活中还收集了哪些信息？3．学生绽开收集资料。
4．举办《科学在身边》手抄报。
小学四年级语文上册语文教案5教学目标：认读、理解生字词，积累词语。
教学重点：读通课文。
了解课文主要内容。
教学难点：标出不懂的内容，打算质疑。
教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、谈话导入你们喜爱读书吗？说说你曾读过了哪些好玩的书籍。
今日，我们一起来学习一篇介绍自己童年读浒传》的文章。
（板书课题：童年读《水浒传》）二、初读课文，整体感知1、学生用自己喜爱的方式读课文。
读准字音，读通句子。
不理解的词语查一查字、词典。
2。
思索：全文写了什么？3、有不明白的地方做上记号，打算质疑。
4、全班沟通。
（课件出示下列词语）（1）生字词：读一读下列词语。
水浒传特殊搬秦叔宝身材魁梧赤膊上阵破涕为笑终归生辰纲（2）读准下列多音字：水浒传新奇淹没答应曲折天分赤膊上阵（3）理解下列词语：百听不厌破涕为笑迫不及待豪情壮举终归赤膊上阵如闻其声如见其人天分观摩（4）课文主要内容：课文写了"我"童年读《水浒传》的故事，表达了"我"对这本书的宠爱之情。
