小班科学教案：小班科学 声音叮叮当

《声音叮叮当》一、教学目标1.通过探索各种物品发出的声音，激发幼儿对声音的兴趣和好奇心。

2.帮助幼儿了解声音的传播和产生原理，培养幼儿的科学探究能力。

3.培养幼儿的观察力、倾听力和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会倾听和辨别不同物品发出的声音。

2.教学难点：引导幼儿理解声音的产生和传播原理。

三、教学准备1.教具：各种物品（如：铃铛、木块、塑料杯、玻璃杯等）。

2.音乐CD：《声音叮叮当》歌曲。

3.白板、粉笔、画笔。

4.彩纸、剪刀、胶水。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《声音叮叮当》歌曲，引导幼儿倾听并说出歌曲中的声音。

2.邀请幼儿分享他们在生活中听到过的有趣声音。

（二）探索声音1.教师展示各种物品，邀请幼儿触摸并尝试发出声音。

2.引导幼儿观察和讨论：为什么这些物品能发出声音？声音是如何产生的？3.教师通过实验演示，让幼儿了解声音的产生和传播原理。

（三）声音游戏1.游戏一：教师将铃铛藏起来，让幼儿寻找并说出铃铛发出的声音。

2.游戏二：教师用不同物品敲击玻璃杯，让幼儿辨别声音并说出敲击的物品。

（四）创作声音画1.教师出示彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿创作一幅声音画。

2.教师示范如何用彩纸制作各种声音物品，如：铃铛、木块等。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

1.教师邀请幼儿分享他们的创作心得和学到的知识。

3.教师鼓励幼儿在生活中多关注声音，发现声音的乐趣。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起收集各种声音物品，记录它们的声音特点。

2.家长协助幼儿完成一篇关于声音的观察日记。

六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听和辨别不同声音，了解了声音的产生和传播原理。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力、倾听力和表达能力。

同时，通过创作声音画，让幼儿将所学知识运用到实际操作中，提高了幼儿的动手能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

幼儿园小班科学教案：声音叮叮当教案名称：声音叮叮当教学目标：1. 通过观察、实践和讨论，培养幼儿对声音的感知能力。

2. 让幼儿了解声音的产生和传播方式。

3. 培养幼儿的团队合作和探索精神。

教具准备：1. 不同材质的物体，如金属勺子、塑料勺子、木头棒子、纸板瓶等。

2. 棉线或者绳子。

3. 声音源，如铃铛或者音乐盒。

4. 纸张或者报纸。

教学准备：1. 确保教室安全，清理杂物，确保教学区域宽敞。

2. 在黑板上或者合适的地方准备好画板，并准备好粉笔或者白板笔。

3. 提前测试声音源，确保其正常使用。

4. 所有教具和材料摆放整齐，便于幼儿观察和使用。

教学活动：1. 导入活动：我们需要听声音才能玩音乐。

老师拿出一个装有铃铛或音乐盒的盒子，触摸它，告诉幼儿这个是声音源。

然后，打开声音源，让幼儿听到铃铛或音乐的声音。

询问幼儿有没有听到声音，声音是从哪里来的。

2. 活动1：探索声音的传播方式a. 老师用手拍桌子或者敲黑板，让幼儿听到声音。

然后询问幼儿声音是怎么传播出来的。

b. 给幼儿分发棉线或绳子，让他们用手拍击绳子，观察声音的传播。

可以找两个幼儿拉着绳子的两端，拉紧绳子，让其他幼儿敲击绳子的中间部分，观察声音的传播情况。

c. 用不同材质的物体敲击桌子或地板，让幼儿观察和比较不同材质对声音的影响。

d. 结束后，引导幼儿总结声音的传播方式。

3. 活动2：制作简易乐器a. 给每个幼儿分发一个材质不同的物体，如金属勺子、塑料勺子、木头棒子等。

b. 引导幼儿用不同的物体进行敲击，观察和比较不同材质物体的声音。

c. 让幼儿尝试用不同材质物体制作简易乐器，如夹在纸板瓶上的橡皮筋、固定在底座上的铁片等。

d. 让幼儿在小组中合作，演奏自己制作的乐器。

e. 结束后，让幼儿和家长分享他们制作的乐器和演奏的经历。

4. 活动3：声音追踪游戏a. 将所有幼儿分成几组，每组挑选一名幼儿担任“声音制造者”，其他幼儿担任“声音接力者”。

b. “声音制造者”拿着声音源（铃铛或音乐盒），在教室中移动并制造声音。

小班科学教案：声音叮叮当教学目标1.通过实验了解声音的来源和传播方式。

2.认识各种发声物体，并能区分高、低、响、细等不同的声音。

3.学会使用简单的工具，如鼓棒、音响箱等。

4.培养学生的观察能力和动手能力。

教学准备1.给每个学生发放实验工具包，包括小锤、鼓棒、音响箱、纸卷等。

2.准备音响设备，如喇叭或音响箱。

3.准备一些发声物体，如铃铛、鸟笼、吹哨等。

教学内容单元一：声音的来源与传播1.引导学生分别用手掌、小锤、鼓棒击打物体，听观察声音的大小、高低与响细程度。

2.让学生试着闭上耳朵，感受手掌、锤子、鼓棒与物体的碰撞产生的震动是否会令物体发出声音。

3.利用音响箱，放送不同声音的音乐和人声，请学生张开耳朵仔细聆听。

单元二：发声物体1.将铃铛、鸟笼、吹哨等发声物体发给学生，让他们自己试着发出声音。

2.引导学生观察这些发声物体的形态、大小、所发声音及声音的高低、响细程度。

3.让学生按音高分类这些发声物体，辨认它们的高低声音差异。

单元三：工具的使用1.给学生分别发放鼓棒、音响箱和纸卷等工具，让他们亲自试着发声。

2.引导学生观察不同工具发出的声音、声音的高低、响细程度。

3.让学生试着改变工具的使用方式，通过加强或减小力度等方式改变发出的声音。

教学反思通过这节学科课的教学，学生对声音的产生和传播有了基本的认识，也了解到声音的高低、响细程度等不同之处。

利用发声物体和工具的方式，不仅加深了学生对声音的理解，也培养了其动手创造的能力和观察能力。

教学过程中，充分利用了实物实验的方式，也让学生更深入地了解声音，也更好地激发其对声音的兴趣和好奇心。

幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思一、活动目标通过本次科学公开课活动，让孩子们了解声音的来源和特征，培养孩子们对声音的敏感性以及尝试发出不同的声音。

二、活动准备•实验用具：碗、盆、勺子、纸片、塑料袋、橡皮球等•材料：PPT课件、幼儿科学教材、音乐CD三、活动流程1. 导入环节（5分钟）•用PPT播放视频或音频，播放声音，让孩子们猜测声音的来源。

•让孩子们自由讨论，分享并记录想法。

2. 课堂探索（20分钟）•带领孩子们出门，前往学校周围的环境进行声音的探索。

•让孩子们听到狗吠声、汽车响铃声、路上拖鞋跑步的声音等，记录下听到的声音特征，并分享声音的印象。

3. 实验环节（25分钟）•为孩子们准备碗、盆、勺子等物品，开始实验环节。

•让孩子们探索碗、盆、勺子等物品间因敲打所发出的声音特点。

•创造多个因物品不同而渐变的声音效果。

4. 温故活动（10分钟）•通过声音的方式温故孩子们已经学过的字母、数字等知识。

5. 派对环节（15分钟）•播放音乐，让孩子们跳舞。

•让孩子们探索不同音乐的特性。

四、教育反思本次活动获得了孩子们的积极参与和热情反馈。

在实验环节中，孩子们受到启示，在探究声音的时候能够胆敢尝试不同方法，例如敲、摇等，并观察到不同物品产生的声音变化。

在温故活动中，孩子们对于性质声音的速度和高低表示了很好的听感。

在派对环节中，孩子们通过音乐进行了身体的自由舞动，并表现出了音乐的节奏感。

总的来说，本次活动让孩子们在尝试和发现中学习科学知识，在玩乐的同时加深了对声音的理解。

但是，也有一些问题需要进一步解决。

例如，在课程的实践中，有些幼儿可能存在自我保护机制和不良习惯，这些问题需要在今后的活动中得到更好的解决。

五、活动延伸•家庭活动：在家里收集一些不同物品，让孩子们探索它们所发出的声音，并和家长分享声音的激动人心之处。

•实验活动：对于声音的频率和振幅进行更深入的研究，了解电声合成的基础知识。

•创造音乐：让孩子们用自己的想象力，发挥不同声音的创造力，共同创作出自己喜欢的音乐。

小班科学公开课教案《声音叮叮当》一、教学目标1.能够通过亲手操作实验工具来认识声音是如何产生的；2.能够简单描述音高、音量和音色；3.能够通过听觉识别不同的声音源和声音的来源。

二、教学内容本节课的主题是“声音叮叮当”，主要涉及以下内容：1.什么是声音，声音是如何产生的；2.不同声音源的产生原理，如钟表、鸟叫、人声等；3.认识声音的音高、音量和音色；4.声音的传播和响度。

三、教学环节及方法1. 热身教师让学生大声喊出自己的名字并用口哨、拍手、敲桌子等方式制造出不同的声音，让学生认识声音。

2. 实验（1）实验材料准备1.空纸板筒；2.橡皮球。

（2）操作步骤1.学生将纸板筒垂直于地面，将其朝向一面墙；2.学生在地面上掏出一个垂直于墙壁的小洞；3.学生将橡皮球塞入纸板筒中；4.学生向平时的话音一样说话，让声音通过纸板筒传到墙壁上，观察听到的声音。

（3）实验讲解通过这个实验，学生可以感觉到声音在空气中的传播方式，认识声音的传播过程。

3. 观察实验（1）观察材料准备1.钟表；2.鸟叫音频；3.人声音频；4.空气钢琴等实验工具。

（2）操作步骤1.教师给学生放一段钟表的声音，让学生看钟表并用耳朵认真听；2.教师放一段鸟叫的音频，让学生看视频并感受鸟叫带给自己的感觉；3.教师播放声音音频，让学生认真听徘认识人声的音高、音量和音色；4.老师自己弹奏空气钢琴，让学生观察音源是如何产生的。

（3）观察讲解通过观察和收听不同的声音源，学生可以感受到不同声音的特点和来源。

4. 交流反思教师让学生总结当天的学习内容，描述自己认识到的新事物和学习到的新知识。

并让学生讲述今天的实验和观察环节，让小组之间交流讨论。

四、课后作业1.思考声音是如何产生的，为什么不同声音源发声的方式和声音的特点不同；2.回忆自己今天学习到的新知识，描述自己懂得了哪些新的声音和声音的特点；3.继续观察身边的事物和环境中的声音源，尝试分辨它们的特点和来源。

五、教学反思本节课主要让学生通过实验和观察等方式认识声音的产生、特点和传播方式。

幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思教学目标：1. 让幼儿了解声音的产生和传播；2. 培养幼儿对声音的感知和区分能力；3. 培养幼儿对声音的创造和表达能力。

教学内容：1. 声音的产生和传播；2. 声音的高低、强弱、长短的区分；3. 制作简易乐器。

教学准备：1. 幼儿园乐器、音响等；2. 彩色卡纸、贴纸、铃铛等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示一张彩色卡纸，让他们听到铃铛的声音后猜一猜卡纸中间有什么。

2. 引导幼儿运用触觉，以及发出声音来猜测。

二、探究（10分钟）1. 引导幼儿聆听不同声音的来源，如手拍、口哨等，让他们探究声音的产生。

2. 使用幼儿园乐器，让幼儿用手拍、用口哨等方式发出声音，让他们发现声音高低、强弱、长短的不同。

三、讲解（10分钟）1. 通过展示声波的图片，讲解声音的传播方式。

2. 讲解声音的高低、强弱、长短的概念，并带领幼儿进行感知和区分。

四、实践（20分钟）1. 指导幼儿制作简易乐器，如铃铛拼接乐器、手拍乐器等。

2. 引导幼儿使用制作好的乐器，发出不同的声音，并进行相互交流和欣赏。

五、总结（5分钟）1. 让幼儿总结今天学到的关于声音的知识，例如声音的产生和传播方式，以及声音的高低、强弱、长短的区分。

2. 引导幼儿思考声音在生活中的作用。

六、反思（5分钟）1. 教学目标是否达到？幼儿是否能够辨别声音的高低、强弱、长短？是否能够制作简易乐器？2. 教学过程中有哪些需要改进的地方？如何提高学生的参与度和互动性？3. 如何巩固和拓展这个教学内容，以及与其他主题的相结合？教学反思：本节科学公开课《声音叮叮当》通过寓教于乐的方式，让幼儿在玩乐中学习。

通过听觉的感知和觉触的模拟，幼儿能够更好地了解声音的产生和传播方式，培养幼儿对声音的感知和区分能力，并通过实践制作简易乐器的方式，培养幼儿对声音的创造和表达能力。

在今后的教学中，我会更加重视引导幼儿的参与度和互动性，通过激发幼儿的兴趣和动手能力，进一步拓展他们对声音的认识和理解。

一、教案简介教案名称：幼儿园小班科学声音叮叮当教案课时安排：本教案共包含5个课时，每个课时45分钟。

教学目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体的声音特点。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 各种发声物体，如铃铛、小鼓、金属勺子等。

2. 录音机和录音带。

3. 画有各种物体的图片。

教学内容：第一课时：声音的产生1. 引入：教师向幼儿展示各种发声物体，让幼儿猜测它们的发声原理。

2. 实验：让幼儿亲自尝试敲击、摩擦等方法，使物体发出声音。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音是由物体的振动产生的。

第二课时：声音的特点1. 引入：教师播放不同声音的录音，让幼儿分辨并说出它们的名称。

2. 实验：让幼儿用手掩住耳朵，分别尝试敲击、摩擦等方法，感受声音的变化。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音的音调、响度和音色等特点。

第三课时：声音的传播1. 引入：教师向幼儿讲解声音传播的基本原理。

2. 实验：让幼儿在一个封闭的空间内，尝试发出声音，观察声音的传播效果。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音需要介质才能传播。

第四课时：声音与生活1. 引入：教师向幼儿讲解声音在日常生活中的应用。

2. 活动：让幼儿模仿各种声音，如动物叫声、交通工具鸣笛等。

3. 讨论：引导幼儿分享自己模仿的声音，让幼儿认识到声音与生活的紧密联系。

第五课时：总结与展示1. 教师与幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿巩固所学知识。

2. 活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示对声音的认识。

3. 分享：引导幼儿向同伴展示自己的作品，让幼儿交流所学所得。

教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的积极参与程度和动手能力。

2. 评估幼儿在讨论环节的表述能力和思维逻辑。

3. 关注幼儿在展示环节的创造力和表达能力。

六、教案实施注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿专注地参与活动。

幼儿园小班科学教案《叮叮当》教学目标1.认识不同的物体会发出不同的声音。

2.探究发声原理，了解声音的来源。

3.培养孩子的观察力，培养好奇心，提高孩子的科学素养。

教学准备1.班级中准备一些不同材质的小物件，如玻璃杯、铁壶、木棒、鸟叫声等。

2.课堂上准备录音设备，可以录下孩子模拟的声音。

3.学生课前要预习课文，认识一些基本的声音概念。

教学过程导入环节首先，老师可以给孩子展示一些具有不同声音的物品，如铃铛发出的叮叮当当的声音、吹口哨发出的尖利哨声、口中发出的长音等。

让孩子听一下，看一下，可以让孩子感受到声音的不同之处。

实验环节在这个环节中，老师与孩子一起进行实验，让孩子模拟出某些物品的声音。

1.首先，老师可以让孩子尝试用不同材质的物件敲打出声音，如敲打玻璃杯、敲打钢琴等，让孩子体验不同材质造成的不同声音。

2.接着，老师可以让孩子拿起不同形状的物品，比如说木棒、鸟羽毛、口哨等，通过吹、敲、摸擦等方法，让孩子模拟出这些物品的声音。

老师要帮助孩子分析声音是如何产生的，介绍声音的大致产生过程。

3.最后，老师可以让孩子模拟出一些动物发出的声音，如鸟叫声和马嘶声等，让孩子了解不仅人类可以发出各种声音，动物也可以。

讨论环节在实验环节结束后，老师可以引导孩子发表意见，让孩子谈一谈哪些声音最好听、哪些声音不好听，以及哪些声音产生的原理是比较好理解的等。

针对不好理解的声音产生原理，老师可以先让孩子拍手试试，再让孩子摸一下自己的喉咙，了解声音的来源是喉咙里的声带振动产生的。

总结环节在教学结束前，老师可以总结一下本次课程的重点，引导孩子再次重复一遍本次实验中所用到的材料，让孩子能够更好地记忆并理解声音产生的原理。

总结本次《叮叮当》的课程设计主要展现了声音和材料之间的联系，通过实验及相关的讨论教学方法，结合学生对声音的认知和学习，营造出专属的生动、形象、有感受的学习情境，让孩子在新知识的认知中逐步提高科学素养，并培养自身的好奇心和求知欲。

幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思一、教学目标1. 能够辨认不同声音的特点。

2. 了解声音的来源和传播方式。

3. 能够仿照和制造出不同的声音。

二、教学内容1. 游戏介绍声音。

2. 听声辨物。

3. 利用身边的材料制造出不同的声音。

三、教学过程1. 游戏介绍声音1.1. 引导幼儿用手拍打物体，听到清脆响声，并循着声音找出“响声”的来源。

1.2. 请幼儿尝试制造出不同的声音，如拍手声、敲桌子声、吹口哨声等等。

1.3. 引导幼儿去找寻不同的声音来源，如各种乐器、动物鸣叫声等。

1.4. 请幼儿仿照不同的声音，并进行分类，如短音、长音、高音、低音等。

2. 听声辨物2.1. 请幼儿关上眼睛，听老师发出的不同的声音，并让幼儿猜想声音来源。

2.2. 老师示范，用音响播放不同场景的声音，如下雨声、风声、电视声等。

2.3. 请幼儿分别描述这些声音的特点，并猜想声音来源。

2.4. 老师向幼儿介绍声音的传播方式，如空气中的振动、实物的碰撞等。

3. 利用身边的材料制造出不同的声音3.1. 请幼儿带来身边简单发出声音的物体，如铃铛、汽车模型等。

3.2. 老师引导幼儿讨论这些物体发出声音的原理和方式，并让幼儿本身制造出不同的声音。

3.3. 请幼儿尝试将不同的声音进行组合，制造出更加鲜明的音效。

四、教学反思本次公开课主题为“声音叮叮当”，通过游戏、讲解、实践等多种形式，让幼儿在感官刺激、探究探究中认得声音的来源、发出及传播，激发幼儿的古怪心，培育幼儿的察看本领及逻辑思维。

在课堂教学过程中，对于幼儿把握技能的规定和供给实践的机会，可以让幼儿快速学习和汲取新学问，培育其实践本领。

同时，利用多种方式，如游戏和讲解等，可更具乐趣性，加强幼儿学习的兴致。

在教学过程中，我意识到应强调语言的交流，引导幼儿谈论本身的体验和感受，以及激励同学们相互交流彼此的想法。

我通常在教学结束时，会就每位幼儿的表现や感受进行回顾，让幼儿在轻松的氛围下共享学到的内容和思考。

小班科学公开课教案《声音叮叮当》一、教学目的1.培养学生对声音的认识和理解。

2.让学生通过亲身实验，体验声音传播的过程。

3.培养学生动手能力，激发学生学习科学的兴趣。

二、教学内容1. 声音的基础知识1.声音的形成：空气分子的振动。

2.声音的传播：声音是通过空气分子的振动传播的。

2. 声音实验A. 实验1：响铃之声1.准备一个小铃铛和一支笔，在铃铛四周敲击。

让学生感受不同地方敲打时声音的大小和响度。

2.让学生探讨铃铛为什么会发出声响，引导学生明确铃铛敲打后的声音是由什么引起的。

B. 实验2：声音传播1.让学生拿一张纸片，另一只手掌贴在耳朵上，将纸片贴在掌上，用另一只手拍打纸片。

2.让学生感受声音从纸片传入掌心再传至耳朵的传播过程，实验过程结束后引导学生讨论声音是如何传播的。

三、教学过程1. 热身讨论教师引导学生讨论日常生活中声音的来源和不同的声音。

2. 初步认识声音教师通过简单的概念解释和图片展示，引导学生初步认识声音。

3. 实验1：响铃之声教师演示敲打铃铛，让学生感受敲打过程中的声音和响度。

4. 实验2：声音传播教师演示纸片实验，引导学生感受声音的传播过程。

5. 知识总结教师对声音的基础知识进行总结。

6. 实验总结教师引导学生对实验1和实验2的结果进行讨论和总结，让学生加深对声音传播的理解和认知。

四、教学反思本次公开课采用了简单易懂的实验来讲解声音的基本知识，让学生通过亲身实验了解声音的形成和传播过程。

在教学过程中，教师注重引导学生思考和讨论，激发了学生学习科学的兴趣。

然而，在实验过程中一些学生表现得相对较为消极，需要教师进一步加强引导和激发学生的积极性。

此外，在后续教学中，需要继续加强对声音知识的讲解和实验操作练习，以提高学生对声音的理解和认知。