第一章有理数期末复习总结课堂练习

教师: 学生: 学科: 日期: 年月日星期: 时段:课题第1讲有理数学习目标与考点分析1、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。

2、借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法。

3、理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算4、会用科学记数法表示数(包括负指数幂的科学记数法)5、了解近似数，在解决实际问题中，会按问题的要求对结果取近似值。

学习重点难点1、有理数的实际意义。

2、求一个数的相反数、绝对值、倒数；在数轴上找出相应的数；数的比较大小。

3、用科学记数法表示一个数(含负指数幂的科学记数法)。

4、有理数基本概念(相反数、绝对值、倒数)的辨析及综合运用。

5、有理数的运算。

教学方法讲练结合教学过程【知识网络】1． 掌握有理数有关分类、数轴、相反数、近似数、有效数字和科学计数法等有关概念 2． 熟练去括号法则，以及有理数的有关运算数学符号的由来在文明和科学的发展过程中，人类创造用符号代替语言、文字的方法，这是因为符号比语言、文字更简练、更直观、更具一般性。

纵观历史，数学的发展创造了数学符号，新的数学符号的使用又反过来促进了数学的发展，历史是这样一步一步走过来的，并将这样一步步继续走下去，数学的每一个进步都必须伴随着新的数学符号的产生。

“+”是15世纪德国数学家魏德美所创造的。

它的意思是：在横线上加上一竖，表示增加 “-”也是德国数学家魏德美创造的。

它的意思是：从加号中减去一竖，表示减少“⨯”是18世纪美国数学家欧德莱最先使用的。

它的意思是：表示增加的另一种方法，因而把加好斜过来写“÷”是18世纪瑞士人哈纳创造的。

它的含义是分解的意思，因此用一条横线把两个原点分开“=”是16世纪英国学者列科尔德创造的。

列科尔德认为世界上再也没有比两条平行而相等的直线更相同了，所以用来表示两数相等。

17世纪初，法国数学家笛卡尔在他的《几何学》中，第一次使用“”表示根号17世纪德国数学家莱布尼茨在几何学中用“∽”表示相似，用“≌”全等。

第一章-有理数知识点复习与练习题(含答案)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March第一章 有理数复习题班级 姓名一、知识点1、有理数分类2、数轴（1）数轴的三要素： 、 、 。

3、相反数（1）只有 不同的两个数叫做互为相反数。

（2）一般地，a 的相反数是 ，0的相反数是 。

（3）相反数的性质：互为相反数的两数 。

4、绝对值（1）定义：一般地，数轴上表示数a 的点与原点的 叫做数a 的绝对值。

（2）正数的绝对值是 ，负数的绝对值是 ，0的绝对值是 。

的绝对值等于它本身。

的绝对值是等于它的相反数（3）绝对值的性质： 2者性质有相似之处典型例题：已知a =3，2b =4，且a b >，求a b +若0)2(12=++-y x ，求x 、y 的值（4）两个数比较大小的方法：根据有理数在数轴上对应的点的位置直接比较，数轴上的数从左到右是逐渐 。

①异号两数比较大小：正数 0,0 负数，正数 负数;②同号两数比较大小：两个负数，绝对值大的 。

5、倒数（1） 的数称为互为倒数有理数 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧--------⎪⎩⎪⎨⎧------------分数整数有理数 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧--------⎩⎨⎧--------负有理数零正有理数平方（偶次方）①有理数的平方是一个非负数 02≥a ②两个互为相反数的平方相等①有理数的绝对值是一个非负数 0≥a ②两个互为相反数的绝对值相等（2）倒数的性质：1a互为倒数。

（0没有倒数）b⇔ab,=6、科学计数法:把一个数表示成n a 10⨯的形式（其中1≤a<10,n 为正整数）；二、巩固练习：一、填空题1、把下列各数填入相应的大括号里：,2- 21-， ， 0， 32， 611， 35-，2005 , 整数集合：｛ … ｝正数集合：｛ …｝正整数集合：｛ …｝负分数集合：｛ …｝非负有理数集合：｛ …｝2、－5的相反数是 ，－5的倒数是 ，－10的绝对值是 ；3、比较大小：0 －，2334- ⎽⎽⎽⎽⎽⎽-； 4、简化符号：1(71)2--= ，8--= ； 5、计算：1555-÷⨯= ，200720082008(1)0(1)--+-= ； 6、最大的负整数是 ，绝对值最小的有理数是绝对值等于本身的是___ __绝对值是其相反数的是____ ___；一个数的平方等于它的相反数，则这个数是7、已知a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 是绝对值等于3的负数,则20082)()(cd m b a cd m +⨯+++的值为 .8、用科学记数法表示：000= ；9、，相反数是它本身的数是 ;倒数是它本身的数是绝对值是它本身的数是 平方等于是它本身的数是 ；立方等于是它本身的数是10、若0,0,a b a b <<>，则a b - 0。

有理数复习教案（七上）一、知识能力聚焦1.有理数例1：回顾我们小学阶段学过的所有数的种类： 整数、自然数、小数、分数、偶数、奇数、质数、合数、无限循环小数、无限不循环小数。

自然数回顾：1、定义：0,1,2,3，......叫做自然数2、分类： 0； 1； 质数（也叫素数，是只能被1和它本身整除的自然数）；合数（除1和它本身外，还能被其他非零的自然数整除的数）3、作用：计数：一般地，用数数的方法得到的数据具有“计数”的含义。

例如：51枚金牌，是自然数最初的作用；测量：一般地，借助工具得到的数据具有“测量”的含义，测量的本质是比较。

例如：小明身高是168厘米；排序：为了表示某一种顺序的数据具有“排序”的含义，如年份、月份、名次等。

例如：2016年；标号：像门牌号、学号、座位号、车牌号、邮政编码、汽车路线等具有“标号”的含义。

例如：全班第10既不是正数也不是负数。

2.数轴和相反数 数轴:规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。

相反数:如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。

0的相反数是0。

若a ，b 互为相反数，则有⎩⎨⎧=+=--=0,b a b a b a例2：相反数性质的运用。

（1）-2的相反数是，a 的相反数是，a-b 的相反数是。

（2）若a ，b 互为相反数，则3a+3b+2=；若c ，d 互为倒数，=222d c 。

（3）若a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，计算：=++cd b a 122；=++dc c bc ac 22。

例3：0的相反数是0。

若b 12+-与a 互为相反数，那么a+b=。

3.绝对值绝对值：一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。

在数轴上，表示互为相反数（0除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等，绝对值相等。

任何数的绝对值都为非负数：0≥a⎩⎨⎧<-≥=)0()0(a a a a a ⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数零负整数有理数正分数分数负分数例4：去绝对值符号（1）=<a a 那么若,0，=-a ；=->b a b a 那么若,， =-a b ；=+<<b a b a 那么若,0,0， =--b a ；=-<>b a b a 那么若,0,0， =-a b ， =ab ；（2）有理数在数轴上表示的点如下图所示，则的大小关系是 ，化简： b a b a -++= ，b a b a --+= 。

0-11a b 《第一章 有理数》期末考点复习班级 姓名考点一：考查正、负数的意义例1 王明成绩上升3位记作+3位，那么成绩下降5位记作（ ）A 、 +3位B 、 +5位C 、 -3位D 、-5位练习：1.王明的成绩上升-10位，实际意思是其成绩 考点二：考查有理数的概念 例 2 在有理数()20133117, , 2.5, 4, , 0, 147-------中，为整数的是_____________，是负分数的有_______________。

考点三：考查数轴、相反数、倒数、绝对值的概念例3 有理数a 、b 在数轴上的对应的位置如图所示，则下列不正确的是（ ）A ．a ＜0B ． b ＞0C ．a ＜bD ．a ＞b 例4 已知a 、b 互为相反数，c 、d 互为倒数，1x =，则()a b cdx +-= 。

练习：2. 已知p 与3互为相反数,那么p 的倒数是3. 3-= ; 若3,y y ==考点四：考查有理数大小的比较方法例5 在1，—1，—2这三个数中任意两数之和的最大值是（ ）A 、1B 、 0C 、 —1D 、—3考点五：考查科学记数法、近似数 例6 2003年6月1日9时，举世瞩目的三峡工程正式下闸蓄水，首批4台机组率先发电，预计年内可发电5500000000度，这个数用科学记数法表示记为 度。

例7 近似值0.30精确到 位，235000精确到万位约等于 。

考点六：考查有理数的运算例8 2 -（-3）的结果是（ ）A.-5； B.5； C.1； D.-1. 例9 如果规定符号“﹡”的意义是a ﹡b =aba b+，则2﹡(3)-的值为 。

例10 已知xy x ,16y ,32==＜0, 则x －y=______．例11 计算下列各题：(1) 312 ＋(－12 )－(－ 13 )＋223 (2) 2531(1)1(7)768-÷-⨯⨯-(3) (－5)×6＋(－125) ÷(－5) (4)899(9)9⨯-13124684⎛⎫-÷-+ ⎪⎝⎭(5) ()()()332875⨯---+-⨯- (6) ()201423122111010⎡⎤⎛⎫--+-÷+- ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦考点七：考查非负数的性质例12已知 a 、b 为有理数，且()22210a b -++= ，则()2013ab =考点八：考查数学思想方法例13 (数形结合)数m 在数轴上的位置如图所示，化简()m m -- 结果是（ ）A ．0 B.-m C.2m D.-2m 例14 (分类讨论)已知,,a b c 均为非零有理数,则a b c abc++=例15 我国著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事非。

第一章有理数知识点提要1 自然数及其运算11 自然数零的符号是“0”,它表示没有数量或进位制上的空位除0之外,任何自然数都是由若干个“1”组成的,“1”是数个数的单位,称作自然数的单位自然数的全体：0,1,2,3,4,…,n…,叫做自然数的集合,简称自然数集能被2整除的数叫做偶数;不能被2整除的数叫做奇数12 自然数的运算1 加法: 求和的运算叫做加法2 减法: 减法是加法的逆运算3 乘法: 同一个自然数的连加运算,就叫做乘法4 除法: 除法是乘法的逆运算,零不能做除数13 自然数的运算性质用字母表示任一个自然数,来说明对于任何自然数的运算普遍成立的运算规律和运算特征即它们的共同性质,并简称为运算通性或运算律1 加法交换律: a+b=b+a2 加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c)3 乘法交换律: a•b=b• a4 乘法对加法的分配律: (a+b)•c=a•c+b• c5 加法结合律: (a•b)•c=a•(b•c)6 自然数0和1的运算特征14 乘法运算及指数运算律求同一个数得连乘运算,叫做乘方运算a^n中,a叫做底数,自然数n叫做指数,乘方的结果a^n叫做幂(读作“a的n次幂”或“a 的n次方”)零的n次方总等于零,1的n次方总等于1同底数幂相乘,底数不变,只是指数相加指数运算律(一) 同底数幂相乘,指数相加,底数不变,即a^m•a^n=a^(m+n),(二) 乘积的幂,等于各因数的幂的乘积,即(a•b)^n=a^n•b^n(三) 幂的乘方,指数相乘,底数不变,即(a^m)^n=a^(mn)(四) 同底数幂相除,指数相减,底数不变,即a^m/a^n=a^(m-n)其中m>n,a!=0两个同底数(不为0)、同指数的幂相除,其商等于1a^0=1 (a!=0)分数的意义与特点 a/b•b=(a•1/b)•b=(b•1/b)•a=1•a=aa/b=am/bm (m!=0) a/b=(a/b)/(b/n) (n!=0)分数有一个重要的基本性质：一个分数的分子、分母同时乘以或除以同一个不为零的数,分数的值不变22 分数的运算及运算律加、减法 a/b(+,-)c/d=ad/bd(+,-)bc/bd=(ad(+,-)bc)/bd乘法 a/b•c/d=ac/bd除法 (a/b)/(c/d)=(a/b)•(d/c)=ad/bc乘方 (a/b)^m=(a/b)•(a/b)…(a/b){m个括号}=(a^m)/(b^m)分数加法的交换律是 a/b+c/d=c/d+a/b3 有理数的意义31 相反意义的量：在研究两者的总效果时,可以互相抵消或一部分抵消32 正数和负数、相反数：带有正号的数叫做正数(“+”号也可省略不写);带有负号的数叫做负数：负数与正数合并时,其结果可以相消或部分抵消；零,既不是正数,也不是负数对任一个数a,总能有一个数-a,使它们可以相消,像这样只是符号不同的两个数,叫做互为相反数；零的相反数,仍是零1.1正数和负数0以外的数前面加上负号“－”的书叫做负数，其余叫做正数。

第一章有理数知识点总结及习题一、有理数的基础知识（1）正数：像1、2.5，这样大于0的数叫做正数；（2）负数：在正数前面加上“－”号，表示比0小的数叫做负数；（3）0即不是正数也不是负数，0是正数和负数的分界，不是表示不存在或无实际意义。

概念剖析：①判断一个数是否是正数或负数要严格按照“大于0的数叫做正数；小于0的数叫做负数”去识别。

1.在4，0，-7，3.09，-3.2，-5, 6中，正数的个数是（ ）A.1B.2C.3D.42..下列说法正确的是( )A 、一个数前面有“－”号，这个数就是负数；B 、非负数就是正数；C 、一个数前面没有“－”号，这个数就是正数；D 、0既不是正数也不是负数；知识窗口：我们习惯上把向东、向北、上升、盈利、运进、增加、收入、高于海平面等等规定为正，把相反意义的量规定为负。

3.若-3000元表示亏损3000元，那么1390元表示的意义是4.已知小红比小勇高13cm ，小明比小勇矮9cm ，若将小红的身高记为+13cm ，那么小明的身高应记为 ，小勇的身高应记为 。

5.观察下列一列数：1，-2, 3，-4, 5，-6, 7，-8, 9，........。

（1）请写出这一列数中的第100个数和第2015个数；（2）在前2015个数中，正数和负数分别有多少个？（3）2016和-2016是否都在这一列数中，若在，请指出它们分别在第几个？若不在，请说明理由。

2、有理数的概念及分类⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数正整数整数有理数0 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数0 概念剖析： ②正有理数和0又称为非负有理数，负有理数和0又称为非正有理数只有有限小数和无限循环小数是有理数；例1.下列说法中不正确的是（ ）A.-3.14是分数、负数，也是有理数B.0不是正数，也不是负数，但是整数。

C.-2015是负数，且是有理数D.0.9不是整数，也不是分数，因此它不是有理数。

复习练习： 1、下面关于有理数的说法正确的是（ ） A.整数集合和分数集合合在一起就是有理数集合 B.正数集合与负数集合合在一起就构成整数集合 C.正数和负数统称为有理数 D.正数、负数和零统称为有理数 2、如果两个数的有理数的和是正数，那么这两个数（ ） A.一定都是整数 B.一定都是负数 C.一定都是非负数 D.至少有一个数是正数 4.下面说法正确的有（ ） ①一个有理数不是整数就是分数 ②一个有理数不是正数就是负数 ③一个整数不是正数就是负数 ④一个分数不是正数就是负数 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、数轴 1、像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴. 2、数轴的三要素：原点、正方向、单位长度,缺一不可. 3、在数轴上比较两个有理数大小的法则：①在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大。

②正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。

考场_____________ 班级________________ 姓名________________ 学号______________ ………密…………………封…………………装…………………订…………………线…………1、如果在数轴上点A 表示－4，将A 向右移动7个单位长度,那么终点B 表示的数为________， 那么AB 间的距离为______。

与点A 相距7个单位长度的点所表示的数为_____或_____。

2、如果点A 表示－4，将A 向右移动7个单位长度，再向左移动4个单位长度，那么终点B 表示的数为______.3、下面语句正确的是（ ）A.数轴上的点都只能表示整数B.两个不同的有理数可以用数轴上的同一个点表示C.数轴上的一个点，只能表示一个数D.数轴上的点所表示的数都是有理数三、相反数：只有正负号不同的两个数叫做互为相反数。

注意:①相反数是成对出现的.②若a 和b 是互为相反数，则a+b=0③我们规定:零的相反数仍然是零.复习联系：1、判断下面句子的对错：①符号不同的两个数是相反数。

第一章《有理数》复习总结有理数是整数和分数的统称，包括正数、负数和零。

有理数可以表示为p/q的形式，其中p和q都是整数，且q不等于0。

p称为分子，q称为分母。

1.有理数的大小比较：(1)对于同号的有理数，绝对值越大，数值越大；(2)对于异号的有理数，正数大于负数，绝对值越小，数值越大。

2.有理数的加减乘除：(1)加法：拆分有理数，按照整数部分和小数部分相加；(2)减法：将减数变为相反数，再进行加法运算；(3)乘法：分别计算分子和分母的乘积，然后化简；(4)除法：将除数变为倒数，再进行乘法运算。

3.有理数的约分和化简：(1)约分：将分子和分母同时除以最大公因数，使得分数不可再约分；(2)化简：将带有分数线的有理数化为最简形式。

4.有理数的绝对值：(1)正数的绝对值是其本身；(2)负数的绝对值是其相反数；(3)零的绝对值是零。

5.有理数的相反数：(1)正数的相反数是负数；(2)负数的相反数是正数；(3)零的相反数是零。

6.计算混合数的值：(1)将整数部分和小数部分分开，分别计算；(2)将结果相加或相减，得到最终的结果。

7.有理数的乘方：(1)有理数的整数次方，将底数连乘或连除相应次数；(2)底数是分数，将底数化为整数的形式进行计算。

8.有理数的乘法逆元：(1)有理数的乘法逆元是其倒数；(2)除零外，任意非零有理数的乘法逆元存在。

9.有理数的混合运算：(1)先进行括号内的运算，再进行乘除法运算，最后进行加减法运算；(2)若有多个加法或减法运算，按照从左到右的顺序进行。

10.有理数在坐标轴上的表示：(1)正数表示点在原点的右侧；(2)负数表示点在原点的左侧；(3)零表示点在原点。

有理数在数学中有着广泛的应用，比如在数轴上定位、计算中的加减乘除、分数和小数的运算等。

学好有理数不仅需要掌握各种运算规则和性质，还需要大量的练习和实践。

通过不断的练习和思考，可以提高解决实际问题的能力，培养思维和逻辑思维能力。

总之，有理数作为数学的一个重要概念，是我们平日生活中接触最多的数的形式。