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适用年级：小学低年级教学目标：1. 让学生掌握水果的基本英语单词。
2. 通过游戏和活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点：- 水果的英语单词：apple, banana, orange, peach, grape, watermelon 等。
- 基本的英语句型：What’s this? It’s a ... I like apples/oranges.教学难点：- 水果单词的发音和拼写。
- 在实际情境中运用英语进行交流。
教学准备：1. 水果图片或实物。
2. 英语单词卡片。
3. 多媒体课件。
4. 英语儿歌《I Like Fruits》。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放英语儿歌《I Like Fruits》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 教师提问：What’s this? 引导学生回答：It’s an apple/orange/...。
二、学习单词（10分钟）1. 教师展示水果图片或实物，引导学生说出水果的英语单词。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师出示单词卡片，让学生拼读和拼写。
三、游戏活动（15分钟）1. 游戏一：水果接龙。
教师说出一个水果单词，学生依次说出下一个水果单词，形成接龙。
2. 游戏二：猜水果。
教师说出一个水果的英语单词，学生猜出相应的中文水果名称。
3. 游戏三：水果拼图。
将水果图片剪成碎片，学生根据图片拼出完整的水果。
四、情景对话（10分钟）1. 教师创设情景：去水果店购物。
2. 学生分组进行对话练习，如：- A: What do you want to buy?- B: I want to buy some apples.- A: How many apples do you want?- B: I want two apples.五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调水果单词的发音和拼写。
2. 学生展示自己的学习成果，如：背诵水果单词、表演情景对话等。
小学英语教案全英文版水果Title: Elementary English Lesson Plan - FruitsIntroduction:Teaching young learners about fruits is not only important for health reasons but also plays a significant role in improving their knowledge of the English language. To help teachers conduct an engaging and informative lesson about fruits, this lesson plan has been prepared.Objectives:- To introduce and provide information about different types of fruits- To improve students' vocabulary related to fruits- To develop their reading, writing, and speaking skills- To promote healthy eating habitsMaterials:- Pictures of different fruits- Alphabet flashcards- Video about fruits- Writing worksheet- Fruit-themed song and danceProcedure:1. Warm-up activity (5 minutes) - The teacher can ask the students to name different fruits they like. The teacher can write these fruits on the board and ask them to identify the alphabet used in each fruit.2. Presentation (10 minutes) - The teacher can present pictures of different fruits and introduce them to the students. The teacher can explain the color, taste, and shape of each fruit.The teacher can use flashcards to help students identify the spelling of each fruit.3. Video presentation (10 minutes) - The teacher can show a video about fruits and ask students to pay attention to the names of the fruits and their characteristics.4. Vocabulary worksheet (10 minutes) - The teacher can distribute a worksheet with pictures of different fruits. The students will have to write the names of the fruits in English.5. Writing activity (10 minutes) - The teacher can ask the students to write a few sentences about their favorite fruit. The teacher can support them in the task by providing a few prompts.6. Speaking activity (10 minutes) - The teacher can encourage students to talk about the fruits they have learned about in class. Some possible questions are - What is your favorite fruit? Why do you like it? How often do you eat fruits?7. Fruit-themed song and dance (5 minutes) - The teacher can finish the lesson with a fun and engaging fruit-themed song and dance that children can enjoy and participate in.Closure:The teacher can summarize the key learnings of the lesson and remind students of the importance of a healthy diet. The teacher can also highlight the new vocabulary words learned.Assessment:Assessment can be done through the writing activity and speaking activity. The teacher can also observe thelevel of participation and engagement during the lesson. The teacher can provide feedback and suggestions for improvement.Conclusion:Teaching young learners about fruits in English can be an engaging and informative experience. This lesson plan aims to provide teachers with a comprehensive guide to creating a successful lesson on fruits. By using visuals, videos, worksheets, and interactive activities, teachers can keep children engaged and interested in learning English. Moreover, by promoting healthy eating habits, teachers can help children make positive lifestyle choices.。
教学对象：三年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并说出几种常见的水果的英语单词，如apple, banana, orange, peach等。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的日常对话，如询问水果种类、表达喜好等。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际能力。
教学重点：1. 认识并掌握水果的英语单词。
2. 能够运用所学单词进行简单的日常对话。
教学难点：1. 学生对单词的记忆和理解。
2. 学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件，展示各种水果的图片和英语单词。
2. 实物水果，用于展示和教学。
3. 小卡片，用于游戏环节。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示实物水果，引导学生用中文说出水果的名称。
2. 引导学生思考：这些水果在英语中怎么称呼？二、新授（20分钟）1. 教师展示多媒体课件，逐一展示水果图片和对应的英语单词。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 教师引导学生用新学的单词进行简单的句子练习，如：- What's this? It's an apple.- I like bananas.- Do you like oranges?三、练习（15分钟）1. 游戏环节：教师将学生分成小组，每组发一张小卡片，卡片上写有一种水果的英语单词。
小组内用英语进行问答，如：“What's this?”和“I like apples.”。
2. 课堂互动：教师提问，学生回答。
例如：“What do you like to eat?”或“What's your favorite fruit?”四、巩固（10分钟）1. 教师带领学生回顾所学单词，进行听写练习。
2. 学生互相检查听写结果，教师给予评价和指导。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。
少儿英语试讲教案水果【篇一：少儿英语试讲教案水果】小学英语水果教学教案一、教学目标： 1、知识目标（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词 banana、grape 的复数形式。
（2）能够运用句型what is this/that? it is a/an…进行对话，注意单词在名词前 a/an 的变化。
2、技能目标（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。
3、情感目标让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
二、教学重点难点 (1)重点：学习单词 apple、pear 、 banana 、orange 、 grape 的正确读音以及句型 what is this/that? it isa/an…的学习。
注意单词在名词前 a/an 的变化和单词的复数形式。
(2)难点：注意单词在名词前 a/an 的变化和单词 banana、grape 的复数形式；能正确运用句型what is this/that? it is a/an…在日常生活中进行对话。
三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。
五、教学过程 1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆 red、yellow、 orange 等单词。
2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。
“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。
” (剩下的 4 种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。
水果英语教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教案基本信息学英语活动课教案水果课时安排：1课时（40分钟）教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 学生能够用英语简单描述水果的形状、颜色和味道。
3. 学生能够通过小组合作，完成水果拼图活动，提高团队合作能力。
二、教学资源1. 水果图片卡片2. 水果实物或模型3. 水果拼图素材4. 录音机或多媒体设备三、教学步骤Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如"Fruit Salad"或"Apple Tree"。
2. 学生跟随歌曲节奏做相应的水果动作，如摸摸头表示apple，拍拍腿表示banana等。
Step 2: 词汇学习（5分钟）1. 教师展示水果图片卡片，引导学生说出水果名称。
2. 教师说出水果的形状、颜色和味道，学生用英语回答。
3. 学生分组，每组挑选一张水果图片，用英语描述水果的形状、颜色和味道。
Step 3: 听力练习（5分钟）1. 教师播放一段关于水果的英语对话或故事。
2. 学生听后，回答与水果相关的问题。
3. 学生模仿对话或故事中的水果描述，与同桌进行练习。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发水果拼图素材。
2. 学生合作完成水果拼图，并用英语描述拼图过程中的困难和解决方法。
3. 各小组展示成果，用英语介绍所拼的水果及特点。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的水果词汇和描述水果的方法。
2. 学生用英语总结本节课的收获，并进行自我评价。
3. 教师布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。
四、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和语言运用能力。
2. 评估学生在小组合作中的表现，如沟通能力、团队合作等。
3. 收集学生作业，评价其语言表达和创造力。
小学英语水果单词教案【篇一：水果英文教案】一、topic课题：unit 4 would you like some apples?二、 teaching aims教学目标：知识目标(knowledge)：1. to help students learn to use these phrases: a cup of… a glass of … a bag of …2. review and consolidate the vocabulary about food, drink and fruits.3. through studying the text to help the students to comprehend the story and try to retell.能力目标(ability )：to further develop student’s ability to practice in pairs and work in groups.情感目标(feeling)：stimulate student’s interest in learning english.三、key important items教学重、难点key words:love, grapes, tomato, popcorn, bowl, pasta, cheese. sandwiches, burgers, stomach, maybe, sick, parents, worry, ice, soup, coca-cola, lemonade.communication sentences:would you like some apples?yes, i’d like to. no, thank you.what does the man want to have?which room does the man choose?what pets does the woman want?四、materials for teaching教具准备picturesfood(grapes, small tomatoes, popcorns)word cardscup, glasses, bottle, schoolbag, bowl, box五、pre-study demands 预习要求教师要求(teachers)：1. prepare the teaching materials carefully first and then guide the students to learn the text by themselves.学生要求(students)：1. listen and read the text of unit 4 at least three times.2. look up the new words in the dictionary and make clear the pronunciations and meanings.六、教学过程teaching procedures情景创设一：(学习句型：would you like…？)教学设计教学反思step 1. leading in. 激趣引入教师在上课的时候可以有意识地拿一个苹果apple，边吃边问学生：would you like some apples? 问的时候要让同学们感觉到老师很随意，没有上课的样子。
英语教案（水果）第一篇：英语教案(水果)Unit 4 Buying fruitLesson aims:1, Listen to understand, speak, read, and session spelled words apples, oranges, bananas, peaches, grapes,watermelons, pears, some。
, Listen to understand, say, conversational reading words pineapples, lemons, strawberries, mangoes。
3, listen to understand, said that the sentenceWhat are these/those? Apples.Good.4, Correctly understand and grasp the dialogue, and with the correct pronunciation and intonation read and act out the dialogue.T eaching aids:1, Teaching preparation: Word picture and Word cards, about the fruit kind, tape recorder, tape.2, Student preparation: each person with some fruit.Teaching procedures: Step1：Warm-up1、Greeting、Sing a song ：《 They sing happily 》。
Step2：Presentation and practice1、The teacher to produce apple , “ it's...” Introducing Apple“There are one/two...Teach words.2、With law teaching the word oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears.3、Play a game ：What's missing? On the teacher PPT Produce a list of words and ask ” What's missing? ＂Step3 ：Work in pairs 1,(Students look at the picture)the teacher “ What are these/those? ”Asked students“ Som e...”Answers.Deskmate duo using fruit in kind “What are these/those? ”Ask and“ Som e...”Answers Dialogue, performances.Step4：Listen and draw.Teacher one student describes the physical, the remaining students painted.Step4 : Homework:★ Copying word 3 times.★★ Read and write the words.★ ★ ★ According t o the text content, adapting a dialog.第二篇：幼儿水果英语教案幼儿水果英语教案一、活动目标1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
小学英语水果的教案教案标题：小学英语水果的教案教学目标：1. 学习并掌握水果的英文名称。
2. 能够正确发音并运用所学水果词汇。
3. 通过听、说、读、写等多种方式培养学生的英语语言能力。
教学重点：1. 学习水果的英文名称。
2. 学习正确的发音和拼写。
教学资源：1. 图片或卡片显示水果的图片和英文名称。
2. 录音设备或多媒体设备播放水果的发音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或卡片向学生展示几种常见的水果，并引导学生说出水果的中文名称。
2. 引导学生思考并猜测这些水果的英文名称。
二、新课呈现（10分钟）1. 向学生展示水果的图片或卡片，并逐个指向图片或卡片，读出水果的英文名称。
2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 教师可利用录音设备或多媒体设备播放水果的发音，帮助学生更好地理解和模仿。
三、词汇巩固（15分钟）1. 将水果的图片或卡片分发给学生，让学生根据图片或卡片上的英文名称，将对应的水果进行拼写。
2. 学生完成后，教师逐一核对答案，并纠正拼写错误。
3. 教师可利用游戏形式，如拼写比赛或口头测试等，巩固学生对水果词汇的记忆和掌握。
四、听力训练（10分钟）1. 教师播放录音或多媒体设备上的水果发音，要求学生仔细倾听并辨认所听到的水果名称。
2. 学生听完后，将听到的水果名称写在纸上或举起对应的图片或卡片。
五、口语练习（10分钟）1. 学生分组进行对话练习，每组选择几种水果进行对话，使用所学的水果词汇进行交流。
2. 教师可提供一些对话模板，引导学生进行对话练习。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师与学生一起玩游戏，如水果连连看、水果拼图等，巩固和拓展学生对水果词汇的运用能力。
2. 学生可自由创作一段关于水果的短对话或小故事，并与同伴分享。
七、作业布置（5分钟）1. 布置书面作业，要求学生根据所学水果词汇，写出几个句子来描述自己喜欢的水果。
2. 鼓励学生利用课外时间多接触和使用英语水果词汇。
小学英语水果教学教案
一、教学目标：
1、知识目标
（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。
（2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。
2、技能目标
（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力
（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的
交际能力和对语言的应变能力。
3、情感目标
让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英
语学习，增强学习英语的信心。
二、教学重点难点
(1)重点：学习单词apple、pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。
注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。
(2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句
型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。
三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法
四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。
五、教学过程
1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆
red、yellow、orange等单词。
2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。
“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。
”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。
”
3、呈现新课：
（1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。
首先是全班读，接着是男生女生轮流读、
最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。
强调banana 、grape的复数形式是bananas和grapes（通过在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的图画，这样
再来教学这两个单词的复数形式。
）
4、大屏幕出示What is this/that? It is a/an…的对话语音，老师及时在黑板上板书新句型What is this/that? It is a/an…。
让学生把刚学的单词运用起来，（如：老师手拿苹果卡片，问：What is this?生答：It is an apple.）强调apple、orange的首字母是元音字母而且发音是元音开头，所以单词前必须是an（如：an apple、an orange），而pear 、banana 、grape是辅音字母开头，所以单词前是a（如a pear）。
再通过师生、生生互动交流进行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。
5、巩固练习
（1）游戏“水果蹲”：老师说明游戏规则，先在小组内进行；再邀请5位同学上台，分别以刚学习水果单词命名，进行“水果蹲”游戏。
如“apple蹲apple蹲，apple蹲完pear 蹲”
（2）游戏“猜水果”：老师说明游戏规则，一名同学说出要猜水果的特征（一定要用英文说出该水果的颜色），另一位同学要用英文回答是什么水果，回答正确后刚刚的两位同学要用What is this/that? It is a/an…进行对话。
先在小组内进行；在邀请一对同学上台进行游戏。
如“A：这个水果是圆圆的，颜色是red。
B:apple。
A:What is this？B:It is an apple.”
（3）大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。
六、总结
今天我们一起学习了新的单词apple、pear 、banana 、orange 、grape和他们的复数形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和单词在名词前a/an的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。
七、布置作业
完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。
八、板书设计
Fruit
apple orange pear banana grape
—What is this？—Is a/an ...
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
