2019年新版人教版二年级数学下册总复习教案【共7课时】

第十单元总复习一、学情剖析：本班学生 47人，经过一学期的学习，大多数学生都有了长足的进步，计算能力有了显然的提升，但仍是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年纪较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，特别是解决问题部分，读不懂题意或不理解文字所表达的意思，针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的成效。

二、复习总目标：经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力显然提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。

三、复习内容：1. 表内除法（一）（二）。

2. 数据采集整理。

3. 万之内的数的认识。

4. 克和千克。

5. 图形的运动。

6. 混淆运算。

7. 有余数的除法。

8. 数学广角- 推理。

四、复习目标：1. 经过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万之内的数位次序，会读、写万之内的数；知道万之内数的构成，会比较万之内数的大小，能用符号和词语描绘万之内数的大小；理解并认识万之内的近似数。

2. 会口算百之内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能联合实质进行估量。

3. 经过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4. 进一步理解数学识题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实质问题，体验数学与平时生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5. 感知平移、旋转现象，会在方格纸大将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6. 理解认识质量单位克和千克，知道 1 千克=1000克。

7. 体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程；会用简单的方法采集和整理数据 ; 能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)本次课程主要教授表内除法的知识和技能，让学生了解在什么样的问题中需要使用除法进行解决。

同时，通过实际问题的演示和练，让学生能够比较熟练地进行除法计算，感受到除法计算的便捷性。

教学重点和难点本次课程的重点是复表内除法，难点则在于对学生容易出错的内容进行针对性的练。

教学步骤1.引入问题16名同学在公园里玩耍，他们想租儿童小车，小车有2人和4人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？请同学们帮助他们一下。

2.讨论解答方法让学生自己尝试解答问题，并组成小组进行讨论，共同寻找解答方法。

3.汇报解答方法让学生汇报自己的解答方法，并列出相应的计算式子。

4.口诀练让学生补充完整口诀，并进行口算练。

5.计算练让学生进行除法计算的练，巩固所学知识。

6.解决问题让学生通过实际问题的演示和解决，进一步加深对除法计算的理解和掌握。

教学内容本次课程主要教授混合运算的知识和技能，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。

教学目标知识与技能：让学生掌握混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行多种运算的组合计算。

过程与方法：通过实际问题的演示和练，让学生掌握解决问题的方法和思路。

情感态度与价值观：培养学生对数学研究的兴趣和热爱。

教学重点和难点本次课程的重点是混合运算的方法和技巧，难点则在于如何解决实际问题，让学生能够熟练地运用所学知识和技能。

教学步骤1.引入问题通过实际问题的引入，让学生了解混合运算的概念和应用场景。

2.讲解方法和技巧讲解混合运算的方法和技巧，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。

3.实际问题演示通过实际问题的演示，让学生能够掌握解决问题的方法和思路，并熟练地运用所学知识和技能。

4.练巩固让学生进行混合运算的练，巩固所学知识和技能。

5.小结回顾对本次课程所学内容进行小结回顾，并强调重点和难点。

同时，鼓励学生对数学研究保持兴趣和热爱。

Knowledge and Skills: In reviewing。

二年级下册数学教案总复习人教版 (1)教案：二年级下册数学复习一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习，主要复习了本学期所学的数学知识。

教材的章节包括：认识图形，长度单位，100以内数的认识，100以内的加法和减法，以及简单的几何知识。

二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力，培养学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于一些数学概念的理解，如认识图形，长度单位等。

教学重点：学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件。

学具：练习本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子，椅子等，引导学生发现这些物品都有自己的形状和大小。

2. 认识图形：通过课件展示各种图形，如圆形，正方形，长方形等，让学生说出它们的名称，并能够区分它们。

4. 100以内数的认识：通过课件展示100以内的数字，让学生读出它们的数值，并能够进行加减运算。

5. 100以内的加法和减法：让学生拿出练习本，做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等，引导学生掌握加减法的运算方法。

6. 简单的几何知识：通过课件展示一些简单的几何题目，如求一个三角形的面积，求一个圆的周长等，让学生解答，培养他们解决问题的能力。

六、板书设计板书内容：认识图形，长度单位，100以内数的认识，100以内的加法和减法，简单的几何知识。

七、作业设计1. 请学生用纸剪出不同的图形，如圆形，正方形，长方形等，并标明它们的名称。

答案：学生可以剪出不同的图形，如圆形，正方形，长方形等，并标明它们的名称。

2. 请学生用尺子测量教室里的物品长度，如桌子，椅子等，并记录下来。

答案：学生可以用尺子测量教室里的物品长度，如桌子，椅子等，并记录下来。

3. 请学生做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等。

答案：学生可以做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等。

二年级下册数学总复习教案人教版二年级下册数学总复习教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级下册数学总复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版二年级下册数学总复习教案1教学内容：新课标人教板二年级下册第122页第13、14题，练习二十四第11～14题。

教学目标：1．知识与技能通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。

2、过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。

3、情感态度与价值观培养学生的认真审题的好习惯，激发学生热爱数学。

教学重、难点：重点：根据题目中的条件和问题，正确选择解决问题的方法。

难点：提高学生解决实际问题的能力。

教具、学具以及课件准备：情境图、自测题卡、小黑板等。

教学方法：教法：创设情境、引导发现、启发谈话、尝试指导法。

学法：小组讨论、自主探索、合作交流、练习法。

教学过程设计：一、创设情境，导入复习。

你们喜欢去公园玩吗？公园里有好多好玩的地方，你最喜欢玩什么？今天老师就带你们一起去玩一玩。

（出示小朋友玩碰碰车的情境图）看！他们玩得多快活呀！出示问题：玩碰碰车每人一次3元，小明共花了12元。

小明共玩了几次？学生尝试独立计算后汇报。

太棒了！解决这个问题需要用到我们前面学习的一些知识，今天我们就一起来对解决问题的方法和步骤进行整理和复习。

板书课题：解决问题（设计意图：创设玩滑梯这一生活情景，激发学生的.学习兴趣，让学生积极投入到对解决问题的复习中来。

）二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创造昨天老师布置同学们回家对解决问题的方法和步骤进行整理与复习，现在给大家一些时间，把整理的结果在小组内相互交流一下，小组长作好记录。

学生相互交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

（二）交流矫正，优化再建哪个小组先来汇报一下你们小组整理的结果？小组长1：我们小组是这样整理的……小组长2：我们小组是这样整理的……小组长3：……展示各小组整理的结果，全班同学欣赏交流。

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人教版小学二年级数学下册总复习教案
教学目标：
1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。

2、进一步正确读、写万以内数。

3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。

4、能用所学生数学知识解决简单的实际问题。

教学过程：
一、复习除法意义与计算：
1、出示书上主题图：你看到了什么？
2、怎样计算？
3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？
4、学生列式计算。

5、说说你是怎样计算的？
6、师出示一些除法口算，学生开火车进行口算。

二、复习万以内数的认识。

1、师出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、让学生读数。

2、说说万以内数的怎样的？
3、师出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，让学生说一说万以内数的写法是怎样的？
4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？。

二年级下册数学教案总复习人教版 (6)今天，我要为大家分享的是二年级下册数学教案，总复习，人教版。

一、教学内容二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够对小数有更深入的理解，能够熟练地进行小数的加减运算，同时也能够正确地分类角，以及计算图形的面积和周长。

三、教学难点与重点今天的教学难点主要是小数的加减运算，以及图形面积和周长的计算。

而重点则是让孩子们能够熟练地运用所学的知识进行实际问题的解决。

四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括小数卡片，角的分类图，以及一些图形卡片。

五、教学过程我通过一些实际的情景，让孩子们复习了对小数的认识，例如，我拿出了一元钱，问孩子们，这一元钱可以买多少个一分钱的东西，孩子们的回答各不相同，有的说可以买十个，有的说可以买一百个，通过对这个问题的讨论，孩子们加深了对小数的理解。

然后，我让孩子们通过小组合作的方式，来复习角的分类，他们通过观察和讨论，得出了锐角、直角和钝角的定义。

我让孩子们通过实际的操作，来复习图形的面积和周长的计算，他们通过测量和计算，得出了不同图形的面积和周长。

六、板书设计我在黑板上写下了今天的复习内容，包括小数的认识，小数的加减运算，角的分类，以及图形的面积和周长的计算。

七、作业设计为了巩固今天的复习，我给孩子们留了一些作业，包括小数的加减运算，角的分类，以及图形的面积和周长的计算。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现孩子们在小数的加减运算上还存在一些问题，我在课后进行了反思，认为我需要在教学中更加细致地进行讲解，同时也希望能够通过一些拓展延伸的活动，让孩子们能够更好地理解和运用所学的知识。

今天的教学就到这里，希望孩子们能够通过今天的复习，更好地掌握所学的知识，同时也希望能够激发他们对数学的兴趣和热情。

重点和难点解析一、小数的加减运算小数的加减运算对于二年级的孩子来说是一个比较抽象的概念，他们在日常生活中很少接触这样的运算，因此理解和掌握起来会有一定的难度。

人教版二年级下册数学全册教案第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。

学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。

本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。

如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学内容更加注重对统计数据的初步分析。

在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

1 数据收集整理第1课时数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

人教版二年级下册数学第十单元《总复习》优秀教案第1课时表内除法和有余数的除法教学导航【教学内容】教材第114页第1题(1)，第116页第1题。

【教材分析】通过一学期的学习，学生对除法意义和计算已经比较熟悉了，教材中安排了两道题分别对除法的意义和计算进行总复习，目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时使学生能比较熟悉地进行除法计算。

【学情分析】在学生掌握了乘法口诀，会用乘法口诀求商的情况下引导学生会用除法解决实际问题，教师引导学生说一说怎么计算一道除法题，从而对表内除法的知识进行整理与复习，加强学生对知识的巩固与运用。

【教学目标】1．对除法的意义和计算进行复习，使学生进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。

2．使学生更加熟练地进行除法计算。

3．培养学生利用所学知识解决问题的能力。

【教学重难点】重点：除法的意义和计算。

难点：运用所学知识解决问题。

【教学准备】课件，口算题卡。

【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。

↓↓复习旧知―→表内除法和有余数的除法。

↓↓巩固应用―→运用所学知识解决问题。

↓↓课堂小结―→总结复习的知识和方法。

教学设计【情境导入】1．引导学生回顾本部分重点知识。

师：你在本学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思考，养成翻课本的习惯)2．观察联想，出示口算题卡，并让学生口算。

16÷8＝27÷9＝18÷6＝师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言，师小结)今天我们来复习表内除法和有余数的除法。

(板书课题)【复习旧知】1．课堂练习教材114页第1题(1)。

(1)选择除法算式，并计算。

(2)教师评讲内容。

①除法算式的读法，(指名读算式)和用什么方法求商。

②让学生说说每一道除法算示表示的意义。

③除法的两种意义。

如：48÷6是指把48平均分成6份，每份是多少？也表示48里面包含几个6。

(3)发给学生空白纸，让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的表内除法算式。

二年级下册数学总复习教案（最新5篇）二年级下册数学总复习教案篇一教学内容：教材第113～115页总复习及相关内容。

教学目标：1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。

2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。

3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。

目标解析：本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。

因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。

教学重点：1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。

2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。

教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。

教学准备：课件、剪刀，手工纸等。

教学过程：一、复习图形的运动(一)回顾整理，梳理知识。

1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些？分别是怎样运动的？2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。

3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。

(二)动手操作，沟通联系。

1.猜一猜、想一想(1)出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢？(2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来？先怎样折，再怎样剪？(3)你会做风车吗？(让学生先说一说，再出示制作步骤)2.剪一剪、做一做小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。

3.说一说，描一描(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗？如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。

(2)全班汇报，复习对称。

(实物展台展示学生不同作品)。

4.找一找，比一比上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗？(小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移；笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转；风车则是物体的旋转现象等。

人教版小学二年级下册数学《总复习》教案一、教学目标1.理解加法与乘法的概念；2.掌握小数的基本概念和比较大小方法；3.掌握两位数加减法、乘法口诀表和两位数乘一位数的计算方法；4.运用数轴图表示小数；5.能够分析简单问题并找出解题方法。

二、教学重点1.两位数加减法；2.两位数乘一位数；3.小数的概念、比较和数轴图表示；4.分析简单问题并找出解题方法。

三、教学内容1. 复习加法和乘法活动一：口算比赛让学生们参加加法和乘法口算比赛，复习加法和乘法的基本概念和口诀表。

活动二：小组竞赛将学生分成小组，让他们在规定时间内完成一些基础加法和乘法题目，加深他们对加法和乘法的印象。

2. 学习小数活动一：发现规律让学生看一张用长方形图形表示小数的图片，带领学生发现小数的基本概念和规律，如小数点的位置和读法等。

活动二：小数大小比较让学生在数轴上或图表上进行小数的大小比较练习，帮助他们掌握小数的比较方法。

3. 学习两位数加减法活动一：口算练习让学生进行两位数加减法的口算练习，帮助他们加强算数能力。

活动二：数学游戏设计一些数学游戏，让学生在游戏中掌握两位数加减法的计算方法。

4. 学习两位数乘一位数活动一：口算练习让学生进行两位数乘一位数口算练习，掌握乘法口诀表和计算方法。

活动二：实际问题应用设计一些实际问题，让学生将两位数乘一位数的计算方法应用于实际问题中。

四、教学方法1.教师讲解法；2.课堂互动法；3.情境教学法；4.组合教学法。

五、教学评估1.课堂常规表现：听讲、紧张度、参与度、课堂纪律等；2.作业成绩：完成情况、正确率等。

六、教学反思针对不同学生的掌握程度和思维习惯，设计有针对性的课堂互动活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，加强对数学的兴趣，提高数学能力。

在教学评估阶段，及时发现学生存在的问题，改进教学方法，促进学生在数学学习中更好的发展。

部编本人教版二年级数学下册《总复习》教案（教学设计）3．复习什么样的数学问题可以用除法解决。

教材第1题。

想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。

小组讨论交流后，口答。

4．引导学生进行变式练习。

在里填上“<”、“>”或“=”。

引导学生正确计算。

15÷5 5 63÷6 9 4X2 2三、拓展性学习1．口算15÷5 6÷3 16÷8 9÷3 45÷956÷7 49÷7 2X8 45÷5 56÷82．看图，提出用除法计算的问题，并计算。

指名板演，其他学生做在作业本上，再全班订正。

3．在里填上“+”、“-”、“x”“÷”。

引导学生正确计算。

四、课堂小结：板书设计表内除法的复习________________ _________________ ________________ _________________教学反思部编本人教版二年级数学下册《总复习》教案（教学设计）部编本人教版二年级数学下册《总复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第十单元总（ 4 ）课时课题总复习第（ 3 ）课时教学内容复习克和千克及图形的变换教学目标1．复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。

2．复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平衡和旋转现象。

教学重点及难点注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。

教学准备、资源小黑板教学过程二次备课（个性化修改）一、复习引入上节课我们复习了万以内数的认识及计算，我们现在来做几道计算题。

请大家使出口算卡。

二、整理复习1．复习克和千克及图形的变换。

（1）请同学们看教材第8题，大爱想一想，指针指向400至600的中间是什么意思？称上的每一个小格表示多少？根据理解，自己独立填写。

人教版小学二年级数学下册《总复习教学设计》总复单元内容：第十单元总复教材简析：本单元的总复包括本册所学的主要内容。

复包括：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。

教材的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复时进行比较，以加深学生对所学知识的认识。

单元目标：知识与技能：通过总复，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实全面达到本学期规定的教学目标。

过程与方法：通过学生对所学知识的练过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技情感态度与价值观：进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。

初步具有认真思考的惯，在教师、同鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强对数学的兴趣和求知欲。

单元重点：表内除法、混合运算、有余数的除法、万之内数的认识的运用单元难点：图形的运动、克和千克。

教法与学法：重视学生的经验和体验，根据学生的已有的经验和知识设计活动内容和研究素材。

注意以学生的已有基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

课时安排：7课时第1课时总复研究内容：课本第113页总复内容。

研究目标：①整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

②经历整理与复所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复的意识和惯。

③引导学生回顾在研究进程中的体味和播种，激发学生研究数学的情绪，体验成功的快乐。

研究重点：加深对所学知识的理解。

研究难点：初步学会一些整理数学知识的方法。

研究准备：主题图。

研究进程：一、谈话引入出示主题图：他们在做什么？这学期的新课研究已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复。

二、这学期的收获整理全册所学内容（1）小组合作，初步整理。

①请同学们回忆一下，本学期研究了哪些内容？学生回覆②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？如何整理才干使这些内容比较分明地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

人教版小学二年级下册数学复习教案全册总第1-2 课时小学教案一、设疑自探我们今天来复习表内除法。

板书：表内除法。

问题预设：1、说一说什么是平均分？2、除法含义是什么？3、余数表示什么？余数和除数有什么关系？二、解疑合探(一)复习平均分1、师：说一说什么是平均分？（每份分得同样多，叫平均分。

）我们来分一分2、把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（）个。

师：说一说你是怎样分的？生1：我是一个一个分的，分完后每盘放5个。

生2：我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放5个。

3、20个玉米，每袋装4个，可以装（）袋。

师：说一说你是怎样分的？（二）复习除法含义这里有20个气球，看图你能列出算式吗?生1：我是这样想的：把20个气球平均分成4份，每份5个。

生2：我是这样想的：20个气球，每份5个，可以分成4份。

20 ÷ 4 ＝ 520 ÷ 5 ＝ 4被除除商数数师：除法各部分的名称是什么？（三）复习有余数的除法11朵花，每人分5朵，可以分给（）人，还剩（）朵。

师：看图你能列出算式吗？11÷5＝2（人）……1（朵）师：余数表示什么？余数和除数有什么关系？余数表示按要求分完后剩下的花朵数。

余数一定要比除数小。

你能列出竖式吗？说一说竖式中各个数的含义。

（四）复习计算1、计算除法题。

选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。

72除以8表示把 72平均分成8份，每份是9。

我想的是乘法口诀八九七二。

师：说一说除法算式中各个数的含义。

师：你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？2、说一说你是怎样计算的。

24÷4＝ 24÷6＝想：四（六）二十四想：（四）六二十四生:：我是用四六二十四这句口诀算出得数的。

3. 说一说方框里最大能填几。

×7˂43×5˂38想：（六）七四十二想：五（七）三十五生1：我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43。

生2：我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38。

二年级下册数学教案总复习人教版 (4)教案：二年级下册数学教案总复习一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习，主要复习第88页至第94页的内容，包括整数加减法、认识货币、长度单位、面积单位、对称和简单的几何图形。

二、教学目标1. 使学生掌握整数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 使学生认识货币，能够进行简单的货币计算。

3. 使学生掌握长度单位和面积单位，能够进行物体长度的测量和面积的计算。

4. 使学生理解对称的概念，能够找出生活中的对称图形。

5. 使学生认识简单的几何图形，能够识别和分类。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整数加减法的运算方法，货币计算，长度和面积的测量计算。

2. 教学重点：整数加减法的运算方法，长度和面积的测量计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了一斤苹果，每斤苹果3元，妈妈给了营业员10元，营业员应该找给妈妈多少钱？”2. 整数加减法：通过讲解和示例，让学生掌握整数加减法的运算方法，并进行随堂练习。

3. 认识货币：讲解货币的种类和面值，让学生能够进行简单的货币计算，并进行随堂练习。

4. 长度单位：讲解长度单位的概念和换算，让学生能够进行物体长度的测量，并进行随堂练习。

5. 面积单位：讲解面积单位的概念和换算，让学生能够进行物体面积的计算，并进行随堂练习。

6. 对称：讲解对称的概念，让学生能够找出生活中的对称图形，并进行随堂练习。

7. 简单的几何图形：讲解简单的几何图形的特征，让学生能够识别和分类，并进行随堂练习。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容，例如：整数加减法：加法：a + b = c减法：a b = c货币计算：货币种类：纸币、硬币面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元长度单位：米、分米、厘米、毫米换算：1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米换算：1平方米 = 100平方分米 = 10000平方厘米对称：对称轴、对称图形找出生活中的对称图形七、作业设计1. 整数加减法练习题：例题：23 + 17 = 40答案：402. 货币计算练习题：例题：妈妈给了营业员10元，买了一斤苹果3元，营业员应该找给妈妈多少钱？答案：7元3. 长度测量练习题：例题：测量一张纸的长度，并记录在练习本上。

第二学期二年级数学下册总复习计划第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。

教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。

过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。

情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。

教学重点，难点重点：复习表内除法。

难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。

同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。

（2）小组合作讨论出解答的方法。

2.汇报解答方法，并列式。

16÷2 = 8 （辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。

（2）小组合作讨论出解答的方法。

4.汇报解答方法，并列式。

16÷4 = 4 （辆）5.请看算式：16÷2 = 8 16÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32 ÷8 = 81 ÷9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 =42 ÷7 = 40 ÷8 = 24 ÷3 = 14 ÷2 = 3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷8 4 ×6=（）×3 2×（）=3×（）7 ×（）> 8×2( ) ×8 < 6×5 24÷( ) > 24÷( )4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。

人教版小学二年级数学下册《总复习》教案及教学反思一、教材分析《人教版小学数学》是符合国家新课程标准的教材，内容覆盖小学一年级到六年级。

本次总复习教案所使用的是小学二年级数学下册教材。

小学二年级数学下册教材共10个单元，包括“组合与拆分”、“数的认识”、“简单数学应用”等。

二、教学目标1.知识目标：1.能够认识和熟记0~100以内的数；2.能够理解两位数的组成和大小关系，并能用文字和图形表示；3.能够运用简单的加减法计算；4.能够应用所学知识解决简单的数学问题。

2.能力目标：1.能够听、读、说、写数字；2.能够运用手中的物品进行数学操作和解决问题；3.能够理解和表达简单的数学概念和关系；4.能够合理地想象和表示空间形象。

3.情感目标：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心；2.培养学生良好的数学学习习惯；3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；4.培养学生团结合作和自主学习意识。

1. 教学重点1.让学生掌握0~100以内的数，熟练读、写、比较和计算；2.利用具体物品帮助学生理解两位数的组成和大小关系；3.让学生能够运用所学技能解决简单的数学问题。

2. 教学难点1.让学生掌握两位数的大小关系，并学会用文字和图形表示；2.培养学生的数学思维能力，让他们能够独立解决简单的数学问题。

四、教学方法1.教师讲解：通过教师的讲解，让学生对所学内容有一个整体的了解；2.图片演示：通过展示图片来引导学生认识数学概念和解决问题；3.组合拆分：通过组合和拆分来让学生理解两位数的大小关系；4.游戏活动：通过游戏活动来加强学生对所学内容的记忆和理解。

五、教学流程第一课时一、课前准备：1.准备一张白纸板；2.准备一些纸牌或计数棒。

1.引入：通过展示数字1和0，让学生认识数字1、0；2.导入：通过听教师报数，并使用纸牌或计数棒进行操作，让学生认识数字2~10；3.学习：让学生熟记数字0100，并通过计数棒、纸牌和白板，进行数字1100的展示和比较；4.巩固：通过游戏活动，让学生巩固所学知识。

二年级下册数学教案总复习人教版 (3)教案：二年级下册数学教案总复习人教版一、教学内容本节课是人教版二年级下册的数学总复习课。

教材章节包括：1. 数的认识（100以内的数、相邻数的认识、单数和双数、整数的大小比较）；2. 数的运算（100以内的加减法、20以内的退位减法、100以内的乘法口诀）；3. 几何图形（长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征）；4. 测量（长度单位、面积单位）。

二、教学目标1. 使学生掌握100以内的数的大小比较、相邻数的认识、单数和双数的概念。

2. 能正确进行100以内的加减法和20以内的退位减法运算。

3. 熟记100以内的乘法口诀。

4. 理解长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征。

5. 掌握长度单位和面积单位的概念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内的退位减法、100以内的乘法口诀。

2. 教学重点：100以内的数的大小比较、相邻数的认识、单数和双数的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出长方形、正方形、圆形、三角形的物品。

2. 数的认识：复习100以内的数的大小比较、相邻数的认识、单数和双数的概念。

3. 数的运算：复习100以内的加减法和20以内的退位减法运算。

4. 乘法口诀：复习100以内的乘法口诀。

5. 几何图形：复习长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征。

6. 测量：复习长度单位和面积单位的概念。

六、板书设计1. 数的认识：板书数轴，标注100以内的数，引导学生进行大小比较、相邻数的认识、单数和双数的分类。

2. 数的运算：板书加减法和退位减法的运算步骤。

3. 乘法口诀：板书乘法口诀表。

4. 几何图形：板书长方形、正方形、圆形、三角形的特征。

5. 测量：板书长度单位和面积单位的概念。

七、作业设计1. 数的认识：练习题1：比较下列数的大小：23、45、67、12、78。

二年级下册数学总复习教案二年级下册数学总复习教案（精选10篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺收集整理的二年级下册数学总复习教案，欢迎大家分享。

二年级下册数学总复习教案篇1教学目标：1.知识与技能(1)结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

(2)在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀。

能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

(3)体会口诀的优越性。

2.过程与方法(1)采用小组合作探究的方法，让学生提问题、解决问题。

(2)运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。

3.情感态度与价值观(1)培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。

(2)培养学生有条理地说明自己想法的能力。

教学重点：会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

教学难点：提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。

教学关键：通过小组合作和采用多媒体辅助手段，帮助学生掌握本节课的教学重点，突破难点，达成目标。

教学教法：根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯、认知基础和接受能力;充分发挥学具和教具的作用;遵循教学的规律和原则;本节课特采用了讲解法、谈话法、实验法、激趣法和小组合作学习等教学方法进行教学;以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求;达到以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想。

促进素质教育的发展。

教学学法：根据学生的年龄特点及学习能力，本节课准备指导学生学会在小组合作中，观察、比较、分析、归纳的学习方法;教学过程：为实现教学目标，优化课堂结构，落实素质教育;根据以上的分析，本节课的教学，设计了以下几个教学环节一、创设情境，导入新课(一)与学生共同完成几个绕口令一张桌子，四条腿;两张桌子，八条腿;……师：其实这是应用了?生：4的口诀。

一双筷子，有两根;两双筷子，有四根;……师：这是应用了?生：2的口诀。

人教版二年级数学下册总复习教案(精品)一、学情分析：本班学生 47 人, 经过一学期的学习 , 大部分学生都有了长足的进步 , 计算能力有了明显的提高 , 但还是有一部分学生 , 学习习惯及基础都比较弱 , 年龄较小或智力发育较同龄孩子晚 , 造成学习困难 , 尤其是解决问题部分 , 读不懂题意或不明白文字所表达的意思 , 针对这些情况 , 我在复习阶段也作了相应的复习调整 , 努力做好提优补差工作 , 争取达到一个满意的效果 .二、复习总目标：通过总复习 , 使学生获得的知识更加巩固 , 计算能力明显提高 , 能用所学的数学知识解决简单的实际问题 , 全面达到本学期规定的教学目标 .三、复习内容：1.表内除法（一）（二） .2.数据收集整理 .3.万以内的数的认识 .4.克和千克 .5.图形的运动 .6.混合运算 .7.有余数的除法 .8.数学广角 - 推理 .四、复习目标：1.通过复习 , 进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“, 知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序, 会读、写万以内的数；知道万以内数的组成 , 会比较万以内数的大小 , 能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数.2.会口算百以内的两位数加、减两位数 , 会口算整百、整千数加、减法 , 会进行几百几十加 , 减几百几十的计算 , 并能结合实际进行估算 .3.通过复习 , 加深对除法的含义的理解 , 除法算式中各部分的名称 , 乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商 .4.进一步理解数学问题的含义 , 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 , 会用所学的数学知识解决简单的实际问题 , 体验数学与日常生活的密切联系 . 知道小括号的作用 , 会在解决问题中使用小括号 .5.感知平移、旋转现象 , 会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移 .6.理解认识质量单位克和千克 , 知道 1 千克 =1000克.7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据 ; 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 , 并能进行简单的分析 .8.初步形成观察、分析及推理的能力 .五、复习措施：1.走新程 . 找堂要量 . 真学和会新程准和教材 , 理清各元知要点 . 在复程中漏缺 , 抓学生的薄弱 .2.多与家系 , 多与学生交流 , 了解学生思想 , 及反信息 .3.采用‘一帮一“互助活 , 成立学生互助小 , 小之互相交流 . 小与小之互相比 , 培养生 , 鼓励后生 .4.真落作一 , 及做好作情况 . 并学生及提醒, 限改正 .5.复少精 , 学生多 , 在中 , 解决 . 六、复度与安排：1．复表内除法及混合运算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 12．复万以内数的及加减法⋯⋯⋯⋯⋯ 13．复形的运及⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 14．复克和千克⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15、复解决1第 1表内除法的复教学内容：本第 113 表内除法 , 二十二第 2.12 .教学目：使学生更加明确在什么的情况下要用除法解决 . 在复除法算 , 可先学生一怎算一道除法 , 然后再行巩固 . 从而更好地掌握表内除法 .教学重点、点：学生容易出的内容行性的.教学准：小黑板 , 物投影 .教学程：一、回引入：1、引学生回本期已学知 . 看目相互 , 要求学生全班交流 . 概括分七部分：表内除法 , 万以内数的 , 万以内数的加、减法 , 克和千克 , 形的,.2、根据学生的回答行整理.鼓励学生用文字、画、表格等形式将所学的知行概括和表示 , 教巡指 , 然后板：3、师：学习中你们觉得最有趣的事情是什么？请和大家分享一下.学生尝试举例说明 , 相互交流 , 形成良好的教学氛围 .4、我们今天来复习表内除法. 板书：表内除法 .二、复习平均分1、师：说一说什么是平均分？（每份分得同样多 , 叫平均分 . ）我们来分一分2、师：说一说你是怎样分的？生 1：我是一个一个分的 , 分完后每盘放 5 个.生 2：我先每盘放 2 个, 再每盘放 3 个, 分完后每盘放 5 个. 3、20 个玉米 , 每袋装 4 个, 可以装（）袋.师：说一说你是怎样分的？二、复习除法含义3/23里有20个气球,看你能列出算式?生 1：我是想的：把 20 个气球平均分成 4 份, 每份 5 个 . 生 2：我是想的： 20 个气球 , 每份 5 个 , 可以分成 4 份 .20÷4 ＝520÷5＝4被除除商数数：除法各部分的名称是什么？三、复有余数的除法11 花 , 每人分 5 , 可以分（）人,剩（）.：看你能列出算式？11÷5＝2（人）⋯⋯ 1（）：余数表示什么？余数和除数有什么关系？余数表示按要求分完后剩下的花数. 余数一定要比除数小.你能列出式？一式中各个数的含.四、复算1、计算除法题 . 选一题说一说它表示的含义, 再说说你是怎样想出商的.72 除以 8 表示把 72 平均分成 8 份,每份是9.我想的是乘法口诀八九七二.师：说一说除法算式中各个数的含义.师：你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？2、说一说你是怎样计算的.24÷4＝24÷6＝想：四（六）二十四想：（四）六二十四生 : ：我是用四六二十四这句口诀算出得数的.3.说一说方框里最大能填几 .想：（六）七四十二想：五（七）三十五生1：我是这样想的7 乘几的积小于43 又最接近43.生 2：我是这样想的 5 乘几的积小于 38 又最接近 38. 4、说一说计算时先算什么 , 再算什么 .68－19＋ 2542÷6×8＝ 49＋25＝7×8＝ 56＝74在没有括号的算式里, 只有加、减法或只有乘、除法, 都要从左往右按顺序计算 .5.说一说计算时先算什么 , 再算什么 .64－56÷ 753＋3×9＝64－8＝53＋ 27＝ 56＝80在没有括号的算式里 , 如果有乘、除法 , 又有加、减法 , 要先算乘、除法 , 后算加、减法 .6.说一说计算时先算什么 , 再算什么 .81－（ 40－ 24）（18＋36）÷ 9＝ 81－16＝54÷9=65＝6算式里有括号的 , 要先算括号里面的 .五、复解决1、① 24个娃娃,装在4个盒子里,平均每盒装（）个一 , 你知道了什么？怎解答？24÷4＝6（个）4 个盒子 , 每盒装 6 个娃娃 ,6 × 4＝ 24（个） ,正确.② 24个娃娃,装在5个盒子里,平均每盒装（）个,剩（）个.一 , 你知道了什么？怎解答？24÷5＝4（个）⋯⋯4（个解答正确？生：我来圈一圈 , 解答正确 .2.可以几位客人？一 , 你知道了什么？我是想的：先算筷子几人用 ,14 ÷2＝7（位） , 7＜8, 所以可以 7 位客人 .3、些袜子的量都是相同的 , 哪一种袜子最划算？一 , 你知道了什么？怎解答？我是想的：20÷5＝4（元） , 每双 4 元；15÷3＝5（元） , 每双 5 元；10÷2＝5（元） , 每双 5 元；4＜5＜6, 所以 20 元 5 双的袜子最划算 .六、课堂小结让学生探讨本课的收获, 整理和复习本学期的内容, 掌握重点和难点 .七、布置作业第 117 页练习二十二 , 第 8 题.八、板书设计教学反思：通过这节课的教学 , 调动了学生的学习主动性 , 而且采用了多种思维方式 , 灵活应用 , 达到了复习课的目的 . 让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练 , 在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去 , 使之形成基本能力 .第 2 课时万以内数的认识及加法、减法教学内容：课本第 114、118 页第 1、13 题, 万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习 , 及相应的练习 .教学目标：1.通过复习 , 更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则 , 并提高学生的计算能力 .2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维 . 教学重点、难点：重点：掌握方法 , 正确、熟练地读数和计算, 提高计算能力 .难点：对于计算方法的掌握和熟练使用.教学准备：课件教学过程：一、复习旧知 , 引入新课1.同学 , 昨天我复了什么呢？学生先小再 .2.今天 , 我将复万以内数的及其加法、减法的复 . （板）3.学生思考、、交流、 .二、知整理：（一）复万以内数的.同学先来回一下, 我学了万以内数的哪些知？回学了万以内数的数数、数、写数、数的成、数位的含、数的序和大小比、近似数以及整百、整千数的加减法⋯⋯1、数一数估一估有多少个气球 .你是怎估的？生：我先找一个准,再看有几个的准.2、数的写及成⑴ 你能用不同的方式表示下面的数？二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六生 1：我用算来表示九千九百九十九 .生 2：我用阿拉伯数字写 2700. ⑵你能写出并出些数？写作：3745 20806009作：三千七百四十五二千零八十六千零九一数要注意什么？生 1：从高位起 , 千位是几 , 就几千⋯⋯生 2：中有一个 0 或两个 0, 只一个“零” : 末尾不管有几个 0, 都不 . ：一写数要注意什么？生 1：从高位写起 , 几千就在千位上写几⋯⋯生 2：中或末尾哪一位上一个也没有 , 就在哪一位上写 0⑶ 一三个数的成生： 3745 是由 3 个千 7 个百 4 个十 5 个一成的 .3、数的序在下面各数后面数出 5 个数 .4、近似数写出色数的近似数 .5、比一比① 在里填上“＞”或“＜” .45640032056180320562065999910000②6、算（1）算下面各 , 先一你是怎想的 , 再一算注意什么 . 6000＋2000＝ 5900 －5000＝6000＋200＝5900－500＝（ 2）你填一填（ 3）算一算、连一连 .（4）① 妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？800＋ 4000＝4800（元）答：妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800 元 .② 你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？生：我是这样想的：一台电脑2980 元大约是 3000 元.3000＋800＝3800（元）答：妈妈大约要花3800 元.三、课堂小结：这节课复习了什么内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流.板书设计：第三课时教学内容：图形的运动和统计 .教学目标：1.通过复习 , 进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识 , 能让学生正确认识图形的平移和旋转现象 .2、复习“统计”时 , 要注意让学生经历统计的过程 , 使学生能搜集、整理数据, 完成统计图表 , 并能看懂统计图表回答问题 .3、通过与复习 , 加深对知识点的记忆和掌握 , 并能应用所学的知识解决简单的实际问题 .教学重难点：1、复习“图形的运动”时, 能让学生认识图形的平移和旋转现象.2、复习“统计”时, 要注意让学生经历统计的过程, 使学生能搜集、整理数据, 完成统计图表 , 并能看懂统计图表回答问题 .教学准备：课件教学过程：一、复习引入 .上节课我们复习了万以内数的计算 , 我们现在来做几道计算题 . 请大家拿出口算卡 .100+200=110 - 20=620+100=120+360=130 - 70=240+ 70=2000+50=1000-30=1200-40=140- 40=860 - 80=880+1200=二、整理复习 .（一）复习轴对称图形 .1、判断 . 是轴对称图形的画“√” , 不是轴对称图形的画“×” .2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连.3、有的数字也是轴对称图形.4、有的字母也是轴对称图形.5、说一说生活中的哪些东西是对称的.（二）复习平移、旋转1、你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？2、涂出平移后的图形.3、你能照样子做一下吗？在剪的过程中 , 有轴对称图形吗？4、在这些活动中 , 你能找到平移和旋转现象吗？5、哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色.完成下面的统计表 .根据统计表你能提出什么数学问题？（三）复习数据收集整理三、课堂小结本节课复习了哪些内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流一下.四、课堂作业1、教材第 117 页第 9 题.2、教材第 119 页第 15 题 .板书设计图形的运动轴对称图形平移与旋转统计收集、整理数据简单的数据分析第四教学内容：复克和千克教学目：要注意培养学生形成正确的量概念.教学重点：注意培养学生形成比好的量位的概念,教学准：件教学程：一、复1、要知道物体的重 ,可以用秤称.你哪几种秤?2、1 克有多重 ?1 枚2 分硬重 1 克. 用手掂一掂 , 感怎么 ?你知道大重 1 克的物品有什么?大重 1 克的物品有： 1 枚校徽 ,1 粒扣 ,2 粒黄豆⋯⋯ 3、1 千克有多重 ?1000 枚 2 分硬大重 1 千克 .1 袋砂糖重 500 克,2 袋砂糖正好是 1 千克 .1千克＝ 1000 克二、巩固1、填上合适的量位.150( ) 4( )450( ) 100()2、下面的说法对吗？说一说你的理由 .（ 1）一个乒乓球约重 3 克.（）（ 2）小胖今年 7岁, 约重 2 千克.（）（ 3） 1 千克铁比 1 千克棉花重 .（）3、说出下面的物品各重多少克 .4、说出三个人的体重各是多少千克.三、课堂小结：通过今天这节课 , 我们又有什么收获？你能运用我们学会的知识解决身边的问题吗？四、课堂作业第 117 页练习二十二 , 第 7 题.第 119 页练习二十二 , 第 17 题.板书设计：复习克和千克1千克 =1000 克第五课时教学内容：复习解决问题教学目标：1、通过复习 , 进一步深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用, 进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握 .2、引导学生感受数学与生活的联系 , 培养学生用数学的眼光观察并解决生活中的数学问题的意识和能力 .3、重视解题思路的独立思考与深入有效地合作交流, 培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神 .教学重点、难点：1、从情境图中抽象出条件和问题, 能够用数学语言准确表达题意.2、梳理清晰的数量关系 , 使学生体会到许多问题需要经过几步计算才能得到合理的结果 . 学会用混合运算的算式解决一些简单的实际问题 . 教学准备：课件教学过程：一、基本练习1、跷跷板乐园一共有多少人？4×3＋7＝19（人）在一个没有括号的算式里, 有加法又有乘法 , 就先算（乘法） , 后算（除法） .2、小猴选桃把“21＋50＝71,73 －71＝2”写成一个两步计算的算式是（）.3、可以这样算： 9× 5+6=51（个）还可以这样算： 9×6-3=51（个）4、小聪周末和 9 个小朋友一起到公园玩 , 能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗？9+1=1010×4=40（元）10×5=50（元）40元﹤50元答：买团体票比较合算, 共要 40 元.5、面包店的厨师一共做了 54 个面包 , 第一次被小学生买了 22 个面包 , 第二次被小学生又买 8 个面包 , 还剩多少个？22＋8＝30（个）54－30＝24（个）如果写成一个算式 , 应该使用小括号 . 计算时先算小括号里面的 , 再算小括号外面的 .54－（ 22＋ 8）＝ 24（个）答：还剩下 24 个.6、一辆公共汽车里有30 人, 到胜利街车站有7 人下车 , 车上还剩多少人？又上来 9 人, 现在车上有多少人？30-7=___（人）答：车上还剩___人.23+9=32（人）答：现在车上有___人7、小河中有黑金鱼23 条, 花金鱼和黑金鱼一样多 , 红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少 16 条, 一共有多少条金鱼？红金鱼： 23+23-16=30（条）一共： 23+23+30=76（条）答：一共有 76 条金鱼 .二、题组练习①二（ 1）班上学期有学生 48 人 , 本学期转出 3 人, 转进 4 人. 二（ 1）班现在有多少人？48-3+4=49（人）②二（ 1）班全班大扫除 , 扫场地的有 19 人, 扫教室的有 15 人 , 其他的人数和扫教室的同样多 . 二（ 1）班共有多少人？19+15+15=49（人）③二（ 1）班女生有 25 人, 男生有 6 小组 , 平均每组 4 人. 二（ 1）班共有多少人？6×4=24（人）共有：25+24=49（人）④二（ 1）班男生有 24 人 , 女生比男生少 1 人. 二（ 1）班共有多少人？女生： 24-1=23 （人）共有：24+23=45（人）解题方法 : 一读, 二想,三写, 四查, 五答三、列式解答①三个班植树 , 一班 45 棵 , 二班 73 棵, 三班 65 棵, 三个班一共多少棵？45+73+65=183（棵）答：三个班一共183 棵？②有三种鸡 , 白鸡 127 只, 黄鸡比白鸡多 35 只, 黑鸡比黄鸡多 59 只, 黑鸡有多少只？黄鸡： 127+35=162（只）黑鸡： 162+59=221（只）答：黑鸡有 221 只 .③一根电线长 90 米 , 上午用去 27 米, 下午用去 45 米, 还剩多少米？（用两种方法解答）①： 90-27-45=18 （米）②： 90- （27+45） =18（米）答：还剩 18 米 .四、解决问题 .①植树节种树 , 第一组有 6 人, 平均每人种了 7 棵 , 第二组种了 39 棵 . 第一组和第二组一共种了多少棵？第一组比第二组多种多少棵？6×7=42（棵）42+39=81（棵）答：第一组和第二组一共种了81 棵？42-39=3（棵）答：第一组比第二组多种 3 棵.②绘画组有 5 组 , 每组 9 人, 书法组比绘画组少 6 人, 书法组有多少人？5×9=45（人）45-6=39（人）答：书法组有 39 人.③果园里桃树有 7 棵, 梨树的棵树是桃树的 2 倍, 桃树和梨树共有多少棵？7×2=14（棵） 7+14=21 （棵）答：桃树和梨树共有 21 棵.④三月份有 4 个星期零 3 天, 三月份一共有多少天？4×7+3=31（天）答：三月份一共有31 天.⑤下面是田径队人数的统计表, 请完成以下表格（单位：人）五、试一试：1、3封外地信多少钱？8 ×3=24（角）一共多少钱？24+6=30（角） =3（元）答：一共要 3 元钱 .2、一共有多少同学？22+20=42 （名）可以分几组？42÷ 7=6（组）答：全班可以分成 6 组.3、15÷5=3（元）12÷3=4（元）3元﹤4元答： 15 元 5 双的袜子便宜 .4、碗可以给几位客人？8÷ 1=8（人）筷子可以给几位客人？14÷ 2=7（人）答：可以给 7 位客人 .5、买花（1）一枝百合花的价钱是菊花的 4 倍 , 一枝百合花多少钱？3×4=12（元）（2）一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍？9÷3=3（3）买 4 枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱？4×3+9=21（元）（4）如果用 24 元钱买一束花 , 你打算怎样买？24÷3=8(枝）答：我打算买 8 枝菊花 .六、课堂作业七、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习你们有什么收获？板书设计复习解决问题分析题意整理条件解决问题。