初三历史开学第一课教案设计

初中历史开学第一课班会教案撰写随着新学年的到来，每个学生都期待着迎接全新的挑战和机遇，而作为教师，我们则需要准备好充分的教案和课堂计划来使得学生体验到最优质的教育资源。

在历史学科中，如何让学生能够感受到历史对我们的影响，以及如何通过教学让学生热爱历史，成为了我们需要思考的问题。

本文将为大家详细阐述初中历史开学第一课班会教案的撰写，以便能够为老师们提供参考和借鉴。

一、课程目标历史作为一门人文学科，其主要目的是要让学生掌握历史的发展变迁，了解历史对我们现在生活的影响，提高历史的相关阅读和研究能力。

另外，历史还能够让学生体验到探究和探索的乐趣，激发学习热情和好奇心。

二、教学重点本次教学的重点主要是学生对于历史背景的理解和历史事件的记忆。

在教学过程中要注重提高学生对于历史细节的把握和对于时代背景的理解，带领学生走进历史，了解历史对于我们的影响和启示。

三、教学难点本次教学的难点在于如何帮助学生建立起对于历史的想象力，并且通过教师引导让学生慢慢深入探究历史事件的意义。

历史是一个复杂的学科，需要学生在学习过程中有一定的自由度，需要教师有一定的判断力和教育经验。

另外，历史也往往有很多的争议，需要增强学生对于历史事实的敏感度，以避免造成其他问题和误解。

四、教学方法本次教学主要采用互动教学，让学生通过问题解答、课堂讨论和小组竞赛等方式来进行学习。

在教学过程中要针对性地提出问题，让学生参与其中，让教学变得更加生动和有趣，提高学生对于历史的兴趣和热情，同时也提高了学生对于历史知识的理解和记忆。

五、教学内容及步骤本次教学的内容是以“中国近代史”为主题，通过教师外观展示和问题提出等方式来引导学生快闪回到那段充满波折和战争的历史时期。

提出问题的方式则类似于以下：1、为什么会爆发八国联军入侵中国的事件？2、又是什么原因导致了清政府的城防严冬不上面？3、你认为中国近代史最重要的发展是什么？在问题提出后，让学生分小组进行探讨和讨论，寻找自己的答案并通过PPT等方式进行展示分享。

初三历史复课后开学第一课教学实例教案随着初三学生逐渐适应了远程学习模式，学校终于迎来了重启课堂教学的大好时机。

带着对于即将到来的复课的期待，我们对于开学后的第一堂历史课有着更高的期望。

为了让初三学生在历史学科中更深入地认识中国历史，我们需要有一个精心策划的教学实例教案。

下面是本人为了应对该问题所制定的初三历史复课后开学第一课教学实例教案，希望对教学同行提供一些参考意见。

一、教学目标1.了解中国古代社会的化学成分和阶级构成。

2. 掌握长达两千多年的封建制度的特征和发展变化。

3. 通过分析门阀制在中唐时期的实践应用，了解中国古代封建政治的特点。

4. 通过研读《才子论》及《青溪诗话》，理解士人标志并掌握他们的生活方式和苦恼。

5. 能够作出对于传统封建礼教制度的正确观点。

二、教学过程1. 知识导入通过图片展示和学科知识听取学生的口述，简述中国古代社会的化学成分和阶级构成，并简单介绍封建制度的起源及发展历史。

2. 课堂活动老师将开放讨论环节，通过讨论，循序渐进地梳理出封建制度的特征和发展变化。

鼓励同学们就不同的制度变化、物质文化、思想界，以及士人的生活方式等进行讨论，并鼓励对于古代政治制度的思考。

老师基础上进行教师讲解，力求将封建制度的特征娓娓道来，并通过中唐门阀制的案例，让学生掌握中国古代封建政治的特点。

指导同学们深刻理解《才子论》及《青溪诗话》的士人现实困境，阐述传统封建礼教制度存在的弊端，引导学生进行正确的价值观判断和主张表达。

3. 拓展训练让同学们阅读《左传》，并就其中所涉及的政治决策、家族、宗法制和权力关系，在班级内进行调查和排名。

四、教学评价1. 学生评价。

开放讨论环节中，鼓励学生积极参与，提出疑问和交流意见，通过表述并分享自己的想法，推动其他同学了解和理解历史的知识和观点差异。

通过课后填写反馈问卷给予评价。

2. 教师评价。

老师在讲解的过程中注意总结和探究思考，在学生的探讨、讨论的同时进行问询，及时纠正学生对于历史资料的理解，推动学生深入理解历史事实并了解历史的课程性质。

《开学第一课》历史教案推荐一年一度的开学季又到了，学生们又将迎来新的学年的开端。

而对于老师来说，开学第一节课显得格外重要。

一节生动、有趣、富有教育意义的开学第一节课，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习热情，同时也可以为整个学年的教学奠定基础。

而在所有课程中，历史教育占有着相当重要的地位。

不仅仅是因为历史可以让学生了解和认识过去的人、事、物，同时也是因为历史有可能在今天对学生的人生起到重要的影响。

因此，对于开学第一节历史课，老师需要有一个深入浅出，亲切生动，引人入胜的教案来引导学生进入学习状态。

本文将介绍一份优秀的《开学第一课》历史教案，希望能够为广大历史教师提供一些借鉴和参考。

一、教案基本情况1.教学目标：通过这节课的学习，学生将了解到中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。

同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。

2.教学内容：中国历史的概述和发展。

3.教学方法：课前引导，课堂讲授，互动问答。

4.实施步骤：（1）课前引导：学生在课前预习，了解历史课的重要性和学习历史的意义，为今天的学习做好心理准备。

（2）课堂讲授：老师通过具体的事例和图像，介绍中国历史的概述和发展，从玉器时代、商周、秦汉等不同历史时期和不同政治、社会、文化背景，逐步概括出中国历史的发展轨迹和文化内涵。

（3）互动问答：老师通过提问，让学生对所学知识进行巩固和深化，鼓励学生开动脑筋，积极参与课堂互动，达到知识的掌握和运用。

二、教案的优点分析1.教学目标明确：本节课的教学目标清晰明确，通过介绍中国历史的概述和发展，让学生明白中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。

同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。

让学生在学习过程中渐渐形成对历史的敬畏之心和历史探究的兴趣。

2.教学方法灵活多样：本节课的教学方法灵活多样，丰富多彩。

针对学生的心理特点和认知能力，老师把课前引导、课堂讲授和互动问答有机结合起来，使得教学进程生动有趣、形式多样、效果显著。

中学历史开学第一课教案
一、教学目标
- 了解历史学科的基本概念和研究方法；
- 了解中国古代的历史时期划分；
- 培养学生对历史的兴趣和研究动力。

二、教学内容
1. 历史学科的定义和研究对象；
2. 中国古代历史时期划分；
3. 学生参与互动讨论。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或视频引起学生对历史的好奇心和兴趣。

- 提出问题：你们对历史了解多少？为什么要学历史？
2. 历史学科介绍（10分钟）
- 讲解历史学科的定义和研究对象。

- 引导学生思考历史的重要性和作用。

3. 中国古代历史时期划分（15分钟）
- 分别介绍中国古代历史时期的划分，并用时间轴辅助解释。

- 结合图片或实物，激发学生对不同历史时期的兴趣。

4. 学生参与互动讨论（20分钟）
- 分组讨论不同历史时期对中国的影响和贡献。

- 每组派代表分享讨论结果。

5. 小结和作业布置（5分钟）
- 对今天的研究进行小结，强调历史的重要性和研究的动力。

- 布置作业：写一篇作文，谈谈你对历史学科的认识和研究计划。

四、教学资源
- 图片或视频素材
- 时间轴展示工具
- 分组讨论材料
五、教学评估
- 学生参与讨论的活跃程度；
- 学生对历史学科的认识和研究的表现；
- 学生完成的作业质量。

六、教学延伸
- 鼓励学生自主研究和探索历史领域的知识；
- 提供相关历史读物和网站推荐；
- 制作历史展板或展示课堂作品。

（注：本教案仅供参考，实际教学中可因教学条件和学生特点进行适当调整。

）。

历史开学第一课的教案历史开学第一课的教案历史开学第一课的教案1教学目的根底知识：欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家。

思想认识：1、通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。

造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇____，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有对抗。

2、在独立运动中，拉美人民结合起来，经过长期的艰辛斗争，获得反殖斗争的重大成功，根本上奠定了拉丁美洲的政治场面。

通过分析^p ，让学主认识到结合起来，是获得成功的重要原因。

3、伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民对抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。

才能培养：通过对课文的学习，让学生学会分析^p ：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。

要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争成功的原因教学建议地位分析^p ：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。

建立了一系列新兴国家。

是世界上最早的大规模的民族解放运动。

推动了整个拉丁美洲的进步。

根本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。

重点分析^p ：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。

在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。

两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。

实现了配合作战。

先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。

奠定了拉丁美洲信心国家的根本格局。

因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。

难点分析^p ：拉丁美洲独立运动成功的原因在教材中并没有完好的描绘，学生分析^p 理解都有一定的困难，还有因为独立战争的成功不是某一个因素的作用。

是很多因素综合作用的结果。

而初三学生多角度分析^p 问题的才能有一定的欠缺，所以拉丁美洲独立运动成功的原因是难点。

重点打破方案：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。

内容较多，学生掌握起来有一定难度。

开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。

教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。

讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。

2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。

3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。

4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。

教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。

鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。

2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。

3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。

4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。

总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。

同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。

初中历史课备课教案：开学第一课随着新学期的到来，初中历史教师们又要开始规划新学期的备课教案了。

开学第一课是非常关键的一课，它代表着学期的开始，对学生的历史感知和学习兴趣起着至关重要的作用。

本文将从三个方面讨论开学第一课的备课教案：课程设计、教学方法和课堂活动。

一、课程设计开学第一课应该是一节以概论性质为主的课程，主要目的是让学生对历史有一个大致的认识，从而开启他们的历史学习之旅。

基于这个目的，教师需要精心设计课程和教学内容。

1.1 课程目标课程目标是设计课程的基础。

在设计开学第一课时，教师需要考虑到学生的认知水平和历史知识储备。

一般来说，开学第一课应该达到如下目标：（1）了解历史学科的概念和内涵；（2）理解历史对人类社会的重要作用；（3）认识中国历史及古代文明的发展过程。

1.2 课程内容开学第一课的内容应该具有概论性质，主要是为了介绍历史学科、历史对象和历史研究方法等基本概念。

同时，还应该介绍中国历史的概貌及其重要历史事件。

（1）历史学科的概念和内涵教师可以通过介绍历史学科的概念、研究对象、研究方法等内容，让学生了解到历史学的基本信息。

（2）历史对人类社会的重要作用教师可以介绍历史对人类社会发展的作用，这对学生了解历史学的重要意义有很大的帮助。

（3）中国历史及古代文明的发展过程在介绍中国历史及古代文明的发展过程时，可以选择一些典型的历史事件或人物，让学生通过这些具体的案例了解中国历史的发展。

二、教学方法开学第一课需要通过一些创新的教学方法，使学生更好地接受历史知识。

以下为一些常用的教学方法：2.1 课堂讲授在介绍历史学科的概念、历史对人类社会的重要作用等方面，可以进行课堂讲授。

教师可以用生动的语言、形象的事例，让学生在听课的同时更好地吸收历史知识。

2.2 视听教学在介绍中国历史及相关的重要人物或事件时，可以通过播放相关的视听资料，使学生更深入地了解历史。

2.3 PPT辅助教学PPT的使用可以让课堂更加生动、形象。

初中历史开学教案
时间：开学第一周
地点：教室
教学目标：
1.让学生了解历史学科的重要性和意义；
2.激发学生对历史的学习兴趣；
3.让学生认识历史的基本概念和发展历程；
4.培养学生的历史思维和分析能力。

教学内容：
1.历史学科的定义和特点；
2.历史学科的分类和分支；
3.历史学科的重要性和意义；
4.历史学科的研究对象和方法。

教学过程：
一、教师引导学生了解历史学科的定义和特点，以及历史学科的分类和分支。

通过讲解和
举例，让学生了解历史学科的广泛性和深度性。

二、教师介绍历史学科的重要性和意义，引导学生认识历史对于人类文明发展的重要作用，激发学生学习历史的兴趣和热情。

三、教师讲解历史学科的研究对象和方法，引导学生了解历史研究的基本概念和思维方式，培养学生的历史思维和分析能力。

四、教师组织学生进行小组讨论和互动，共同探讨历史学科的重要性和意义，激发学生对
历史学科的进一步关注和学习兴趣。

五、教师鼓励学生多阅读历史书籍和资料，培养学生的历史兴趣和自学能力，激发学生对
历史学科的热爱和追求。

教学反思：
通过这堂开学第一堂历史课，学生对历史学科有了初步的了解和认识，对历史的重要性和
意义有了更深刻的体会，激发了学生对历史学科的学习兴趣和热情，为今后的历史学习奠
定了良好的基础。

希望学生能够持续关注历史学科，努力提高历史学习成绩，成为一个具有历史思维和分析能力的学习者。

开学第一课历史教学设计新学期开始，作为历史教师，我深知开学第一课对学生尤为重要。

它不仅是学生对历史学科第一次接触的机会，也是培养学生对历史认识和兴趣的重要契机。

因此，我设计了一堂引人入胜、互动性强的开学第一课，旨在激发学生对历史的好奇心，并提升他们的学习动力。

一、借助故事引入历史首先，我会给学生讲述一个生动的历史故事，以引发他们对历史的兴趣。

故事中我会描述一位历史人物或事件的生动细节，让学生能够想象当时的情境，并且能够感受到历史的重要性和独特性。

例如，我可以选择讲述一个关于世界古代文明的故事，如埃及的金字塔建造或亚历山大大帝的征服等。

通过讲述精彩的历史故事，我可以激发学生们的好奇心，让他们对历史产生浓厚的兴趣。

二、探究历史之谜接下来，我会引入一个历史之谜，让学生主动参与到历史探究中来。

我会提出一个问题，如“为什么古埃及人建造了金字塔？”或“妇女在古代希腊有哪些权利？”等等。

我会鼓励学生思考和猜测，并通过他们的回答展开进一步的讨论。

这样的引入方式可以激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

三、游戏化学习为了增强学生的参与度和互动性，我会设计一些游戏或小活动帮助他们更好地理解和掌握历史知识。

例如，我可以准备一份历史知识竞赛，将学生分成小组，让他们竞争回答一些有关历史的问题。

这样的活动可以激发学生的竞争意识和学习动力。

同时，我也会鼓励学生彼此合作，通过小组合作的方式解决问题。

四、实地参观如果条件允许，我也会尽可能地组织学生进行一次实地参观，以便他们亲身感受历史的痕迹。

例如，可以带他们参观博物馆、历史遗址或者一些与历史相关的地方。

通过实地参观，学生可以更加直观地了解历史的真实性和重要性。

五、启发学生对历史的思考最后，我会给学生提出一些开放性问题，以鼓励他们对历史进行思考。

例如，“历史对我们有什么启示？”或“你认为历史对我们的生活有什么影响？”这样的问题可以启发学生思考历史的意义和价值，并让他们能够将历史的教训与现实生活相联系。

九年级历史开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解九年级历史课程的学习内容与要求。

（2）掌握开学第一课的重要知识点，为后续学习打下基础。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的历史学科素养。

（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对历史学科的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和使命感。

二、教学内容1. 课程导入：（1）介绍九年级历史课程的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）回顾八年级历史课程的重点内容，为新学期学习做好铺垫。

2. 新课内容：（1）中国古代史：从夏商西周、春秋战国至明清时期的重要历史事件、人物、制度等。

（2）中国近现代史：从鸦片战争、太平天国运动至新中国成立的重要历史事件、人物、制度等。

（3）世界史：从古希腊、古罗马至近现代世界的重要历史事件、人物、制度等。

3. 课堂小结：总结本节课的重要知识点，引导学生做好课后复习。

三、教学过程1. 课程导入：教师通过生动有趣的故事、图片等，激发学生对历史学科的兴趣。

2. 新课内容：（1）教师讲解新课内容，结合多媒体教学手段，帮助学生理解和记忆。

（2）学生自主学习、合作交流，加深对知识点的掌握。

3. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的重要知识点，为课后复习打下基础。

四、课后作业1. 复习本节课的重要知识点，为新学期历史学习打下基础。

2. 预习下一节课内容，提前了解学习任务。

五、教学反思教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

六、教学评价1. 过程评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

（2）评价学生在自主学习中的表现，如预习情况、课堂笔记等。

2. 结果评价：（1）定期进行课堂测验，了解学生对知识点的掌握程度。

【导语】历史学科是⼀门必修学科。

美国教育家卢布姆说：“如果⼀门学科是学⽣必修的，那么⼈们便认为它对于学⽣或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更充分些，⽽不愿学得较差。

”历史在中考、⾼考都是必考科⽬，⽆论如何学⽣都要把它学好。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 情感导⼊： 开学问候： 同学们好！见到同学们真⾼兴！我是历史⽼师，能够和同学们在⼀起是我们的缘分。

开学第⼀堂课我们不上课，我和同学们⼀起聊天谈⼼好不好？ 读史明理： 问题导引 1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？ 2、你们知道*主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？ 思考探究: 学⽣畅所欲⾔，师⽣⼀起回忆研究，寻找答案。

教师启发：同学们，*读的⼤多是历史书籍。

从*主席的伟⼤功勋看，读历史书籍有什么好处？ 学⽣畅所欲⾔：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战⽆不胜，实现⼈⽣梦想、成就伟业，古为今鉴，少⾛弯路） 推荐书⽬ ⽼师推荐书⽬：伟⼈名⼈传记。

如：《孔⼦》、《孟⼦》、《韩⾮⼦》、《李⽩》、《杜甫》、*传、周恩来传、⼗⼤元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、⽐尔盖茨、贝多芬传记等;历史⼩说：如《隋唐演义》、《李⾃成》等。

推荐理由，⽤问题引导学⽣⾃⼰归纳：我们读伟⼈名⼈传记有什么好处呢？（学⽣：与伟⼈名⼈交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的⼈，能积极向上、勇往直前，成就⼈⽣梦想，取得事业成功，也能成为名⼈、伟⼈。

⽼师⿎励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。

将来⾛上社会打拼出属于⾃⼰的⼀⽅天地，实现⼈⽣梦想、实现中国梦。

学习要求： 同学们，学习要端正态度，讲究⽅法。

态度要认真，上课时排除⼀切⼲扰，聚精会神听讲。

学习要得法。

要想学好中国历史，课前要预习，画出重点内容、不懂的问题；课上聚精会神听课，做好听课笔记，做到听懂了、记住了，讲究时效性；课后要巩固复习。

再记背重点知识。

开学第一课初中历史教案第一节：背景与目标历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去的人类社会、文化和政治等方面的变迁。

本学期的历史课将围绕中国古代历史展开，主要目标是让学生了解中国古代的政治、经济、文化和社会等方面的发展。

第二节：引入教师可以通过播放一段与中国古代相关的视频或展示一些古代文物的图片，引起学生的兴趣并激发他们对历史的好奇心。

第三节：讲解内容1. 中国古代历史的时期划分：教师可以简要介绍中国古代历史的时期划分，如夏商周等。

2. 夏朝：教师向学生介绍夏朝的起源、社会结构和政治制度等，并展示夏代遗存的文物。

3. 商朝：教师向学生介绍商朝的兴衰原因和社会风貌，并通过展示商代青铜器、商代文字等文物来加强学生的理解。

4. 周朝：教师向学生介绍周朝的建立及它的分封制度，让学生了解封建社会的基本特点。

第四节：示范活动教师可以组织学生进行小组活动，让他们根据所学内容创作一段故事或漫画，以展示不同时期中国古代的生活场景。

第五节：历史人物介绍教师可以选择一个中国古代的重要人物，并向学生详细介绍他的生平、成就和对中国古代历史的影响，如伯夷、叔齐等。

第六节：历史事件讨论教师可以选择一个中国古代的重要事件，如纣王炮制女娲之乱，向学生展示相关文物和史料，并引导学生进行讨论和思考。

第七节：历史文化艺术欣赏教师可以选择一个中国古代的艺术品，如敦煌壁画、唐代诗歌等，并向学生解读其中蕴含的历史文化信息。

第八节：历史地理知识教师可以结合中国古代历史的发展，向学生简要介绍一些与之相关的地理知识，如黄河、长江等，并让学生分析其对中国古代社会的影响。

第九节：历史的评价与思考教师可以引导学生对中国古代历史进行评价，并让他们思考历史与现实的联系和影响，以培养他们对历史的思辨能力。

第十节：观看历史纪录片教师可以播放一段与中国古代历史相关的纪录片，让学生通过观看来进一步了解历史事件和人物。

第十一节：回顾与总结教师可以与学生一起回顾本节课学到的知识，并就他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。

中学历史教学：《开学第一课》教案分享开学第一课，是新学年里最重要的一节课。

在这节课上，老师和学生们要一起完成认识、理解和学习的重要任务，为新学年的学习打下坚实的基础。

在历史教学中，开学第一课的重要性更是不容忽视，因为历史是一门需要一定的入门功夫的知识，只有在开学第一课上提出好的教学方案，才能让学生更好地理解历史的本质和意义。

在本篇文章中，我将分享我在历史教学中编写《开学第一课》教案的经验与心得，希望能够对广大中学历史教师有所帮助。

一、定位与目标开学第一课要达到的目标是什么？这是制定教案的第一步。

在历史教学中，开学第一课的目标通常包括：1.让学生理解历史的定义和范围，认识历史研究的意义和价值；2.引导学生思考历史的问题、观点和方法，掌握历史学习的基本技巧；3.通过本次课程引发学生对历史的兴趣和热爱，为以后的历史学习打好基础。

就这样，我们明确了开学第一课的目标。

接下来，我们需要制定具体的教学方案。

二、教学方案在制定教学方案时，要结合目标与实际情况，制定合适的课堂教学策略和教学内容。

在历史教学中，我通常采用以下三个步骤：1.介绍历史的概念与范围首先需要让学生明确历史是什么，历史的范围是什么。

在这里，我们可以逐步引导学生了解历史研究的原始资料、方法和理论，并通过故事、图片、影片等形式，帮助学生理解历史对于当今社会的重要性和发展方向。

2.引导学生思考历史的问题、观点和方法历史是研究人们过去生活的科学，学习历史，我们需要思考并掌握历史的问题、观点和方法。

在这个环节，我们可以设置小组、讨论、反思等形式促进学生的交流，不断满足学生的好奇心和求知欲望，引导学生积极的探索历史的内涵和外延。

3.打造充满乐趣的“历史游戏”历史是一门具有很大乐趣的科学，我们可以通过构建生动有趣的历史游戏，来引发学生对历史的兴趣和热爱。

例如：编排历史人物的故事和传说；在校园组织一些古文化寻宝比赛；或者制作一张时光地图，引导学生探索不同时期的文化和景观。

历史初中的第一课教案设计
教学目标：
1. 了解人类文明的起源和发展过程；
2.了解古代文明如埃及文明、中国文明等的特点；
3.培养学生的历史意识和文明观念。

教学重点：掌握人类文明的起源和发展过程。

教学难点：理解古代文明如埃及文明、中国文明等的特点。

教学准备：教科书、图片资料、多媒体设备。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过播放视频或展示图片，向学生介绍人类文明的概念，并引出本节课的主题《人类
文明的发展》。

二、讲授（15分钟）
1. 人类文明的起源：通过讲述人类的早期生活方式和文化表现，引导学生了解人类文明的
起源；
2. 古代文明：介绍古代文明如埃及文明、中国文明等的特点和发展情况；
3. 文明的传播和交流：讲解不同文明之间的交流和影响。

三、讨论（15分钟）
教师分组让学生展开讨论，探讨古代文明的兴起与衰落的原因，并让学生发表自己的见解。

四、练习（10分钟）
教师设置一些与课文相关的问题或活动，让学生通过练习巩固所学知识。

五、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调人类文明的重要性和持续发展。

六、作业（5分钟）
布置作业：要求学生撰写一篇短文，谈谈对人类文明的理解和感悟。

教学反思：本节课通过讲述人类文明的起源和发展过程，培养学生的历史意识和文明观念。

在教学过程中，要注重引导学生思考，发展他们的批判性思维和文化素养。

开学第一课教案(历史)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史发展的基本脉络，掌握重要历史事件、人物、年代等基础知识。

（2）培养学生对中国古代历史的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 过程与方法：（1）通过图片、故事、讨论等多种形式，帮助学生形象地感知历史知识。

（2）引导学生运用历史知识，分析历史现象，提高学生的历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。

（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律。

二、教学内容1. 中国古代历史发展脉络：（1）夏商西周：中华文明的起源、封建制度的建立。

（2）春秋战国：诸侯争霸、百家争鸣。

（3）秦汉：统一六国、中央集权制度的建立。

（4）三国两晋南北朝：民族融合、文化繁荣。

（5）隋唐：盛唐时期、中外文化交流。

（6）宋元明清：经济发展、科技进步、封建社会衰落。

2. 重点历史事件、人物、年代：（1）黄帝、炎帝：中华民族的人文始祖。

（2）秦始皇：统一六国、中央集权制度的创立者。

（3）汉武帝：开疆拓土、加强中央集权。

（4）诸葛亮：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。

（5）唐太宗：盛唐时期的杰出皇帝，推动政治、经济、文化发展。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）中国古代历史发展的基本脉络。

（2）重要历史事件、人物、年代。

2. 教学难点：（1）历史年代的识记。

（2）历史事件、人物的理解与分析。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解中国古代历史的起源。

（2）激发学生对历史学习的兴趣，为新课学习奠定基础。

2. 讲授新课：（1）按照中国古代历史发展脉络，详细讲解各个时期的重要历史事件、人物、年代。

（2）运用图片、故事、讨论等多种教学手段，帮助学生形象地感知历史知识。

3. 巩固练习：（1）组织学生进行历史知识问答，检验学习效果。

（2）布置课后作业，要求学生撰写历史小论文，巩固所学知识。

4. 总结反思：（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。

开学第一课教案 (历史).txt 开学第一课教案 (历史)目标- 了解历史学科的定义和重要性；- 介绍历史学的分类和研究方法；- 分析历史的价值和意义；- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。

教学准备- ___演示文稿；- 针对历史学科的相关图片和实例；- 活动板书和书写工具；- 班级学生名单。

教学过程1.导入（10分钟）- 展示一幅著名历史事件的图片，引发学生思考。

- 引入历史学科的定义和重要性，让学生了解历史学的研究对象和研究范畴。

2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。

- 介绍历史学研究的常用方法，例如史料分析、考古学和口述历史等。

3.分析历史的价值和意义（15分钟）- 引导学生思考历史的价值和意义，如了解人类文明的发展、认识社会规律和避免历史重演等。

- 分享著名历史事件的影响和启示，激发学生对历史的兴趣。

4.开展小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件或人物进行研究。

- 要求学生运用所学的历史分类和研究方法，撰写一份简短的研究报告。

- 每个小组派代表进行展示，分享他们的发现和观点。

5.总结与评价（10分钟）- 对小组活动的成果进行总结和评价，表扬优秀的研究报告和展示。

- 强调历史学科的重要性，鼓励学生保持对历史的兴趣和研究能力。

板书设计- 开学第一课教案 (历史)- 目标：- 了解历史学科的定义和重要性；- 介绍历史学的分类和研究方法；- 分析历史的价值和意义；- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。

- 教学准备：- ___演示文稿；- 针对历史学科的相关图片和实例；- 活动板书和书写工具；- 班级学生名单。

- 教学过程：1.导入（10分钟）- 展示著名历史事件的图片，引发学生思考。

- 引入历史学科的定义和重要性。

2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。

人教部编版九年级历史上册：第1课古代埃及教学设计1一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第1课《古代埃及》是课程的第一课，主要介绍了古代埃及的历史、文化和社会生活。

本节课的内容是学生对历史学科的初步接触，对于培养学生的学习兴趣和历史观念具有重要意义。

教材从古埃及文明的起源、金字塔的建造、法老的统治、宗教信仰、日常生活等方面进行了详细的描述，为学生提供了丰富的学习材料。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于古代埃及的历史和文化可能了解不多。

学生对于新鲜事物充满好奇，通过生动有趣的教学手段可以激发他们的学习兴趣。

同时，学生应该具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行探究式学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古代埃及的历史、文化和社会生活，掌握古埃及文明的基本特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的历史思维能力和研究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史学科的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。

四. 教学重难点1.教学重点：古代埃及的历史、文化和社会生活，金字塔的建造。

2.教学难点：古埃及文明的特点，金字塔建造的技术和原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和探究。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。

4.自主学习法：学生自主查阅资料，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、PPT等资料。

2.教学设备：投影仪、计算机等。

3.学习任务单：为学生提供学习任务和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古埃及的图片和视频，引导学生关注古代埃及，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对古代埃及有什么了解？今天我们将学习关于古代埃及的哪些内容？”2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现教材内容，引导学生了解古埃及的历史、文化和社会生活。

重点介绍金字塔的建造过程、法老的统治、宗教信仰和日常生活等方面。

新学期第一节历史课的教学设计5篇范文第一篇：新学期第一节历史课的教学设计新学期第一节历史课的教学设计第一节课:教师讲故事,学生讨论,教师总结一.自我介绍:同学们,大家好!今天是新学年的第一课,对于各位同学来说,我是你们的新老师.按照惯例,我首先应该作一个自我介绍.(尽量风趣.幽默.) 虽然对于初三来说,教学时间很宝贵,但是今天我不准备上新课,而是想与同学们一起来分享一些精彩的小故事,好吗?(调动一下课堂气氛:生答:好!师:来点掌声鼓励鼓励老师.学生热烈的掌声.活跃了气氛.拉近了我与学生的距离)二.讲故事第一个故事:快乐是一种能力那是一家跨国公司策划总监的招聘,应聘者云集,考核也异常严格.层层筛选后,最后只剩下三个佼者,最后一次考核前，三个应聘者被分别封闭在一间被监控的房间内，房间内各种生活用品、家用电器一应俱全，但没有电话，不能上网，三人的手机也都被收走。

考核的方法没有告知三个人具体要做什么，只是说，让几个人耐心等待考题的送达。

最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过，看看书报，看看电视，听听音乐，只是在做饭的时候，因为都不太擅长出现了一些小问题，但手忙脚乱中三个人还都快乐地把饭吃到了嘴里。

第二天，情况开始出现了不同。

因为迟迟等不到考题,有人变得浮躁起来,有人不断地更换着电视频道,把书翻来翻去,甚至连吃饭也草草地应对了事.有人不停地在房间里走来走去,眉头紧锁,一脸凝重,夜里翻来覆去难以入眠…….只有一个人,还跟随着电视情节快乐地笑着,津津有味地看书吃饭,踏踏实实地睡觉……5天后,考核方终于将三个人请出了房间时,那两个焦躁的应聘者已经形容枯槁,只有那个始终快乐着的应聘者还依然神采奕奕.就在三个应聘者凝神静气等待主考官最后出题时,主考官说出了考核最终结果,那个能够坚持快乐着生活的人悲应聘了.主考官对三个同样诧异的应聘者解释道:”快乐是一种能力,能够在任何环境中都保持一颗快乐的心灵,可以个更把握地走进成功!”师小结:快乐是一种能力.带着智慧出发的时候,也带上快乐,有了快乐,就已经成功一半了.俗话说得好: “人逢喜事精神爽”。

开学第一课教案初中历史时间：1课时教学目标：1. 了解初中历史课程的教学内容和要求；2. 掌握历史学科的基本概念和研究方法；3. 培养学生对历史的兴趣和热爱。

教学重点：1. 初中历史课程的教学内容和要求；2. 历史学科的基本概念和研究方法。

教学难点：1. 历史学科的跨学科性和研究方法的掌握。

教学准备：1. 课件、图片等教学辅助材料；2. 教学录像和音频等多媒体资源。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示历史相关的图片或视频，引导学生讨论历史对他们的意义和重要性。

Step 2：课程介绍（10分钟）向学生介绍初中历史课程的教学内容和要求，包括中国历史、世界历史等内容，并讲解历史学科的研究方法和重要性。

Step 3：讲解历史学科的基本概念（15分钟）解释历史学科的跨学科性，即历史与文化、政治、经济等学科的关系，并介绍历史研究的方法和流派。

Step 4：课程体验（10分钟）通过小组讨论或分组展示的形式，让学生体验历史学科的研究方法，培养学生对历史的兴趣和热爱。

Step 5：课堂练习（10分钟）布置历史学科相关的练习题，帮助学生巩固所学知识和理解历史学科的重要性。

Step 6：课堂总结（5分钟）总结本节课的内容，强调历史学科的重要性和必要性，鼓励学生在日常生活中关注历史，培养历史意识。

教学反思：通过本节课的教学，学生对初中历史课程的教学内容和要求有了初步了解，同时也了解了历史学科的基本概念和研究方法，激发了学生对历史的兴趣和热爱。

在今后的教学实践中，应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，真正激发学生对历史学科的热情和学习兴趣。

初中历史课开学教案第一部分：导言开学第一课，作为历史教师，我们要为学生们带来一场精彩的历史之旅。

通过本篇教案，我们将带领学生们了解历史学科的意义和历史知识的学习方法，为他们打下良好的学习基础。

第二部分：历史学科的意义历史学科承载着人类文明的记忆，是了解社会发展过程、理解当下和预测未来的重要工具。

历史课不仅补充了学生们的门类知识，更重要的是培养他们批判性思维、历史意识和社会责任感。

第三部分：历史学科的学习方法为了帮助学生们更好地学习历史，我们提出以下学习方法：1.多角度阅读：通过从不同的角度和观点去理解历史事件，培养学生的思辨能力。

2.实地考察：通过参观博物馆、历史遗址等实地考察，让学生亲身感受历史的魅力。

3.资料分析：引导学生学会从历史文献、图片、音视频等资料中获取信息并进行分析。

4.团队合作：鼓励学生们进行小组合作，共同研究历史问题，培养合作精神和团队意识。

第四部分：初中历史课程设置初中历史课程着重培养学生的历史意识、文化素养和历史思维。

我们将按照以下顺序进行教学：1.远古时期：从旧石器时代到蒙古大草原的形成，让学生了解人类最初的生活方式和社会发展。

2.古代文明：着重介绍中国古代文明以及其他古代文明，包括古代史学、哲学、艺术等。

3.中世纪：探索中世纪的欧洲、亚洲和非洲，了解封建制度、十字军东征等重要事件。

4.近代史：讲解工业革命、殖民主义、世界两大战争等重要历史事件，引导学生关注当代社会问题。

第五部分：历史教学手段在教学过程中，我们将采用多种教学手段激发学生的学习兴趣和参与度，包括：1.案例分析：通过讲述历史案例，让学生们活学活用，提高历史思维能力。

2.互动探究：通过小组合作、角色扮演等形式，引导学生主动参与历史问题的探究和讨论。

3.多媒体教学：运用图片、音视频等多媒体资源，直观地展示历史事件和文化风貌。

4.辩论赛：组织学生们进行历史辩论赛，锻炼他们的辩论技巧和表达能力。

第六部分：历史教材的选择在历史教材的选择上，我们将注重内容的丰富性、历史观点的客观性和历史故事的趣味性。