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一年级小学英语水果精品课件fruits 图文一、教学内容本节课选自小学一年级英语教材第三章《Fruits》，详细内容包括水果单词的学习和记忆，如apple、banana、orange、grape、strawberry等，以及简单的水果相关句型，例如：“I like”，“Do you like?”等。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的英文单词和发音。
2. 培养学生运用所学句型进行简单的水果话题交流。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果单词的发音和记忆，以及句型的运用。
教学重点：学会使用“I like”和“Do you like?”句型进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果图片、单词卡片、磁铁、挂图等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅水果摊位的图片，引导学生说出各种水果的名称，引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：使用PPT课件展示各种水果的图片和英文单词，引导学生跟读，并学习水果单词的拼写。
3. 例题讲解：以“apple”为例，演示如何用“I like”句型表达喜欢的水果，并进行师生互动。
4. 随堂练习：分发单词卡片，让学生两人一组进行问答练习，运用所学句型。
5. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个喜欢的水果，用所学句型进行小组内交流。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示水果图片，右边列出对应的英文单词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：请用英文列出你喜欢的三种水果，并使用“I like”句型进行描述。
2. 答案示例：I like apples. I like bananas. I like oranges.八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和句型。
课后，教师应关注学生的掌握程度，对学习困难的学生进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让学生收集更多水果的图片和英文单词，进行家庭作业展示，激发学生的学习兴趣。
一年级小学英语水果课件fruits 图文一、教学内容本节课选自小学一年级英语教材第三章，主题为“Fruits”。
具体内容包括水果名词的学习如apple，banana，orange，grape等，以及简单句型的介绍，如“What is this?”和“It’s a(n)…”。
通过图文结合的形式，让学生在直观的视觉冲击下，掌握水果类单词和基础表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并准确说出常见的水果单词。
2. 使学生掌握简单的询问和回答句型，能够在实际场景中进行运用。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音水果单词，以及运用句型进行问答。
教学重点：水果名词和基础句型的记忆与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件（包含各种水果图片）、单词卡片、磁铁、小礼物。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示水果市场的图片，让学生观察并猜测各种水果的名称。
2. 新课内容展示（10分钟）逐个介绍水果单词，如apple，banana等，并引导学生跟读。
通过图片和实物展示，让学生将单词与具体物品对应起来。
3. 句型学习（10分钟）教授句型“What is this?”和“It’s a(n)…”，并通过角色扮演的方式，让学生在实际场景中进行运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行水果单词接龙游戏，以及句型问答练习。
5. 巩固环节（10分钟）利用单词卡片和磁铁，进行“粘水果”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：水果单词区和句型区。
水果单词区展示本节课学习的水果单词，句型区展示询问和回答句型。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用英语写出它的名称。
答案示例：This is an apple.（这是一个苹果。
）2. 作业题目：用所学句型和同学进行对话，询问对方喜欢的水果。
答案示例：A: What is this?B: It’s an orange.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图文结合的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和基础句型。
一年级小学英语水果课件fruits1. 水果单词：我们将学习如何用英语表达苹果（apple）、橙子（orange）、香蕉（banana）、樱桃（cherry）和葡萄（grape）等常见水果。
2. 简单句型：学生将掌握如何使用句型“What's this? It's an”和“Can I have some?”进行日常交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、说出来并认读这些水果单词，并且能够用英语描述它们。
2. 学生将能够运用我们学习的句型进行简单的英语对话。
3. 我们还将培养学生的观察能力、团队协作能力和表达能力。
教学难点与重点：重点：水果单词的正确认读和使用。
难点：如何熟练使用句型“Can I have some?”来请求自己想要的水果。
教具与学具准备：教具：我会使用多媒体课件、水果模型、水果图片和卡片等来辅助教学。
学具：学生们需要准备课本、练习本和彩色笔，以便于记录和创作。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：我们将以一首愉快的英文水果歌曲开始，让学生们边听边唱，放松心情。
接着，我会提问：“你们喜欢什么水果？”鼓励大家用英语分享并描述各自的水果喜好。
2. 课程引入（10分钟）：通过展示各种水果的实物或图片，我会引导学生用中文来描述它们。
然后，我会神秘地问：“你们想不想知道这些水果的英文名字呢？”从而自然过渡到我们今天的主题。
3. 新课呈现（10分钟）：我将通过多媒体课件生动地展示水果单词和句型，并引导学生跟读，确保他们正确发音。
同时，我会使用卡片逐一展示水果单词，让学生们模仿和重复。
4. 练习时间（10分钟）：我们将组织小组活动，让学生们用所学句型进行交流。
比如，他们可以两人一组，进行角色扮演，练习句型。
5. 巩固所学（5分钟）：我会出示各种水果的图片，让学生用英语描述水果，并用句型“Can I have some?”进行提问。
我会评价他们的回答，并给予鼓励。
6. 拓展学习（5分钟）：我鼓励学生们思考：“你们还知道哪些水果？”大家可以自由发言，我会及时补充。
2024年少儿英语水果教学fruit优秀课件一、教学内容本节课选自《少儿英语》教材第四章，主题为“Fruit”，详细内容包括水果名词的学习、一般现在时的运用以及相关句型的掌握。
主要围绕水果词汇如apple、banana、orange、grape等进行讲解和练习。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会认常见的水果名词。
2. 学生能够运用一般现在时描述水果的特征和喜好。
3. 学生能够在实际场景中运用所学句型进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用、水果名词的拼写。
教学重点：掌握水果词汇、熟练运用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、水果卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示水果超市的场景，引导学生说出水果名称，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示水果卡片，引导学生学习水果名词。
b. 教师通过PPT展示水果图片，教授一般现在时描述水果特征。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师给出例句，引导学生观察一般现在时的结构。
b. 教师邀请学生上台演示，用一般现在时描述水果。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相用一般现在时描述水果。
b. 教师随机抽取学生回答，检查学习效果。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组选择一种水果进行描述。
b. 各小组轮流展示，其他小组猜水果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调水果名词和一般现在时的运用。
六、板书设计1. 水果名词：apple、banana、orange、grape等。
2. 一般现在时的句子示例。
3. 水果描述的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你喜欢的水果。
答案示例：I like apples. They are sweet and delicious.2. 课后练习：完成练习册中与本节课相关的练习题。
小学三年级英语水果完整课件一、教学内容本节课选自小学三年级英语教材第三章《缤纷水果》，具体内容包括：水果名词的学习如apple、banana、orange、grape等；一般现在时的运用，描述对水果的喜好；以及简单的水果相关词汇如big、small、round、juicy等。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的水果名称。
2. 学生能够运用一般现在时表达对水果的喜好。
3. 学生能够通过观察和描述，运用所学词汇对水果进行简单描述。
三、教学难点与重点重点：水果名词和一般现在时的运用。
难点：一般现在时在不同主语下的动词变化，以及对水果特征的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果实物、单词卡片。
学具：学生练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种水果实物，引导学生用英语说出水果名称，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：利用PPT展示水果图片，引导学生学习水果名词和一般现在时的句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解一般现在时在不同主语下的动词变化，并以水果为例进行示范。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据PPT上展示的水果图片，用一般现在时描述水果的特征。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种水果，用英语进行描述，并展示给其他小组。
六、板书设计1. 水果名词：apple、banana、orange、grape等。
2. 一般现在时的句子结构：主语 + 动词原形/第三人称单数形式。
3. 水果特征描述词汇：big、small、round、juicy等。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述你喜欢的水果，并说明原因。
答案：例：I like apples. They are sweet and juicy.（我喜欢苹果，因为它们又甜又多汁。
）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT课件和小组活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果名词和一般现在时的运用。
2024年小学英语水果1 课件一、教学内容本节课我们学习的是《小学英语》教材第四册中的“Fruits”章节，详细内容包括水果的英文命名、描述水果的特点、以及用英语进行简单的购买对话。
具体涉及的水果有apple、banana、orange、grape、watermelon等。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握常见水果的英文名称。
2. 学生能够运用简单的英语句子描述水果的特点。
3. 学生能够在实际场景中进行水果购买的英语对话。
三、教学难点与重点教学难点：水果特点的英文描述，以及购买对话的运用。
教学重点：水果的英文名称，以及简单句型的构建。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果实物、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店场景，让学生进行观察，引导学生用英语说出看到的水果。
2. 教学水果名称（10分钟）通过展示水果实物和单词卡片，教学生掌握水果的英文名称，并进行跟读、拼写练习。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，教学生如何用英语描述水果的特点，并进行句子构建练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行水果描述和购买对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、板书设计板书分为两部分：水果名称和描述句子。
1. 水果名称：列出本节课学习的水果英文名称。
2. 描述句子：列出几个常用的描述水果特点和购买对话的句子。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中关于水果的练习题。
答案：见教材练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后去水果店实地观察，用英语描述水果，增强实际运用能力。
同时，布置一道拓展作业：用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文，不少于50词。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习4. 板书设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象记忆水果名称和特点。
少儿英语水果教学fruit优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自英语教材第三章《生活中的食物》第二节《美味水果》。
详细内容包括水果名词的学习如apple、banana、orange、grape，以及相关句型的运用如“What is this?”、“It'sa(n)”、“I like”，使学生在掌握水果词汇的基础上，能够熟练运用英语进行简单的水果识别和表达喜好。
二、教学目标1. 学生能够准确认读并运用常见的水果单词。
2. 学生能够使用句型“What is this?”、“It's a(n)”、“I like”进行水果的识别和表达喜好。
3. 学生通过小组合作，提高口语交流能力，增强学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水果单词的拼写和句型的运用。
教学重点：掌握水果名词和基本句型的发音、意义及用法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物水果、单词卡片、录音机。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种水果的图片，引导学生用中文说出水果的名称，然后逐步引入英文单词。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示单词卡片，教读水果单词，学生跟读。
（2）教师通过实物水果，教授句型“What is this?”、“It's a(n)"，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“What is this?”、“It's a(n) apple.”，引导学生理解并模仿。
（2）学生进行小组讨论，互相提问、回答，巩固句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生完成练习题并互相批改，教师点评并给予鼓励。
5. 小组活动（10分钟）学生分组进行“水果超市”角色扮演，用所学句型进行交流，教师巡回指导。
六、板书设计1. 水果单词：apple、banana、orange、grape2. 句型：What is this? 这是什么？It's a(n) 它是一个（某种水果）I like 我喜欢（某种水果）七、作业设计1. 抄写并默写水果单词。
小学英语fruit水果优质课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章《食物与购物》的第二节《美味水果》，详细内容围绕生活中常见的水果，如apple、banana、orange等进行词汇学习和简单句子构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的常见水果英文单词。
2. 学会使用简单的句子描述喜欢的水果。
3. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：常见水果的英文单词和简单句子构造。
难点：正确发音和使用句子进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物水果、单词卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店场景，引导学生用英语描述喜欢的水果。
2. 词汇学习（10分钟）通过展示实物水果和单词卡片，教授学生相关水果的英文单词，如apple、banana、orange等。
3. 句子构造（10分钟）利用PPT上的例句，教授学生如何使用简单句子描述喜欢的水果，如：“I like apples. They are sweet and delicious.”4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型例题，讲解句子构造和单词用法。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟在水果店购买水果的场景，用英语进行交流。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写出你喜欢的水果及原因。
答案示例：I like oranges. They are sweet and rich in vitamin C.2. 作业题目：结合本节课所学，与家长进行一次简单的英语对话，介绍你喜欢的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中用英语描述所见所闻，提高实际运用能力。
可以开展家庭作业，让学生与家长一起完成，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
一年级小学英语水果课件fruits 图文一、教学内容本节课选自小学一年级英语教材第三单元《Fruits》，详细内容为介绍日常生活中的常见水果，包括苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、草莓（strawberry）等，通过图文并茂的形式，让学生掌握水果类单词及其用法。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见水果的英文名称。
2. 学生能够运用所学的单词进行简单的交流，如询问和回答喜欢的水果。
3. 学生能够通过观察图片，培养英语思维能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果类单词的发音和拼写。
教学重点：掌握水果类单词及其用法，能够进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、水果卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水果图片，引导学生说出水果的中文名称，然后引出本节课的主题“Fruits”。
2. 新课内容展示：教师播放教材录音，让学生跟读水果单词，注意纠正发音。
同时，展示水果卡片，让学生将英文单词与对应的水果图片连接起来。
3. 例题讲解：教师选取几种水果，进行句型问答，如“Do youlike apples?”“Yes, I do./ No, I don't.”，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：学生分成小组，用所学的水果类单词进行交流，询问组员喜欢的水果，并做好记录。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为水果图片，另一部分为水果的英文名称。
将图片和单词对应排列，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请用英文写出你最喜欢的水果，并用句子表达出来。
答案示例：My favorite fruit is apple. I like applesvery much.2. 作业题目：根据所学的水果类单词，绘制一幅水果篮子的图片，并用英文标注。
答案示例：In the fruit basket, there are apples, bananas, oranges and strawberries.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图文并茂的形式，让学生掌握了水果类单词及其用法。
