人教版七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第一节日本导学案(第二课时)

人民教育出版社七年级地理下册第七章第一节《日本》导学案及评测练习：【自学环节】1.填图识国情：将下列地理事物填写在图中适当位置：（1）周围海域：太平洋、日本海、濑户内海；（2）主要领土：北海道、本州、四国、九州；（3）邻国：A 、B ；（4）重要地名：东京、富士山。

2.填空识国情——位置及环境特征：（1）亚洲东部、太平洋部的群岛国家。

海岸线曲折，多优良港湾， (运输)便利，利于发展。

（2）多山地、丘陵，平原。

（3）位于 (温度)带，属于温带和亚热带【合作探究】1.日本制造业发达，产品质量精细，享誉世界。

请完成表格，总结日本发展工业的条件和工业特点。

2.查看地图P18，日本的工业区集中分布在 。

依据选项信息，将字母填入下面框图，思考分析日本工业这样分布的利弊。

3.阅读课文P18，找出20世纪80年代，日本工业发展面临哪些问题？（课本中标出） 针对问题，日本的新举措是什么？考虑的因素：自身： ；海外： 。

【反思总结】1.你从日本的经济发展和文化特色中学到了什么？2.日本抢占中国钓鱼岛，意在何处？你的态度是什么？【课堂检测】单项选择题：1.对日本自然地理特征的叙述，正确的是（ ）A.地形以平原为主B.海岸线曲折，多优良港湾，海运便利C.河流短促，水能、矿产资源丰富D.北部温带季风气候，南部热带季风气候2.关于日本经济人文特征的叙述，正确的是（ ）A.日本是一个多民族的国家B.工业主要分布在日本海沿岸C.日本文化具有东西方兼容的特点D.日本是经济发达的工业国家，对外依赖小3.日本发展工业的不利条件．．．．是（ ） A.海岸线曲折，多优良港湾 B.人口众多，劳动力充足C.资金、技术雄厚，科技发达D.矿产贫乏，地域狭小4.日本的传统民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，主要原因是（ ）A.日本多地震B.传统文化影响C.建筑成本低D.该建筑冬暖夏凉5.每年春天是日本人赏樱的季节，当第一朵樱花在南部绽放后，媒体就开始向人们播报樱花开放时间逐渐北移的路线。

第七章我们邻近的地区和国家第一节日本【教学目标】[知识与能力]1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.利用地图描述日本的地形、地貌特点,分析日本多火山地震的原因。

3.了解日本的东西方兼容的文化。

4.结合日本的国情,分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

5.运用地图和其他资料,分析日本工业带的分布及形成原因。

[过程与方法]1.充分运用图文资料,培养认识一个国家的地理位置及其特点、主要灾害及成因分析的能力。

2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间的相互联系能力。

[情感、态度与价值观]通过对日本自然环境和人文特点的认识,增强学生的爱国情感和求知欲,增强防震意识,提高学习地理的兴趣;初步建立因地制宜发展经济的观念。

【教学重点】1.日本自然环境的基本特点。

2.培养学生的防震意识和能力。

【教学难点】1.学生自己读图总结日本的自然环境。

2.学生分析一个国家的位置、地形、气候的方法。

【教学方法】讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法。

【教具准备】多媒体课件、学生搜集日本的旅游景点和与地震的有关材料。

【教学过程】情境导入1.图片展示仔细观察上面图片,你能分别说出图A、B、C中表示的火山、传统食品和传统服饰的名字吗?你知道这是哪个国家的特色吗?2.视频播放视频播放日本民歌《北国之春》、富士山和樱花画面,让学生通过看、听来初步了解这个国家,激发探究学习的兴趣。

3.材料展示2018年9月6日在日本北海道胆振地区中东部发生6.6级地震,震源深度约37千米。

截至当地时间2018年9月10日晚,北海道地震已致44人遇难,约有640人受伤。

该地震引发了北海道几乎全境停电,持续不断的余震也给主要产业之一的旅游业带来沉重打击。

结合日本的地理位置,分析日本多火山、地震的原因,导入新课。

4.创设情景师:今天我们组成旅游团去下面这个国家进行旅游。

[播放与日本有关的图片。

]生:根据图片判断旅游的目的地——日本。

讲授新课围绕教材提问题,学生自主探究解决。

课题：第七章我们邻近的地区和国家第一节日本（第一课时）班组名姓名日期：2月24日编号 04一、学习目标:1、在地图上能指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。

2、知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。

3、知道日本是个多火山、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。

2、火山喷发会有哪些影响？发生地震会有哪些影响？；。

3、应对地震，日本采取了哪些措施？。

4、我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？。

备精彩展示。

本应对地震采取的措施。

④我国在防震方面，应该向日本学习什么？三、训练反馈四、课外拓展日本国名由来日本原来并不叫日本。

在古代日本神话中，日本人称其为“八大洲”“八大岛国”等。

据《汉书》《后汉书》记载,我国古代称日本为“倭”或“倭国”。

公元五世纪，日本统一后，国名定为“大和”。

因为古代日本人崇尚太阳神，所以将太阳视为本国的图腾。

相传在七世纪初，日本的圣德太子在致隋炀帝的国书中写道：“日出处太子致日落处太子”，这就是日本国名的雏形。

直到七世纪后半叶，日本遣唐史将其国名改为“日本”，意为“太阳升起的地方”，其后沿用，成为日本的正式国名。

《新唐书·日本传》中有记载：咸亨元年（670年），倭国遣使入唐，此时倭国已“稍习夏言，恶倭名，更号日本。

使者自言，因近日出，以为名。

”此外，在汉语中，“扶桑”“东瀛”也是日本国名的别称。

第一节日本（第二课时）班组名姓名日期：2月26日编号 05一、学习目标:1、日本的工业特点。

2、分析日本工业地带的分布及主要形成原因。

3、东西方兼容的文化及中日之间的文化交流。

脱稿展示展示单元六展示内容：主题三第4题表演：唐朝中日交流张明上学记三、训练反馈1、近年来，日本加大海外投资，不断的把工厂迁移到国外。

对迁入国来说，其好处是：①解决资金短缺问题②引进先进的生产技术③降低运输成本，提高经济效益④提供丰富的资源（）A、①②B、①③C、②③D、②④2、下图是“日本太平洋沿岸工业分布图”，读图后回答：（1）将图中数字号代表的工业区填在下面相应空格处：①________________，②________________，③________________，④________________，⑤________________。

教学准备1. 教学目标1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；3、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；4、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义2. 教学重点/难点1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程[板书]第七章第一节：日本[导入新课]：我利用鸿合白板展示同学们喜爱的日本的特色食品日本料理，学生们关注的日本特技相扑，艺伎，以及学生们熟知日本特色服装和服，国花樱花。

用这些学生们喜闻乐见的事物导入新课，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情用。

[活动]:根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。

[探究题活动1]:利用鸿合白板展示1.日本的地理位置，地形和主要城市的分布。

2、日本的经济3、日本的气候。

1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，气候如何，这对地理环境的复杂程度有影响吗？[板书]一、日本自然地理特征[探究题活动2]:1、日本为什么多火山和地震？2、日本多火山给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。

人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。

我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？我利用鸿合白板展示日本的主要自然灾害：火山地震及原因。

以利于学生研究。

[板书]二、发达的加工贸易经济关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。

第七章我们邻近的地区和国家第一节日本1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：日本的自然环境的基本特点；工业区的分布特点及原因教学难点：日本因地制宜发展经济的利弊；自然环境与经济文化的相互联系2教学过程一、导入新课师：春天，是万物复苏，百花争艳的季节；春天，是草长莺飞，外出踏青的季节。

在这春暖花开的时节，我们的旅游团游览了亚洲的名山大河。

接下来旅游团将要去一个国家进行旅游，领略异域风情，感受自然之美。

猜一猜：这次去旅游的目的地是哪个国家？二、讲授新知1．自主学习日本的位置、领土的组成：地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。

2.日本的气候气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于温带海洋性季风气候，概括气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具。

3．日本的交通交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔东海）或飞机。

4.日本的饮食食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。

其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。

师：日本人为什么那么爱吃鱼？（归纳）海陆位置──岛国──饮食习惯5．讨论：日本为什么多山、多火山和地震？（1）日本为什么多山、多火山和地震？归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多山、多火山、多地震、多温泉。

（2）日本有很多火山。

火山能给人类带来灾害，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？（3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。

尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少。

因为每年9月1日日本都要进行防震演习。

只要大家掌握了地震知识，大家就不用慌张了，你了解防震知识吗？活动1：防震模拟演习模拟演习：（将全班分成若干个小组，抽取情景题签，学生作出相应的反映）情况一：你正行走在高楼旁的人行道上……情况二：你正在驾驶一辆汽车……情况三：在山坡上感到地震发生……情况四：在海边，如发现海水突然后退，比退潮更快、更低……情况五：地震时，你正在商场、书店、展览馆等处……情况六：正在上课的学生……活动2：地震后的自救生：畅所欲言，教师及时纠正或指导。

七年级地理下册第七章我们临近的地区和国家第一节日本学习总览1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市。

2．根据地图和其他资料概括日本自然环境特点，并能分析日本多火山、地震的原因。

3．运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。

4．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及日本文化的特点。

5．举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

1.日本自然环境特点。

2.日本工业分布的特点及形成原因。

日本经济发展的特点和条件。

比较法、读图析图法、小组合作探究等。

三种方法理解日本经济发展的条件以及如何因地制宜发展经济1．通过列举事实，了解日本的基本国情认识一个国家的基本国情，一般从自然条件（地形、气候、自然资源、自然灾害等）和社会经济条件（人口、交通条件、科技水平等）两方面去分析，这为因地制宜、扬长避短发展一个国家或地区经济提供依据。

2．通过地图资料，分析日本的贸易特点。

日本主要工业原料的来源日本主要工业产品的输出由上一个环节可知日本地域狭小、矿产贫乏。

利用上图资料，可以直观判读出日本经济高速发展，对工业原料和燃料的需求越来越多，需要大量进口原材料，同时也知道了日本大量进口的矿产资源有哪些，来源地在哪里，海运线路有哪些。

而下图工业制成品的出口则反应了国内市场狭小的基本国情，产品能大量出口和科学技术发达、劳动力资源丰富这一国情也密切相关。

给出这两幅图，意在说明日本的贸易特点：“大进大出”──大量加工进口原料，大量出口工业制成品。

这种因地制宜、扬长避短的经济发展模式，使得日本成为世界经济贸易大国。

3．通过地图认识日本工业分布特点及影响因素除贸易立国外，工业发达也是日本成为经济强国的重要原因。

工业的发展，离不开良港众多、海运便利这种优势。

读上面地图要完成三个活动：一是要查找日本主要有哪些工业城市和工业区，二是要说出它们的分布特点，三是能分析形成这种分布特点的原因。

第七章我们邻近的国家和地区2014.3第一节日本学案一、位置、范围和国土组成1、海陆位置：日本位于亚洲的________部，太平洋________岸，与中国隔海相望。

2、海陆位置：日本领土大致在北纬23.5度重要的纬线和北纬46度之间，日本领土大部分位于________（温度带）。

3、范围：日本领土由四个大岛、数千个小岛及周围海域组成。

其中________岛面积最大，该岛的北面是________岛。

4、日本海岸线________ ，多优良港湾，这对日本的________业、________业、________和________十分有利。

二、地形1、日本的地形以____、____为主，平原狭小。

邻近东京的______平原是日本最大的平原。

2、日本最高山峰是______山，它是一座______火山。

3、日本位于____板块和_____板块交界处，所以多火山、地震。

4、读下图，完成下列问题：（1）濒临的海洋：①②（2）邻国：③④⑤(3)岛屿：⑥⑦⑧⑨(4)首都：A ，位于平原。

(5)最高峰：B ，是著名的旅游胜地。

三、气候1、日本位于中纬度大陆东岸，拥有带和带气候。

2、读东京和北京一月和七月气温和降水量表，回答：（1）冬季，东京比北京______（冷还是暖），夏季比北京______（冷还是暖）。

（2）降水量，东京比北京______（多还是少）。

（3）这说明日本的气候具有什么特征______ 。

四与世界紧密联系的工业1．读日本工业分布图，回答问题：(1)写出图中数字代表的工业区名称：①②③④(2)日本的工业区主要集中在洋沿岸和海沿岸，形成这种分布特点的原因主要是__________________________________________________________________________。

(3)日本依靠和充足的资源，对进口进行加工，制成工业品大量出口，形成了以为主的经济（4）日本工业发展的主要不利因素是_______________________________。

第七章我们邻近的地区和国家第一节日本第一课时一、预习目标：运用地图指出日本的地理位置，领土组成和首都。

描述日本地形、地貌特点。

二、重点和难点：日本的地理位置，领土组成和首都。

描述日本地形、地貌特点。

三、课堂预导学案：（读课本14---16页，思考）知识点一多火山、地震的岛国1、（读图7.1，7.2）日本是Ｅ洋西北部的岛国，由①、②、③、④等四个大岛及其附近的一些小岛组成。

隔Ｆ海、⑤海峡、⑥海峡与Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等国家相邻。

2、日本国土南北狭长，海岸线，多。

3、日本的地形以、为主，面积狭小，最大的平原是Ｇ。

最高山------H 是日本著名的火山，也是著名的旅游胜地。

4、日本多火山、地震的原因：地处板块和板块交界处的火山地震带上，地壳比较活跃。

5、日本大部分位于带，属于和气候。

由于深受海洋的影响，所以气候具有的特征，与同纬度的大陆相比，冬季比较，夏季比较，降水比较。

6、完成16页活动题：（读图说明日本多火山、地震的原因及减灾措施）四、课堂练习案。

1、日本四个大岛中，面积最大的是：【】A、北海道岛B、本州岛C、四国岛D、九州岛2、日本的四大岛屿中，樱花开放时间最迟的是：【】A、本州岛B、北海道岛C、四国岛D、九州岛3、日本多火山、地震的原因是：【】A、地处亚欧板块和太平洋板块交界处B、位于大洋的边缘地区C、境内山岭众多，平原面积狭小D、过度修筑地下设施五、课堂测试：（把上图答案写在测试本上）①岛②岛③岛④岛⑤海峡⑥内海Ｅ海Ｆ洋邻国：ＡＢＣＤ第七章我们邻近的地区和国家第一节日本第二课时一、预习目标：运用地图和资料分析日本的工业发展特点及成因，日本的文化特点。

二、重点和难点：分析日本的工业发展特点及成因。

三、课堂预导学案：（读课本17---21页，思考）知识点二与世界联系密切的工业1、日本地域，资源，大量进口和，依靠和资源的优势，加工进口原料，大量出口。

2、20世纪80年代，日本工业发展面临一系列的问题，发展速度放缓。

第七章我们邻近的地区和国家第一节日本（课时1）学习目标：1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；重点和难点：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；课前复习回顾1、亚洲气候特征：_____ ________、______ _________、__________________。

2、亚洲跨_______、________、________这三个温度带；3、影向亚洲气候的因素、、。

学习过程：导入：由日本的特色引入本节知识点。

新课学习一、多火山、地震的岛国1、读14页课文及图7.1、7.2合作完成1）日本的领土从纬度位置来看，日本属于（温度带），主要分布在的东面，的西北，主要由、、、等个大岛、及其附近的小岛屿组成。

是一个的国家，海岸线，多优良。

2）在图7.2中找出：是日本的首都，其著名的港口是。

3）读图7.2日本的地形以为主，面积狭小；在地图上找出日本著名山峰山，平原。

4）日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。

二、[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成：1、日本为什么是多火山、地震的国家？日本在板块和板块的交界处。

2日本多火山。

火山能给人类带来灾难，但在火山非活动期间，他能为人民造福吗？4日本经常有地震发生，人们可以感觉到的地震平均每天约有4次，人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。

因对地震，日本都采取了哪些措施？4、你了解哪些防震减灾方面的知识？建构知网：一、日本自然地理特征组成：四大岛及附近岛屿海陆位置岛国位置多火、地震的岛国纬度位置原因多火山、地震应对措施1、读日本图填空。

国家：A______、B_______、C_______、D________。

岛屿：E_________、F_________、G______、H__________。

第一节日本导学案（1）【学习目标】1、在地图上指出日本的地理位置，领土组成和首都。

2、根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍日本是个多火山地震的国家。

3、运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。

【自主学习】相信你是最棒的1、日本是位于洋西北部的国，由、、、等四个大岛及数千个小岛组成。

2、日本岛国海岸线曲折，多优良，这对日本的、、海上运输和十分有利。

3、日本首都，位于平原。

4、日本著名的山峰是有名的旅游胜地，它其实是座。

5、日本是个多、的国家。

【合作探究】发扬团队精神，会让你获益更多日本火山、地震知识探讨：1、读课本P20图7．5，想一想：日本为什么多火山、地震？2、火山是灾害，但也可以为人类所用，你知道它们如何造福人类吗？3、说说你知道的防震常识。

4、日本地震频发，但人员伤亡、经济损失都不严重，其防震方面有哪些是我国可以借鉴的？【展示交流】给自己一次精彩展示的机会，交流互动中体会成功的快乐【课堂小结】谈谈自己的收获，提出你的困惑和疑问我们共同解决【目标自测】细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧1、日本首都所在的岛屿是（）A北海道 B本州 C 四国 D 九州2、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（）A东亚 B东南亚 C 南亚 D 中亚3、日本多火山、地震的主要原因是（）A位于亚欧板块和太平洋板块交界处 B 领土主要由岛屿组成C境内山岭众多，平原狭小 D 人口众多，工业发达，经济活动频繁4、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（）A 本州、北海道、九州、四国 B北海道、九州、四国、本州C北海道、四国、本州、九州、 D北海道、本州、四国、九州5、下列国家中，离日本最近的是（）A中国 B 蒙古 C 朝鲜 D韩国6、作为日本的象征，被日本人奉为神山的是（）A 白头山B 雪峰山 C关东山 D富士山7、日本四大岛屿中，面积最大的是（）A北海道 B 本州 C 四国 D九州8、小明到去日本旅游归来，下面对日本之行的描述不正确的是（）A享受美味生鱼片 B 到热带雨林探险C游富士山，泡温泉 D观赏樱花二、读图回答问题：1、填出图中字母所代表的地理事物名称岛屿：B C D E国家：F G 。

《7.1我们邻近的国家和地区——日本》教学设计（二）
学案导引：
1、日本加工贸易型经济的生产和销售有什么特点？
2、日本在保护本国资源的同时，对其他国家和地区造成了哪些危害？
3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？
4、为什么日本会形成东西方兼容的文化？
教学反思：
充分体现了新课程标准的基本理念，构建了开放式的地理课堂，通过师生互动、生生互动拓宽了学生的学习空间，满足了学生的多样化需求。

改变了学生的学习方式，根据日本的国情分析出日本经济的发展战略，学生从中明白了道理也学会了分析一个国家经济策略的方式、方法。

评价方面体现得非常到位，课堂中对学生问题回答的评价起到了画龙点睛的作用，以此调动了学生的积极性，鼓励了学生的自信心。

课堂中创设了一系列的问题情境，如让学生扮演日本人，通过不同的角色理解事物的本质，教会学生从不同角度看待问题的学习和生活态度。

总之，这堂课能很好地体现新课程标准，当然也有需要探讨的地方。

导学课题7.1.1 我们邻近的地区和国家第一节日本编制人：卞铮班级：小组：姓名：使用时间2013.3.7 导学目标⒈探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；⒉初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；重难点：1、日本自然地理特征； 2、日本多火山和地震的原因；【我预习我会学】1、请同学们自学教材14页内容，阅读图7.1知道日本的位置和范围？（小结）日本主要位于的东面，的西北。

领土主要由、、、等个大岛及其周围的一些小岛组成。

国土南北狭长，海岸线，多优良。

2、请同学们阅读14页图7.2 “日本地形图”，从图中找出日本最大的平原、著名的山峰，并分析日本地形有何特点？（小结）日本的地形以为主，著名的山、平原。

3、请同学们回想下，我们东亚气候有何特点？看亚洲气候图，日本气候有何特点？（小结）日本北半部为气候、南半部为气候，日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。

4、请同学们自学教材14页内容，从中可获知日本多什么？是个什么的国家？5、请同学们自学教材16页内容，读图7.7－9，小组合作探究分析：A.用板块运动学说解释日本多火山和地震的原因？B.应对地震，日本采取了哪些措施？【我疑惑我求解】列出预习困惑，并在不会做或有疑问的地方用红笔标记，并完成下列各题：1．日本四大岛从大到小的排到顺序是：［］A.北海道、九州、四国、本州B.九州、四国、本州、北海道C.四国、本州、北海道、九州D.本州、北海道、九州、四国2．下列四国中人口密度最大的是：［］A．中国 B．蒙古C．朝鲜 D．日本3、关于日本位置的叙述正确的是：［］A、位于亚洲的东部，太平洋的东北部B、日本位于中国的南面C、日本国土全部位于北温带D、日本位于南北半球的南北【我探究我敢试】⒈ 日本地理位置有何特点为？是个什么样的国家？⒉ 日本多火山、地震的原因是什么？他们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。

第七章我们邻近的地区和国家第一节日本(第二课时)葫芦岛市第六中学王配航一、教材分析本节课内容《日本》是人教版七年级下册第七章第一节第二课时内容，是学生第一次体验社会经济地理的学习和分析，意图在于让学生借助日本工业发展实例,体验和形成某一地区经济发展的分析方法，旨在建立因地制宜发展经济的思想，落实课标要求，引导学生通过资料的解读,学会分析和总结一个地区经济发展的特点。

其中日本的经济发展特色具有典型性，教材选择了学生所熟悉的国家――《日本》作为方法的引导，有利于通过学生的活动予以落实。

二、学情分析学生是一个生命体，是感官敏感的动物。

本节课内容是学生第一次接触社会经济地理的学习和分析，学生虽然身处经济社会，具有了一定的社会阅力，但没有去关注社会工业的发展，缺少经济分析的生活体验和方法分析，对于学生来讲，分析一个地区工业发展是一个全新的知识，所以，学生尽管熟识日本的自然状况，也知道日本是一个经济发达的国家，但并不了解日本经济的发展历程，还没有形成和建立经济发展的分析方法，这需要教师适时的潜移默化、恰当的引导，引领学生阅读地图和材料，联系国家的自然条件特点，简要分析如何因地制宜发展经济，弄清因果关系，建立和形成因地制宜发展经济的思想。

三、教学目标1.运用地图和资料，联系日本的自然条件特点，能描述日本经济发展的特点、2.借助日本工业分布图，能指图说出日本工业区的分布，简要说明日本工业分布特点。

2.在日本的经济特点分析过程中，感受生活中的地理，形成和建立因地制宜发展经济的思想。

四、教学重点和难点1.日本的工业发展特点及成因。

2.日本工业的分布特点及原因。

3.理解日本如何因地制宜发展经济。

五、教学过程设计㈠商品观赏，引发思考，情境创设，提出问题。

图片展示日本工业产品：图片中照相机、摄像机、汽车等许多世界高端产品来来源于日本，在现实生活中得到了很多人的青睐，而我们国家生产的确倍受冷落，为什么会这样？播放录相，寻求答案。