幼儿园小班科学教案：声音叮叮当

幼儿园小班科学教案：声音叮叮当知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。

以下是我为大家整理的幼儿园小班科学教案：声音叮叮当，欢迎大家阅读，更多精彩内容。

【活动目标】1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。

【活动准备】1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团)。

2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

3、每人一个小动物头饰。

【活动过程】1、感知声音。

——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。

——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。

——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。

——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

3、讨论怎样保扩耳朵。

——没有耳朵会怎样?——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。

2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。

方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

延伸活动：1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。

2、体育游戏：滚大球。

准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米)。

玩法：①双手推滚大球，边推边跑。

②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。

③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。

④幼儿推滚大球比赛。

朝同一方向，同时推滚。

3、游戏：挠痒痒。

准备小草、羽毛等轻柔物品。

玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。

②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。

幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思教学目标：1. 让幼儿了解声音的产生和传播；2. 培养幼儿对声音的感知和区分能力；3. 培养幼儿对声音的创造和表达能力。

教学内容：1. 声音的产生和传播；2. 声音的高低、强弱、长短的区分；3. 制作简易乐器。

教学准备：1. 幼儿园乐器、音响等；2. 彩色卡纸、贴纸、铃铛等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示一张彩色卡纸，让他们听到铃铛的声音后猜一猜卡纸中间有什么。

2. 引导幼儿运用触觉，以及发出声音来猜测。

二、探究（10分钟）1. 引导幼儿聆听不同声音的来源，如手拍、口哨等，让他们探究声音的产生。

2. 使用幼儿园乐器，让幼儿用手拍、用口哨等方式发出声音，让他们发现声音高低、强弱、长短的不同。

三、讲解（10分钟）1. 通过展示声波的图片，讲解声音的传播方式。

2. 讲解声音的高低、强弱、长短的概念，并带领幼儿进行感知和区分。

四、实践（20分钟）1. 指导幼儿制作简易乐器，如铃铛拼接乐器、手拍乐器等。

2. 引导幼儿使用制作好的乐器，发出不同的声音，并进行相互交流和欣赏。

五、总结（5分钟）1. 让幼儿总结今天学到的关于声音的知识，例如声音的产生和传播方式，以及声音的高低、强弱、长短的区分。

2. 引导幼儿思考声音在生活中的作用。

六、反思（5分钟）1. 教学目标是否达到？幼儿是否能够辨别声音的高低、强弱、长短？是否能够制作简易乐器？2. 教学过程中有哪些需要改进的地方？如何提高学生的参与度和互动性？3. 如何巩固和拓展这个教学内容，以及与其他主题的相结合？教学反思：本节科学公开课《声音叮叮当》通过寓教于乐的方式，让幼儿在玩乐中学习。

通过听觉的感知和觉触的模拟，幼儿能够更好地了解声音的产生和传播方式，培养幼儿对声音的感知和区分能力，并通过实践制作简易乐器的方式，培养幼儿对声音的创造和表达能力。

在今后的教学中，我会更加重视引导幼儿的参与度和互动性，通过激发幼儿的兴趣和动手能力，进一步拓展他们对声音的认识和理解。

一、教案简介教案名称：幼儿园小班科学声音叮叮当教案课时安排：本教案共包含5个课时，每个课时45分钟。

教学目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体的声音特点。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 各种发声物体，如铃铛、小鼓、金属勺子等。

2. 录音机和录音带。

3. 画有各种物体的图片。

教学内容：第一课时：声音的产生1. 引入：教师向幼儿展示各种发声物体，让幼儿猜测它们的发声原理。

2. 实验：让幼儿亲自尝试敲击、摩擦等方法，使物体发出声音。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音是由物体的振动产生的。

第二课时：声音的特点1. 引入：教师播放不同声音的录音，让幼儿分辨并说出它们的名称。

2. 实验：让幼儿用手掩住耳朵，分别尝试敲击、摩擦等方法，感受声音的变化。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音的音调、响度和音色等特点。

第三课时：声音的传播1. 引入：教师向幼儿讲解声音传播的基本原理。

2. 实验：让幼儿在一个封闭的空间内，尝试发出声音，观察声音的传播效果。

3. 讨论：引导幼儿分享自己实验中的发现，让幼儿认识到声音需要介质才能传播。

第四课时：声音与生活1. 引入：教师向幼儿讲解声音在日常生活中的应用。

2. 活动：让幼儿模仿各种声音，如动物叫声、交通工具鸣笛等。

3. 讨论：引导幼儿分享自己模仿的声音，让幼儿认识到声音与生活的紧密联系。

第五课时：总结与展示1. 教师与幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿巩固所学知识。

2. 活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示对声音的认识。

3. 分享：引导幼儿向同伴展示自己的作品，让幼儿交流所学所得。

教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的积极参与程度和动手能力。

2. 评估幼儿在讨论环节的表述能力和思维逻辑。

3. 关注幼儿在展示环节的创造力和表达能力。

六、教案实施注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿专注地参与活动。

幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案一、教学目标1.能够了解声音的产生并通过实验感受声音的传播过程。

2.观察身边的声音，并理解声音的特点和表现形式。

3.引导幼儿对声音产生的原理进行探索和思考，培养观察和实验的能力。

二、教学准备1.教师准备：声音传导实验器材、发声器材、一些敲击物品等。

2.学生准备：提前告知学生带来一些能够产生声音的玩具或物品。

三、教学过程第一节：声音的产生与传播1.初步了解声音：由发声器材模拟各种声音，并让学生观察声音的传播。

2.实验探究：利用声音传导实验仪器，让学生亲自体验声音的传播过程。

3.讨论总结：引导学生总结声音的传播规律和特点。

第二节：身边的声音1.观察环境：带领学生在教室内外寻找各种不同的声音源。

2.辨认音色：让学生聆听不同物品的声音，描述并区分它们。

3.互动交流：让学生分享自己听到的声音，互相猜测声音的来源。

第三节：声音探索小实验1.分组实验：组织学生分组进行简单的声音实验，比如利用不同材质的容器敲击产生声音。

2.记录实验结果：引导学生记录实验过程和结果，提出对声音产生原理的猜想。

3.实验分享：每组学生向全班展示他们的实验成果，分享自己的探索过程和发现。

四、课堂延伸1.创设声音区域：在教室中划定一个声音区域，让学生在这个区域里尝试发出不同的声音。

2.制作声音记录表：让学生用简单的图表记录不同物体发出的声音，并进行比较分析。

五、教学反思1.教学反思：教师应反思教学过程中的不足之处，包括教学内容设计、教学方法选择等。

2.学生反馈：向学生询问他们对本节课的理解和体会，了解他们对声音的认识和学习效果。

以上是本节课的教学内容和设计，希未可以帮助幼儿园小班学生更好地理解和探索声音的奥秘。

幼儿园小班科学声音叮叮当教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导幼儿对声音产生兴趣，培养他们的听觉敏感性。

2. 通过观察和体验，让幼儿认识到声音是由物体振动产生的。

教学重点：1. 让幼儿能够主动去寻找和发现周围的声音。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解声音的产生原理。

2. 引导幼儿用适当的方式表达自己对声音的感受。

教学准备：1. 各种声音玩具，如铃铛、小鼓等。

2. 录音机、音响设备。

教学过程：1. 活动开始，教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿思考和分享他们对声音的认识。

2. 教师展示各种声音玩具，让幼儿通过观察和触摸，了解这些玩具是如何发出声音的。

3. 教师播放一段录音，让幼儿闭上眼睛，用心去感受声音的来源和特点。

4. 教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿用自己的声音和动作来表现某种声音，如拍手、跺脚等。

5. 教师总结课程内容，强调声音是由物体振动产生的，并鼓励幼儿在日常生活中多去发现和欣赏各种声音。

第二章：声音的分类教学目标：1. 帮助幼儿区分声音的高低、长短和音色。

2. 培养幼儿的听觉辨识能力。

教学重点：1. 让幼儿能够辨别不同声音的特征。

2. 引导幼儿用适当的方式表达对声音的感受。

教学难点：1. 帮助幼儿理解声音的高低、长短和音色的概念。

2. 培养幼儿的听觉记忆力。

教学准备：1. 各种声音玩具，如钢琴、吉他等。

2. 录音机、音响设备。

教学过程：1. 活动开始，教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿思考和分享他们对声音的认识。

2. 教师展示各种声音玩具，让幼儿通过观察和触摸，了解这些玩具是如何发出不同特征的声音的。

3. 教师播放一段包含不同声音特征的录音，让幼儿闭上眼睛，用心去感受声音的高低、长短和音色。

4. 教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿用自己的声音和动作来表现某种声音特征，如高声唱歌、低声哼唱等。

5. 教师总结课程内容，强调声音的特征，并鼓励幼儿在日常生活中多去发现和欣赏各种声音。

小班科学：声音叮叮当4篇声音叮当当科学教案下面是整理的小班科学：声音叮叮当4篇声音叮当当科学教案，供大家参考。

小班科学：声音叮叮当1小班科学活动：叮叮当活动目标：1、? 感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、? 知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。

活动准备：1、? 每人一个小动物头饰。

2、? 空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。

3、? 小铃一个。

活动过程：一、探索活动，感知声音。

1、? 玩铁罐。

师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。

2、? 教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。

二、交流讨论，了解声音。

1、? 讨论自己的探索过程。

师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）2、? 了解声音。

师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、? 听辩声音。

⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。

师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。

师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的.声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。

师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。

⑷摇动装着树叶的铁罐。

师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。

师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

三、知道耳朵能听声音。

师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。

师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。

⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）？？小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。

幼儿园小班科学教案声音叮叮当教学目标：1. 让幼儿理解声音的基本概念，知道声音是由物体振动产生的。

2. 培养幼儿的观察力和听力，通过实践活动感知不同物体发出的不同声音。

3. 提高幼儿的创新思维和动手能力，鼓励他们利用身边的物品创造声音。

教学内容：1. 声音的基本概念和产生原理。

2. 不同物体发出的不同声音。

3. 如何利用身边的物品创造声音。

教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、木棍、塑料瓶、纸张等。

2. 音频设备，播放各种自然和人造声音的录音。

3. 教学PPT或图画，用于解释声音的产生原理。

教学过程：1. 导入：通过播放各种声音的录音，引导幼儿注意并识别不同的声音，激发他们对声音的好奇心。

2. 讲解：用简单的语言和生动的例子解释声音的基本概念和产生原理，如敲击桌子会产生声音是因为桌子在振动。

3. 实践：让幼儿亲手尝试敲击、摇晃或吹动准备好的物品，感受和比较不同物体发出的声音。

4. 创造：鼓励幼儿利用身边的物品自由创造声音，可以是模仿已知的声音，也可以是创新的声音。

5. 分享：让幼儿展示和分享自己的声音创作，其他幼儿猜测声音的来源或模仿。

教学延伸：1. 在日常生活中引导幼儿注意和探索各种声音，如动物叫声、交通工具声、天气声等。

2. 组织幼儿参与音乐活动，如唱歌、跳舞、打节奏等，进一步感受和运用声音。

教学总结：通过本节课的学习，幼儿了解了声音的基本概念和产生原理，体验了不同物体发出的声音，并尝试了自己创造声音。

这不仅锻炼了他们的观察力和听力，也激发了他们的创新思维和动手能力。

教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确操作和比较不同物品的声音。

2. 通过幼儿的分享和展示，评价他们对声音的理解和创新程度。

3. 在后续的生活中，观察幼儿是否能主动注意和探索声音，以及在音乐活动中是否能自如运用声音。

幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案一、教学目标1.通过本教学，让孩子们初步了解声音的概念，并认识声音是由物体振动产生的。

2.让孩子们能够通过实践活动，感知不同声音的振动频率和声音大小的差异。

3.培养幼儿的观察力、动手能力、合作意识，激发其对科学的兴趣。

二、教学准备1.物品：铃铛、木棒、纸张、桌椅。

2.环境：安静的教室或音乐室，确保没有干扰声音。

3.时间：本教学活动预计耗时1-2课时。

三、教学过程第一课时：1.引入（5分钟）–用手拍桌子、拿铃铛响铃，让孩子们感受到声音。

–引导孩子们讨论声音是怎么回事，是由什么产生的。

2.探究声音产生的物体（10分钟）–展示铃铛、木棒等物体，让孩子们观察并猜测这些物体是怎样发出声音的。

–让孩子们用手摸摸铃铛、敲敲木棒，感受振动带来的声音。

3.实践活动：声音的大小（15分钟）–让孩子们用力不同的方式敲击铃铛，观察声音的大小有何不同，并记录在纸上。

–引导他们思考声音大小与敲击力度的关系。

第二课时：1.复习声音的产生（5分钟）–复习上节课学过的内容，让孩子们回忆声音是如何产生的。

2.实践活动：振动频率（15分钟）–准备不同粗细的木棒，让孩子们摸摸感受，并用不同的木棒敲击，观察声音的振动频率有何不同。

–让孩子们在纸上记录不同木棒敲击产生的声音特点。

3.总结与展示（10分钟）–让孩子们向其他同学展示他们记录的声音大小和振动频率的差异，并讨论他们的发现。

–教师总结本节课的内容，引导孩子们结合实践活动，归纳声音大小与敲击力度、振动频率的关系。

四、延伸活动1.让孩子们带来自己喜欢的玩具如鼓、铃铛等，探究不同玩具的声音特点。

2.观察不同乐器的演奏，感受不同音乐和声音带来的美感。

五、教学反思1.本节课的实践活动是否能充分引发幼儿的好奇心和探究欲？2.是否有更生动有趣的方式来展示声音的产生和特点？3.是否需要调整教学内容或活动顺序以更好地达到教学目标？通过本教案设计，让幼儿通过实践活动探究声音产生的原理，培养其科学探究兴趣和动手能力，为以后更深入的科学学习打下基础。

幼儿园小班科学教案：声音叮叮当教案名称：声音叮叮当教学目标：1. 通过观察、实践和讨论，培养幼儿对声音的感知能力。

2. 让幼儿了解声音的产生和传播方式。

3. 培养幼儿的团队合作和探索精神。

教具准备：1. 不同材质的物体，如金属勺子、塑料勺子、木头棒子、纸板瓶等。

2. 棉线或者绳子。

3. 声音源，如铃铛或者音乐盒。

4. 纸张或者报纸。

教学准备：1. 确保教室安全，清理杂物，确保教学区域宽敞。

2. 在黑板上或者合适的地方准备好画板，并准备好粉笔或者白板笔。

3. 提前测试声音源，确保其正常使用。

4. 所有教具和材料摆放整齐，便于幼儿观察和使用。

教学活动：1. 导入活动：我们需要听声音才能玩音乐。

老师拿出一个装有铃铛或音乐盒的盒子，触摸它，告诉幼儿这个是声音源。

然后，打开声音源，让幼儿听到铃铛或音乐的声音。

询问幼儿有没有听到声音，声音是从哪里来的。

2. 活动1：探索声音的传播方式a. 老师用手拍桌子或者敲黑板，让幼儿听到声音。

然后询问幼儿声音是怎么传播出来的。

b. 给幼儿分发棉线或绳子，让他们用手拍击绳子，观察声音的传播。

可以找两个幼儿拉着绳子的两端，拉紧绳子，让其他幼儿敲击绳子的中间部分，观察声音的传播情况。

c. 用不同材质的物体敲击桌子或地板，让幼儿观察和比较不同材质对声音的影响。

d. 结束后，引导幼儿总结声音的传播方式。

3. 活动2：制作简易乐器a. 给每个幼儿分发一个材质不同的物体，如金属勺子、塑料勺子、木头棒子等。

b. 引导幼儿用不同的物体进行敲击，观察和比较不同材质物体的声音。

c. 让幼儿尝试用不同材质物体制作简易乐器，如夹在纸板瓶上的橡皮筋、固定在底座上的铁片等。

d. 让幼儿在小组中合作，演奏自己制作的乐器。

e. 结束后，让幼儿和家长分享他们制作的乐器和演奏的经历。

4. 活动3：声音追踪游戏a. 将所有幼儿分成几组，每组挑选一名幼儿担任“声音制造者”，其他幼儿担任“声音接力者”。

b. “声音制造者”拿着声音源（铃铛或音乐盒），在教室中移动并制造声音。

幼儿园小班科学公开课教案《声音叮叮当》含反思一、教学目标1. 能够辨认不同声音的特点。

2. 了解声音的来源和传播方式。

3. 能够仿照和制造出不同的声音。

二、教学内容1. 游戏介绍声音。

2. 听声辨物。

3. 利用身边的材料制造出不同的声音。

三、教学过程1. 游戏介绍声音1.1. 引导幼儿用手拍打物体，听到清脆响声，并循着声音找出“响声”的来源。

1.2. 请幼儿尝试制造出不同的声音，如拍手声、敲桌子声、吹口哨声等等。

1.3. 引导幼儿去找寻不同的声音来源，如各种乐器、动物鸣叫声等。

1.4. 请幼儿仿照不同的声音，并进行分类，如短音、长音、高音、低音等。

2. 听声辨物2.1. 请幼儿关上眼睛，听老师发出的不同的声音，并让幼儿猜想声音来源。

2.2. 老师示范，用音响播放不同场景的声音，如下雨声、风声、电视声等。

2.3. 请幼儿分别描述这些声音的特点，并猜想声音来源。

2.4. 老师向幼儿介绍声音的传播方式，如空气中的振动、实物的碰撞等。

3. 利用身边的材料制造出不同的声音3.1. 请幼儿带来身边简单发出声音的物体，如铃铛、汽车模型等。

3.2. 老师引导幼儿讨论这些物体发出声音的原理和方式，并让幼儿本身制造出不同的声音。

3.3. 请幼儿尝试将不同的声音进行组合，制造出更加鲜明的音效。

四、教学反思本次公开课主题为“声音叮叮当”，通过游戏、讲解、实践等多种形式，让幼儿在感官刺激、探究探究中认得声音的来源、发出及传播，激发幼儿的古怪心，培育幼儿的察看本领及逻辑思维。

在课堂教学过程中，对于幼儿把握技能的规定和供给实践的机会，可以让幼儿快速学习和汲取新学问，培育其实践本领。

同时，利用多种方式，如游戏和讲解等，可更具乐趣性，加强幼儿学习的兴致。

在教学过程中，我意识到应强调语言的交流，引导幼儿谈论本身的体验和感受，以及激励同学们相互交流彼此的想法。

我通常在教学结束时，会就每位幼儿的表现や感受进行回顾，让幼儿在轻松的氛围下共享学到的内容和思考。