三只小猪造房子中班游戏教案

幼儿园中班《三只小猪》教案（精选15篇）幼儿园中班《三只小猪》教案篇1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。

所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。

本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。

教学难点：对房屋材料的认识。

活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。

师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。

出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。

在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。

进一步巩固幼儿的生活经验。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班表演游戏三只小猪盖房子教案中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 1 页中班表演游戏三只小猪盖房子教案篇一：幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子 ok 小猪盖房子【游戏主题由来】故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。

因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。

【游戏总目标】一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

三、能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。

四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。

中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 2 页第一次游戏【活动目标】一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。

二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。

三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。

1 / 16【活动准备】经验准备：1. 幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。

2. 和幼儿讨论木房、砖房的替代物物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。

环境创设：布置好游戏场景。

【活动过程】一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 3 页师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。

《三只小猪造房》中班美术教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过绘画活动，了解并掌握画房子的基本技巧。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队协作能力和分享精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会画不同材料的房子，培养绘画技巧。

2.教学难点：房子的细节描绘，以及如何表现出房子的立体感。

三、教学准备1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2.《三只小猪造房》故事课件。

3.课件中展示的不同材料的房子图片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示《三只小猪造房》故事课件，引导幼儿观看。

（2）教师提问：故事里三只小猪分别用什么材料造房子？它们成功了吗？2.故事讲解（1）教师详细讲解《三只小猪造房》故事。

（2）引导幼儿关注三只小猪造房子的过程，以及他们面对困难时的勇敢和聪明。

3.绘画活动（1）教师出示不同材料的房子图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师示范画房子，讲解绘画技巧，如如何画出门、窗户、屋顶等。

（3）教师引导幼儿分组，每组选择一种材料，共同完成一幅房子画。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。

4.作品展示（1）每组展示自己的作品，讲述绘画过程和心得。

（2）教师对每组的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。

（2）教师提出问题：在绘画过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极参与绘画活动，表现出浓厚的兴趣。

通过绘画，幼儿对房子的结构有了更深入的了解，绘画技巧也有所提高。

2.教学方法在教学过程中，我采用了故事导入、分组合作、巡回指导等方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，通过展示和评价作品，培养了幼儿的自信心和分享精神。

3.教学改进在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。

我还将继续丰富教学内容，提高教学效果。

4.教学感悟本次教学活动让我深刻体会到，作为一名教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，引导幼儿主动参与学习。

中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。

2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。

活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。

趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。

2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。

（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。

4.幼儿操作，给小猪建造房子。

（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。

三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。

中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。

是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思背景介绍该教案针对幼儿园中班（4-5岁）学生开展，主要内容是通过故事《三只小猪造房子》来引导幼儿认识不同的房屋材料及它们的差异，了解不同材料的优缺点，并通过合作游戏提高幼儿的团队协作及创造性思维能力。

教学目标1.听懂并理解故事《三只小猪造房子》中不同材料的优缺点2.能够与其他小组成员合作完成小猪造房子的游戏3.识别不同的建筑材料，并了解它们的用途和特点教学步骤1.情境营造通过放一首欢快的歌曲，快乐地引导幼儿进入教室，营造轻松愉悦的氛围。

2.故事引入播放《三只小猪造房子》的动画片，在看完动画片之后，老师会与幼儿一起回忆和讨论小猪不同的房子用材料及优缺点。

3.知识梳理老师会用图片来介绍和讲解不同材料的特点，让幼儿通过图片了解不同的建筑材料和它们的用途。

然后老师会向幼儿展示这些材料，并让幼儿通过触摸和感受了解这些材料的实际使用效果。

4.游戏活动老师会将幼儿分为不同的小组，让幼儿在小组内合作造房子。

首先，要求幼儿选择一个材料来做房子，然后每个小组都要考虑不同的策略来保护房子免受狼的袭击。

同时，老师会在游戏过程中引导幼儿思考如何改进他们的策略和之前所遇到的问题。

5.小结及评价在游戏结束之后，老师会与幼儿讨论他们的学习成果和团队合作精神。

老师会让幼儿回答以下问题：•我们学到了哪些建筑材料？分别有什么特点？•蜗牛和小狐狸们的建筑材料选择是否正确？为什么？•我们在游戏中的合作有哪些不足之处？我们如何改进我们的团队协作能力？6.反思在教案结束时，老师会进行反思，总结本次教学效果及不足之处，以便于今后能够更好的调整教学方式和方法。

总结通过一次简单易行的游戏活动，可以引领幼儿认识不同的建筑材料和它们的特点，并在小组合作中提高他们的团队协作和创造性思维能力。

在今后的幼教教学中，我们应该更多地注重各种教学游戏的创设，这将更好地满足幼儿学习的需求。

中班语言教案三只小猪造房子教学目标：1.能够听懂、理解并演绎故事：三只小猪造房子。

2.能够记住并运用故事中的关键词汇。

3.能够参与角色扮演活动，并流利使用所学词汇。

4.培养幼儿的创造力和团队合作意识。

教学准备：1.故事绘本《三只小猪》。

2.道具：三只纸板猪面具、可移动的墙纸、幼儿画纸、笔、颜料、毛刷。

教学内容及过程：Step 1：引入故事1.教师宣布今天要给大家讲一个有关三只小猪的故事，引起幼儿的兴趣。

2.出示故事绘本《三只小猪》，让幼儿们观察绘本封面上的图片，并询问他们对这个故事的猜测。

Step 2：故事讲述1.教师打开绘本，跟幼儿们一起观看插图，并简要概括故事内容。

"这是三只小猪的故事，它们要造房子。

他们每只小猪都选择了不同的建房材料，你们猜猜看它们会建成怎样的房子呢？"2.教师开始讲述故事，逐页翻阅绘本，并注重语音语调的把握，以及表情肢体的配合。

Step 3：角色扮演1.学生角色扮演故事中的三只小猪，并分配角色：大个子猪、中个子猪、小个子猪。

2.教师为每只小猪分发纸板面具，帮助幼儿穿戴好面具并逐个介绍他们的角色。

3.教师为每只小猪提供一个可移动的墙纸，让幼儿们模拟故事中三只小猪建房子的场景。

Step 4：绘画活动1.教师引导孩子们用画纸、颜料和毛刷画出故事中三只小猪的房子。

2.教师鼓励幼儿们用自己的想象力，发挥创造力，画出不同形状、颜色的房子。

3.教师鼓励幼儿们用语言描述自己绘画中的想法和感受。

Step 5：故事复述1.教师提问幼儿们对故事的理解，例如："你们觉得故事中的哪个猪建房子的方法更好？为什么呢？"2.鼓励幼儿们运用故事中的关键词汇和句式，进行故事复述。

Step 6：总结1.教师总结今天的教学内容，鼓励幼儿们积极参与活动，表扬他们的创造性思维和团队合作。

2.教师回顾并巩固故事中的关键词汇，例如：猪、房子、建房子的材料等。

3.鼓励幼儿们将故事带回家，并与家人分享。

幼儿园中班故事三只小猪造房子教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计适用于幼儿园中班，以《三只小猪造房子》为主题，通过故事情节展开启发性教学活动，让孩子们了解房屋的构造、材料的种类和日常生活中与房屋相关的知识。

二、教学目标认知目标1.能够听懂并准确表述故事情节；2.能够区分不同材料的用途与特点；3.能够了解和认识房屋的主要构造组成。

情感目标1.培养学生的合作意识和团队精神；2.增强孩子们的自我保护意识和安全意识；3.培养孩子们的探究习惯和主动学习能力。

技能目标1.能够运用语言、手工等各种渠道表达自己的想法；2.能够在小组中进行交流和合作；3.能够按照指导完成手工创作任务。

三、教学过程（一）教学准备1.教具准备：故事书、冰糖等像“砖头”一样的材料，面条等像“稻草”一样的材料，红绸布等像“砖块顶”一样的材料。

2.场地布置：教师应联系助手提前将准备好的教具放置到教室内，教师需要在黑板上写出故事中“三只小猪造房子”的故事情节，为后续教学活动准备。

（二）教学引入教师向孩子们介绍今天的主题是“三只小猪造房子”，通过图片和故事的形式展现三只小猪建造房屋时所用的不同材料，激发孩子们了解房屋的好奇心，促进孩子们的主动参与。

（三）教学内容1.讲述故事情节首先，教师通过阅读或呈现故事书籍，向孩子们讲述《三只小猪造房子》的情节和剧情。

2. 制作房屋接下来，老师将孩子们分成小组，每组选出三位小猪，并将角色扮演出来。

教师发放不同材料，让孩子们在小组内自由搭建自己的小猪屋子，并研究不同材料的特点和用途。

孩子们可以用冰糖来做砖头，用面条来做稻草，用布来做砖块顶等。

3. 展示与互动交流孩子们完成手工创作后，每个小组都能制作出一座自己的小猪屋，然后在教师的带领下，进行展示与互动交流，让孩子们更好地了解不同材料的特点和优缺点。

同时也可以让孩子们通过小组合作的方式加强彼此之间的交流和合作能力。

（四）教学反思本次教学通过故事的形式，让孩子们了解房屋的构造、材料的种类和日常生活中与房屋相关的知识，既调动孩子们的兴趣，又提高他们的能动性，开启了孩子们的好奇心和创造力。

中班语言《三只小猪造房子》教案教学目标1.了解《三只小猪造房子》故事的内容、人物、情节等。

2.能够流畅地朗读故事，并表达自己的观点和感受。

3.提高听、说、读、写的综合能力，激发学生学习语言的兴趣。

4.培养学生的合作精神和彼此关心、互相帮助的意识。

教学重点1.学生能理解《三只小猪造房子》的情节和人物。

2.学生能够流畅地朗读故事。

3.学生能够表达自己的观点和感受。

教学难点1.如何让学生表达自己的观点和感受。

2.如何引导学生讨论故事中兄弟之间的相互关系。

教学准备1.教师准备《三只小猪造房子》故事书籍。

2.教师准备黑板、彩笔、白纸等教具。

3.学生准备纸笔，听故事时要认真听。

教学过程第一步：导入1.教师为学生讲述《三只小猪造房子》的故事情节和人物介绍。

2.让学生自由讨论一下对故事的理解和感受，并记录在白纸上。

第二步：学生朗读故事1.让学生分组或自由配对，互相朗读故事。

2.学生在读完每个章节后，进行简短的讨论和分享。

第三步：学生讨论1.教师引导学生讨论兄弟之间的相互关系，比如对小弟弟造房子的态度、对哥哥给出建议的态度等等。

2.让学生表达自己的想法和意见，引导学生进行合作与讨论，互相倾听、尊重、理解对方的话语。

第四步：后续活动1.让学生画出自己想象中的小猪和房子。

2.让学生自由发挥，根据课堂学习和创意，编写自己的故事情节并在班内分享。

教学总结通过本堂课的学习，学生更好地理解了《三只小猪造房子》故事的情节和人物，提高了听、说、读、写的综合能力，同时也培养了学生的合作精神和彼此关心、互相帮助的意识。

希望在今后的学习和生活中，同学们能够积极用语言表达自己，善于合作和分享，做一个有爱心、有责任感的小伙伴。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《三只小猪造房子》带反思中班教学方案《三只小猪造房子》包括对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用折叠，填充等方法装饰房屋四周的风景，体验生产活动的乐趣，并尝试用粘贴方法装饰金色房屋的屋顶。

墙等部分，以培育孩子的观看，操作，表达力量，提高孩子的审美趣味和创新意识，来看看幼儿园学校《三只小猪造房子》的反思性教学方案。

活动目标1.尝试用粘贴方法装饰金色房屋的屋顶，墙壁和其他部分。

2，可以使用折叠，填充等方法装饰房屋四周的风景，体验生产活动的乐趣。

3.培育幼儿观看，操纵和表达的力量，并提高其审美趣味和创新意识。

4.感受工作的漂亮。

活动预备房屋模型三，粘贴，稻草，木纸，砖纸贴面，手工材料，标记物，蜡笔。

活动程序首先，介绍部分并回顾故事。

题《三只小猪》三头猪制造了什么样的房子？其次，分析不同房屋的构成并解释不同房屋的着装。

1.了解不同房屋的建筑特点和材料。

2，问问题（1）建筑草房需要什么材料？怎么装扮？（2）建筑木屋需要哪些材料？我们如何装扮？（3）砖房和其他两个房屋有什么区分？真的是砖头吗？我们可以使用什么材料代替？3，孩子们分别尝试示范到不同的房子里装扮。

老师房子里有三个空壳。

请选择三头不同的猪来选择不同的材料。

第三，孩子们参与穿衣，体验制作和穿衣的乐趣。

1.孩子们选择不同角色的黑，小花和小白猪，并成立了不同的工作小组，参加不同房屋的建筑。

2.掩埋砖房时，指导孩子干净，并坚固地盖房子。

3，供应箱形栏杆，鼓舞一群孩子砍伐树木，花朵等。

四，工作展现1.猜猜这房子是什么？您喜爱哪间房子，为什么？2，小组表演童话活动反思作为特色内容之一，该道具旨在不断提高孩子的动手力量。

由于中班儿童的动手力量相对缺乏，尽管儿童也参加一些小型生产和穿衣活动，但童话表演中的大型道具常常被老师代替。

这项活动使孩子可以尝试通过老师的半成品供应一些美丽且有用的道具。