教学常规五项基本要求

教师教学常规基本要求
一、备课
⒈吃透教材，明确本课程在教学中的地位和作用。

⒉明确本课程与先行、后继课程之间的关系。

⒊熟悉教材内容，把握各章节、每节课重点、难点。

⒋阅读有关参考书，丰富教学内容，介绍新技术使用和发展情况。

⒌了解学生，因材施教。

⒍选择适当的教学方法，利用先进教学设备施教。

⒎准备教具或实验器材。

⒏根据教学计划和教学大纲要求，制定授课计划。

二、教案
⒈体现以能力为本位的教育思想。

⒉明确教学目标，体现应知、应会内容。

⒊明确重点、难点和处理办法。

⒋作业份量适当，注重理论和能力双重考核。

⒌运用有效的教学方法培养学生思维能力和运用知识能力。

⒍按规范要求编写教案或制作课件。

三、上课
⒈按时上下课，不随意离开教室。

⒉按时讲课，做到教学目的明确，教学方法得当。

⒊调动学生学习积极性，维持课堂纪律。

⒋注意仪容教态，力求朴素端庄，举止得体。

⒌板书工整，布局合理。

⒍语言清晰、简练通俗、逻辑性强，速度适中，语调抑扬顿挫。

⒎注重传授知识、培养能力和思想教育三结合。

⒏填写教学日志，做好课后反思并及时写入教案。

四、作业要求及批改
⒈符合大纲要求，有助理论知识理解和技能形成，难度适中，结合实际。

⒉全批全改、部分批改、学生互改。

五、辅导
⒈根据教学及作业中发现问题对学生辅导。

⒉辅导课结束时填写辅导记录。

教学常规基本要求
1. 教学常规基本要求之一就是认真备课呀！就像建筑师要精心设计蓝图，我们老师也要用心准备每一节课。

比如我，会仔细研究教材，找出重点难点，设计各种有趣的教学活动来吸引学生，让他们能真正参与进来。

大家想想，如果备课不认真，那课堂能有意思吗？
2. 一定要关注课堂纪律呢！这就如同在赛场上，要有规则才能保证比赛的顺利进行。

我们在课堂上也要维持好秩序，比如及时制止学生的小动作、讲话。

要是没有良好的课堂纪律，那还怎么教学呀！就像一艘船没有了方向，会乱套的呀，对不对？
3. 批改作业要认真细致呀，这可不能马虎！好比是质检员检查产品，要找出每一个问题。

比如我批改作业时，会仔细分析每个学生的错误，写上针对性的评语。

如果批改作业不认真，怎么能了解学生的掌握情况呢？
4. 对学生的辅导也很重要哦！就像园丁照顾花朵一样，要精心呵护每一个学生。

比如对于学习有困难的学生，我会给予更多的辅导和鼓励，让他们也能跟上大家的步伐。

难道我们能放弃那些需要帮助的学生吗？
5. 还要和家长保持良好沟通呀！这就像搭起一座桥，让学校和家庭连接起来。

比如我经常和家长交流学生的情况，共同促进学生的成长。

如果不和家长沟通，怎么能全方位地了解学生呢？
6. 不断学习提升自己也是必须的呀！就像运动员要不断训练提高自己的技能。

我们老师也要学习新的教育理念和方法。

难道我们能原地踏步，不进步吗？
总之，教学常规的这些基本要求都是为了让我们的教学更出色，让学生能学得更好！大家都要努力做到哦！。

教学工作常规要求（一）备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须认真钻研教材，用“心”备好每一节课（包括积累与运用、作文课、复习课。

）2、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本册教材的目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识，基本技能要求和教学规则。

微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。

要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。

5、精心设计教学过程，创设教学情景，力求使教学层次能适应学生的思想活动的特点，既循序渐进，有张有弛，又有一定的能力训练和思维活动的强度。

教案的内容包括：教学目的要求；重难点；教具准备；教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置、教学后记反思等等。

无教案不得上课。

6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。

逢双周各教研活动时间为同级同科集体备课时间。

由备课组长主持。

每次集体备课有一位老师作中心发言，并指定专人作好活动记录。

7、备课时，应将教材上的有关习题做一遍，以了解习题同教学内容的关系。

应根据教学目标，精心设计和选择课堂例题、习题和作业。

板书设计不但要合理、突出重点，还要设计板书的时间。

8、要充分利用多媒体等现代化教学手段，制作好图文并茂的课件，丰富课堂教学的手段。

9、教师要活用教材，做教材的创造者不做教材的消费者，参与课程的开发与研究，创造性地发挥教学能力。

10、学校建立教案检查评比制度，每学期检查二次，由教导处和科组长负责检查，教案检查结果，记入教师业务档案。

（二）上课基本要求：1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须用“情”上好每一堂课，向四十分钟要质量。

课堂教学常规基本要求
课堂教学要求
1、教师应按教学大纲的规定，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点。

2、任课教师要讲师德，重师德，为人师表。

要关心爱护学生，教育学生更好地做人，帮助学生成长。

3、教师要加强课堂管理，对学生既要严格要求，又要热情关心，要求学生遵守课堂纪律。

4、任课教师要维护课堂教学秩序，注意掌握学生的听课动态，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、使用通讯工具扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。

5、任课教师应模范遵守课堂纪律，执教期间应坚守岗位，按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到和提前下课，不得自行更改上课时间或地点。

6、要注意教师形象，重视课堂仪表;讲课要精神饱满。

衣着要干净整洁、朴素大方;在教室内不得抽烟和吃零食。

严禁酒后上课。

要充分尊重学生的人格，课堂切忌语言粗俗，不得带有侮辱学生人格语言，不得有任何体罚或变相体罚的行为。

7、教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等。

8、课堂讲授应当做到理论阐述准确，概念交代清楚，教学内容充实，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出。

9、任课教师应针对不同教学对象和教学内容，不断总结和改进教学方式和方法。

尽量采用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学。

10、任课教师要熟练地使用现代化教学手段，以提高教学效率。

运用多媒体授课，必须能够熟练操作程序，多媒体课件应做到图、文、声、像并茂，达到增大课堂信息量，提高教学效果的目的。

小学教师教学常规基本要求作为一名小学教师，教学常规的基本要求非常重要，下面列举了一些常见的要求：1. 课前准备：教师应提前认真备课，准备充分的教学材料和教具，确保教学内容准确、完整，有助于学生的学习。

2. 教学目标明确：教师应设定明确的教学目标，确保教学的方向明确，学生能够清楚地知道自己要学什么。

3. 打开教学：教师应在课程开始时，通过讲解、提问或展示等方式，引起学生的兴趣，激发他们参与学习的积极性。

4. 教学内容有序：教师应按照合理的课时安排，将教学内容进行有序编排，确保学生能够逐步掌握知识，建立起知识链条。

5. 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习进度，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能够得到适当的教育。

6. 易于理解：教师应使用简单明了、易于理解的语言，讲解教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7. 多种评价方式：教师应采用多种评价方式，如课堂测试、作业评价、小组讨论等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

8. 提供反馈：教师应及时给予学生学习的反馈和指导，鼓励他们取得进步，激发他们的自信心和学习动力。

9. 课后总结：教师应与学生一起回顾所学内容，总结教学过程中的问题和不足，帮助学生巩固所学知识。

10. 与家长沟通：教师应主动与家长进行沟通，反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的教育成长。

11. 建立良好的班级管理：教师应建立良好的班级管理机制，制定明确的纪律规范，维护课堂秩序，提高教学效果。

12. 不断学习：教师应不断学习，更新教育理念和教学方法，提升自己的教育教学水平。

综上所述，小学教师要做到课前准备充分、教学目标明确、打开教学、教学内容有序、灵活教学、易于理解、多种评价方式、提供反馈、课后总结、与家长沟通、建立良好的班级管理以及不断学习。

这些是小学教师教学常规的基本要求，只有做到这些，才能够更好地促进学生的学习和成长。

教学常规五项基本要求第一部分教学常规五项基本要求一、计划与总结“三突出”:开学有计划,期末有总结,体现教学工作得善始善终。

计划突出目标、进度、措施总结突出重点、亮点、反思完成突出及时、规范、完整1、各教研组工作计划应根据上级得教学计划或有关教学工作得知识及新课标、教材,并结合实际,制定具体可行得学期工作计划、教学计划在开学后一周内完成。

教研组工作计划应具备:(1)本学期教学、教研教改、青年教师培养等方面得工作目标及措施;(２)教研教改与实施计划;(3)各年级活动科技课外兴趣小组活动计划、落实措施。

(4)本学期各年级教学进度表与教学科研安排、2、学科教学计划以备课组为单位制定,应具备:(1)教材分析;(２)教学重点、难点得分析以及教材在整个知识体系中得位置得分析与要求;(3)本学期应达到得教学目标;(４)以单元或章节拟定得教学进度表;(５)教研教改课题及教研活动日程安排。

3、教师、备课组教学总结应在期末放假前及时交教务处备案。

二、备课与上课“三不放”备好课就是上好课得前提与基础,上好课就是提高教学质量得关键,备课与上课要力求做到:抓住基础知识不放,抓住学生主体不放,抓住启发互动不放、(一)、备课1、实行集体备课制、二人以上得备课组实行每周一次得集体备课,集体备课要做到“四定、五统一"四定即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;五统一即:统一教学指导思想、统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法与学法、统一练习与测试。

所有教师须按时认真参加集体备课,备课组长做好集体备课记录并纳入学期考核、2、教师上课必须有教案。

教案要求:(1)教案内容要有教学目标、重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布置等,主体部分就是教学过程,体现学生活动、教学环节得合理安排与教学手段得使用;(2)超前一周备课,提前一天写好教案,上课前应再加以修改、充实、完整、要根据课堂教学实践得得失,写好教学反思;(3)初级教师写详案,中级教师可写详案或较详案,高级教师可写较详案或略案(二)、上课课堂教学就是学校实施素质教育得重要阵地,就是传授知识、进行思想教育、培养基本技能得主要渠道;也就是学生获取知识、发展能力、培养良好思想品德得主要场所,就是整个教学过程得中心环节,就是提高教学质量得关键。

中小学教学常规基本要求1.学习目标明确：教师应根据教学大纲和教材的要求，合理明确教学目标。

教学目标要符合学生的认知水平和发展需求，具有可测量性和可评估性，同时要能激发学生的学习兴趣和动力。

2.教学内容合理安排：教师应根据学生的学情和课程要求，合理选择和组织教学内容。

教学内容要科学、全面、系统，并能提高学生的知识水平和能力。

3.教学方法多样灵活：教师在教学过程中应运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、示范等，以满足学生的不同学习需求。

教学方法要灵活、创新，激发学生的学习兴趣和主动参与。

4.课堂纪律良好：教师要强调课堂纪律的重要性，并建立良好的课堂秩序。

教师应做到课堂管理严密、纪律规范，保证教学秩序和学习氛围。

5.学生参与积极性高：教师应鼓励学生参与课堂讨论和活动，尊重学生的主体地位，培养学生积极主动学习的习惯。

教师要激发学生的学习兴趣，鼓励学生提出问题和展示自己的想法。

6.评价公正客观：教师应根据教学目标和学生的实际表现，合理设计评价方式和评价标准。

评价要客观公正，注重综合评价，鼓励学生的创新和探究。

7.知识更新及专业发展：教师应加强自身的学习和专业发展，及时更新和提升教育教学水平。

教师应关注教育教学前沿信息，不断提高自己的教育素养和教学技能。

8.尊重学生个体差异：教师应尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。

教师要关注每个学生的发展和进步，给予个别指导和帮助。

9.师道尊严，教风师德好：教师要树立良好的师道尊严，严格遵守职业道德和教师行为规范，不违背教育伦理和法律法规，严禁有关学生的辱骂、体罚和侮辱等行为。

10.教育教学研究与创新：教师应积极参与教育教学研究活动，提高自己的教育教学水平。

教师要勇于创新，并将研究成果应用于教学实践中，不断探索和改进教育教学方法和手段。

综上所述，中小学教学常规基本要求是教师在教学过程中应遵守和符合的一系列行为规范和要求。

这些要求旨在提高教学质量，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和道德品质。

中学教师教学常规规范要求范文一、教师教学基本要求：1. 充分准备：教师应提前准备教案，并对所教的内容进行充分研究和准备，确保教学内容的科学性、准确性和完整性。

2. 扎实教学基本功：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

3. 课前准备：教师应提前规划好教学流程和教学活动，在课前准备好所需的教材、教具、实验设备等，确保课堂教学内容的连贯性和系统性。

4. 课堂管理：教师应建立良好的课堂管理机制，严格要求学生的纪律和秩序，确保课堂氛围的安静、积极和和谐。

5. 爱岗敬业：教师应具备强烈的教育事业责任感，兢兢业业、敬业乐业，全心全意为学生的发展贡献自己的力量。

二、教师教学行为规范：1. 语言规范：教师应用准确、清晰、简练的语言进行教学，表达准确、正确、规范，不使用口头禅和隐含错误的用词。

2. 仪表规范：教师应保持整洁、得体的仪表形象，穿着干净整齐，不穿着过于暴露或不雅观的服装，严禁抽烟、吸烟或烟熏火燎的形象出现在校园中。

3. 行为规范：教师应严格遵守学校及教育行业的规章制度，不迟到早退，不擅自请假，不越级批评学生，不泄露学生的个人信息。

4. 尊重学生：教师应尊重学生的人格和权益，不侮辱、歧视或诋毁学生，不批评学生的家庭背景或社会地位，给予所有学生公平的对待和机会。

5. 公平评价：教师应公正、公平、客观地评价学生的学习成果，不偏袒、歧视或针对个别学生进行评价，严禁刻意降低或提高学生的成绩。

6. 控制课堂：教师应能够灵活运用各种教学方法和教学手段，有效地控制好课堂氛围，确保学生的参与度和专注度。

7. 耐心指导：教师应虚心倾听学生的问题和困惑，耐心解答学生的疑问，积极指导学生克服困难，创造良好的学习环境。

8. 激发学习兴趣：教师应通过灵活多样的教学方式和形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

9. 鼓励表扬：教师应及时给予学生鼓励和表扬，激励学生积极向上、勇于探索，树立正确的学习态度和价值观。

教育教学常规五项基本要求教学常规五项基本要求第一部分教学常规五项基本要求一、计划与总结“三突出”：开学有计划,期末有总结,体现教学工作的善始善终。

计划突出目标、进度、措施总结突出重点、亮点、反思完成突出及时、规范、完整１.各教研组工作计划应根据上级的教学计划或有关教学工作的知识及新课标、教材，并结合实际,制定具体可行的学期工作计划。

教学计划在开学后一周内完成。

教研组工作计划应具备：（1）本学期教学、教研教改、青年教师培养等方面的工作目标及措施；（２）教研教改和实施计划；（３）各年级活动科技课外兴趣小组活动计划、落实措施。

(4)本学期各年级教学进度表和教学科研安排。

２、学科教学计划以备课组为单位制定,应具备：（1)教材分析；(2)教学重点、难点的分析以及教材在整个知识体系中的位置的分析和要求;(3)本学期应达到的教学目标;(4)以单元或章节拟定的教学进度表；（5)教研教改课题及教研活动日程安排。

3、教师、备课组教学总结应在期末放假前及时交教务处备案。

二、备课与上课“三不放”备好课是上好课的前提与基础，上好课是提高教学质量的关键,备课与上课要力求做到:抓住基础知识不放，抓住学生主体不放，抓住启发互动不放。

(一)、备课1、实行集体备课制。

二人以上的备课组实行每周一次的集体备课,集体备课要做到“四定、五统一”四定即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;五统一即：统一教学指导思想、统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法和学法、统一练习与测试。

所有教师须按时认真参加集体备课，备课组长做好集体备课记录并纳入学期考核。

２、教师上课必须有教案。

教案要求:(１)教案内容要有教学目标、重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布置等，主体部分是教学过程，体现学生活动、教学环节的合理安排和教学手段的使用;(2)超前一周备课,提前一天写好教案，上课前应再加以修改、充实、完整。

要根据课堂教学实践的得失，写好教学反思;（3）初级教师写详案，中级教师可写详案或较详案,高级教师可写较详案或略案(二）、上课课堂教学是学校实施素质教育的重要阵地,是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要渠道；也是学生获取知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所，是整个教学过程的中心环节,是提高教学质量的关键。