高中教学常规要求

普通⾼级中学教学⼯作常规检查要求⾼级中学教学⼯作常规检查要求⼀、上课(课堂)常规1、认真做好课前准备：预备铃响后,必须迅速、安静地进⼊教室就座，做好思想上和物质上的准备(如，课桌上摆放好该课的书本、笔记本等)。

2、按时上课下课：上课铃响，教师和学⽣都必须按时到达教室，迟到学⽣，在教室门前⽴正报告，经教师允许后，⽅可⼊座，值⽇⽣随即登记⼊册。

教师因特殊情况迟到，须向学⽣说明原因，不管什么课均应严格按作息时间表的规定上、下课，既不拖延，也不准提前下课。

3、讲究礼貌：教师在讲台上站定后，宣布“上课”，班长(或当值学⽣)司“起⽴”令，全体学⽣肃⽴；教师问候“同学们好”，学⽣齐声答问“⽼师好”；班长(或当值学⽣)复司“坐下”⼝令。

下课铃响，教师宣布“下课”，班长(或当值学⽣)司“起⽴”令；⽼师⽬视全体学⽣⽴齐后道“同学们再见”，学⽣齐声答“⽼师再见”并齐⾏鞠躬礼。

⽼师点头⽰谢⾛下讲台后，学⽣⽅可离座。

上课时，学⽣坐姿应保持端正，不记笔记时不伏在桌⼦上。

上课时，学⽣发问先举⼿，经教师允许后⽅可起⽴发问；教师提问时，学⽣应起⽴回答，经教师允许后⽅可坐下。

4、认真听讲：学⽣应专⼼听⽼师的讲解和同学的回答，不随便插话，不做⼩动作，上甲课不做⼄事，勤思考、勤练习，勤做笔记。

5、认真完成作业：按⽼师的布置，认真独⽴完成作业，⽼师不让议论时不议论。

6、⾐着整洁：不散开钮扣，不穿拖鞋，除上室外体育课外，不穿背⼼，内短裤，夏不⽤扇⼦，冬不放⽿帽。

7、教室卫⽣：保持室内整洁，地⾯⽆纸屑、果⽪、痰迹，桌椅整齐清洁，上课前后，值⽇⽣擦净⿊板和讲台，放学要关好门窗再离开教室。

⼆、⾃习常规1、按时进教室⾃习，不中途离开教室；2、⾃习时应专⼼致志复习、作业和预习，作业时应独⽴思考，亲⾃完成，不抄袭、不潦草、不拖延；3、⾃习时要保持安静，不随便讲话，不⾼声谈笑，也不切切私语；4、⾃习时不交头接⽿，不⽆故搬移或离开座位，不做妨碍别⼈的动作，不做和⾃习⽆关的事情；5、⾃习时绝对禁⽌外出游玩、看电影、上⽹吧等，或做其他影响学业的事。

高中语文教学常规一．提高语文教师自身的素质1．不断拓宽知识面，学习新知识，接受新信息，阅读书报杂志，阅读文学作品；积极参加各类进修活动。

2．学习语文课程标准，研究和交流各种语文教学改革的经验，不断提高业务水平。

3．教研组内互相学习，相互交流，每学期听课学习不少于六节。

4．积极参加教科研活动，每学期至少写一篇教学论文，不断提高自身理论水平。

二．认真备课1．每篇课文都要有教案，重点课文要有详案。

要有教学目的，教学的过程，板书设计、作业布置和教学后记。

2．根据中学语文课程标准和考纲的要求，认真钻研教材。

备课时既要备语文学科知识性的内容，又要备思想教育的要求，“文道统一”。

3．备课时心中要有学生。

根据所教的不同的班级具体情况，，设计不同的教学方法、不同的习题，实施分层教学。

4．备好作文课，包括作文前的指导和作文后的讲评，每次作文都要有明确的目的、要求。

5．备好阅读课和古诗词鉴赏课，统一学习的内容。

6．年级备课组要经常开展集体讨论，统一进度，统一要求。

三．认真上课1．按照语文课程标准和考纲及备课组统一的要求，完成教学任务。

2．教师以饱满的精神状态投入教学，循循善诱，亲切自然，有良好的教学氛围和心理场；教师有良好的教学基本功，语言准确生动，书写规范。

3．正确传授知识，注重培养学生听说读写能力。

课堂教学重点突出，思路清晰。

4．认真上好复习课，指导学生复习的方法，教会学生整理归纳学过的知识，使之系统化，避免把复习课上成自修课。

5．认真上好校本课如古诗词鉴课，要积极采取讲授、探讨相结合的方法来提高课堂教学效果。

6．认真上好公开课，要做到教学目标明确，教学效果显著，课堂上能充分调动学生学习的积极性。

7．积极开展研究性教学，分层教学。

四．规范作业1．每篇课文教完后都应有课后作业。

统一格式，有批改日期，有订正。

2．作文定量：高一年级每学期八篇大作文，隔周写一篇随笔或阅读札记。

高二、三年级大作文八篇，并可适当增加作文篇数，以利复习迎考。

高中教学常规要求公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]高中教学常规要求（一）计划1.高一年级要在开学时制定详细的教学计划，要具体到每一周甚至每一天，并做到计划上墙。

2.所有教师和学生都要熟悉教学计划，确保各项工作有条不紊，优质高效。

（二）备课1.集体备课（1）积极实施“三步一导”的集体备课模式，即遵循先个人、后集体，再个人的顺序，并由主备教师上好先导课。

要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元诊断检测题。

（2）必须全员参与，务必先个人备课，对备课质量要精益求精，大到每节课学习哪些知识点、采用什么样的教学方法，小到上课提问哪些问题、提问哪些层面的学生，某个知识点应该怎样进行处理，点拨这个知识点举哪些例子，选用哪些题目加以巩固等。

2.个人备课（1）要做到“五备”、“五精”，即备课标、备考纲、备教材、备学案、备学生，精心确定教学目标，精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。

（2）青年教师必须写出详实的教案。

所有教案都要把重点放在对课标和考纲的研究、重点的落实、疑难点的突破点拨上，重在设计教法，指导学法。

集体备课之后，每位教师要把集体备课的成果落实到个体教案之中，从而实现教学的最优化和个性化。

（三）上课1.处理好课堂教学中讲与练的关系。

要做到精讲精练、讲练结合。

“讲”要突出重点，做到“三不讲”、“三必讲”、“三个到位”。

“三个不讲”——学生已经掌握了的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；“三个必讲”——核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲；“三个到位”——训练到位，点评到位，纠错到位。

确保每一节课都是高质量、高标准的课，不断提高课堂教学效率。

2.教师施教要规范。

每节课有问题，有主题。

教学活动紧紧围绕问题展开，思维训练贯穿始终。

高中高三级常规管理细则范本一、学习管理1. 老师有权要求学生按照科目的教学计划进行学习，并按时完成各项学习任务。

2. 学生应保持课堂秩序，认真听讲，在课堂上不得交头接耳、说闲话或进行其他与学习无关的活动。

3. 学生应遵守考试纪律，不得抄袭、作弊或进行其他违规行为。

4. 学生应按照要求认真完成课后作业，并及时复习和预习相关知识。

5. 学生应积极参与学校组织的学术竞赛、科技活动和文体活动，努力提升自己的综合素质。

二、行为管理1. 学生应尊重师长和同学，讲究礼貌和待人之道，不得进行恶意诋毁、欺负、歧视等行为。

2. 学生应保持良好的卫生习惯，保持个人卫生和学校环境的整洁。

3. 学生应保持文明用语，不得使用粗俗语言、辱骂他人或进行其他不文明行为。

4. 学生应维护学校设施和公共财物，不得故意损坏或浪费。

5. 学生应遵守校规校纪，遵守学校的规章制度，不得违反校规校纪造成不良影响。

三、作息管理1. 学生应按照学校制定的作息时间表遵守作息规定，按时完成各项学习任务。

2. 学生应保持规律的作息时间，保证充足的睡眠，不得熬夜或频繁夜间活动。

3. 学生应保持合理的饮食习惯，不得暴饮暴食或偏食，保持健康的身体状态。

4. 学生应进行适量的体育锻炼，保持良好的体能和体质。

四、社交管理1. 学生应遵守社交礼仪，注重人际交往，不得进行欺凌、排斥或恶意攻击他人。

2. 学生应树立正确的交友观，选择良好的朋友圈子，并遵守与朋友之间的约定和承诺。

3. 学生应遵守网络使用规定，不得进行网络暴力、网络诈骗等违法行为。

4. 学生应遵守校外活动规定，不得参与非法、违规的社交活动，维护自己的人身安全和社会形象。

五、心理管理1. 学校将开设心理辅导课程，学生应积极参与，倾诉自己的内心困扰，并接受老师的指导和帮助。

2. 学生应保持积极的心态，面对挫折和困难时要勇敢面对，并积极采取解决问题的措施。

3. 学生应保持合理的学习压力，避免过度焦虑和消极情绪对自己的影响。

一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。

以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。

同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。

2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。

同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。

3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。

通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。

评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。

二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。

教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。

教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。

同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。

3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。

教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。

4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。

同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。

高中教学常规要求㈠、备课要求：1、开发课程资源，充实教学内容，精心设计教学方案，不能照抄、照搬或直接下载他人现成教案。

2、本阶段代本学科五年以下青年教师必须写详案，五年以上教师可以写简案。

教案书写字迹工整，绘图规范，科科有教案，课课有教案。

3、课时教案要体现课题、教学三维目标与要求、重点、难点、关键、教具、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等。

4、语文课必须有作文教案，每次作文都要有写作要求、目标、讲评等内容。

5、专业课要有详细的授课讲议（专业课教案）。

㈡、上课要求：1、课前做好充分准备，准备好教学用具（课件、挂图、实验仪器、电教设备、体育器材等），认真上好每一节课。

2、课前1分钟到教室候课，并检查学生出席情况，对无故缺席学生要及时向班主任反映。

3、准时上、下课，不拖堂、不误课，上课期间不得接待学生家长或客人，不得接、打电话，不得随意离开课堂。

4、上课要站立讲课，关注全体学生，要尽量走下讲台，走向学生，与学生平等交流，共同探究，共同体验。

5、与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，为学生创造生动、活泼、轻松的课堂气氛，鼓励学生积极主动参与。

6、创设情境，激发学生的学习动机和兴趣，让学生充分利用多种感官，动眼、动手、动口、动脑，自主地探究学习，培养学生自学能力，引导学生关注生活，关注社会。

7、课堂上要充分利用学生资源，挖掘学生的潜能，做到学生能自学的教师不讲，学生能做的教师不做，学生能思考的教师不替学生想，积极发展学生的智力，开发学生的个性。

8、教师要确保课堂秩序活跃而不混乱，正确处理迟到、看课外书籍、东张西望、心不在焉等偶发现象，不要大声训斥、当众批评学生。

9、课堂板书要书写工整，设计科学合理，能突出重点，体现难点，点破疑点。

10、教师上课要仪表端庄，态度和蔼，举止自然大方，尽量讲普通话，语言要简炼、清楚、通俗、生动、形象有趣味性，富于感染力。

11、面向全体学生，提高课堂效率，使不同层次的学生都学有所得，学生能当堂理解掌握所学知识，能完成课内外作业。

中学教学常规要求包括许多方面，从教学内容到教学方法，从教学管理到教学评估等都要进行规范和要求。

以下是中学教学常规要求的一些主要方面：一、教学内容要求：1. 不断更新教材内容，保持教学内容与时俱进。

2. 教学内容要符合国家教育课程标准和教材要求。

3. 教学内容要贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣和主动性。

二、教学目标要求：1. 确立具体明确的教学目标，使学生能够理解和掌握所学知识。

2. 教学目标要与教学内容相适应，能够提高学生的学习能力和综合素质。

3. 教学目标要符合学生个体差异，注重培养每个学生的优势和特长。

三、教学方法要求：1. 运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，以满足不同学生的学习需求。

2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 引导学生积极参与学习，注重学生自主学习和合作学习。

四、教学组织要求：1. 积极组织各类教学活动，如课堂讲授、实验实践、小组讨论、角色扮演等。

2. 提供必要的学习资源和材料，如教学PPT、实验器材、多媒体课件等。

3. 合理安排教学时间，确保每个学生都能有充分的学习时间。

五、教学管理要求：1. 严格遵守教学秩序，保持课堂纪律，确保每个学生都能安心学习。

2. 做好学生学习记录，及时了解学生的学习情况和问题。

3. 做好学生评价工作，及时给予学生学习建议和反馈。

六、教学评估要求：1. 针对教学目标制定评估标准和评价方法，进行定期的教学评估。

2. 注重学生的综合评价，包括知识掌握程度、学习态度和学习能力等方面。

3. 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和目标管理能力。

最后，教师要不断提高自身的教学水平和教育素质，学习和研究新的教学理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

高中教学常规要求→ 初中教学常规要求
1. 教育目标
- 初中教学要求更加注重学生个体差异，尊重学生兴趣和能力发展。

- 高中教学要求更加突出学术水平的提高，为学生升学和职业规划做准备。

2. 教学内容
- 初中教学要求注重基础知识、基本技能的掌握。

- 高中教学要求进一步拓展知识面，涵盖更多专业深度和学科交叉。

3. 教学方法
- 初中教学要求注重互动、参与，鼓励学生积极思考和合作研究。

- 高中教学要求注重引导学生自主研究，培养独立思考和解决问题的能力。

4. 评价方式
- 初中教学要求评价考量参与度、基本掌握程度等方面。

- 高中教学要求评价更加注重学术能力、独立思考、创新意识等方面。

5. 教学资源
- 初中教学要求借助多种教学资源，包括书籍、影音资料、互联网等。

- 高中教学要求侧重于学术期刊、专业书籍、科研网站等高水平资源。

6. 师生互动
- 初中教学要求教师与学生的互动更加密切，注重引导和及时反馈。

- 高中教学要求教师与学生的互动更加深入，注重批判性思维培养和学术指导。

7. 学生参与
- 初中教学要求鼓励学生积极参与课堂活动、小组讨论等。

- 高中教学要求要求学生主动参与科研项目、实验设计等。

以上是初中教学常规要求与高中教学常规要求的区别。

初中教育注重基础知识的掌握和学生个体差异的尊重，而高中教育则更加突出学术水平的提高和升学职业规划的准备。

教学内容、方法、评价方式、教学资源、师生互动和学生参与等方面都有不同的要求和侧重点。

高中教学常规管理制度一、教师管理1.教师考勤制度（1）教师需按时到校上课，不得迟到早退，每月统计考勤情况。

（2）请假需要提前向学校请假，并且需事先得到学校的批准。

（3）迟到早退需及时向教务处进行登记并填写相关记录。

2.教师教学质量管理（1）教师需按照教育部门和学校制定的教学大纲开展教学活动。

（2）教师教与学习质量需定期进行评估，并进行相应调整。

（3）教师需定期参加学校组织的教学培训和专业学习活动。

3.教师学生互动管理（1）教师应与学生建立良好的互动关系，鼓励学生积极参与课堂活动。

（2）教师需要及时关注学生的学习情况和心理状态，并提供相应的帮助。

（3）教师需严格遵守学校相关规定，不得与学生发生不当关系。

二、学生管理1.学生考勤制度（1）学生需按时到校上课，不得迟到早退，每月统计考勤情况。

（2）请假需要提前向班主任请假，并经班主任批准。

（3）迟到早退需及时向班主任进行登记并填写相关记录。

2.学生学习质量管理（1）学生需按照教师的教学要求认真完成每一项学习任务。

（2）学生需定期参加学校组织的各类学习评估和考试，并按时交作业。

（3）学生需自觉遵守学校和班级的纪律，不得作弊。

3.学生行为规范管理（1）学生需遵守学校和班级的规章制度，不得违反校纪校规。

（2）学生需尊敬师长，与同学和谐相处，不得进行欺凌、恶作剧等不良行为。

（3）学生需尊重学校和班级的公物设施，不得损坏或侵占。

三、教学环境管理1.教室管理（1）学生需保持教室内的卫生和整洁，严禁乱扔纸屑、乱涂乱画等行为。

（2）教室内需保持安静和秩序，不得大声喧哗或打闹。

（3）教室内的桌椅等设备需妥善使用，不得随意移动或破坏。

2.教学用具管理（1）学生需爱护和合理使用教学用具，不得私自拿用他人的教学用具。

（2）教学用具需按照相应的规定进行分类整理，方便教学使用和借阅。

（3）教学用具需及时进行维护和保养，严禁损坏或浪费。

3.校园环境管理（1）学生需保持校园内的卫生和整洁，严禁乱扔垃圾等不文明行为。

高中教学常规要求→ 特殊教育常规要求1. 教室环境要求- 高中教学常规要求：- 教室应具备良好的采光和通风条件，以创造良好的研究环境。

- 座位应舒适，并满足学生数量和布局的需求。

- 墙面应提供合适的展示空间，以便悬挂教学材料和学生作品。

- 特殊教育常规要求：- 教室环境应提供无障碍通道，以满足身体上有特殊需求的学生的移动需求。

- 座位应提供多样化的选择，以适应特殊研究需要的学生。

- 应提供辅助研究设备和工具，如视觉辅助工具、听觉辅助设备等，以满足特殊研究需求的学生。

2. 教师教学要求- 高中教学常规要求：- 教师应具备专业知识和教学经验，以提供高质量的教学。

- 教师应合理安排教学内容和时间，以确保课程进度和学生研究效果。

- 教师应根据学生的研究能力和兴趣，设计多样化的教学活动。

- 特殊教育常规要求：- 教师应接受特殊教育知识和技能培训，以了解和满足特殊研究需求的学生。

- 教师应采用针对性的教学策略和方法，以帮助特殊研究需求的学生取得进步。

- 教师应与学生和家长密切合作，共同制定个性化的研究计划和目标。

3. 课程安排要求- 高中教学常规要求：- 课程安排应合理，包括学科内容和学科之间的联系。

- 课程应覆盖教育部规定的教学要求和知识点。

- 课程应涵盖各种教学方法和评估方式。

- 特殊教育常规要求：- 课程安排应根据特殊研究需求的学生的个体差异进行调整。

- 课程应注重培养学生的个人能力和适应能力，促进其全面发展。

- 课程应提供更多的研究支持和辅助资源，以满足特殊研究需求的学生。

4. 教学评估要求- 高中教学常规要求：- 教学评估应客观准确，综合考虑学生的研究情况和能力发展。

- 评估方式应多样化，包括考试、作业、小组讨论等。

- 教学评估结果应及时反馈给学生，并提供相应的辅导和指导。

- 特殊教育常规要求：- 教学评估应根据特殊研究需求的学生的实际情况进行调整。

- 评估方式应灵活多样，兼顾学生的个体差异和特殊需求。