《会计学原理》课程标准
课程代码:05030052
课程名称：会计学原理
课程类型: 职业基础课
适用专业：商务管理
总学时：64 讲课学时：30 实验（训）学时：34
学分：4
先修课程：高等数学（经济类）、概率论与数理统计
第一部分课程概述
一、课程性质
《会计学原理》是商务类专业的一门职业基础课程，是对会计职业基础学习的应用和操作。通过学习，使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与账务处理的基本方法，具备处理会计业务的基本技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
二、课程定位
按照现行人才培养方案的规定，会计学原理是商务管理专业的职业基础课，教学的目的和要求应限于学习会计的基础知识，解决学习会计学的入门问题。会计学原理的基本教学目的要求，就是要使学生扎实地掌握会计的基础知识体系，以便为学习后续专业课程奠定良好的基础。
三、设计思路
本课程以就业综合能力培养为导向开设的，课程设置以会计循环流程为主线，根据高等职业院校商管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。
第二部分课程目标
一、总体目标
通过本课程学习主要让学生形成正确的会计管理理念，掌握会计核算的基本知识与基本原理以完成会计的核心工作任务，具有分析问题和处理问题的基本技能，初步养成“严谨细致、诚信守法”的职业气质。
二、具体目标
1、素质目标
具备一定的沟通能力和组织协调能力；具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力。
2、知识目标
能够准确的填制、审核原始凭证和记账凭证；能够准确的根据会计凭证登记会计账簿；学会对财产进行清查；能够根据企业的具体情况选择账务处理程序；能够编制简单的会计报表；根据经济业务准确编制会计分录。
3、能力目标
结合高职会计的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计所生产的信息的经济含义，培养学生分析问题、综合运用的能力。因此，学生应该通过会计基础课程的学习与训练活动，了解并运用会计基础的相关知识，掌握处理会计基本业务的能力。
第三部分课程教学内容标准
课程作业：本课程作业分为口头和书面两种形式，其中理论部分以口头作业或讨论作业的形式完成，实务部分以书面和软件操作的形式完成，前者约12次，后者约8次作业。
第四部分课程实施建议
二、教学建议
根据学生和课程特点，采用“教、学、做、评”一体化教学模式。根据学习任务与工作任务相对应的原则，针对企业会计的工作任务，获得相应的学习内容和情境要素信息，针对这些内容和要素设计相关的企业背景和真实的经济业务，帮助学生理解会计的基本概念、掌握编制会计分录，完成填制和审核会计凭证、登记会计账薄和编制会计报表等工作任务，懂得企业账务处理的基本方法和程序。根据学习内容和情境的不同要求，分别采用案例教学法、现场操作、角色扮演等多种行之有效的教学方法，增强学生的实际动手能力，培养学生的综合专业素质。根据学习内容和情境的要求，设计单元教学目标，并将会计职业资格证考试体系、会计从业资格考试的有关内容融入本课程教学体系，建立并实施单元考核机制，予评价于教学过程，形成“教、学、做、评一体化的教学模式。
三、考核评价建议
1、教学过程评价
教学过程评价强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
2、考核过程评价：
主要遵循以核心能力考核为核心，以形成性考核为主的课程评价指导思想。期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式来进行，闭卷笔试成绩占到60%，平时成绩占到40%。期末试卷主要以单项选则题、实务操作题等突出实际操作能力的题型为主。平时成绩以模拟实训成绩为主，同时加以作业、课堂提问和阶段性测试等成绩综合评定。
四、教材和教学参考书选用与编写建议
1、教材：《新编会计学原理》（第15版）李海波主编立信会计出版社 2011.3
2、教学参考书：
《会计学原理》吴水澎主编厦门大学出版社 2011.11
《新编会计学原理练习题》李海波主编立信会计出版社 2011.3
五、实验实训设备配置建议
本课程教学要求充分利用多媒体，通过多种形式展示会计学的各个方面，同时要求有一定的实习实训内容，培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标之一，充分利用商务管理实验室和会计电算化软件等设施进行教学，使教师和学生每人拥有一台计算机，建议一个仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件。
六、课程资源的利用与开发建议
1、常规课程资源的开发和利用。可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
2、教师通过教学软件以及多媒体设备等，充分利用实验室进行仿真模拟训练。
3、充分运用网络课程资源。可以利用现有的电子书籍、网络视频及各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。
第五部分附录
本课程标准适用于商务管理专业。
