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初一地理下册的教学计划一、基本情况本学期我继续带七年级1-6班的地理课，兼任七年级4班的班主任。
从上学期的任务目标来看，一班和五班完成教学目标，其他个班级差强人意。
所以这个学期应该着重从以下几个方面抓好学生的学习成绩，以期达到完成教学目标的任务。
二、教学计划1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，认真钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。
2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要认真主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。
3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的基础上充分做好学生学习情况的检查，做好学生对知识学习掌握的督查与主导。
对重要的知识要点一定要做好检查也落实，通过检查学生的掌握情况，实现学生对知识点的牢固掌握。
4、做好单元检测的使用。
通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的知识综合运用能力。
针对今年中考的变化，尤其是地理的中考变革，作为初一的地理老师，要有未雨绸缪的思想，一定要提前做好准备，为初二的地理中考打下坚实的基础。
初一地理下册的教学计划（二）一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作为指导，加强课堂，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂模式，更加高效地完成本学科目标。
积极参加教科研活动，努力使水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况分析通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。
平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。
初一地理教师下期工作计划一、教学目标作为初一地理教师，我将以培养学生地理素养和地理科学思维能力为目标，帮助学生建立正确的地理观念，提高他们的地理学习兴趣，培养他们对地球家园的热爱和保护意识，促进学生综合素质的全面发展。
二、教学内容下期地理教学内容将主要涉及地球、地球的运动、地球的地理环境和地球的资源。
1. 地球：包括地球的形状、大小、结构等内容，让学生了解地球的基本属性。
2. 地球的运动：主要涉及地球的自转和公转，引导学生理解地球运动对季节变化、白昼时间长短等方面的影响。
3. 地球的地理环境：明确地球的自然环境和人文环境，通过地理案例展示地球环境对人类活动的影响。
4. 地球的资源：主要介绍地球的常见资源，如水资源、矿产资源、能源资源等，使学生了解地球资源的分布特点及对人类生产和生活的重要意义。
三、教学方法下期地理教学将主要采用讲授、实验、讨论和案例分析等多种教学方法，引导学生主动探究地理知识，在动手操作中感受地理现象，培养他们观察、思考、分析和解决问题的能力。
1. 讲授：通过给学生讲解地理概念、知识点以及地理理论，直观清晰地传递地理知识。
2. 实验：在地理实验中，运用简单的装备和材料，进行地理现象的模拟实验，以达到观察现象、发现规律的目的。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论或全班讨论，促进学生的思维碰撞和观点交流，使学生的思维得到拓展和深化。
4. 案例分析：引导学生通过实际案例的分析，理清问题的根源和解决方案，丰富学生的地理知识和提高其地理思维能力。
四、教学手段为了更好地实现下期的地理教学目标，我将充分利用多媒体课件、地理实验装备、地图和地理模型等教学手段，结合学生实际，创造丰富多样的教学场景，激发学生的学习兴趣和参与热情。
1. 多媒体课件：通过展示丰富的图片、视频和动画，吸引学生的注意力，直观地呈现地理现象和地理知识，提高教学效果。
2. 地理实验装备：利用地理实验装备进行地理实验，让学生动手操作、观察现象、记录数据，深入了解地理现象发生的规律。
七年级地理下册教学计划计划标题：七年级地理下册教学计划
引言概述：地理是一门关于地球和人类活动的学科，对于七年级学生来说，地理课程既是认识世界的窗口，也是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。
为了有效地开展七年级地理下册教学工作，制定一份科学合理的教学计划至关重要。
一、教学目标设定
1.1 着眼于学生发展需求，确定教学目标
1.2 强调地理知识的系统性和实用性
1.3 注重培养学生的地理思维和地理素养
二、教学内容安排
2.1 依据课程标准，合理安排教学内容
2.2 结合学生实际，设计生动有趣的教学内容
2.3 融入案例分析和实地考察，丰富教学内容形式
三、教学方法选择
3.1 多元化教学方法，满足不同学生的学习需求
3.2 注重互动式教学，激发学生学习兴趣
3.3 结合现代科技手段，提升教学效果
四、教学手段准备
4.1 确保教学设备的完备性和有效性
4.2 精心准备教学资源和教学材料
4.3 制定教学实施计划，保障教学顺利进行
五、教学评估与反馈
5.1 设立多元化的评估方式，全面评价学生学习情况
5.2 定期进行教学反馈，及时调整教学策略
5.3 鼓励学生参与自我评价，促进学生自主学习和发展
结语：通过科学合理的七年级地理下册教学计划的制定和实施，可以有效提高教学效果，促进学生地理知识的掌握和地理素养的培养，为学生未来的学习和生活奠定坚实基础。
希望教师们在实际教学中，能够根据具体情况灵活运用，不断完善教学计划，为学生提供更优质的地理教育服务。
2024年七年级地理下册教学计划教学计划：七年级地理下册第一单元：地球与地球运动（2课时）课时一：地球与地球运动的概念（1课时）1. 引入：通过展示一些图片或视频，向学生介绍地球的外观和形状，引导学生思考地球的运动。
2. 地球形状的证明：通过实验或观察，验证地球为椭球形，并解释地球为什么是椭球形。
3. 地球的运动：讲解地球自转和公转的概念，帮助学生理解地球自转导致的昼夜交替和地球公转导致的四季变化。
4. 总结归纳：复习地球的概念和形状，并总结地球的运动方式。
课时二：地球的自转与地球的公转（1课时）1. 复习：通过问答或小测验形式进行复习，巩固学生对地球的概念和运动方式的理解。
2. 地球自转：讲解地球自转的过程和原因，帮助学生理解自转引起的昼夜变换。
3. 实验：组织学生进行实验，观察地球自转引起地球表面的不同照射情况，解释为什么不同地区的白天和黑夜时间不同。
4. 地球公转：讲解地球公转的过程和原因，帮助学生理解公转引起的季节变化。
5. 总结归纳：帮助学生总结地球自转和公转的概念以及它们对地球的影响。
第二单元：地理信息技术（3课时）课时一：地理信息及其应用（1课时）1. 引入：通过展示一些实例，让学生了解地理信息在日常生活中的应用，如地图导航、气象预报等。
2. 地理信息的定义：讲解地理信息的概念和组成要素，如地理数据、地理图形等。
3. 地理信息技术：简单介绍地理信息技术的发展和应用领域，如GIS、RS等。
4. 地理信息应用实例：列举一些地理信息在不同领域的应用实例，如城市规划、环境保护等。
课时二：地图与地图制图（1课时）1. 引入：展示一些地图，引导学生思考地图的作用和功能。
2. 地图的定义和分类：介绍地图的定义和分类方式，如按用途划分、按比例尺划分等。
3. 地图的要素和符号：讲解地图的要素和常见符号，如地貌、水系、道路等。
4. 制图方法：简单介绍地图的制作过程和常用的制图方法，如地形图、气候图等。
初一地理下学期的教学计划范本一、学情况分析二、教材分析本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。
共5章，内容较上一个学期少了一些，但增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、竞赛辅导这样为了更好地做好优生优培工作，适应素质教育的要求，更好使用____的生物联赛工作搞得更好。
我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的知识，激发学生学习的兴趣，明确这次辅导的目的和意义。
六、教学方法1.课堂教学与复习要围绕三个层次进行。
⑴.是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。
⑵.为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。
⑶.怎么办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用知识解决问题。
初一地理下学期的教学计划范本（二）一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况分析本学期，本人承担永年二实____年级5~8班的地理教学任务，每周____个课时。
(完整版)七年级地理下册教学计划一、教学目标1. 了解七年级地理下册的内容和研究目标。
2. 帮助学生理解地球的构造和地理现象。
3. 培养学生的地理思维和观察能力。
二、教学内容本教学计划将包括以下几个部分：1. 各个单元的研究内容和重点。
2. 相关的教学资源和活动。
3. 学生的评估方法和形式。
三、教学安排单元一：地球与地图研究内容：- 地球的构造和组成- 地球的运动和季节变化- 地图的基本概念和使用方法教学资源：- 地理教科书和练册- 世界地图和中国地图- 视频和多媒体资料活动：- 制作手绘地图- 观察和记录太阳的位置变化评估：- 学生的地球结构和地图使用的理解程度单元二：人口与城市研究内容：- 人口变化和分布- 城市的特点和发展- 城市规划和环境问题教学资源：- 图表和数据- 城市发展的案例研究- 城市规划图纸活动：- 模拟人口普查- 观察城市环境和问题评估：- 学生对人口变化和城市问题的理解和分析能力单元三：经济与发展研究内容：- 经济活动和产业发展- 发展中国家和发达国家的差异- 可持续发展和环境保护教学资源：- 经济数据和统计图表- 发展中国家的案例研究- 环境保护的资料和视频活动：- 小组讨论经济发展和环境保护的关系- 观察和记录当地的经济活动评估：- 学生对经济发展和可持续发展的理解和思考能力单元四：自然资源与环境保护研究内容：- 自然资源的分类和利用- 环境污染和保护- 可再生能源和节约资源教学资源：- 自然资源的图片和实例- 环境保护组织的资料和活动- 节约能源和资源的案例研究活动：- 制作环境保护海报- 节约能源和资源的实践活动评估：- 学生对自然资源和环境保护的认识和行动能力四、教学评估- 使用小测验和测试来评估学生的研究成果。
- 鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，评估他们的参与程度和贡献。
- 观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和创新思维。
五、教学反思和调整- 根据学生的反馈和研究情况，及时调整教学内容和方法。
初一地理下教师工作计划一、教学目标1.1 知识目标：让学生了解地理学的基本概念、地理环境和地理资源的作用、地理信息的获取和利用等内容。
1.2 能力目标：培养学生的地理思维和分析能力，提高学生的地理素养和地理信息获取能力。
1.3 情感态度目标：培养学生对自然环境的热爱和保护环境的意识，增强学生的环境意识和社会责任感。
二、教学内容2.1 地球与地球的运动2.2 地球的大气圈2.3 地球的水圈2.4 地球的陆地2.5 地球的人口和资源三、教学安排3.1 学期初，进行课程规划和学情分析，制定教学计划。
3.2 每周的教学安排为两节课，辅导学生巩固学习内容。
3.3 利用校园环境和实地考察，进行实地教学，提高学生的地理实践能力。
3.4 在课堂上设置小组讨论环节，引导学生合作学习、分享学习成果。
3.5 定期组织复习和测验，帮助学生系统梳理知识点，提高学生的学习效果。
四、教学方法4.1 利用多媒体课件和地理资料，生动形象地展示地理现象和地理原理，激发学生的学习兴趣。
4.2 采用互动式授课方法，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
4.3 鼓励学生参与到地理实践活动中，加强对教材内容的实践应用，提高学生的学习体验和学习效果。
4.4 引导学生进行讨论分析，培养学生的思辨能力和分析能力。
五、教学手段5.1 利用多媒体课件、地理模型和实地考察等手段，增加教学的多样性和趣味性，丰富地理学习的形式。
5.2 注重培养学生的观察力和实践能力，能让学生在观察和实践中感受地理知识的真实性和实用性。
5.3 利用班级平台和教学平台，提供地理学习资源，让学生能够随时随地进行学习。
5.4 整合学生的日常生活和社会实践，让地理学习自然与生活、社会相结合。
六、教学评价6.1 进行月考和期中考，及时评价学生对地理知识的掌握程度，帮助学生及时调整学习方向。
6.2 鼓励学生进行课外的地理实践活动，对积极参与实践活动的学生进行奖励，激励学生参与地理学习。
初一地理第二学期教学计划一、教学目标通过本学期的地理教学，培养学生的地理学科素养，使学生能够理解和运用地理知识和地理技能，具备地理思维和地理态度，培养学生的地理观念和地理意识，使其对地理环境有全面的认识和了解，并引导学生关注地球的可持续发展。
二、教学内容1. 岁月如歌1.地理学术知识综述2.地球与我们的生活2. 自然环境的认识1.地球遥感与地图绘制2.环境地理3.物候变化与季风气候3. 社会环境的认识1.人口与城市2.城市与农村3.交通地理与气候地理4. 可持续发展与环境问题1.环境保护与资源利用2.经济地理与旅游地理3.区域可持续发展与气候变化三、教学方法1. 探究式教学法通过设置问题、激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生积极主动地参与到地理学科的学习过程中，培养学生的科学研究和问题解决能力。
2. 实践教学法通过实地考察、实验、模拟演练等形式，让学生亲身体验地理知识的应用和地理环境的变化，培养学生的观察、思考和分析能力。
3. 讨论教学法通过小组讨论、展示汇报等形式，让学生进行合作学习，培养学生的合作与沟通能力。
4. 多媒体教学法通过多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，直观、生动地展示地理知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
1. 学习笔记要求学生认真记笔记，总结课堂内容，提供给老师进行教学评价。
2. 课堂参与评价学生在课堂上的积极性、配合度、合作意识等。
3. 作业成绩评价学生完成作业的质量和积极性。
4. 考试成绩通过期中考试和期末考试评价学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材使用教育出版社出版的初中地理教材。
2. 多媒体教具使用多媒体教学软件、投影仪等教学设备，配合教学内容进行展示。
3. 实地考察安排实地考察活动，让学生亲身感受地理环境的变化和地理知识的应用。
课时教学内容教学方法1地理学术知识综述探究式教学法2地球与我们的生活多媒体教学法3地球遥感与地图绘制实践教学法4环境地理探究式教学法5物候变化与季风气候实践教学法6人口与城市探究式教学法7城市与农村多媒体教学法8交通地理与气候地理探究式教学法9环境保护与资源利用实践教学法10经济地理与旅游地理探究式教学法11区域可持续发展与气候变化多媒体教学法七、教学反思本学期的地理教学注重通过实践和探究的方式，培养学生的地理思维和地理意识。
2024年初一地理教学计划一、教学目标：1. 了解地理学科的基本概念和主要内容；2. 掌握地球的基本形状、结构和运动规律；3. 了解地球上的大陆、海洋和主要地理现象；4. 培养学生的地理观察能力和地理问题解决能力；5. 促进学生对地球的关注和保护意识的形成。
二、教学内容：1. 绪论（1）地理学科的含义和发展历程；（2）地理学的研究对象和研究方法。
2. 地球的基本形状、结构和运动规律（1）地球的形状和大小；（2）地球的内部结构和地壳运动。
3. 地球上的陆地和海洋（1）大洲和大洋的分布；（2）地形地貌的特点和类型。
4. 地理现象（1）气候和气象；（2）地震和火山活动；（3）水文循环和水资源；（4）生物多样性和生态系统保护。
5. 地理观察与实践活动（1）地球的自转和公转实验；（2）地球的地壳运动观察；（3）气象和气候记录；（4）地理环境的调查和分析。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过讲述地理实例故事、地图阅读和模拟实验等教学手段，引导学生主动探索地理现象和问题。
2. 合作学习法：组织小组合作学习，鼓励学生合作探索、讨论和共同解决地理问题。
3. 多媒体教学法和信息技术教学法：利用多媒体课件、地理软件和互联网资源等现代教育技术手段，丰富地理教学内容和提高教学效果。
四、教学流程：第一节：绪论1. 介绍地理学科的基本概念和发展历程。
2. 分析地理学的研究对象和研究方法。
3. 引导学生思考地理学的重要性和应用价值。
第二节：地球的基本形状、结构和运动规律1. 介绍地球的形状、大小和自转周期。
2. 解释地球的内部结构和地壳运动。
3. 运用多媒体和模型演示，帮助学生理解地球的形状、结构和运动规律。
第三节：地球上的陆地和海洋1. 利用地图、图表和图片介绍大洲和大洋的分布特点。
2. 分析不同地形地貌的特点和类型。
3. 进行小组活动，让学生分组进行地形观察和地图阅读，了解不同地形对人类活动的影响。
第四节：地理现象1. 解释气候和气象的概念和关系。
七年级地理下册教学计划计划标题：七年级地理下册教学计划
引言概述：
地理是一门重要的学科，通过学习地理知识，学生可以更好地了解世界各地的自然环境和人文地理，培养学生的地理思维和地理素质。
为了提高七年级学生的地理学习效果，制定了下册地理教学计划。
一、教学目标
1.1 理解地球的基本形状和结构，掌握地球的自转和公转原理。
1.2 了解地球的气候带分布温和候变化原因。
1.3 掌握地球上的自然灾害类型及其防范措施。
二、教学内容
2.1 地球的基本形状和结构
2.2 地球的自转和公转
2.3 气候带分布温和候变化
2.4 自然灾害类型及防范措施
三、教学方法
3.1 利用地球仪和地图进行实地教学
3.2 进行小组合作学习，促进学生互动交流
3.3 利用多媒体教学，生动展示地理知识
四、教学手段
4.1 制定教学PPT，辅助讲解和示范
4.2 利用地理实验器材，进行实验教学
4.3 布置地理作业，巩固学生所学知识
五、教学评估
5.1 定期进行课堂小测验，检测学生掌握情况
5.2 组织地理知识竞赛，激发学生学习积极性
5.3 通过期末考试，评估学生的学习成绩和水平
通过以上教学计划的制定和实施，可以有效提高七年级学生地理学习的效果，培养学生对地理的兴趣和理解，为他们未来更深入的地理学习打下良好的基础。
初一地理下教学计划2013.22014—2015学年度下学期初一地理教学计划贾戈学校制订人：孙建霞教导主任签字2015年3月仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2为全面提高教育教学质量，更好的完成本学期的教学任务，我结合班级学生情况，结合地理学的学科特点，特制定教学计划如下：一、学期教学目标第一单元知识与技能：1.知道亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。
2.记住亚洲和欧洲的地形特征，著名的河湖。
3.结合图记住非洲和美洲的纬度位置和海陆位置。
4.记住非洲和美洲地形特征。
5.理解亚洲和欧洲、非洲和美洲的气候特征。
6.知道非洲和美洲的人口居民和经济概况。
过程与方法：1.学会通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念，进而理解地理事物的形成发展变化规律。
2.采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。
情感目标：1.通过对亚洲和欧洲人口问题的学习，树立可持续的发展观。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢32.通过学习了解非洲是一个存在着严重人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续观。
第二单元：了解地区知识与技能：1.了解东南亚、南亚、欧洲西部、北极地区和南极地区的位置范围。
2.记住东南亚、南亚的地形特点及主要河流。
3.记住东南亚富饶的物产及其分布。
4．知道南亚的宗教以及工业概况。
5.掌握西亚石油资在世界上的地位分布特点、了解石油的运输线路。
6.了解欧洲西部主要半岛、岛屿、海峡、本区的经济特点。
7.理解两极地区的气候特点及成因。
过程与方法：采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。
情感态度价值观：1.培养学生要从实际出发，因地制宜发展经济的观点2.培养学生保护、珍惜和合理利用自然资源的观念。
3.培养学生保护南极地区的环保意识。
第三单元：走进国家仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4知识与技能：1.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。
2.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地形、气候、自然资源等自然环境特点。
3.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的人口、民族、语言、经济等人文地理特点。
4.理解日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的经济、工农业分布特点。
5.结合图记住这5个国家的主要城市的分布。
过程与方法：1．学会通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念，进而理解地理事物的形成发展变化规律。
2．采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。
情感态度价值观：1．培养学生要从本国实际出发，因地制宜发展经济的观点2．培养学生关心家乡、关心我国的基本国情，增强热爱祖国，建设好祖国的情感。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢53．通过学习，激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。
二、学生基本情况分析1、学生的学习基础及学习水平我所教的初一五班有56人,现对本班学生详细分析如下:初一的学生经过一学期的学习，已经对地理学有了初步的理解。
我们应该引起学生学习地理的兴趣,并且教学生怎样学好地理，引导学生有正确的学习态度,有明确的学习目的,应该加强学生着几方面的训练,并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。
根据班级的情况可分为优秀生、中等生和后进生。
1.优秀生:约有8-10℅,这部分学生学习品质好,上课纪律好,学习刻苦,学习态度较好,对地理学习表现出较浓厚的兴趣,能发现问题、分析问题，反应特别快。
他们具有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。
表现出作业及时,及时与老师沟通.这部分同学有：刘庆、凌云凤、刘梦瑶、高硕、韩启月、杨富慧、陈莉莉、崔艳等。
中等生:他们学习刻苦,有进取心,但是由于不得法等原因,较优秀生略差或成绩不稳,大约有50℅如贾凯淇、潘锦涛、刘振源、李钰、贾清媛等,对这些学生从方法上多加指导,他们在班内居中游,多数同学学习端正,有时能刻苦勤奋,积极发言,要求上进,但有的不能吃苦,不善于思考等,对这部分学生选择合适的学习方法。
通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。
后进生:他们的基础比较差,对学习缺乏兴趣,有时表现的厌学等,上课不爱发言,不动脑筋思考以至学习纪律差.如：韩建建、江雨、贾韩冰、韩仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6晓龙、周祥海、王俊奇、张磊磊、林梦雨等，应该把他们作为重点转化对象，从各方面激励他们树立自信心。
及时发扬他们的长处，多加表扬。
帮助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。
2、学生的学习态度及能力：初一五班的学生经过一学期的共同努力，学生的学习态度有了较大的转变，大部分学生学习刻苦，方法得当。
优等生有：刘庆、凌云凤、刘梦瑶、高硕、韩启月、杨富慧、陈莉莉、崔艳等要对这部分学生大力表扬，使他们有更大的进步；中程生：贾凯淇、潘锦涛、刘振源、李钰、贾清媛、孙清建、韩惠叶等。
后进生：韩建建、江雨、贾韩冰、韩晓龙、周祥海、王俊奇、张磊磊、林梦雨等对于部分后进的学生，要细心做好他们的工作，使他们懂得学习的重要性，采取多表扬，多鼓励，少批评，在学习上多给他们一些时间进行辅导，让他们打下良好的学习基础，争取更大的进步。
三、教材分析（一）教材编排体系：义务教课程标准教材初中地理是按照由远及近，由整体到部分的原则编排的，包括《世界地理》、《中国地理》两部分，本学期学习《世界地理》下册。
（二）单元划分：《世界地理》下册共包括3章，分3个单元：第一单元是第一章：认识大洲，第二单元：第二章了解地区。
第三单元：第三章走进国家。
（三）教材重难点：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7第一单元：认识大洲主要阐述了亚洲和欧洲、非洲和美洲的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖，人口、民族，主要资源，经济发展概况等地理概况。
重点：1.亚洲和欧洲、非洲和美洲的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖。
2.非洲的海陆轮廓特征以及特有的地形区的分布。
3.非洲以热带气候为主的气候，气候类型对称分布的特征。
难点：1.时区和日界线及时间日期的换算。
2.尼罗河、刚果河的水文特征。
3.地形对北美气候的影响。
解决策略：1.加强集体备课,集思广益,发挥群体优势,挖掘教材的知识体系及教育体系。
2.针对学生的具体情况,写出适合学生实际情况,适合先学后教精神的教学案,发挥学生的主体作用。
3.研究好每节课的学习目标,及学生对学习目标的理解情况,使学生通过自学,在教师的指导下学习好每节课。
4.做好读图识图工作,力争使每一位学生都理解,掌握所学知识。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8第二单元：了解地区本单元主要阐述了东南亚、南亚、欧洲西部、北极地区和南极地区这5大地理区域的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖等自然地理特征和人口、工业、农业生产特点等人文地理特征。
重点：1.东南亚重要的地理位置，主要物产。
2.南亚热带季风气候的特点。
3.西亚地理位置的重要性，石油资源的分布。
4.欧洲西部主要半岛、岛屿、海峡。
5.两极地区的位置、范围。
难点：1.两极地区的气候特点，成因。
2.欧洲西部的经济特点。
3.西亚石油运输线路。
4.西南季风对南亚农业的影响。
5.马六甲海峡的重要性。
解决策略：1.鼓励学生积极参加各种实践活动，在其中得到锻炼。
2.精心设计作业，认真批阅，发现问题及时纠正，养成良好的作业习惯。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢93.结合学校、家庭、社会“三教育”，教师和家长保持联系，了解学生情况，互相合作，共同促进学生的成长。
第三单元：第三章走进国家本单元主要阐述了日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成、地形、气候、自然资源等自然地理和人口、民族、语言、经济等人文地理。
重点：1.日本的领土组成、地形、气候特点。
2.俄罗斯的自然环境特征和丰富的自然资源。
3.美国的领土组成、工业、农业特点及分布，美国主要城市的分布。
4.巴西工业、农业的特点。
5.澳大利亚的地理位置、领土组成，地形、气候的特点。
难点：1.澳大利亚的人口分布与地形、气候的关系。
2.美国主要工业区及发展条件。
3.法国的地形、气候对农业的影响。
4.俄罗斯主要工业区、农业区的分布。
5.日本发展经济的有利条件及不利条件。
解决策略：1.充分发挥读图教学在地理教学中的作用。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢102.指导学生掌握好正确的学习方法,体现利用好学生的自学。
3.切实转变教育观念，加强与学生的交流，热爱、尊重学生，努力建立和谐平等民主的师生关系。
4.进一步落实“三四五课堂”教学常规，多听课学习，使课堂真正达到轻松、高效。
5.指导学生进行有效的小组合作学习，发挥集体学习的优势。
注重实践，让学生学习书本知识的最终目的是应用。
（四）教学研究内容1.教学研究的重点进一步学习“三四五模式”课堂教学理论及相关的教育教学和创新教育理论，领会实质。
把握其操作、模式方法，勇于改革并大胆创新，努力探索出行之有效的教学方法。
进一步强化以学生为主体，以教师为主导的原则，从而进一步提高学生的素质。
吸取地理学研究的新成果，贴近实际生活，向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，激发学生的创新思维。
通过“任务驱动”模式，突出探究能力，鼓励创新，加强“过程能力”培养。
在前面教学经验的基础上，创出适合自己的新路子。
2.教研专题“合作探究性学习在初中地理课堂中的实施”的课题3.研究4.公开课四、教学进度与教学时间分配见表.五、教学辅导计划:1. 优生辅导计划:（1）学生基本情况分析:由于地理科学的兴趣性较强,学生对地理产生了浓厚的兴趣从所教的班级情况来看,大部分学生对地理有浓厚的兴趣,特别是一部分学生对地理学习极浓,课堂教学已满足不了他们的学习要求,为此需准备提供他们学习的提高,提供必要的课余地理问题,利用课间活动提高他们学习的能力。
(2) 目的要求:通过开展兴趣小组活动,开辟第二课堂,使学生增强兴趣,拓宽知识面,培养学生思维能力,提高综合能力,并结合教材对学生进行爱国主义教育,一点带面,通过优生优培带动全体学生的学习。
(3)组织形式a建立兴趣小组,以小组为单位进行活动。
b每次活动定时间,地点,中心发言人。
c阶段性总结活动效果。
(4) 措施:a 成立活动小组,确定小组长,认真组织。
b 注意典型骨干力量的培养,互帮互助。
d认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决。
