音乐游戏 三只小猪盖房子 优质教案

幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（通用6篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1活动目标1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。

2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

3.体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备经验准备：已听过《三只小猪》的故事物质准备：《三只小猪》音乐活动过程一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。

师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。

1.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2.再次倾听，并随音乐做动作。

提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。

师：盖一个房子需要几块砖？4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。

1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。

5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。

四、活动自然结束。

幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案篇2活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

小班三只小猪盖房子教案
一、教学目标
1.能够理解并模仿故事中的语言表达和动作；
2.能够通过游戏体验小猪盖房子的过程，提高动手能力和想象力；
3.培养幼儿园团队合作意识。

二、教学准备
1.故事书《三只小猪》；
2.三只小猪的玩具或图片；
3.搭建盖房子的材料：纸箱、积木、泡沫板等。

三、教学过程
1.导入环节（5分钟）
引导幼儿们回忆上一次听的《三只小猪》故事，询问他们对这个故事的印象，并让他们自由发挥，说出自己觉得最有趣或最喜欢的部分。

2.讲述故事（10分钟）
老师根据幼儿们回忆出来的内容，简单叙述一遍《三只小猪》的故事情节，并配以图片或玩具进行展示。

在讲述过程中，老师要特别注重语音语调和表情动作，使幼儿更加容易理解和接受。

3.游戏体验（30分钟）
将纸箱、积木、泡沫板等材料放在一旁，让幼儿自由发挥，分组盖房子。

老师可以在旁边给予指导和帮助，同时鼓励幼儿们积极参与和互相合作。

在游戏过程中，老师可以提问引导幼儿思考：为什么小猪要盖房子？他们选择的材料有哪些优缺点？如何让房子更加结实？
4.总结回顾（10分钟）
让每个小组展示他们盖的房子，并进行简单评价和点赞。

同时，老师可以再次强调故事中的寓意和重要性，引导幼儿将所学到的知识应用到日常生活中。

四、教学反思
通过这次教学活动，我发现幼儿对于《三只小猪》这个经典童话故事非常感兴趣，并且能够通过游戏体验有效地理解其中的寓意和道理。

同时，在游戏过程中，幼儿也能够积极参与和团队合作，提高了动手
能力和想象力。

因此，在今后的教学中，我会更加注重故事情节的讲述和游戏体验的设计，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

小班语言三只小猪盖房子教案设计(优秀5篇)小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇一游戏目标：1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。

并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

游戏准备：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

游戏过程1、分配角色、提出游戏要求师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。

提出问题，鼓励幼儿尝试解决。

师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。

那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。

2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。

3、童话剧表演开始：1）团长宣布演出开始。

2）表演。

3）工作人员中场服务。

4）结束表演，谢幕。

4、师生共同点评今天游戏情况。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇二【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。

此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

幼儿园中班语言教案《三只小猪盖房子》教学目标1.学习并掌握《三只小猪盖房子》的故事内容及重点词汇。

2.能够简单朗读故事并表述故事中的情节。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。

教学内容与教学步骤教学内容1. 英语歌曲：《Three Little Pigs》1.调研幼儿是否有了解的歌曲。

2.引导幼儿欣赏歌曲并一起唱。

3.通过歌曲来引导幼儿认知故事中的重点词汇。

2. 故事：《三只小猪盖房子》1.朗读故事，让幼儿感受故事情节。

2.引导幼儿描述故事中的场景和人物。

3.帮助幼儿认识故事中的重点词汇。

教学步骤步骤一：引入在介绍故事之前，先播放英语歌曲《Three Little Pigs》，并引导幼儿参与唱歌，引起幼儿的兴趣。

步骤二：呈现故事用朗读故事的方式，给孩子们讲《三只小猪盖房子》的故事，穿插故事中的词汇。

步骤三：讲解重点词汇选出故事中的关键词汇，如肚子饿了，打破，强壮等，用图片或手势呈现，帮助幼儿记忆和理解。

步骤四：巩固通过问题回答和小练习，让孩子们重新调用和应用故事中所学到的词汇。

步骤五：总结帮助幼儿总结所学到的内容，复述故事中的情节。

教学策略1.图片、手势等多媒体形式来呈现故事中的词汇，激发幼儿的学习热情。

2.适合幼儿的英语歌曲，增加孩子们的兴趣和参与度。

3.引导幼儿多角度感受故事情节，例如描述人物、场景和情感等，拓展幼儿的语言表达能力。

课后延伸1.家长可以带孩子们从生活中寻找和故事中相关的物品、场景等，并进行讨论和回答问题。

2.通过制作绘本等方式，让孩子们把自己对故事的理解、感受表达出来，提升幼儿的表达能力。

总结通过本次课的学习，孩子们学习了《三只小猪盖房子》的故事，认识了故事中的重点词汇，同时提高了自身的语言表达能力。

教学过程中，引入了英语歌曲、手势等多种教学策略，让孩子们在欢乐中感受到学习语言的魅力。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班表演游戏三只小猪盖房子教案中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 1 页中班表演游戏三只小猪盖房子教案篇一：幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子 ok 小猪盖房子【游戏主题由来】故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。

因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。

【游戏总目标】一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

三、能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。

四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。

中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 2 页第一次游戏【活动目标】一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。

二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。

三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。

1 / 16【活动准备】经验准备：1. 幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。

2. 和幼儿讨论木房、砖房的替代物物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。

环境创设：布置好游戏场景。

【活动过程】一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 3 页师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。

三只小猪盖房子活动教案活动简介三只小猪盖房子活动是一种旨在提高幼儿动手能力和创造力的互动教学活动。

通过模拟三只小猪盖房子的故事情节，鼓励幼儿动手建造自己的小房子，并学习通过合作和创新来克服困难。

活动目标1.提高幼儿的动手能力和创造力；2.培养幼儿合作和团队精神；3.引导幼儿学习通过创新和解决问题来克服困难；4.培养幼儿对故事情节的理解和表达能力。

活动准备•故事书《三只小猪》•纸板、纸杯、洗碗液、颜料、画笔等材料•沙盘或桌面空间供幼儿建房子活动步骤1.讲解故事（15分钟）–使用故事书《三只小猪》，给幼儿讲解故事情节，引导幼儿理解三只小猪遇到的困难以及他们如何通过建造房子来克服困难。

–激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们积极参与故事讲解过程。

–引导幼儿思考问题，例如：“你们觉得三只小猪为什么要盖房子？”、“你们知道什么样的房子能抵挡大风？”等。

2.创造小房子（30分钟）–准备提前准备好的材料，例如纸板、纸杯、洗碗液、颜料、画笔等。

–将幼儿分成小组，每个小组分配一些材料。

–引导幼儿自由发挥想象力，使用材料盖一个小房子。

–鼓励幼儿在建造过程中思考问题和解决困难，例如：“我们该如何固定材料？”、“我们需要哪些材料来制作一个坚固的房子？”等。

–提供必要的帮助和指导，但尽量让幼儿自主完成。

3.展示和分享（15分钟）–让每个小组依次展示他们建造的小房子。

–鼓励幼儿分享自己的建造心得和困难克服过程。

–引导幼儿互相学习和欣赏其他小组的作品。

–结合故事情节，让幼儿思考他们的房子能否抵挡大风，并鼓励他们改进和创新。

4.游戏时间（15分钟）–利用沙盘或桌面空间，模拟故事情节，让幼儿参与角色扮演游戏。

–幼儿分成三组，每个组扮演一个小猪和大灰狼。

–让幼儿依次扮演三只小猪，使用他们建造的小房子来抵挡大灰狼的进攻。

–角色扮演游戏结束后，引导幼儿讨论房子的优点和不足，并以此为基础进行改进。

活动延伸1.给予幼儿更多的材料选择，例如纸箱、玩具积木、泡沫板等，鼓励他们尝试不同材料盖房子。

人音版音乐二年级下册《三只小猪》【活动】三只小猪盖房子教案3一. 教材分析《三只小猪》是一首脍炙人口的童话故事，它讲述了三只小猪在妈妈的教导下，通过自己的努力和智慧，分别建造了稻草屋、木屋和砖屋，最后成功地抵挡了狼的袭击。

这首故事既有教育意义，又具有趣味性，非常适合二年级的学生学习。

本节课的教学内容主要包括故事情节的理解、角色的认识、歌曲的学习以及相关音乐活动的开展。

通过学习《三只小猪》，学生可以培养自己的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过图片、故事、歌曲等多种形式来接受新知识。

对于《三只小猪》这个故事，大部分学生都已经有所了解，因此在学习过程中，他们更容易产生共鸣，积极参与到课堂活动中。

三. 教学目标1.了解《三只小猪》的故事情节，认识故事中的角色。

2.学会歌曲《三只小猪》，培养音乐欣赏能力。

3.通过音乐活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.故事情节的理解和角色的认识。

2.歌曲《三只小猪》的学会和音乐欣赏能力的培养。

五. 教学方法采用情境教学法、故事教学法、音乐教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备《三只小猪》的故事课件或视频。

2.准备歌曲《三只小猪》的音频或视频。

3.准备相关的音乐活动道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《三只小猪》的故事课件或视频，引导学生回顾故事情节，引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）向学生介绍故事中的角色，展示他们的特点，引导学生进一步了解故事情节。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《三只小猪》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

在学唱过程中，可以分组进行，让学生互相交流、协作。

4.巩固（5分钟）通过小组比赛、角色扮演等方式，让学生巩固所学的故事情节和歌曲。

5.拓展（5分钟）开展相关的音乐活动，如编排《三只小猪》的音乐剧、创作歌曲等，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

三只小猪盖房子教案教案标题：三只小猪盖房子教学目标：1. 了解并理解故事《三只小猪》的情节和主题。

2. 能够辨认并描述故事中的不同角色和事件。

3. 培养学生的语言表达和合作能力。

教学重点：1. 掌握故事《三只小猪》的基本情节。

2. 学会使用适当的词汇和句子描述故事中的不同角色和事件。

教学准备：1. 《三只小猪》的故事书或故事视频。

2. 三只小猪的图片或手偶。

3. 材料：纸、颜色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：引入：1. 使用三只小猪的图片或手偶引起学生的兴趣，询问他们是否听说过故事《三只小猪》。

2. 引导学生回忆或预测故事的情节和主题。

主体：1. 展示故事《三只小猪》的图片或播放故事视频，让学生跟随故事的情节。

2. 合作讨论：请学生分组，每个小组选择一个角色（小猪、大野狼等），并描述他们的特点和行为。

3. 小组展示：每个小组派一位代表，用适当的词汇和句子描述所选角色，并展示给全班。

拓展活动：1. 小猪盖房子游戏：将学生分为小猪和大野狼两组，小猪使用纸和颜色笔制作房子，大野狼试图吹倒房子。

通过游戏加深对故事情节的理解。

2. 制作手偶剧：学生分组，每个小组选择一个场景，使用纸、剪刀、胶水等材料制作手偶，并表演故事中的情节。

总结：1. 回顾故事《三只小猪》的情节和主题。

2. 引导学生总结故事中的不同角色和事件，并用适当的词汇和句子进行描述。

评估：观察学生在小组讨论、展示和拓展活动中的表现，评估他们对故事情节和角色的理解，以及语言表达和合作能力的发展情况。

延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续阅读故事《三只小猪》，并尝试用英语复述故事情节。

2. 探索其他相关的故事，如《小红帽》或《狼来了》，并进行比较和讨论。

注意事项：1. 确保教学过程中使用简单明了的语言，并根据学生的语言水平进行适当的调整。

2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，营造积极、合作的学习氛围。

小班三只小猪盖房子教案教案：小班三只小猪盖房子一、教学目标：1. 帮助幼儿认识小猪故事中的主要角色，并了解它们分别建造房子的故事情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学习运用一些与建房子相关的词汇。

3. 培养幼儿的合作意识和动手能力，通过手工活动制作小猪房子。

二、教学准备：1. 小猪故事书《三只小猪》等相关教具。

2. 图片或卡片，用以辅助讲解小猪故事的情节。

3. 纸、剪刀、胶水等手工材料。

三、教学步骤：1. 导入活动通过问答的方式帮助幼儿回忆小猪故事中的主要角色：小猪哥哥、小猪二弟、小猪弟弟。

询问他们对小猪们建造房子的情节的理解。

2. 故事讲解利用相关图片或卡片，辅助讲解小猪故事的情节。

简单讲解每只小猪建造房子的过程和结果，强调砖房的坚固性。

3. 词汇学习教师给出一些与建造房子相关的词汇，如：砖、木头、草、窗户、门等。

与幼儿逐个读音，帮助幼儿理解词汇的含义。

4. 合作模仿游戏分成三组，每组扮演一只小猪。

教师扮演大灰狼。

教师先以小猪哥哥为示范，对幼儿进行模仿。

示范小猪哥哥修建砖房的过程，幼儿跟随动作进行模仿。

然后逐个示范小猪二弟和小猪弟弟修建的草房和木屋，幼儿分别模仿。

最后，教师扮演大灰狼，幼儿分组逐个搭起自己的房子，当大灰狼敲门的时候，观察哪个房子最坚固。

5. 手工制作教师带领幼儿开始进行手工制作活动，制作小猪们的房子。

教师准备好纸、剪刀、胶水等材料，给幼儿展示制作过程，并辅助他们完成。

6. 总结归纳教师与幼儿共同总结小猪故事的情节和教学内容，鼓励幼儿参与回答，提问幼儿对小猪们建造房子的理解。

同时，激发幼儿对团队合作和动手制作的兴趣。

四、教学反思：通过本节课的教学，让幼儿理解了小猪故事的情节，认识了小猪故事中的主要角色，并学习了一些与建造房子相关的词汇。

通过模仿游戏和手工制作，培养了幼儿的动手能力和合作意识。

但还可以改进的地方是，在讲解小猪故事的情节时，可以增加一些互动性的内容，激发幼儿的兴趣和积极性。

幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案
《三只小猪盖房子》教案报告
一、教学内容：
1、教学目的：
通过本次表演游戏活动教学，让孩子们了解和体会“创新、求变”的思想，培养孩子们的创新意识和独立思考能力，培养孩
子们的合作精神，培养孩子们的表演技能，丰富孩子们的语言表达能力。

2、教学准备：
本次表演游戏所需的物品包括：三个木头做的小猪，一个木板或者纸板做的小屋，以及一些能够用来盖房子的原料，比如细木条，补丁布，颜料等。

二、教学步骤：
1、引入：在趣味性、文学性的引入环节，由老师简要地讲述
故事，让孩子们了解三只小猪想要盖一座房子的故事。

2、游戏：首先，老师在大屏幕上展示三只小猪的故事图片，
接着，让孩子们一起拼凑出三只小猪的形象，之后让孩子们把其他原料利用起来，和其他小组一起想办法给三只小猪盖一座安全可靠房子。

风景图，在大屏幕上展示已经盖好的小猪房子。

3、说明：同时，老师要做一些引导，帮助孩子理解物质循环重要性，物质的可再生能力，以及不断的创新是必须的选择，再者，要强调班级合作的重要性，面对复杂难题，协作一起探究才能取得成功，赢得胜利。

4、总结：在总结的时候，老师可以把故事告诉孩子们，告诉他们用创新和求变的方式来面对挑战，表扬表现优秀的小组和优秀的孩子，让他们受到他人肯定，增强他们的学习信心，以达到良好的教学效果。

幼儿园中班《三只小猪》教案【优秀7篇】《三只小猪》优秀教案篇一活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。

于是我就设计了这节课。

活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。

活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。

小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

幼儿园中班《三只小猪》教案篇二一、教学目的：1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。

2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。

二、准备：图书（人手一册）、录音、纸偶、桌面玩具（立体、平面）三、过程：1)幼儿自己阅读。

幼儿阅读图书，教师观察。

幼儿主动提问。

有什么地方不懂可以来问老师。

（幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答）2)老师准备问题：三只小猪本来是住在哪里的？妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子？什么叫草屋？砖屋是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要害怕？3)围绕重点讨论：你们觉得哪间房子最好？为什么？（巩固词：坚固）你们最喜欢哪只小猪？为什么？老师完整讲述故事，幼儿欣赏完整的书面语言。

三只小猪盖房子教案一、教学目标1. 能够理解并记忆故事中的关键词汇和句子。

2. 能够根据所听内容回答简单的问题。

3. 能够表演故事并参与角色扮演活动。

4. 能够用简单语言概括和描述故事情节。

二、教学重点1. 关键词汇的理解和记忆。

2. 理解故事情节并能够概括和描述。

三、教学准备1. 三只小猪盖房子的故事图片或动画。

2. 盖房子的材料模型或图片。

3. 角色扮演道具（三只小猪、大灰狼等）。

四、教学过程导入：1. 师生互动：询问孩子对小猪和大灰狼的了解，引发学生对故事的兴趣。

2. 准备故事图片或动画，并让学生猜测故事的内容。

学习活动：1. 听故事：播放三只小猪盖房子的故事录音，要求学生仔细听，并提醒他们注意故事中出现的关键词汇。

2. 讨论问题：根据故事内容，提问学生问题，例如：- 小猪们为什么要盖房子？- 他们用什么材料盖房子？- 大灰狼怎么样进到小猪们的房子里的？- 三只小猪分别住在什么样的房子里？- 为什么砖头房子最坚固？3. 角色扮演：安排学生分组，分别扮演三只小猪和大灰狼的角色，自由发挥演绎故事情节。

4. 概括故事：要求学生用自己的话简单概括这个故事的情节，可以帮助他们组织语言并巩固内容。

巩固练习：1. 词汇复习：放映故事图片或动画，要求学生说出图片中出现的关键词汇。

2. 句子匹配：将故事中的句子打乱顺序，要求学生重新排列句子并还原故事情节。

3. 小组对话：让学生分成小组，自由发挥对话，以三只小猪和大灰狼为主题，练习运用故事中的关键词汇和句子。

五、课堂总结回顾教学内容，引导学生总结关键词汇和句子。

六、拓展延伸1. 让学生创作自己版本的三只小猪故事，可以改变情节和角色，鼓励他们运用所学的词汇和句子进行表达。

2. 教学相关儿歌或手指游戏，巩固学生对故事内容的记忆和理解。

七、课后作业1. 家庭作业：要求学生向家人或朋友复述这个故事的情节。

2. 绘画作业：要求学生根据自己的想象绘制三只小猪和他们的房子，可以用不同的材料来装饰。

幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案一幼儿园大班表演游戏活动教案：秀出我自已教案附教学反思二幼儿园大班角色游戏活动教案：公共汽车教案三- 1 -幼儿园大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案一大班表演游戏活动三只小猪盖房子教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程等内容，积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演，能发现表演中出现的问题并能协商解决。

并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看三只小猪盖房子教案吧。

游戏目标：1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。

并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

游戏准备：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

游戏过程1、分配角色、提出游戏要求师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。

提出问题，鼓励幼儿尝试解决。

师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。

那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道2 / 7。

音乐活动：三只小猪盖房子【设计意图】看了美国迪斯尼《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。

生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。

极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。

在音乐活动中能充分挖掘孩子们喜闻乐见的童趣动画片中的音乐素材，动画中的音乐能引起孩子对音乐的爱好，并能使这种爱好更深、更有智慧的力量，也将会吸引更多的孩子喜爱音乐、参与音乐。

【活动目标】1、愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

2、探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3、能大胆创编动作并在集体面前表现。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事；2、物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，动画《三只小猪》中的背景音乐--勃拉姆斯《匈牙利舞曲》。

【活动过程】一、听音乐做动作进入教室。

（围着教师）二、引导幼儿观察图表。

（大图贴教室四周）导入：1、小朋友都有听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。

2、老师在墙上贴了许多图片，请小朋友一起学学图上动作。

（增加走路、擦汗、铲泥、背稻草、欣赏新房子喜悦等）师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?三、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作。

1、引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子?幼：砖房子。

师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?(1)幼儿创编盖砖房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。

大班表演游戏活动课程计划：三只小猪建房计划大班表演游戏活动三小猪舍教学计划主要包括游戏目标,游戏准备,游戏过程等内容,积极参与表演,尝试与同龄人一起想象新故事表演,掌握每个角色的对话和动作,使用合理地履行表演可以揭示表演中的问题,并可以通过谈判解决.我可以更客观地评估自己和他人的表现,听取其他人对绩效有所帮助的建议,并不断提高绩效水平.适合幼儿园教师参加大班游戏活动课程.快来看看三个小猪舍的教学计划.游戏目标：1.积极参与表演,尝试与同伴一起想象新情节的表现,掌握每个角色的对话和动作,并使用道具进行表演.2,可以在性能上发现问题并可以通过协商解决.并且可以客观地评估自己和他人的表现,听取其他人对绩效有所帮助的建议,并不断提高绩效水平.3.在表演过程中,分工合作,完成任务的作用,为观众提供周到的服务和细心的帮助.4.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.让孩子们大胆地表演并在小组面前表达自己.游戏准备：自制稻草屋,木屋,砖房,鼓,自制头饰和衣服.游戏过程1.分配角色并要求比赛老师：孩子今天选择插入什么角色？请先告诉我们.提出问题并鼓励幼儿尝试解决问题.老师：在上一场比赛中,一位观众观看了我们的表演并给了我们一个建议,即四只狼在刮风时非常小,不像大风.那你觉得风怎么样？需要什么道具？风可以做什么？在风中工作的孩子什么时候来玩？那里有一个宝箱,我们可以收集一些东西并尝试一下.老师：当委员会的负责人给你开会时,他们可以讨论风的问题,然后向YY表演小组的成员提出一些要求.2,孩子们可以自由地满足当前游戏的规则和要求,并准备道具,头饰.3.童话故事的开头：1）小组负责人宣布了表演的开始.2）表现.3）员工中场服务.4）结束表演并拉幕.4,师生共同评论今天的比赛情况.。

大班音乐游戏《三只小猪盖房子》活动目标：1.主动参与并商讨如何用身体形态或动作表现出稻草、木头、砖块房子。

2.乐意参与音乐游戏，感受团结协作的重要性。

活动准备：音乐；稻草、木头、砖块房子的图片；乐高搭建的三种房子的作品照片。

活动过程：一、导入师：还记得这张照片吗？这是我们玩乐高建构游戏时搭建的三只小猪的房子。

这是哪位小朋友搭建的？你来说一说分别是哪个房子。

幼儿介绍三种房子。

师：了解了稻草、木头、砖块房子的不同。

小远小朋友向我提出了一个问题，一起来看看。

（出示幼儿提问的视频。

）（除了用积木搭建房子，还可以用什么来展现房子呢？）二、讨论房子的展现方式师：用积木可以搭建房子，还可以用什么搭建房子呢？（建构区的材料、我们的身体）师：今天，我们就当一回建筑师，来给三只小猪盖房子吧。

盖房子的第一步需要做什么呢？（打地基）（师幼模拟打地基的动作）师：打好了地基，先来给猪老大盖房子，他的草房子怎么盖？（幼儿讨论草房子的特点，一个一个挨着站一圈）幼儿尝试。

（念儿歌：“嘿，嘿，盖房子，嘿，嘿，盖房子，盖了一间草房子，盖了一间草房子。

”）草房子坚固吗？大灰狼一吹就倒了。

猪老二的木头房子怎么盖？（提示幼儿先打地基后盖房子，幼儿握着手挨着围成圈）幼儿尝试。

（念儿歌：“嘿，嘿，盖房子，嘿，嘿，盖房子，盖了一间木头房子，盖了一间木头房子。

”）木头房子坚固吗？大灰狼不费力就推到了。

猪老三的砖块房子怎么盖？（幼儿两手分别搭在旁边小朋友肩膀上、两脚互相跟旁边小朋友的脚勾着围成圈）幼儿尝试。

（念儿歌“嘿，嘿，盖房子，嘿，嘿，盖房子，盖了一间砖块房子，盖了一间砖块房子。

”）砖头房子真坚固，大灰狼吹又吹不倒，推也推不倒。

三、第一次游戏：三只小猪盖房子师：小小建筑师们，盖房子的本领学会了吗？（请九个小朋友上前跟着音乐做动作。

）师：嘿，嘿，盖房子，嘿，嘿，盖房子，盖了一间草房子，盖了一间草房子；嘿，嘿，盖房子，嘿，嘿，盖房子，盖了一间木头房子，盖了一间木头房子；嘿，嘿，盖房子，嘿，嘿，盖房子，盖了一间砖块房子，盖了一间砖块房子；三只小猪睡着了，来了一只大灰狼，来了一只大灰狼；呼，呼，草房子，吹倒了；嘿，嘿，木头房子，推到了；咦？砖块房子，一动也不动。

《三只小猪盖房子》活动目标1、积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。

2、能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。

活动准备拱形门12个、平衡木4个、大灰狼的箱子2个、幼儿人手一个毛毛虫(自制玩具)、音乐《健康歌》、画有圆形的场地。

活动过程1、引导孩子们用各种方式打招呼，如你们好!你们想不想和我做好朋友啊?教案出自：屈老师教案你会怎么和他交朋友啊!音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。

如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。

活动反思在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。

孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。

活动准备1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

2、地垫每人一块。

3、课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

活动过程少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，贵阳正宇铁路医院https:///yiyuanzaixian/gysjskyy10291大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。

大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。

所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。

出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

大班音乐三只小猪教案教案标题：大班音乐三只小猪教案教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐活动，培养音乐欣赏能力。

2. 通过参与音乐活动，提高幼儿的动作协调能力。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作与团队精神。

教案步骤：引入：1. 与幼儿们一起回顾和讨论他们最喜欢的童话故事《三只小猪》。

2. 引导幼儿们回忆故事中三只小猪建造房子的情节。

活动一：动感音乐游戏1. 选择一首欢快的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏进行自由舞动。

2. 当音乐停止时，教师会喊出一个数字，幼儿们需要迅速分组，每组建造一个“房子”（可以用椅子、座垫等代表）。

3. 鼓励幼儿们在建造房子的过程中展示自己的创意和想象力。

活动二：乐器合奏1. 准备简单的乐器，如小鼓、铃铛、木琴等。

2. 教师示范并解释每个乐器的使用方法和音符。

3. 分发乐器给幼儿们，让他们合作演奏《三只小猪》中的主题曲。

4. 鼓励幼儿们尝试不同的节奏和音符组合，以创造自己的音乐。

活动三：音乐剧表演1. 将幼儿们分成三个小组，每个小组扮演一个小猪。

2. 教师为每个小组分发相应的道具和服装，让他们自由选择和设计。

3. 引导幼儿们根据故事情节，编排并表演一段小猪们建造房子的场景。

4. 鼓励幼儿们在表演中展示自己的角色扮演能力和表演技巧。

总结：1. 回顾整个音乐活动，让幼儿们分享他们在活动中的收获和体会。

2. 引导幼儿们思考音乐在故事中的作用，以及自己参与音乐活动的感受。

教案评估：观察幼儿们在音乐活动中的参与程度、动作协调能力以及合作与团队精神的表现。

同时，可以通过幼儿的表演和音乐合奏来评估他们对音乐的理解和运用能力。

教案扩展：1. 鼓励幼儿们创作自己的音乐，可以尝试编写一首与《三只小猪》故事相关的歌曲。

2. 继续探索其他童话故事，并设计相应的音乐活动，以扩展幼儿们的音乐欣赏能力和创造力。