历史开学第一课教案

中学开学第一课主题教案设计（高一历史、初三政治）【篇一】中学开学第一课主题教案设计：高一历史一、教学目标：1、通过对高中历史教育的意义和学习历史方法的分析，让学生对“如何学好高中历史”这个问题有个比较准确的认识。

/2、通过展现教师良好的人品和人生趣味，通过教师亲和力的感召，初步建立师生之间推心置腹的和谐关系。

二、教学策略：结合生活，贴近学生，深入浅出。

三、教学实录：自我介绍(略)一、关于我的三大基本缺点：我这个老师，你们今后可以看到有许多优点。

不过，这里我要先讲三个缺点，因为这些缺点会在课堂上表现，得有个思想准备：第一个缺点是有时候声音较轻，尤其是当吊扇哗哗响的时候后面几排同学可能听不清。

所以大家看见了，我拿着茶杯来上课，不是要有腔调，今后一旦有听不清的情况，一定要及时示意，那样我就会猛喝一口水，清清嗓子，用吃奶的力气继续上课。

刚才看见有个老师挂了个“小蜜蜂”，这是个好办法，我也去想买一个，看来这个问题在不久的将来将不成问题了。

第二个缺点是字写得不好。

本来我的字还是可以的，后来退化了，我想大概跟我写日记的习惯有关。

高中时语文老师总要我们写日记，但是记了两天就没毅力了，进大学第一天，事情很多也很新鲜，就情不自禁记了点，第二天又很精彩，又情不自禁记了点，结果三天一记，就养成了习惯，一直到现在没漏掉过一天，现在已经到了不记睡不着的地步了。

这个记日记，有时候灵感来了，稀里哗啦把它记下来，灵感这东西可是稍纵即逝的，日记这东西，又是写给自己看的，当然不希望包括老婆在内的别人看见，所以写得特别潦草。

这样，一不小心写字潦草的习惯就带到课堂里来了。

所以，今后如果遇到板书看不清的情况，一定要及时示意，我会解释清楚的。

第三个缺点是普通话不规范。

虽然到目前为止我讲的话大家听起来毫无障碍，但是告诉你们一个隐私，我的普通话考级还没有拿到教师职业要求的“派司”。

所以，说不准当你们读到高三的时候也许我可能在扫厕所了。

说起来，这个普通话考试我也去考过两回，第一次考得比较早，按照当时的标准刚好通过，结果经过四五年的考级运动，大多数老师都考出来了，不料大概是这样一来今后普通话考级部门在教师这边将赚不到钱的缘故，过了几年他们又把标准分数提高了，这样我又“被不及格”了，并且今后再去考的时候他们更加从严把关了，我第二次考的成绩居然比第一次低了不少。

2024年历史开学第一课教案高中精选一、教学内容本节课选自高中历史教材《历史与社会》第一单元“中国古代史”第一章“文明的开端”，内容包括：中国历史的起源、夏商西周的更迭、春秋战国的变革、秦朝的统一及其影响。

二、教学目标1. 让学生了解中国古代史的发展脉络，掌握夏商西周、春秋战国、秦朝等重要历史时期的基本史实。

2. 培养学生的历史思维能力和历史素养，学会运用历史唯物主义观点分析历史问题。

3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。

三、教学难点与重点难点：夏商西周、春秋战国、秦朝等重要历史时期的更迭及历史影响。

重点：中国古代史的发展脉络，各个时期的重要史实。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示2024年中国的现代化建设成果，引发学生对国家历史的思考，进而引入本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解中国古代史的发展脉络，各个时期的重要史实，以及历史唯物主义观点在分析历史问题中的应用。

3. 实践情景引入：设置一个历史场景，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强学生对历史事件的体验感。

4. 例题讲解：以春秋战国时期的诸侯争霸为例，分析争霸的原因、过程和影响。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析秦朝统一六国的原因和意义。

六、板书设计1. 中国古代史发展脉络2. 夏商西周、春秋战国、秦朝重要史实3. 历史唯物主义观点在分析历史问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，分析秦朝统一六国的原因和意义。

答案：秦朝统一六国的原因有：政治制度先进、经济发展、军队强大、民族融合等。

意义：结束了长期的分裂局面，实现了国家的统一，为后世的统一奠定了基础。

2. 拓展延伸：请查阅资料，了解秦始皇的生平事迹，分析其对中国历史的影响。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了中国古代史的基本知识。

开学第一课高一历史教案5篇历史教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

感谢您的阅读，以下是小编带来的开学第一课高一历史教案内容，希望能帮助到您！开学第一课高一历史教案1一、教学目标1、知识与技能：了解明朝内阁、清朝军机处设立的史实，认识中国专制时代晚期的政治形态的新变化和对中国古代社会的影响。

通过对清朝边疆政策的了解，认识到正确处理边疆民族关系对巩固统一的多民族国家的重要意义。

2、过程与方法：利用多媒体手段，提供图片、文字等材料，激发学生学习的兴趣。

通过对图文资料分析和思考，使学生从宏观上理解君主专制政体演进过程并且培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生能客观全面的评价封建专制制度，并且认识到君主专制制度的积弊是造成近代中国落后的重要原因，初步形成正确的历史观。

二、教学内容教学重点：明朝废除丞相制度和设立内阁;清朝军机处的设立;清代的边疆政策教学难点：明清时期中枢权利机构的变化如何体现专制皇权的加强;君主专制制度的加强对中国社会的影响三、学情分析学生对古代专制皇权的了解通常受大量历史影视节目的影响，对专制皇权的起源、发展等存在一些误区，而且大部分同学初中基础不扎实，习惯于形象思维，对于较抽象的概念难把握。

因此，对于许多史实和观念有待引导与纠正。

四、教学方法本课主要用多媒体教学，以讲解为主，同时辅以图表、史料分析等方法进行教学。

五、教学训练主要通过课堂提问和课外练习，让学生巩固和掌握所学的知识。

六、教材讲授(1)导入:主要采用复习式提问导入(2)讲解：通过分析史料讲解、图表分析来讲解内阁制度、军机处的设立、边疆政策等内容(3)小结：对所学的内容进行概括总结《专制时代晚期的政治形态》教学设计教材讲授：一、导入：(5’)师：同学们，上课之前我们先来看这样一句话“一人之下，万人之上”(播放PPT)，这句话是用来形容一个人有很大的权利，相信大家应该都在古装电视剧或者电影中经常看到。

一年级开学第一课的历史教案一年级的小学生们对历史还并不是非常熟悉，但是历史是极其重要的一门学科，在我国的传统教育中又有着特殊的地位，一年级开学第一课的历史教案需要十分仔细地设计，既要体现历史学科的特点和基本观念，又要贴近小学生生活和接受能力。

一、教学目的本节课的基本目的是：让学生了解什么是历史，为什么要学习历史，以及历史对我们的日常生活和各个领域的影响。

二、教学重点与难点1. 引导学生建立初步的历史观念，明确历史的概念含义；2. 帮助学生认识到历史的重要性，了解历史对生活的影响；3. 探讨历史与生活、文化、科技、社会等方面之间的联系和互为影响的关系；4. 以具体的案例和事例来引导学生更好地理解历史。

三、教学过程1. 课前准备在课前准备中，需要了解小学生们的兴趣爱好和日常生活，寻找跟历史相关的配图和题材素材，以便在讲课过程中能更直观地传达思想。

2. 初步引入拿出一部分含有历史元素的动画视频或卡通片来引入课堂话题，获得学生们的兴趣。

例如，“熊出没”的故事，通常会涉及到一些历史文化背景，可以让学生在欣赏过程中自然地接触到历史。

3. 对话交流对学生提出一些简单的问题，如何理解历史和我们现在的生活有什么关系等等，进行问答交流，调动学生们参与的积极性和动手能力。

4. 专业知识讲解在简单明了的课堂讲解中，将历史的定义、历史如何产生、历史的分类、重要历史人物以及历史事件等方面进行详细的阐述，引导学生树立正确的历史观念和认识。

5. 历史实践在这部分内容中，老师可以引导学生们进行一些小型历史活动，比如让学生们在班级里面制作一个历史班级年鉴，将其余的班级、校园、日常生活等的重要事件记录下来发表，以此感受到历史对现实的不可替代的影响力。

6. 小结与总结在教学过程中，老师需要适时进行小结和总结，引导学生们将所学的知识、技能、方法及经验储备，巩固和强化于心，以便激发学生们对历史更深入认识和探究的兴趣，同时，对于学生的主观体验也应该给予重视，承认学生的差异性和个性化，帮助他们在探究的道路上一步一个脚印、无愧于前行。

《开学第一课》历史教案推荐一年一度的开学季又到了，学生们又将迎来新的学年的开端。

而对于老师来说，开学第一节课显得格外重要。

一节生动、有趣、富有教育意义的开学第一节课，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习热情，同时也可以为整个学年的教学奠定基础。

而在所有课程中，历史教育占有着相当重要的地位。

不仅仅是因为历史可以让学生了解和认识过去的人、事、物，同时也是因为历史有可能在今天对学生的人生起到重要的影响。

因此，对于开学第一节历史课，老师需要有一个深入浅出，亲切生动，引人入胜的教案来引导学生进入学习状态。

本文将介绍一份优秀的《开学第一课》历史教案，希望能够为广大历史教师提供一些借鉴和参考。

一、教案基本情况1.教学目标：通过这节课的学习，学生将了解到中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。

同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。

2.教学内容：中国历史的概述和发展。

3.教学方法：课前引导，课堂讲授，互动问答。

4.实施步骤：（1）课前引导：学生在课前预习，了解历史课的重要性和学习历史的意义，为今天的学习做好心理准备。

（2）课堂讲授：老师通过具体的事例和图像，介绍中国历史的概述和发展，从玉器时代、商周、秦汉等不同历史时期和不同政治、社会、文化背景，逐步概括出中国历史的发展轨迹和文化内涵。

（3）互动问答：老师通过提问，让学生对所学知识进行巩固和深化，鼓励学生开动脑筋，积极参与课堂互动，达到知识的掌握和运用。

二、教案的优点分析1.教学目标明确：本节课的教学目标清晰明确，通过介绍中国历史的概述和发展，让学生明白中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。

同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。

让学生在学习过程中渐渐形成对历史的敬畏之心和历史探究的兴趣。

2.教学方法灵活多样：本节课的教学方法灵活多样，丰富多彩。

针对学生的心理特点和认知能力，老师把课前引导、课堂讲授和互动问答有机结合起来，使得教学进程生动有趣、形式多样、效果显著。

高中第一课历史教案【精选3篇】高中第一课历史教案【精选3篇】每一个老师都应该准备自己的教案，以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量。

下面是小编为你准备的高中第一课历史教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中第一课历史教案篇1一、指导思想1、认真贯彻市、区教研室会议精神，积极开展集体教研活动，以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力加强苏苑高级中学高三历史教师的群体素质和教育教学质量。

2、以高考历史考试大纲为依据，以加强课堂40分钟效率为手段，以夯实学生的基础知识和加强知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20__年的高考中取得良好成绩。

二、教、学、考基本情况分析1、本届高三历史班共有5个，高三（9）、高三（10）、高三（11）班、高三（12）、高三（13）班，共228人。

11班是苏星班，13班是重点班，史地合班，12班为地理班。

2、五个班无论平均分还是B率均有差距，高三（11）（13）班基础好一些，高三（9）班（10）班差不多，但高三（12）班基础相对差一些。

各班内部个体差距也较大，存在损耗人数。

3、本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。

在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，加强讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。

4、本届高三备课组成员：薛丽蓉老师（9）班、薛凤玉老师（10、12）班、史晓玲老师（11）班（备课组长），袁旭东老师（13）班。

三、主要措施根据上学期高二教学后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每单元一考，全面加强学生的解题能力以及思考能力。

1、通过组织集体备课（每星期至少一次定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力加强课程改革实施水平。

步入初中第一节历史课教案年级：七年级学科：历史教学目标：1. 让学生了解历史学科的特点和研究方法，培养学生的学习兴趣。

2. 使学生掌握历史知识的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。

3. 培养学生的历史思维能力，能够分析历史现象，形成自己的历史观念。

教学重点：1. 历史学科的特点和研究方法。

2. 历史知识的基本要素。

3. 历史思维能力的培养。

教学难点：1. 历史学科的思维方式。

2. 分析历史现象，形成自己的历史观念。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或历史现象导入，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考历史的重要性，引出本节课的主题。

二、历史学科的特点和研究方法（10分钟）1. 教师简要介绍历史学科的特点，如时间性、综合性、因果关系等。

2. 讲解历史研究的方法，如史料分析、历史比较、历史解释等。

三、历史知识的基本要素（10分钟）1. 教师讲解历史知识的基本要素，包括时间、地点、人物、事件等。

2. 引导学生了解这些要素在历史学习中的重要性。

四、历史思维能力的培养（10分钟）1. 教师通过实例讲解如何培养历史思维能力，如分析历史现象、形成历史观念等。

2. 引导学生积极参与，提出自己的观点和看法。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调历史学科的重要性和学习方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课的内容，整理历史知识的基本要素。

2. 选择一个历史事件，试着用历史思维方式进行分析。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进。

同时，关注学生的学习进度和兴趣，激发学生的历史学习热情，培养学生的 History 学科素养。

2023年历史开学第一课教案（精选13篇）2023年历史开学第一课教案篇1一、说教材《人类的形成》是鲁教版三年级上册第一单元的第一节内容。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.使学生全面了解人类形成的历史2.引导学生思考与探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。

3.使学生认识到：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。

本课以“人类的形成”为主题概述了原始社会的历史演变，主要以人类的出现、氏族社会的产生、原始社会的瓦解为线索，向学生展示了原始社会的历史风貌。

本课的教学重点为：氏族社会的产生及其特点和作用。

难点是：人类是怎样由古猿进化而来的?二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

因此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法，此外我还准备用多媒体手段辅助教学。

三、说教学过程为了完成教学任务，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我将按以下五个环节展开。

环节1、导入新课我是借用《圣经》中“的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究意识，在此基础上设置相关提问，由此导入新课。

环节2、学习新课1、人类的出现(1)讲清人类起源发展过程中的三个基本阶段，即“猿类”“正在形成中的人”“完全形成的人”三个概念(2)人类进化史，调动学生积极思考和探究。

设问置疑，引导学生从教科书和已掌握的知识中全方位、多角度地获取有效信息，作为思考和探究的素材。

组织系列式的议论和讨论，并与教师的陈述和总结相结合。

环节3巩固提高本课内容学过后，教师投影图片《列宁回到彼得格勒》，让学生解读这幅图片所反映的历史场景，然后提出问题：为什么列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的热烈欢迎?列宁和十月革命的.关系如何?让学生结合本课学过的内容回答。

开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。

教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。

讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。

2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。

3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。

4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。

教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。

鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。

2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。

3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。

4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。

总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。

同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。