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Unit 9 It’s a mouthPeriod 1教学目标：1 能听懂、会说新单词。
2 能听懂、会说本课对话。
3 能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
4 培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点及难点：重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this ? This is a …”谈论五官。
难点：this的发音；表演本课对话。
Step 1 Warming up1 师生问候。
2 听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。
3 复习已学单词。
出示图片或实物（a pencil, a ruler, a pen, a book） T: What is this?Ss: A pencil / ruler /…Step 2 Presentation and drill1 出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is this ? This is a nose.Ss: This is a nose.带读。
然后让学生单个练读，分组练读。
纠正他们的发音。
2 用同样的方法教单词mouth, eye, ear,hair,face.游戏——Dragon gameS1: What is this?S2: This is a nose. What is this?S3: This is a …3 学习新单词：sorry，know4 出示课文A部分教学挂图。
T: Who is she? What’s she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practices游戏——Monkey see, monkeys do.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。
三年级上英语教学设计Unit9 It’s a mouth新湘少版教学内容本单元是《新湘少版》三年级上册英语第九单元，主题为“身体部位”。
教学内容围绕身体部位单词如“mouth”、“nose”、“ears”等展开，通过趣味性的活动帮助学生掌握这些词汇的发音和拼写，并能够运用这些词汇进行简单的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出身体部位的英语单词。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 身体部位单词的正确发音。
2. 学生能够灵活运用这些词汇进行英语表达。
教具学具准备1. 教学课件：包含本单元的所有单词和句型。
2. 图片卡片：展示身体部位的照片。
3. 录音机：播放英语单词的标准发音。
4. 小组活动材料：用于小组合作学习的道具。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲或进行简单的英语对话，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 单词教学：利用图片卡片和录音机，教授身体部位的英语单词，强调正确发音。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用本单元的句型。
4. 巩固提高：进行单词游戏和听力练习，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 9 It’s a mouth2. 单词列表：列出本单元的所有身体部位单词。
3. 句型展示：展示本单元的重点句型，如“It’s amouth/nose/ear”等。
4. 活动安排：简要介绍课堂活动的流程。
作业设计1. 单词拼写：要求学生拼写本单元所学的身体部位单词。
2. 句型练习：用所学句型编写简单的英语对话。
3. 家庭活动：鼓励学生与家长一起练习英语对话。
课后反思1. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
3. 教学效果：根据学生的作业和课堂表现，评估教学目标的达成程度。
三年级上册英语教案Unit 9 It’s a mouth | 湘少版（三起）教学内容本单元围绕身体部位的主题展开，主要学习口腔部位相关的单词，如“mouth”、“teeth”、“tongue”等，以及句型“It’s amouth/teeth/tongue”。
通过本单元的学习，学生能够掌握口腔部位的基本单词，并能够运用所学句型描述口腔部位。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心。
教学难点1. 单词“mouth”、“teeth”、“tongue”的正确发音。
2. 句型“It’s a mouth/teeth/tongue”的正确运用。
教具学具准备1. 单词卡片2. 口腔部位模型或图片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程Step 1: 导入利用口腔部位模型或图片，引导学生复习已学过的身体部位单词。
通过简单的问答游戏，激发学生对本节课的兴趣。
Step 2: 新课呈现利用单词卡片，教授新单词“mouth”、“teeth”、“tongue”。
通过录音机播放句型“It’s a mouth/teeth/tongue”，让学生跟读并模仿。
Step 3: 实践活动分组练习，让学生在小组内用所学单词和句型进行交流。
邀请几组学生在全班面前展示，给予鼓励和反馈。
Step 4: 巩固延伸进行“身体部位猜猜看”游戏，巩固所学知识。
引导学生用所学句型描述其他身体部位。
鼓励学生回家后与家长用所学句型进行交流。
板书设计中心位置写上“Unit 9 It’s a mouth”。
左侧列出本节课的单词“mouth”、“teeth”、“tongue”。
右侧列出句型“It’s a mouth/teeth/tongue”。
作业设计1. 抄写本节课的单词和句型。
2. 用所学句型描述家庭成员的身体部位，并录音。
Unit 9 It’s a mouth.Period 1一教学目标1 词汇能听懂，会说，认读新单词face,hair,nose,mouth,ear,eye;2 句型能用“What’s this?” “It’s a/an…”指认头部各部位名称，并能够在情境中运用。
3 应用目标：（1）能听懂“I’m sorry.I don’t know.”(2) 能听懂，会说A部分对话。
二教学重难点1 重点：能听懂，会说，认读新单词face,hair,nose,mouth,ear,eye。
能用“What’s this?It’sa /an …”指认头部各部分名称，能在实际情境中运用。
2 难点：（1）a 与an 的区别。
a 用于辅音音素前，an 用于元音音素前。
本课只要初步感知即可。
三教学准备cards , Multimedia courseware , tape recorder四教学过程Step 1 Warming up1GreetingClass begins,Good morning,class.Nice to meet you.2Let’s enjoy a song.3Guessing gameGuess what animal it is.Step 2 Presentation1Leading in: Watch a videoT: Boys and girls.Today I bring you a new friend.Listen and find who he is .2New words teaching:T:Look!What’s this?Ss:I don’t kn ow.T:Let me tell you.It’s a face.教师画图，带读。
T：Spell it,please.(教师边写边看学生反映，提醒他们跟着用手指划。
)等学生掌握It’s a face后，板书What’s this?用同样的方法依次教授face，hair，eye，ear，nose，mouth。
Unit 9 It’s a mouth说课稿一、教材信息本篇说课稿是为2022-2023学年英语三年级上册湘少版(三起)的Unit 9It’s a mouth进行的。
二、教材分析本单元主要围绕“身体部位”的话题展开，学习身体部位的名称及其形态特征。
通过学习，可以使学生理解身体部位名称的基本英文表达，掌握日常用语及问答表达，不仅有益于提高学生的英语听、说、读、写水平，也有利于培养学生的字母表记忆能力和图画记忆能力。
三、教学目标语言知识目标：1.掌握部位单词的基本表达及其基本形态特征。
2.能听懂、会说、会认读、会写具体身体部位的名称。
3.能运用目标语言进行简单的问答，如：What’s this? It’s a mouth。
语言技能目标：1.通过听、说、读、写等方式，训练学生的语音辨别能力，提高其英语听说能力。
2.通过配对练习和字母表记忆游戏等方式，训练学生的语音配对能力，加强字母表记忆能力。
3.通过练习问答，训练学生的英语口语表达能力及日常交际能力。
四、教学重点1.掌握表示身体部位的基本单词。
2.学会运用基本英语表达进行简单的问答。
五、教学难点1.听、说、读、写基本的身体部位单词。
2.运用目标语言进行问答。
六、教学准备1.教学PPT、黑板、彩色笔、小礼品等。
2.待教的单词卡片。
七、教学过程1. Warm-up引导学生进行以下身体部位的口才练习，同时巩固学生所学的单词： > 1. Touch your nose. > 2. Clap your hands. > 3. Pat your head. > 4. Touch your toes.2. Presentation引入新单词：emoticon、mouth、ear、nose、face，并通过图片向学生展示此五个单词的形态特征，同时帮助学生发音。
3. Practice(1) 单词练习通过听录音、读单词、拼配对等方式，巩固学生所学的单词，提高其英语听说能力。
Unit 9 It’s a mouth. 教学设计教学目标1.知识目标1) 能听,说,认,读新单词hair, ear, eye, nose, face, mouth, head。
2) 能用“What is this?” “ It’s a/an…”指认头部各部位名称，并能够在实际情景中进行运用。
2.能力目标1) 能正确表达头部类单词。
2) 能正确运用句型“What is this?” “ It’s a/an …”3) 能听懂“I’m sorry.I don’t know.”4) 能听懂,会说A部分的对话。
3.情感目标1）在活动中快乐学习，更加喜爱英语学习。
2）在任务中，合作意识及竞争意识和谐发展。
3）在生活中做一个讲文明懂礼貌的好学生。
教学重点：能听懂会说认读新单词及能用“What’s this?” “It’s a/an …”指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
教学难点：1）能运用句型：“What is this?”“ It’s a/an …”2）注意a和an的区别。
教学准备：ppt,cards等教学步骤Step 1 Warming up1.Greetings2.Let’s chant.Step 2 RevisionAsk and answer.Step3 Presentation and practice1.T explains the rules of the competition:Group 1 or Group 2 ,which group dobetter, they will get an apple.2.Lead-in:Show a mouth and ask: What is this?e the PPT and card to teach the word :mouth4.Get the Ss to read “mouth” and pay attention to its pronunciation and writing,then point to their mouth saying: It’s a mouth.5. Write down the sentence pattern on the blackboard and read it.6. Then learn to s ay “head, hair, face, nose, eye, ear” in the same way, and let them know how to use “ a and an”before these new words, pay attention to “hair”,it doesn’t have plural.7. Point and read the new words together.8. Play games---what’s missing? \ Point and say.9.Dialogue study1)Lead-in: Draw, ask and answer.2)Watch the PPT of part A, answer the questions:Who are they? \ How many parts of our head do they talk?3)Explain the sentences: I am sorry. I don’t know. Do you know it?4)Follow the PPT.5)Practise:Groupwork(T-Ss, Bs-Gs)6)Role play.7)Read the dialogue together.Step4 Summary and homeworkSummary1) Ask one or two students to summary this lesson.2) Play a game --- Listen and draw.3) Count the apples of each team.Homework1)Copy the new words five times.2)Practise the dialogue of Part A with partners.。
Unit 9 It’s a mouth.Period 1一、教学目标1、掌握新单词。
2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。
3、学会运用句型“What is this? This is a …”介绍面部器官的单词。
二、教学重点难点学会运用句型“What is this? This is a …”介绍面部器官的单词。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学单词。
出示图片或实物（a pencil, a ruler, a pen, a book）T: What is this?Ss: A pencil / ruler /…拿出teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill1、出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is this ? This is a nose.Ss: This is a nose.带读。
然后让学生单个练读，分组练读。
纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词mouth, eye, ear.游戏——Dragon gameS1: What is this?S2: This is a nose. What is this?S3: This is a …3、出示课文A部分教学挂图。
T: Who is she? What’s she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practice分小组练习课文A部分。
分角色表演。
游戏——Monkey see, monkeys do.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。
另一名学生充当“Monkey”学着做。
三年级上册英语教案 Unit 9《It’s a mouth》｜湘少版教学内容本节课我们将学习湘少版三年级上册英语教材中的Unit 9《It’s a mouth》。
本单元主要围绕身体部位词汇进行教学，通过不同的教学活动，让学生能够识别并正确使用关于头部的英语单词，如：eye, ear, nose, mouth。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，如：eye, ear, nose, mouth。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境中正确运用所学单词，并能简单描述自己和他人的面部特征。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心和合作意识。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是“ear”和“mouth”的发音。
2. 单词记忆：帮助学生记忆新单词，并能将其与中文对应起来。
3. 实际运用：鼓励学生在实际对话中运用所学单词，提高语言运用能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元的单词和图片。
2. 单词卡片：每个学生一套，用于单词游戏和练习。
3. 实物模型：头部模型，用于直观展示身体部位。
4. 作业纸：用于布置课后作业。
第一阶段：导入利用多媒体课件展示不同的面部图片，引导学生识别。
通过简单的问答游戏，复习之前学过的相关单词。
第二阶段：新知识学习使用单词卡片和头部模型，介绍新单词。
通过chant和歌曲，加强学生对单词的记忆。
第三阶段：实践与应用分组进行角色扮演，练习使用新单词描述面部特征。
进行“身体部位猜猜乐”游戏，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，确保学生理解并记住新单词。
布置相关的课后作业，如绘制自己的面部特征并标注英文单词。
板书设计1. 中心区域：展示本单元的关键单词和图片。
2. 左侧区域：列出本节课的教学目标和重点。
作业设计1. 单词抄写：抄写本单元的新单词，每个单词抄写5遍。
2. 家庭作业：用英语描述家庭成员的面部特征，并尝试用新单词编写简单对话。
Unit9 It’s a mouth .湘少版英语三年级上册执教者：许典教学目标：知识与技能目标：1. 会读并能理解face、hair、nose、mouth、ear、eye六个单词的意思。
2. 能听懂本课Part A的对话。
过程与方法目标：让学生参与并在游戏中体验单词与句型的学习，并掌握用英语来表示各身体部位的名称和数量。
情感态度与价值观目标：在游戏与探究中培养学习英语的兴趣，培养学生合作意识和团结意识，激发学生表现欲与自信心。
教学重点：会读并能理解6个新单词的意思。
教学难点：能听懂并会说本课Part A的对话。
教学准备：PPT课件、单词卡、动物头部图片、教学光碟。
教学过程：I．Warming-up:1. GreetingT: Good morning! Boys and girls. How are you? Nice to meet you.2.Sing a song:《Head shoulders knees and toes》T: Boys and girls .Would you like to sing a song? Are you ready? Music!(播放《Head shoulders knees and toes》音乐视频，师生边唱边做动作。
播放歌曲两遍请学生坐下。
)T:（待学生坐下后）Are you happy?(老师故作陶醉状继续边唱边跳）Headshoulders knees and toes knees.Eyes and ear and mouth andnose…mouth? mouth? What the means of mouth?(边说边摸嘴巴) 板书：a mouth,书空，带读两遍，开火车读。
T:（拿着嘴巴图问学生）Look!What’s this?板书课题：It’s a mouth.带读两遍，齐读。
II.Presentation and drills:1、New words：①Learn a face and eyeT:（老师故作神秘状） Boys and girls .I have a new friend.Who is he?Guess, please.Ss:……;T:Look!What’s this?将画好的脸贴在黑板上让学生自由猜是什么。
