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2017秋科普版英语六上Lesson 2《What are y ou going to do tomorrow》word教案语言目标：1. 学习一样今后时态的句型，明白得其含义，把握其用法。
What are you going to do tomorrow?We’re going to help mother do the housework.2. 明白得会讲会用会写有关家务劳动的单词Do the housework, clean the room, mop the floor, do the washing.情感目标：鼓舞学生助人为乐的行为。
教学重点和难点分析：1. 能够正确使用一样今后时态的差不多句型What are you going to do…? We are going to…句型表达将要做某事。
21世纪教育网版权所有2. 能够自如地运用有关家务劳动的词语表达将要感的家务事。
课前预备：教师预备录音机，磁带和单词卡片。
教学过程:1.热身（Warming up）通过教师和学生的对话引出本课的重点词汇和重点句型。
T：Tomorrow is Saturday. Do you want to play with me in Xingqing Park?S1: No, I can’t. I will be very busy tomorrow.T: What are you going to do tomorrow?S1: I’m going to do lots of housework.T: What kind of housework will you do?S1: I’ll clean the room. I’ll mop the floor and do the washing.T: You are really a nice boy.S1:Thank you. So what are you going to do?T: I’m not going to the park. I’ll do my homework. So I’m a nice boy, right.S1: Hahaha. ..You are a nice boy.2 . 新课展现（New Presentation）讲解人A和B讲解本课的重点词汇和重点句型。
Lesson2 单元教材分析一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)二、教学内容分析(Analyses of teaching contents)1. 词汇本课共出现了7个生词，其中5个单词在词汇表中是红色词，为四会单词。
要求学生做到能听懂、会说、能认读并能根据中文拼写出英文。
提醒学生China和Saturday的首字母要大写；son和sun是同音词。
never, another 是蓝色词，要求三会，即：能听懂、会说、会认。
在Let’s learn部分出现了八个日常生活中常用的动词短语：do some shopping，buy some school things，see a film，listen to music，wash some clothes，clean his room，do sports，play football 这些短语用于操练本课的语言结构，要求学生能听懂、会说并能指认即可。
2. Let’s talk本课的对话部分是伊芙和东东的对话场景。
东东打算去购物，伊芙也想和他一起去，东东爽快答应，并约好一起骑自行车去。
通过对话，引出谈论将来计划的交际用语What are you going to do…? I am going to…以及表示请求的问答Can I go with you? Sure!3. 语言结构本课的语言结构是What are you going to do...? I’m going to ... What’s he going to do? He’s going to...本课着重学习一般将来时“be going to+动词原形”结构的特殊疑问句的用法。
要求学生能够熟练应用，并且会做替换练习。
4. Read本课的阅读部分讲述的是有一位懒惰的先生，他总是说“我打算去做……”而却从来都不付诸行动，因此大家都称呼他为“打算去做先生”。
Lesson 2 What are you going to dotomorrow?主备人：于露晨教学要求1、能听懂、会说、会认读，并能根据中文写出英文：map, China, crayon, Saturday, son。
只要求能听、说、认，不要求拼写：never, another。
2、能理解和掌握一般将来时“be going to +动词原形”结构各人称的特殊疑问句及其回答：What are you going to do tomorrow?I am going to do some shopping.What’s he going to do?He’s going to buy some school things.3、能听懂、会说，并能用来进行会话：If you say you are going to do something, then do it.4、能理解故事大意，并能根据回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所给关键词复述。
Mr Going-to-do教学重难点1、单词的记忆。
2、一般将来时各人称的理解和应用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、warm-up1） Free talk2) 复习第一课的单词。
2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过“去购物”的话题导入新课。
听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计map China crayon Saturday son第二课时1、复习检查：1）听写单词。
2）根据关键词复述课文。
3）两人一组表演对话。
2、Let’s learn：1）讲解出现的短语及生词。
2）根据句型进行替换练习，注意肯定句、否定句、一般疑问句及回答，每种句型都要有替换。
Lesson 2 What are you going to do tomorrow?
教案
【教学目标】
1.知识目标：
（1）能听说读写单词：map, crayon, China, Saturday, never, another.
（2）理解掌握动词词组和时间短语：see a film, listen to music, clean room, play football, this evening, after school.
（3）能够听、说、认读句型以下并能对其中的动词和时间短语进行替换操练：
--What are you going to do tomorrow?
--I’m going to do some shopping.
2.情感目标：
（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。
（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
（3）通过本课的学习教育学生合理安排自己的活动时间并能将计划付诸于实践。
【教学重点】
1. 掌握所学动词词组：see a film, listen to music, clean room, play football
2. 能在情境中替换going to do 句型中的动词词组和时间短语对将来的活动进行描述，并能与他人进行交流。
【教学难点】
1.能掌握本单元新单词及词组。
2.句型：
--What are you going to this Saturday?
--I’m going to see a film.
【教学过程】
Step 1 Warming up
1.教师课前播放歌曲What Are You Going to Do? 复习上一课所学的be going to do句型。
2.师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：
T: What day is it tomorrow?
S: It’s weekend.
T: What do you usually do on weekend?
S: I usually read book.
点击课件，出现学生熟悉的活动场景，学习新单词和词组see a film, listen to music, clean room, play football等。
通过这样的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新单词，又大大提高了学习兴趣。
Step 2 Presentation
1. Let’s talk
（1）看Let’s talk部分的教学内容。
让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？将有关生词和句型写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词和句型，教学生认读、跟读和记忆。
（3）通过多种形式让学生熟悉和掌握对话内容。
比如：角色扮演朗读。
T: What are you going to do tomorrow?
S1: I’m going to do some shopping.
T: What are you going to buy?
S1: I’m going to buy a map of China.
T: I want to buy some crayons. Can I go with you?
S1: Sure.
T: How can we get there?
S1: By bike, OK?
T: OK.
2. Let’s learn
（1）看Let’s learn的教学内容，浏览，了解大意和要求。
（2）两人一组，仿照课文提供的四副图片的内容进行对话练习，通过对话的方式掌握好本课句型。
--What are you going to do this evening?
--I’m going to see a film and listen to music.
--What’s he going to do next Sunday?
--He’s going to wash some clothes and clean his room.
3. Group work
多媒体呈现课文上的八张图片，要求同学们根据图片内容设计自己的计划，并向其他学生介绍自己的活动安排
如：
After school, I’m going to do my homework. I’m going to wash my clothes this evening. I’m going to play football with my friends tomorrow…
通过同学自己的设计展示，让学生掌握如何表达自己的安排计划。
Step 3 Practice
1.Listen and choose
（1）播放录音，完成Listen and choose部分的练习。
（2）学生展示汇报，并及时纠正所存在的问题。
2. Read
（1）阅读Read部分，理解大意，标出难以理解的地方。
（2）教师讲解说明一些难点。
（3）把全班分成5小组，理解大意，每组分别演练五个不同的场景。
Step 4 Homework
1.抄写本课新学的单词及词组。
2.学生课后对父母或朋友的近期活动进行采访，记录结果并录音，把文字及料以及录音材料交给教师。
