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五年级上册数学教案——聪明的测量员教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握长度单位换算的方法，能够准确地进行单位之间的转换。
2. 培养学生运用测量工具进行实际测量的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队合作能力。
4. 培养学生解决问题的能力，提高学生的思维水平。
教学内容：1. 长度单位换算：米、分米、厘米、毫米之间的换算。
2. 实际测量：运用测量工具（如直尺、卷尺等）进行实际长度的测量。
3. 问题解决：运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 长度单位换算的方法。
2. 实际测量的技巧。
3. 问题解决的能力。
教学难点：1. 长度单位换算的灵活运用。
2. 实际测量中的数据处理。
3. 问题解决的方法与策略。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 测量工具（如直尺、卷尺等）。
3. 实际测量场景（如教室、操场等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的长度单位，让学生说说在实际生活中常见的长度单位。
2. 提问：同学们，你们知道长度单位之间是如何换算的吗？二、新课讲解1. 讲解长度单位换算的方法，通过举例让学生理解单位之间的进率。
2. 讲解实际测量的技巧，如如何正确使用测量工具，如何处理测量数据等。
3. 讲解问题解决的方法与策略，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、实践操作1. 分组进行实际测量活动，让学生亲自动手操作，体验测量的过程。
2. 指导学生进行长度单位换算，让学生在实际操作中掌握换算的方法。
3. 引导学生合作交流，共同解决问题。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识。
2. 反思自己在实践操作中的不足之处，提高自己的动手能力。
3. 鼓励学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
教学延伸：1. 设计一些与长度单位换算相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
2. 组织学生参加测量比赛，提高学生的测量技能。
3. 鼓励学生观察生活中的长度测量问题，尝试运用所学知识解决。
聪明的测量员-青岛五四学制版五年级数学上册教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解测量的概念和作用，理解长度、重量、容积等的度量单位及其转换关系，掌握合理选择最适合单位进行测量的能力。
2.能力目标：学生能够熟练使用测量工具进行测量，如卷尺、秤、容积杯等，能够准确地测量长度、重量、容积等各种数据。
3.情感目标：学生能够认识到测量的重要性，增强对测量工具使用方法的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
二、教学重点和难点教学重点：测量的概念和作用、各种数据的测量方式、度量单位及其转换关系。
教学难点：度量单位的转换关系、测量小数、测量方法的拓展与应用。
三、教学内容及进度安排1. 测量的概念和作用（1课时）教学内容：通过《小熊的日历》一书，介绍测量在生活中的应用和重要性，激发学生对测量的兴趣，并带着学生观察实物，思考测量的方式。
教学进度：小组讨论（10分钟）- 观察实物（10分钟）- 课堂讲解（30分钟）- 课后作业（10分钟）2. 长度与重量的测量（2课时）教学内容：通过量尺、秤等测量工具，学习如何测量长度、重量，并介绍长度、重量的度量单位以及换算方法。
教学进度：观看视频（10分钟）- 实物测量（30分钟）- 拓展学习（20分钟）- 课堂讲解（30分钟）- 课后作业（10分钟）3. 容积的测量（1课时）教学内容：介绍容积的概念和作用，学习容积的度量单位及换算方法，并通过实物测量和计算来巩固掌握。
教学进度：实物测量（20分钟）- 观看视频（10分钟）- 计算练习（20分钟）- 课堂讲解（20分钟）- 课后作业（10分钟）4. 综合练习（1课时）教学内容：通过针对性的试题，综合巩固学生对测量的知识掌握，提高测量技巧和方法，并帮助学生将所学知识与实际生活中的测量结合起来。
教学进度：试题测验（40分钟）- 课堂讲解（20分钟）- 课后作业（10分钟）四、教学方法和教具教学方法：演示法、实践法、研究性学习法、合作学习法。
《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度单位间的进率，能进行单位间的转换。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点掌握长度单位间的进率，进行单位间的转换。
三、教学难点进行单位间的转换，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，让学生了解长度单位的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 探究（1）让学生观察长度单位间的进率，探讨长度单位间的转换方法。
（2）学生分组讨论，总结出长度单位间的转换规则。
（3）教师总结，讲解长度单位间的转换方法。
3. 实践（1）让学生分组进行长度单位间的转换练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用（1）让学生解决实际问题，运用长度单位间的转换方法。
（2）教师点评，指导学生正确运用长度单位间的转换方法。
5. 总结让学生回顾本节课所学内容，总结长度单位间的进率和转换方法。
6. 作业布置（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）让学生观察生活中的长度单位，思考长度单位间的转换问题。
五、教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、思考、动手操作中掌握长度单位间的进率和转换方法。
在教学过程中，注重培养学生的合作、探究精神，提高学生的观察、思考、动手操作能力。
在作业布置方面，注重培养学生的应用能力，让学生将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，我要继续关注学生的学习情况，根据学生的实际需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程在《聪明的测量员》的教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、动手操作，培养学生的合作、探究精神。
同时，教师还需关注学生在学习过程中可能遇到的问题，及时给予指导和帮助。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：1. 导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过生活实例、故事、谜语等方式导入新课，引导学生关注长度单位。
聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册第54页聪明的测量员教学目标：1. 在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。
4.通过自主探究、合作交流、动手操作，在过程中体验参与的快乐。
教学重难点：教学重点：对已学的小数除法知识的理解和深化，特殊物品长度、质量、面积等的测量方法。
教学难点：引导学生自主探索出一些特殊物品长度、质量、面积等的测量方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
教具、学具：课件，学生和教师共同准备字典，铜线圈，花生米，蚊帐，刻度尺，称。
教学过程：一、创设情境提出问题1、谈话：出示“你是聪明能干的测量员吗？”，怎样才算聪明的、能干的？通过自己的努力每个人都成为“聪明能干的测量员”好吗？测量员是干什么的?2、课件展示情景图中的特殊物体（字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐）。
3、你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？4、提出问题（1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？（2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
板书课题。
二、自主学习，小组探究1.动手实践探索解决方案（1）师出示活动要求：①小组先估计特殊物体（字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐）的长度、质量、面积、直径。
②小组内讨论测量方案，小组长作好记录。
（2）动手操作。
生尝试探究，师巡视指导，对有难度或方法不正确的学生给以恰当的引导和点播。
①活动过程中，小组成员要分工合作。
②每项数据都要测量三次，然后取平均值。
③把测量的结果填在表格中。
做一个聪明的测量员老师的话：在我们身边，有一些特殊物品，它们的长度、质量、面积等式很难直接测量出来的。
聪明的测量员课题：聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册47页综合应用教学目标：1、将学习小数除法的基础知识应用到探索一些特殊物体的长度、质量、面积用以解决生活中的实际问题。
加深对已学知识的理解和深化。
2、掌握测量特殊物体的长度、质量、面积等的数学思想与方法。
增强学生的活动经验，在活动中体验成功所带来的乐趣。
3、在面临生活中活生生的事例时，学生能够自觉的学以致用，以达到提高学生解决实际问题能力的目的。
4、在解决这些问题的过程中，能够潜移默化的让学生认识到数学与生活的密切联系，以提高学生学习数学的积极性。
教学重难点：教学重点：能够应用小数除法的知识对生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等进行实际测量。
掌握测量的技巧。
教学难点：可根据物体的特点，灵活的选用合理的工具进行测量。
教具、学具：教师准备：托盘天平、刻度尺、铜线圈与蚊帐（铜线圈与蚊帐属于不常见或不方便携带物品，考虑到学生准备这些物品有难度，故教师准备）学生准备：回顾小数除法的知识、预习课本47页、花生米与字典（花生米与字典属于常见物品，较好准备）直尺、计时器教学过程：一、创设情境，提出问题（3——5分钟）1.展示情景图中的特殊物体（字典、一堆花生米、一块蚊帐布）。
展现图片，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。
2.引导学生提问：这本字典一张纸的厚度是多少？一粒花生米有多重是多少？蚊帐布上一个网眼的面积有多大？3.提出问题（1）这些特殊物体的长度、质量、面积能够直接测量出来吗？（2）那么怎样才能知道呢？这节课就请你来做一个聪明的测量员。
（板书课题：聪明的测量员）[设计意图]数学素材源于学生的生活现实，先将学生引入生活情景，在具体情境中体验，感受生中的数学，为数学回归生活作好铺垫。
二、实践探究，解决问题。
【大约30分钟】1．初步尝试，操作探究【大约9分钟】师：同学们我们先来看：(字典中)一页纸的厚度大约是多少？怎样能够测量出一页纸的厚度？大家思考一下，把你的想法在小组内和同学交流一下，然后动手试一试。
聪明的测量员教材内容：青岛版小学数学五年级上册54页综合应用课前慎思：本节课是江港两地学生的交流实践课，基于考虑江港两地的数学教材，了解两地学生的学习水平情况，必须将本教材中利用小数除法的基础知识应用到探索一些物体的长度、质量、面积用以解决生活中的实际问题进行调整。
结合江港的数学教材、课堂模式及学生的认知水平，决定将测量规则和不规则物体的周长和面积并运用到实际生活中，以自由开放式的课堂为主，为学生提供较大的自主发展的空间，激发学生的学习数学兴趣，培养江港两地学生的合作探究，共同解决数学问题的能力，促进江港两地的数学教学交流与发展。
教学目标：知识技能：运用已有的测量知识、技能、方法，进行数据收集、记录和整理，建立完整的测量活动过程。
数学思考：选择合理测量工具和方法，对规则和不规则物体进行测量，建立数感，发展空间观念。
问题解决：感受到测量不规则图形面积的多种方法，增强应用意识，发展创新意识，提高实践能力，积累测量活动的实际经验。
情感态度：学会与他人分工合作，感受到生活中的数学，体会到数学的价值和成功的乐趣。
教学重点：经历实际测量活动的过程，完成测量的任务。
教学难点：在测量过程渗透转化的数学思想，能将不规矩图形转化为规矩图形进行测量。
学具准备：软尺，绳子，树叶，透明的方格纸，任务单教学过程：一、故事引入，激趣导入师：孩子们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？生：听过。
师：其实，《曹冲称象》的故事隐藏着一个数学思想呢？那隐藏着什么数学思想呢？你们想知道吗？生：想知道。
师：好，那我们一起来看一下。
（多媒体出示曹冲称象的历史典故：古时候有个大官，叫曹操。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
这么大的象到底有多重呢？有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……但显然，这些办法都不可行。
这时，六岁的曹冲站了出来。
大声说：让我来试试吧!这时曹冲把大象赶上一艘船，大船就会下沉，就在下沉的船舷处画上一条刻度线，然后把大象赶下船，接着在船上放上石头，直到船下沉到刚才那个刻度线处，称出每块石头的重量，就能知道大象的重量了。
聪明的测量员（教案）-五年级上册数学青岛版
教学目标
1.认识和掌握不规则形状的面积计算方法；
2.熟练掌握周长和面积的计算方法；
3.能够运用所学知识计算实际问题。
教学重点
1.不规则图形的面积计算；
2.周长和面积的计算方法。
教学难点
1.不规则图形的边长和面积的计算方法；
2.实际问题的应用能力。
教学准备
1.教师准备：教师备课PPT、教学实例、测量工具、白板、黑板、彩笔、圆规、尺等；
2.学生准备：作业本、笔、纸等。
教学过程
1. 导入教学
在教室内环保板画出一个不规则多边形，通过提问启发学生思考，让学生感受周长和面积的美妙。
2. 教师讲授
通过教学实例，讲解了不规则图形边长的计算方法，重点是如何用尺测量和圆规量。
接着讲解了不规则图形的面积计算方法，即把图形分成小矩形、三角形或梯形等几何图形，在计算其面积后相加。
3. 学生练习
让学生在作业本上进行相关的计算练习，以巩固所学知识。
4. 展示讲解
让学生上台展示自己的计算过程和方法，及其计算结果。
5. 课堂总结
通过课堂总结，让学生清晰掌握所学知识点，并强化知识点的应用能力。
教学评价
1.学生的能力和表现是否突出，是否能够解决实际问题；
2.学生能否熟练掌握不规则图形的周长计算和面积计算方法；
3.学生是否能运用所学的知识计算实际问题，并得到良好的评价。
《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度的单位换算，能准确地进行长度测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 长度的单位换算：米、分米、厘米、毫米的认识和换算。
2. 长度测量：使用直尺、卷尺等工具进行长度测量。
3. 实际应用：解决生活中的长度测量问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度的单位换算和长度测量。
2. 教学难点：准确地进行长度测量和解决实际应用问题。
四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
讲述一个关于测量员的故事，让学生了解测量员的工作内容，从而引出本节课的学习内容。
2. 学习长度单位换算（1）让学生观察直尺，认识米、分米、厘米、毫米，并了解它们之间的进率。
（2）通过小组讨论，让学生总结出长度单位换算的方法。
（3）教师举例讲解长度单位换算的方法，并让学生进行练习。
3. 学习长度测量（1）让学生观察直尺、卷尺等测量工具，了解它们的用途和正确使用方法。
（2）教师示范如何使用测量工具进行长度测量，并让学生进行实际操作。
（3）学生分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些生活中的长度测量问题，让学生分组讨论解决方法。
（2）每组派代表分享解决问题的过程和结果。
（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长度单位换算和长度测量的方法。
6. 课后作业布置一些长度单位换算和长度测量的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过故事导入、小组讨论、实际操作等方式，让学生掌握了长度单位换算和长度测量的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
同时，要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
在课后作业的布置上，要注重练习题的针对性和层次性，帮助学生巩固所学知识。
