最新整理高二政治事物发展的原因.docx

高二政治辩证法专题正确认识事物发展的原因、状态和趋势一、复习要求：1．理解并掌握事物发展的原因，坚持内外因相结合的观点。

2．理解事物发展的状态，用量变引起质变的道理看问题。

3．理解事物的发展是前进性与曲折性统一。

4．坚持唯物辩证法，反对形而上学。

二、基础知识：1．填空（1）哲学上把叫做内因，叫做外因。

（2）内因是事物变化发展的，事物的是事物的发展的，决定着事物的和。

外因是事物变化发展的；是事物变化发展的，它对事物的变化发展起着的作用；外因对于事物的发展不仅是不可缺少的，有时作用。

外因通过起作用。

（3）坚持内外因相结合的观念，就要求做到。

（4）在哲学上叫做量变，叫做质变。

和是事物变化发展的两种状态。

一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。

没有作准备，就不会有发生。

量变是的。

事物的达到一定程度时，又必然引起。

是的必然结果。

量变引起质变的道理，要求我们要，，。

（5）事物发展的总趋势是，道路是，任何事物的发展都是与的统一。

（6）唯物辩证法的根本观点是，主张的观察看问题。

形而上学的根本观点是，看问题。

2．基本问题：（1）内外因的关系及其方法论意义。

（2）质量变的关系及其方法论意义。

（3）新事物为什么必定能够战胜旧事物？（4）唯物辩证法与形而上学的分歧表现？根本分歧是什么？三、巩固练习（一）单项选择题1．当前及今后一个时期，劳动者技能素质与需求不相适应的矛盾更加突出，高技能人才严重短缺已成为企业发展的“瓶颈”，失业人员提高自身素质是实现再就业的燃眉之举。

这说明A．承认矛盾的特殊性，是正确解决矛盾的前提B．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键C．价值观对人生有积极的导向作用D．要充分重视内困的作用，因为内因是事物变化发展的根本原因2．如图漫画反映的哲学道理是A．外因有时也对事物发展起决定作用B．外因通过内因起作用C．外因是事物变化发展的条件D．外因偶尔也会单独起作用3．针对“中部塌陷”(发展速度落后于西部．发展水平落后于东邵)的现象，提出“中部崛起”战略，中部6省迎来了新的发展机遇。

高二政治教案：事物发展的趋势教学目标关于“事物发展的趋势”(1)知识与技能：通过教学，使学生理解为什么新事物必定能够战胜旧事物，新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程，并能运用这一原理并结合具体事例论证说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。

通过教学，使学生了解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧，并能结合典型事例，对两者在实际生活中的不同表现做出判断;了解坚持唯物辩证法，反对形而上学的基本要求。

(2)过程与方法：通过本框教学，应注意培养学生以事物发展前进性与曲折性相统一的原理为指导去观察、把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力，从而在日常的学习、生活和工作中，提高战胜困难和挫折的能力;在当前和今后的改革事业中，提高理解、适应和参与的能力。

由于本框是对唯物辩证法的基本观点进行概括和总结，与形而上学的观点进行对比和分析，并进而对学生提出坚持唯物辩证法，反对形而上学的要求，因此，教学中，要注意培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力，对基本观点进行概括、综合、分析、比较的抽象思维能力。

(3)情感、态度与价值观：有的放矢地对学生进行耐挫折教育;引导学生正确对待各项改革措施，对我国的改革事业抱有正确的态度。

通过教学，使学生认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现;唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义，并初步学会运用这一方法去分析、解决一些思想认识问题。

教学建议教材分析一、本节结构：本节共两框。

既是对二、三、四课所学的唯物辩证法基本观点的概l 第二框《坚持唯物辩证法，反对形而上学》，首先运用中外哲学史和现实生活中的一些典型观点，对唯物辩证法和形而上学观点进行比较，进而归纳出两者的分歧，并强调了它们之间最根本的分歧。

在综述唯物辩证法与形而上学的根本观点之后，对青年学生提出了坚持唯物辩证法，反对形而上学的要求，并从个人成长过程和联系当前社会实际两方面举例分析。

对教师的建议运用各种方式使学生理解内因和外因的关系原理，并能运用这一原理观察和分析问题评价重点1、学生是否对社会就业问题产生探究兴趣，并在活动中与同学合作，积极参与调查与讨论。

2、是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。

3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。

4、是否能运用哲理对职工下岗、社会再就业问题表达自己的想法。

5、是否能从自己的生活实际出发提出国家、个人解决就业问题的具体措施。

事物发展的原因_高二政治教案是贫穷到无法忍受的程度，然而还是经常为金钱而自卑，最后终于断送了自己的前程。

对于类似这样的例子，教师在教学中应善于引用，通过学生自己探究获得结论，要比教师的讲解来得深刻。

②善于启发。

对于学生提出的疑问和存在的问题，要善于启发诱导，使他们真懂真信，才能收到教学实效。

如关于正确对待机遇的问题，教材第7段的三个反问句，就是启发学生自己去思考的。

特别第三句，现实感、说服力更强。

经过启发，学生完全可以举一反三，得出正确的结论。

需要注意的是，机遇是指好的机会、好的境遇，可以说是一种幸运，但决不是什么”命运”。

机遇虽然有很大的偶然性，但偶然之中又有必然。

抓住机遇需要具备敏锐的观察力；具有抓住机遇的准备和穷追不舍的精神；丰富的想象力和开拓进取精神；更重要的是要有广博的知识和聪明才智。

不具备这些条件，即使千百次地遇到良机也无济于事。

古往今来，抓住机遇获得成功和失去机遇悔之莫及的事例，都不少见，如只会”纸上谈兵”的赵括，虽然机遇使他当上了赵国大将，但在与秦国的长平之战中，仍逃脱不了全军覆没的结局。

教材中的漫画（机遇为什么总是擦身而过？），就生动地说明了这个道理，教师可多加利用。

③正反对照。

教学实践证明，采用正反比较对照的方法去分析问题、说明道理，会给学生留下较深刻的印象，有助于学生更透彻的理解和接受。

④搞好分析。

要使学生对方法论要求懂、信、会、用，必须进行细致、透彻的分析。

如本框教学难点是教育学生正确对待个人成长中的外部环境问题，教材中首先把外部条件分为不能自由选择的和可以自由选择的两大类，然后讲要对这些外部条件?quot;一分为二”的分析。

事物发展的内在原因
事物发展的内在原因是指决定事物发展方向、速度和性质的深层次因素，这些因素通常存在于事物本身的内部结构、性质和相互关系中。

以下是一些常见的事物发展的内在原因：
1. 内在矛盾：事物内部存在的矛盾是推动事物发展的根本动力。

矛盾的双方相互作用、相互斗争，从而推动事物的发展和变化。

2. 内在属性和特点：事物本身所具有的属性和特点会影响其发展。

例如，一个事物的材质、结构、功能等特性会决定它在特定环境下的表现和发展趋势。

3. 内在规律：每种事物都有其自身的发展规律，这些规律支配着事物的发展过程。

了解和遵循这些规律有助于预测和引导事物的发展。

4. 内部结构和组织：事物的内部结构和组织方式会影响其功能和效率，合理的结构和组织能够促进事物的良好发展。

5. 内在动力和动机：人或组织的内在动力和动机，如兴趣、欲望、目标等，能够激发其积极行动，推动事物向前发展。

6. 创新和进步的能力：事物具备创新和进步的能力可以使其在竞争中脱颖而出，不断适应变化的环境并实现发展。

7. 质量和素质：事物的质量和素质水平直接关系到其发展的可持续性和竞争力。

需要注意的是，事物的发展往往是多种内在原因综合作用的结果，而且内在原因可能受到外部因素的影响。

对于具体的事物，要全面分析
其内在原因，才能更好地理解其发展的本质和规律。

同时，外部环境和条件也会对事物的发展产生重要影响，内外因素的相互作用共同塑造了事物的发展轨迹。

高二政治上册复习教学知识点：唯物辩证法---事物发展的原因、状态、趋势第四课：唯物辨证法---事物发展的原因、状态、趋势．内因和外因辩证关系原理【基本观点】事物的发展是内因和外因共同作用的结果。

内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

【方法论】坚持内外因相结合的观点，要重视内因的作用，不能忽视外因的作用。

【错误倾向】反对否认内因决定作用和忽视外因影响的错误。

【方法论运用】在个人的成长中，要学会正确地对待内因和外因。

要重视内因的作用，正确地对待机遇，正确对待顺境和逆境，不能忽视外因的作用。

建设有中国特色的社会主义，要坚持内因和外因相结合，正确处理深化改革、坚持自力更生和对外开放的关系。

．量变和质变辩证关系原理【基本观点】事物的变化发展是量变和质变的统一。

量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。

事物就是不断经过量变到质变，新的量变达到新的质变，这种循环往复，由低级到高级由简单到复杂向前发展的。

【方法论】坚持用量变引起质变的道理看问题。

①坚持适度的原则；②要重视量的积累；③不失时机地促成事物的飞跃。

【错误倾向】反对忽视量的积累，急于求成，盲目蛮干；反对忽视质的飞跃，条件具备时瞻前顾后，贻误时机。

【方法论运用】把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来，建设有中国特色的社会主义，要从我做起，从现在做起，从点滴做起。

．事物发展的前进性和曲折性统一的原理【基本观点】事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的趋势是前进的，新事物必然战胜旧事物，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中有前进，是一切事物发展的途径。

【方法论】坚信前途是光明的，同时正确对待前进中的困难，准备走曲折的路。

反对看不到事物发展曲折性的盲目乐观和遇到困难就悲观失望的错误。

【方法论运用】要正确对待人生道路上的曲折。

要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。

要坚信前途是光明的，对建设有中国特色的社会主义和未来的共产主义社会前途充满信心，要准备走曲折的路，满腔热情地支持社会主义事业，做社会主义事业的建设者和接班人。

政治教案－事物发展的原因教学目标关于“事物发展的原因”一、知识与技术目标通过教学，使学生理解内因、外因的含义，能列举事例别离说明内因和外因在事物转变发展中的作用，并能运用内因和外因相结合的观点，分析在个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。

二、进程与方式目标由于本节承担着与第二、三课衔接的任务，因此在大体概念和原理的教学，培育学生逻辑思维能力；由于本节内容的难度和容量不是很大，因此可在教学中引导学生就自己熟悉的问题发表观点，培育学生的综合分析和理论联系实际能力。

3、情感、态度与价值观目标通过内因外因彼此关系的学习，引导学生运用所学观点分析和解决个人成长中碰到的如主观尽力与外部环境的问题的进程当中，提高学生的思想觉悟与全面素质；本框题主要讲述大体原理，为下一框题的方式论、人生观教育奠定基础，但在原理和事实的分析中，蕴涵着丰硕的思维教育的内容，属于潜移默化的教育。

教学中要针对学生思想上存在的实际问题或模糊观点及热点问题，增强教育引导，提高他们的思想政治水平。

教学建议关于“事物发展的原因”的教材分析一、结构：第一节“事物发展的原因”，共2框。

第一框《矛盾在事物发展中的作用》，直接、明确地表现了本节内容与第三课的关系，突出了“矛盾是事物发展的动力”、“事物的内部矛盾是事物发展的源泉”的思想，具体讲述了内因和外因在事物发展中的不同地位和作用，偏重于大体原理的教育。

第二框《坚持内因外因相结合的观点》，从个人成长和建设有中国特色社会主义两个方面，分析了坚持内因和外因相结合观点的方式论意义。

二、教学重点、难点：一、内因和外因的关系。

[原因剖析] 这一问题是本框题的教学重点，也是全课教学的难点。

因为，只有理解了这一唯物辩证法的大体原理，才能真正理解事物转变发展的原因，才能在实践中更好地处置内外因的彼此关系，增进事物的发展。

[理论剖析] 唯物辩证法以为，事物的转变发展是内因和外因一路作用的结果，内因是事物转变发展的按照，外因是事物转变发展的条件，外因通过内因起作用。

第四单元、正确认识事物发展的原因、状态和趋势1、事物发展原因——内因和外因的辩证统一（1）、含义：矛盾是事物发展变化的动力和原因。

事物的内部矛盾叫内因；事物的外部矛盾叫外因。

（2）、关系：在事物的发展过程中，内因和外因同时存在，缺一不可。

任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果。

其中内因是事物发展变化的根据（根本原因），外因是事物变化发展的条件，外因必须通过内因才能起作用。

（3）、坚持内外因相结合的观点看问题基于内外因的辩证关系，我们在观察和分析问题时，必须做到：既要重视内因，又不能忽视外因的作用，坚持内外因相结合的观点。

第一，要懂得在个人的成长过程中，首先要靠自己的主观努力，同时也不能忽视外部环境对个人成长的重要的影响作用。

第二，在建设有中国特色社会主义事业的过程中，必须做到既要坚持独立自主、自力更生，又要坚持对外开放。

反对闭关自守和崇洋媚外的错误倾向。

2、事物发展的状态——量变和质变的统一（1）、含义：在哲学上，把事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变；而把事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。

（2）、关系：世界上任何事物的变化都是量变和质变的统一。

量变和质变是事物变化的两种状态，量变是质变的前提和必要准备，没有量变就没有质变；质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度时必然引起事物质的变化。

提示：这里要注意量变引起质变的两种情形（特别是第二种性形）——一是数量的增减引起的质变，二是事物构成成分在结构和排列顺序上的不同而引起的质变。

（3）、事物是不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前变化、发展的。

（4）、方法论意义：第一、要坚持适度的原则；第二、要不失时机地促成质的飞跃；第三、要重视量的积累。

3、事物发展的趋势——前进性和曲折性的统一（1）、新事物是指符合客观发展规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。

（2）、前进性和曲折性的统一首先，新事物必然战胜旧事物，前途是光明的。

高考政治知识点总结：发展的内因与外因随着时代的潮流和社会的发展，政治作为一门学科，越来越受到人们的重视。

而高考作为一个人们人生中至关重要的考试，其中政治也是必考的一门学科。

其中，发展的内因与外因是政治中比较重要的一个知识点。

本文将围绕这一知识点进行总结和阐述。

一、内因1. 人口问题：人口是国家社会的基础，随着人口的变化，国家社会的发展也会有相应的变化。

现在，人口老龄化现象日益严重，这会给国家的发展带来一定的影响。

同时，在人口配置方面，不同地区的人口结构也是不同的。

2. 科技问题：科技是现代化社会的重要因素，科技进步对国家的发展会产生深刻的影响。

例如，现代科学技术广泛应用于生产和服务领域，使得生产力和各方面工作的效率提高。

3. 资源问题：资源是国家强盛的一个重要因素，独具优势的资源可以成为国家经济社会跨越式发展的核心驱动力。

例如，石油、钢铁、铁路、港口等资源和基础设施可以促进国家的现代化建设。

二、外因1. 国际经济发展：在全球化的今天，国际经济的发展对各国来说都十分重要。

世界经济地位的变化，对一个国家的社会和经济发展有着重大的影响。

例如，一个国家的对外经济政策、国际贸易、外交政策等都会因为国际经济的变化而发生变化。

2. 邻国关系：在国际政治中，邻国之间的关系是十分重要的一个因素，它涉及到一个国家的安全、政治稳定等。

由于邻国关系的长期紧张和矛盾，会给政治发展带来很大的影响。

例如，两个国家之间的战争、贸易禁令等都会对政治发展造成不利的影响。

3. 政治体系：不同的政治体系对一个国家的发展也会有影响。

例如，民主和专制的政治体制对政治发展具有不同的意义。

民主政治可以促进社会的和谐发展和人权的保障，而专制政治可能会打压人权、压制政治反对力量等。

通过对于发展的内因和外因的分析，可以看出政治对于国家发展具有不可替代的作用，它对于国家的现代化建设和社会进步具有至关重要的意义。

因此，在备战高考的过程中，需要认真分析政治中的知识点，加强对于发展的内因和外因的理解和掌握。

事物发展的原因状态趋势
事物发展的原因状态趋势可以有多种，以下是一些常见的原因状态趋势：
1. 技术进步：科学技术的不断进步是推动事物发展的主要原因之一。

新的技术可以改变生产方式、提高效率，推动经济发展和社会进步。

2. 经济因素：经济的繁荣或衰退可以对事物发展产生重要影响。

经济增长可以促进企业投资，推动技术创新和市场拓展。

经济下滑则可能导致经济活动减少，投资下降，影响事物的发展。

3. 社会需求：社会的需求和需求的变化也是事物发展的重要原因。

随着人们对物质生活水平的需求提高，相关产业即刻开展，例如互联网、智能手机等。

4. 环境因素：环境的变化也会对事物发展产生影响。

例如，环境污染可以促使人们采取行动推动清洁能源和可持续发展；气候变化可以促进新的农业技术和水资源管理等。

5. 政策和法律：政府的政策和法律也对事物发展起到重要作用。

一些政策可能促进特定领域的发展，例如税收优惠和补贴。

而其他政策可能会限制或阻碍某些行业的发展，例如环保限制与监管。

总而言之，事物的发展是受多种因素的影响，这些因素相互作用并且可以相互影
响，从而推动事物向一定的状态趋势发展。

备课资料一、必须走开发式扶贫之路[简要评析]扶贫有两种方式：一种是救济式扶贫；一种是开发式扶贫。

两种方式，两样的结果：一个穷；一个富。

救济式扶贫的特点：等、靠、要；而开发式扶贫则强调自力更生、艰苦奋斗、利用外援发展自已。

漫画不仅生动形象地揭示了两种方式的差异，而且告诉人们一个深刻的哲理：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。

二、对《中共中央国务院关于加快林业发展的决定》的哲学思考《中共中央国务院关于加快林业发展的决定》(以下简称《决定》)正式发表了。

党中央、国务院的这个《决定》是新世纪新阶段指导我国林业加快发展的纲领性文件，是用“三个代表”重要思想指导林业工作的集中体现．是贯彻落实十六大精神、全面建设小康社会的一项重大战略举措。

对这一文件我们可以从哲学角度作如下思考：事物的发展是内因与外因共同起作用的结果。

内因是根据，外因是条件，外因通过内因而起作用。

这要求我们既要重视内因也不能忽视外因，要将内因和外因相结合。

《决定》提出，加快林业的发展，要充分利用国内外两个市场、两种资源，加快林业发展。

针对我国林业基础薄弱、建设任务繁重的情况，要加大引进力度。

着力引进资金、资源、良种、技术和管理经验。

努力扩大林业利用外资规模，鼓励外商投资造林和发展林产品加工业。

制定有利于扩大林产品出口的政策，完善林产品出口促进机制，提高我国林产品的国际竞争力。

这些都体现了内外因相结合的观点。

三、全面提高对外开放水平江泽民在十六大报告中指出．坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。

适应经济全球化和加入世贸组织的新形势，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，以开放促改革促发展。

运用内外因的关系原理，分析坚持“引进来”和“走出去”相结合的重要性。

扩大国内需求，开拓国内市场，是我国经济发展的基本立足点。

但同时我们又要实行对外开放，这是外因。